學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
眾所周知，青少年是我們祖國(guó)的花朵，民族的未來。青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)的昌盛與富強(qiáng)。當(dāng)今世界，需要的是人才，青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識(shí)，還應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。因此我們組進(jìn)行了調(diào)查。
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
三、中學(xué)生的學(xué)習(xí)方面
調(diào)查試題如下：
1、當(dāng)你情緒低落時(shí)，你將怎樣發(fā)泄？
A、上網(wǎng)聊天B、運(yùn)動(dòng)發(fā)泄C、大哭一場(chǎng)
36%9%55%
2、當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？
A、郁郁寡歡B、樂觀面對(duì)C、無所為面對(duì)不面對(duì)，它總分過去
18%36%46%
3、你是怎樣看待金錢的？
A、錢是生命，錢是萬能的0
B、錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的100%
C、錢是一切壞事的禍根，一無是處0
4、你是怎樣看待人生的？
A、一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)9%
B、最寶貴的時(shí)光來做貢獻(xiàn)55%
C、無所謂36%
5、如果你有了心理困惑，你將對(duì)誰傾訴？
A、父母B、同學(xué)C、老師D、寫日記
9%91%
6、你對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)有何看法？
A、真實(shí)具體，寄托精神依靠8%
B、包羅萬象，滿足喜好46%
C、無所謂，都是假的46%
7、你怎樣看待“早戀”？
A、堅(jiān)決反對(duì)18%
B、只要不影響學(xué)習(xí)就行55%
C、無所謂，是人成長(zhǎng)中的正�，F(xiàn)象27%
8、長(zhǎng)大后在工作崗位上，當(dāng)你看到你的上司風(fēng)氣不良時(shí)，你會(huì)怎樣做？
A、上去批評(píng)，揭示錯(cuò)誤9%
B、睜一只眼閉一只眼，假裝沒看見18%
C、其它73%
9、你是否已適應(yīng)了初中到高中的轉(zhuǎn)變？
A、沒有B、差不多C、完全適應(yīng)
091%9%
10、你是否會(huì)合理分配時(shí)間？
A、會(huì)B、不會(huì)C、還可以
18%45%37%
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
常言道：“心態(tài)決定成敗”。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，擁有良好的心態(tài)對(duì)我們而言是至關(guān)重要的。它不僅影響我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，還對(duì)身體健康有著不可忽視的反作用，這也應(yīng)該就是“笑一笑，十年少”的由來。由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了4道題目，抽樣調(diào)查了青少年的心態(tài)問題。
1、面對(duì)挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學(xué)能夠樂觀面對(duì)，18%的同學(xué)郁郁寡歡，46%的同學(xué)選擇“無所謂面對(duì)不面對(duì)，它總會(huì)過去”的選項(xiàng)。這三個(gè)選項(xiàng)可以理解為“積極”“消極”“保持中立”。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看出，相當(dāng)一部分同學(xué)能以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，但大部分（即46%）的同學(xué)“保持中立”這雖然沒有對(duì)錯(cuò)之分，但經(jīng)過我們4位組員的一致討論，得出此為一種被動(dòng)接受的處理方式，若經(jīng)歷挫折的次數(shù)較多，有著此種心態(tài)的人很容易灰心喪氣，進(jìn)而喪失進(jìn)取的動(dòng)力，這不利于情商的發(fā)展。而情商不好就會(huì)影響到智力水平的正常發(fā)揮，有極少部分同學(xué)采取消極的態(tài)度面對(duì)挫折，這極不利于今后的發(fā)展，會(huì)涉及到工作、生活、人際關(guān)素等多方面的連鎖反應(yīng)，進(jìn)而形成一個(gè)惡性循環(huán)。綜上，我們認(rèn)為家庭、學(xué)校應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，贊揚(yáng)那些36%的同學(xué)，鼓勵(lì)46%的同學(xué)，多找那18%的同學(xué)談心，可以專門設(shè)立心理輔導(dǎo)站，定期舉辦名人奮斗事例的演講等等，幫助青少年樹立積極的心態(tài)。
2、處理消極情緒的方式
當(dāng)今，有一部分人采取極端方式來發(fā)泄不良情緒，如報(bào)復(fù)、破壞甚至自殺等。對(duì)次，本組調(diào)查出：36%的同學(xué)上網(wǎng)聊天發(fā)泄情緒，55%的同學(xué)會(huì)大哭一場(chǎng)，9%的同學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)發(fā)泄由此，我們以為當(dāng)大家處理情緒低潮期時(shí)，都會(huì)用正確的途徑來解決，這是令人高興的當(dāng)然還有其它的處理方式，本組討論總結(jié)了情緒升化方式和情緒的轉(zhuǎn)移方式，并進(jìn)行了小范圍的推廣，得到了大多數(shù)人的認(rèn)可。
3、看待金錢
所有被測(cè)者都同意“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”這一觀點(diǎn)。這說明同學(xué)們對(duì)待金一有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。有了正確的態(tài)度，對(duì)金還應(yīng)有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金用到最需要的地方，用到最有意義的事上。歸根結(jié)底，我們認(rèn)為金錢觀在這一過程中有舉足輕重的作用，正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性對(duì)待金錢，通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑取得，把錢用到利于國(guó)家、物于他人的地方。因此，青少年要樹立正確的金錢觀。
4、放眼人生
55%的同學(xué)選了B，即寶貴的時(shí)間用來做貢獻(xiàn)，9%的人選擇了“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”。36%的同學(xué)選擇了無所謂，對(duì)于人生，決大多數(shù)同學(xué)都有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和美好的理想，但少數(shù)人的觀點(diǎn)實(shí)為不負(fù)責(zé)的態(tài)度。由此，我們認(rèn)為應(yīng)樹立正確的人性觀、價(jià)值觀，理性地對(duì)待人生，多閱讀世界名著，多參加社會(huì)實(shí)踐，多與長(zhǎng)輩交流溝通，以助于自己形成正確的人生價(jià)值觀。
綜上所述，我們認(rèn)為良好的心態(tài)包括正確的人生觀、價(jià)值觀、金錢觀、“挫折面面觀”，只要這樣，才能把握自己，成就自己，收獲人生。
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
同學(xué)們雖然每天上學(xué)，并沒有接觸社會(huì)太多，但是他們的心里仍然承受著許多壓力。這些壓力有父母的期望所寄予的，有同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)所帶來的，當(dāng)然也有來自老師、社會(huì)的壓力。這種種壓力，使青少年的心理產(chǎn)生了一些變化。心中有了疑惑、苦惱，他們與什么人交流傾訴，他們的人際關(guān)系又怎么樣呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)91%的同學(xué)傾訴內(nèi)心的困惑，只有9%的同學(xué)愿與父母一起解決心理問題。由此可見，現(xiàn)在于少年與父母之間缺少交往，我想這不僅僅是代溝產(chǎn)生的問題�，F(xiàn)代家庭普遍都是獨(dú)生子女或許也是其中一方面的原因，當(dāng)然還有一部分同學(xué)自己通過寫目記來對(duì)自己傾訴，這也表明不代的青少年的自立性、自主性，比起父母那一代的青少年有了明顯的提高，因此父母面對(duì)青少年這些情況，應(yīng)多和他們溝通、交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點(diǎn)，耐心引導(dǎo)和教育。
隨著電腦的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)這一熱門話題也已經(jīng)在不知不覺中影響到中學(xué)生。8%的同學(xué)很喜歡網(wǎng)絡(luò)交友，有的幾乎達(dá)到了癡迷狀態(tài)，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是真實(shí)存在的，是精神寄托。有46%的同學(xué)能正確處理好與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是包羅萬象的，他們運(yùn)用出網(wǎng)絡(luò)有益的一面。還有46%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不了解，對(duì)它持有一種無所謂的態(tài)度�？梢娋W(wǎng)絡(luò)還是利大于弊，對(duì)青少年還是有用的。
似乎說到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個(gè)敏感而又永不缺少的話題。從封建社會(huì)的青梅竹馬到現(xiàn)代社會(huì)早戀，任何時(shí)期，似乎都有一些學(xué)生不安分守己，去嘗嘗那青澀的青蘋果的味道。大多數(shù)父母、成年人對(duì)此的看法當(dāng)然是堅(jiān)決反對(duì)，那么青少年自己又是怎樣看待發(fā)生在身邊甚至自己身上的事情呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)于這個(gè)看法更加開放。55%同學(xué)的觀點(diǎn)是只要不影響學(xué)習(xí)，就可不反對(duì)，甚至代表著可以接受。只有18%的同學(xué)的觀點(diǎn)是堅(jiān)決反對(duì)�；蛟S因?yàn)橥鈬?guó)思想和網(wǎng)絡(luò)的熏陶，大家的看法沒有以前那樣保守，27%的同學(xué)認(rèn)為這是人成長(zhǎng)中的正�，F(xiàn)象，可以看出，青少年對(duì)于早戀的看法大不同于家長(zhǎng)，這也許就是青少年充滿幻想的花季雨季所具有特點(diǎn)吧！
當(dāng)然，我們也對(duì)青少年將來的人際關(guān)系時(shí)行了預(yù)測(cè)，假如他們的上司風(fēng)氣不良時(shí)，9%的同學(xué)選擇了上去批評(píng)，揭示錯(cuò)誤，表明他們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和正義感，或許他們?cè)趰徫簧喜灰欢ㄓ兴鳛�，但他們絕對(duì)是真誠的對(duì)待每個(gè)人。有18%的同學(xué)選擇了睜一只眼閉一只眼，或許他們已被不良的社會(huì)風(fēng)氣所污染。這種人在人際關(guān)系上通常是游韌有余，面面具到，但他們心靈上有一定的扭曲。73%的同學(xué)選擇了其它，表明他們面對(duì)不良風(fēng)氣的強(qiáng)大勢(shì)力有所畏懼，但又不愿意喪失生信念的無奈。
總之，青少年的人際關(guān)系趨向于同齡人之間，對(duì)有些問題認(rèn)識(shí)仍有欠缺，應(yīng)給予注意。
三、中學(xué)生的學(xué)習(xí)方面
這方面我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，通過調(diào)查，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，有91%的同學(xué)已大致適應(yīng)了由初中到高中的轉(zhuǎn)變，有9%的同學(xué)已完全適應(yīng)了，我相信，隨著時(shí)間的增加，適應(yīng)的人會(huì)越來越多。
我們又調(diào)查了一下青少年分配時(shí)間的合理性。經(jīng)調(diào)查有45%的同學(xué)選擇了不會(huì)，其實(shí)不然，這些同學(xué)選擇不會(huì)的原因是因?yàn)閯倓傆沙踔械礁咧械霓D(zhuǎn)型所引起的，由于高中與初中的不同，會(huì)使同學(xué)在心理上產(chǎn)生陌生感，無從著手，在加上經(jīng)過三個(gè)月的放松，對(duì)學(xué)校已經(jīng)淡化，故覺得手忙腳亂，不會(huì)合理分配時(shí)間。有73%的同學(xué)選擇了可以。那可能是因?yàn)樗麄円验_始適應(yīng)，但適應(yīng)速較慢所致。18%的同學(xué)選擇了會(huì)，可能是由于他們保持了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)的轉(zhuǎn)變比較快。總之，青少年的學(xué)習(xí)情況還是比較令人滿意的。
最后，我們?nèi)M進(jìn)行了總結(jié)：現(xiàn)代的青少年的心態(tài)上都有很好的素質(zhì)，但在人際關(guān)系上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學(xué)習(xí)上還是比較令人滿意的。以上就是我們組的報(bào)告。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來說，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問題值得重視，而且刻不容緩!
本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。
一、對(duì)象與方法
1、對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級(jí)為2、1年級(jí)。
2、方法：一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人，問卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問的65人、三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。
3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL 20xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。(見圖1)
2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。
3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。
4、游玩費(fèi)、戀愛費(fèi)逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。(具體見圖2)
5、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式�？梢姡恍┍容^先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
6、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。(具體差異見圖3)
7、日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的`特困戶。(詳細(xì)可見表)
8、大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對(duì)于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗(yàn)，但大多數(shù)的同學(xué)都沒有切實(shí)地想過要如何去正視自身消費(fèi)過高的問題以及想出應(yīng)對(duì)措施，可見，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。
三、結(jié)論與討論
1、結(jié)論
(1)大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。
(2)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
(3)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店，為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì)擁有一些如照相機(jī)、Mp3等數(shù)碼產(chǎn)品�？梢�，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。
(4)戀愛費(fèi)用支出過高。大學(xué)生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的戀愛費(fèi)比較高，這是大學(xué)生消費(fèi)中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費(fèi)入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費(fèi)也會(huì)導(dǎo)致一種錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成，容易讓大學(xué)生們認(rèn)為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現(xiàn)象應(yīng)制止。
(5)貧困生的消費(fèi)水平雖然偏低，但消費(fèi)構(gòu)成比較合理。貧困生因?yàn)橄M(fèi)能力有限，他們?nèi)沼玫馁Y金來源除了家里提供之外，還有國(guó)家、社會(huì)資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因?yàn)樗麄兊腻X得來不易，故他們會(huì)對(duì)生活的各種開支精打細(xì)算。他們主要的花費(fèi)在于飲食、生活用品和學(xué)習(xí)充電方面。另外，由于對(duì)接觸社會(huì)的要求更為強(qiáng)烈，他們能夠把握到社會(huì)一定的消費(fèi)動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。
(6)合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費(fèi)用都超出了預(yù)計(jì)，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號(hào)上擁有自己的一筆積蓄。
2、大學(xué)生消費(fèi)構(gòu)成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀、價(jià)值觀還沒成熟。容易被一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的這種種消費(fèi)不合理現(xiàn)象，不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費(fèi)群體的特性有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的因素影響密不可分。
(1)社會(huì)不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。首先，學(xué)生的高消費(fèi)很大部分原因是因?yàn)樯鐣?huì)整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。目前，社會(huì)上重視高消費(fèi)，這種導(dǎo)向錯(cuò)誤的助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會(huì)上流行著透支的消費(fèi)方式，大學(xué)生是對(duì)社會(huì)潮流有敏銳觸角的群體，加之相對(duì)缺乏自主判斷力，若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會(huì)從此走進(jìn)了消費(fèi)的誤區(qū)。
(2)校園錯(cuò)誤消費(fèi)氛圍的催化。學(xué)校也是一個(gè)消費(fèi)習(xí)慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對(duì)大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請(qǐng)客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì)竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對(duì)樹立大學(xué)生正確消費(fèi)觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強(qiáng)。
(3)家長(zhǎng)不當(dāng)消費(fèi)觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過程中普遍對(duì)正確消費(fèi)觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來，家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)是對(duì)孩子消費(fèi)的培養(yǎng)。另外，許多家長(zhǎng)自身沒有一個(gè)健康的消費(fèi)觀念。家長(zhǎng)們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長(zhǎng)了孩子大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。
四、對(duì)策與建議
1、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。要在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)合理和適度消費(fèi)，提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。大學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，所以在消費(fèi)的過程中要做到一切從實(shí)際出發(fā)。要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。
3、貧困生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費(fèi)能力是相對(duì)落后的，但是他們的消費(fèi)欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一句話：在清掃校道時(shí)，我會(huì)對(duì)走過的每個(gè)人微笑，因?yàn)槲抑�，靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應(yīng)積極地面對(duì)自身情況，按切身實(shí)際分配消費(fèi)。
4、注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。對(duì)于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生而言，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂和知識(shí)攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識(shí)。另外，要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。
5、大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍。學(xué)校氛圍的影響對(duì)大學(xué)生形成良好的消費(fèi)習(xí)慣至關(guān)重要。但是，針對(duì)大學(xué)生年齡和消費(fèi)行為的特點(diǎn)，在校內(nèi)開展消費(fèi)道德教育不應(yīng)是單純的說教，而應(yīng)該通過靈活多樣的形式，加以引導(dǎo)。所以，我們?cè)诖撕粲鯇W(xué)校方面應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生消費(fèi)方面的引導(dǎo)和教育，同時(shí)可以把勤儉節(jié)約這項(xiàng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚(yáng)，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹立正確的消費(fèi)觀，還能從大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為抓起，從而使廣大學(xué)生有良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
三河鎮(zhèn)坐落在XX縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處，全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里，常住人口二萬四千余人，在職教師350余人，全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人，但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè)，甚至就連私營(yíng)作坊也沒有，人民只是靠種地和出外打工維持生計(jì)。因此，全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因，我利用業(yè)余時(shí)間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生，以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認(rèn)識(shí)。
下面是我鎮(zhèn)小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級(jí)學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)：
一年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人，輟學(xué)人數(shù)46人；
二年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人，輟學(xué)人數(shù)37人；
三年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人，輟學(xué)人數(shù)24人；
四年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人，輟學(xué)人數(shù)31人；
五年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人，輟學(xué)人數(shù)19人；
六年級(jí)：學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人，輟學(xué)人數(shù)22人；
從以上統(tǒng)計(jì)中可看出：三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)生總數(shù)達(dá)2771人，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生總數(shù)2595人，輟學(xué)人數(shù)共176人。
另外，我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的：
初一年級(jí)：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數(shù)達(dá)69人
初二年級(jí)：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數(shù)達(dá)62人
初三年級(jí)：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人，到月份只有297人，輟學(xué)數(shù)達(dá)53人，
從以上統(tǒng)計(jì)中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)生總數(shù)達(dá)1265人，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生總數(shù)1001人，輟學(xué)人數(shù)共184人。
在國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育，特別是實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策的今天，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會(huì)各界有識(shí)之士的注意，尤其是教育工作者的思考。
通過我這近半年時(shí)間對(duì)大量學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及教育主管部門的調(diào)查，學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個(gè)方面：
一、家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū)，農(nóng)民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問題，但還承擔(dān)不起一些學(xué)習(xí)費(fèi)用，如校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等。雖然國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個(gè)子女在校讀書，而家里耕地面積少，無經(jīng)濟(jì)來源，就更承擔(dān)不起這些學(xué)習(xí)費(fèi)用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。
二、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡保目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)民群眾中，由于《中華人民共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠，教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉，人人皆知。再加上人民群眾無知識(shí)、無文化，思想覺悟低，依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實(shí)。他們認(rèn)為不送子女上學(xué)讀書，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無權(quán)干涉，有的家長(zhǎng)雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認(rèn)為上學(xué)沒有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活，孩子長(zhǎng)大了出去打工或幫家里干農(nóng)活，可以緩解家里的壓力，而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上，他們沒有想過只有知識(shí)才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。
三、成績(jī)差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績(jī)比較好，而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評(píng)后，對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來對(duì)抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成績(jī)一落千丈，越來越差，紀(jì)律也差，最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。
四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏，文體設(shè)施差，沒有教學(xué)儀器，教學(xué)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小，辦學(xué)條件差，有一部分小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)不了初中，導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來。
五、其他原因。如：有些學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風(fēng)俗的影響，“早婚早生早享�！�、“多子多孫多富貴”的封建意識(shí)還比較嚴(yán)重，不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此，在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點(diǎn)：
第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，生產(chǎn)力低下，還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，一些山區(qū)群眾無知識(shí)，無文化，致富無辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負(fù)擔(dān)，過早的讓子女輟學(xué)回家勞動(dòng)。
第二，由于當(dāng)今時(shí)代出現(xiàn)教育并軌，大
部分山區(qū)農(nóng)民認(rèn)識(shí)不足，他們認(rèn)為孩子讀書，成績(jī)?cè)俸�，考取中專、讀書費(fèi)錢，畢業(yè)不包分工，沒啥意思，不如回家干勞動(dòng)，從而輟學(xué)。
還有個(gè)別學(xué)生因嚴(yán)重違規(guī)違矩而被勸退，還有個(gè)別學(xué)生外出打工等。
上述幾方面的問題，嚴(yán)重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟(jì)等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前教育較為突出的一個(gè)問題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我認(rèn)為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點(diǎn)是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際制定一些措施和辦法，從而促進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。
在目前，解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問題，可從以下三個(gè)方面下功夫：
1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識(shí)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)入手。我曾經(jīng)問一個(gè)孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運(yùn)？”“沒有”。很多學(xué)生和家長(zhǎng)思想意識(shí)的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因，因此，要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴(yán)重輟學(xué)的問題，最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的思想覺悟，發(fā)展本地的經(jīng)濟(jì)。
2、各級(jí)黨委、政府，尤其是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村民委員會(huì)的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合，齊抓共管，落實(shí)九年義務(wù)教育分級(jí)管理的責(zé)任。
廣泛宣傳教育法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法的宣傳和教育。認(rèn)真實(shí)施、依法治教，越是貧困的地區(qū)，越是民族文化落后的地區(qū)，越要堅(jiān)定不移地依法治教，做到家喻戶曉，人人皆知。接受教育是國(guó)家賦予每個(gè)適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。
3、開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。
4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，對(duì)家庭特別困難的學(xué)生，有關(guān)部門和社會(huì)各界人士要給予扶持，獻(xiàn)出一片愛心，建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度，不能讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)。
5、加強(qiáng)德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)家庭和社會(huì)意識(shí)等方面的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的，沒有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)普遍都差，針對(duì)學(xué)生這一思想，教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育法規(guī)教育中，要特別對(duì)民族學(xué)生加強(qiáng)德育工作，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義、理想道德、法律法規(guī)教育，切實(shí)把傳授知識(shí)和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把個(gè)人成才同國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，從而增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感，樹立為祖國(guó)、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
這次廣泛的調(diào)查和走訪，給我內(nèi)心以極大的震動(dòng)，他也使我不得不思考很多問題，也是我認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育發(fā)展的任重道遠(yuǎn)，中國(guó)教育要能夠有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展，需要全國(guó)各階層人士的公共努力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
為了了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)意向我們對(duì)懷化學(xué)院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)、旅游管理、漢語言文學(xué)、物流管理、國(guó)貿(mào)、人文教育、法學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)系、社會(huì)管理等專業(yè)及系別中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，我們分析了問卷調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
一、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢(shì)嚴(yán)峻 。
二、高校教育與市場(chǎng)需求脫離
調(diào)查中大學(xué)生大部分認(rèn)為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需，高校教育與市場(chǎng)需求脫軌，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴(kuò)招使大學(xué)生數(shù)量急增，但擴(kuò)招專業(yè)相對(duì)集中，高等教育大眾化，但專業(yè)相對(duì)集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。
三、 大學(xué)生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：
根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在求職意向方面，有52.5%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇去就業(yè)，僅有2%的學(xué)生選擇升學(xué)，這可能與學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇，說明大學(xué)生對(duì)自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學(xué)生都追求穩(wěn)定的工作 。在求職準(zhǔn)備中，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程及國(guó)家政策的了解程度方面，有62.5%的學(xué)生對(duì)其有所了解，說明大學(xué)生比較關(guān)心自己就業(yè)前景，作為學(xué)生，為了更好地就業(yè)，有33.3%的學(xué)生是通過努力學(xué)好的專業(yè)知識(shí)的方式去實(shí)現(xiàn)的，另外，通過兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)和參加職業(yè)資格培訓(xùn)各占21.7%。在就業(yè)觀念中，有65%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有大體的了解，反映了大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)心，在面臨就業(yè)時(shí)，22.5%的人認(rèn)為自己最欠缺的是共同協(xié)調(diào)能力，而對(duì)于專業(yè)技能方面是沒有什么問題的。在就業(yè)需要方面，47.5的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校最需要提供的就業(yè)服務(wù)是引進(jìn)用人單位和提供就業(yè)信息，反映出的問題是學(xué)校在這方面做得不夠，需要對(duì)這方面進(jìn)一步加深，認(rèn)為本校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課存在最主要的問題是內(nèi)容陳舊、形式單一的學(xué)生占62.5%，比例最少的是沒有設(shè)為必修課，為7.5%，有45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校舉辦校園招聘會(huì)最適宜的形式是形式多樣的小型專場(chǎng)招聘月。在這次調(diào)查中讓我們大致了解了本校大學(xué)生的求職意向。
四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的意見和建議
1、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢
業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手無足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)。
2、在校求學(xué)期間，不能只注重專業(yè)知識(shí)，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅(jiān)忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對(duì)所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
(1)首先，要極積、動(dòng)尋求就業(yè)主，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì)關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)推銷自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑，因?yàn)槟芊駝偃芜�得靠實(shí)力說話。
(2)其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來自社會(huì)和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能較快的找到能夠以揮自己特長(zhǎng)的工作。
(3)最后，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。我國(guó)高等教育現(xiàn)在正向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，“眼高手低”，盲目
追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
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