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      2. 初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告

        時間:2020-11-22 16:21:10 調(diào)查報告 我要投稿

        初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告

          調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗,最后以書面形式陳述出來。下面是初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告,請參考!

        初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告

          初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告

          一、調(diào)查目的

          清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項,為了深入了解山區(qū)初中語文教學(xué)情況,工作室在2014年11月份設(shè)計了《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》,并發(fā)放給連南民族初級中學(xué)和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生代表與語文教師,通過問卷調(diào)查的形式,了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和語文教師教學(xué)的情況,掌握第一手材料,以便更好地開展本課題的研究。

          二、調(diào)查對象

          本次問卷調(diào)查的對象是XX縣部分初中學(xué)生和初中語文教師。

          三、基本情況

          《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》共發(fā)放300份(其中縣城學(xué)生發(fā)放160份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份),回收XX份(縣城學(xué)生回收155份,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收102份),回收率XX.6%(縣城XX.9%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%),縣城學(xué)生共提出了135條建議,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提出了62條建議;《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放XX份,回收54份,回收率為XX%,語文教師共提出了32條建議。

          四、結(jié)果分析

          從調(diào)查問卷中,我們歸納出以下結(jié)果:

          (一)學(xué)生方面

          1.學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感興趣。問卷調(diào)查中有XX.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。

          2.“幽默風趣”成為學(xué)生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中,XX.6%的學(xué)生認為最喜歡的語文教師應(yīng)當是“幽默風趣”,57.6%的學(xué)生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學(xué)語言風格。

          3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中,77.8%的學(xué)生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

          4.“教師在講授中提問交流”成為學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式。問卷調(diào)查中,76.3%的學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式是“教師在講授中提問交流”。

          5.語文教師應(yīng)當多些研究“導(dǎo)入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中,40.1%的學(xué)生最喜歡語文教師“導(dǎo)入語言”,其次是“總結(jié)語言”,占24.5%,再次為“評價語言”,占19.8%。

          (二)語文教師方面

          1.“語言生動”成為學(xué)生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中,40.1%的'語文教師認為學(xué)生喜歡語文課的主要原因是“講得生動,語言富有吸引力!

          2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學(xué)。問卷調(diào)查中,XX.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學(xué)“影響很大”。

          3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓(xùn)練和提高。問卷調(diào)查中,66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高語言表達能力,29.6%的語文教師最希望提高“教學(xué)語言表達能力”。

          4.語文課堂教學(xué)效果有待提高。問卷調(diào)查中,語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%,“一般”的占XX.8%。

          5.開展本課題研究對語文教學(xué)有促進作用。問卷調(diào)查中,96.3%的語文教師認為,工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究,對語文教學(xué)“有較大作用”或“有些作用”。

          五、調(diào)查總結(jié)

          通過問卷調(diào)查,我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學(xué)情況,掌握了第一手資料,達到預(yù)定目標,為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊,從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論:

          1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大,語文教師應(yīng)當經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和提高教學(xué)語言表達能力,形成學(xué)生喜歡的教學(xué)語言風格。

          2.學(xué)生喜歡“提問交流”的語文教學(xué)形式,語文教師應(yīng)當在導(dǎo)入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫,提高語文課堂教學(xué)效果。

          3.工作室結(jié)合實際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究,可以促進語文教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效率。

          當然,本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛,不夠深入,回收率較低等問題,今后工作室會繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查研究,為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。

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