- 高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（通用15篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，歡迎大家分享。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 1
一、評(píng)價(jià)原則
1.公平、公正、公開原則
全市各普通高中學(xué)校都可申報(bào)參加評(píng)價(jià)；依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行量化評(píng)分。
2.激勵(lì)性原則
對(duì)教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個(gè)人給予一定的`物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
3.導(dǎo)向性原則
倡導(dǎo)勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；樹立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識(shí)。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1.落實(shí)課程計(jì)劃；
2.普通高中學(xué)業(yè)水平；
3.學(xué)生發(fā)展情況和學(xué)校教科研成果；
4.高考成績(jī)。
三、評(píng)價(jià)工作程序
1.自評(píng)
2.申報(bào)
3.量化評(píng)分
4.審核
四、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
評(píng)價(jià)結(jié)果將作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)市委、市政府，由市委、市政府在全市教育工作會(huì)議上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 2
一、指導(dǎo)思想
引導(dǎo)學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，注重過程管理，激勵(lì)爭(zhēng)先進(jìn)位，注重發(fā)展水平評(píng)價(jià)；面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；順應(yīng)普通高中考試招生制度改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)體系
普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以各校應(yīng)屆生高考成績(jī)和中考成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)。內(nèi)容包含實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、發(fā)展水平、學(xué)科優(yōu)勝、班級(jí)優(yōu)勝和藝體特色五個(gè)部分。綜合評(píng)價(jià)采取百分制量化評(píng)分，其中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)占50分、發(fā)展水平占25分、學(xué)科優(yōu)勝占15分、班級(jí)優(yōu)勝占5分、藝體特色占5分。
�。ㄒ唬⿲�(shí)現(xiàn)目標(biāo)（50分）
1.一般普通高中完成或超額完成預(yù)期三本目標(biāo)（實(shí)際達(dá)一本線或二本線人數(shù)除計(jì)算在三本數(shù)內(nèi)，另按達(dá)一本、二本線1人分別加計(jì)三本3人、2人），得50分；完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率計(jì)算得分；實(shí)際完成率低于60%不得分。
2.市示范高中分二本和三本及以上兩段計(jì)分。完成或超額完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，得15分；未完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，按實(shí)際完成率乘以15計(jì)算得分。完成或超額完成預(yù)期二本及以上目標(biāo)（超額完成一本任務(wù)，超額部分雙倍計(jì)算二本人數(shù)），得35分；二本及以上目標(biāo)完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率乘以35計(jì)算得分；二本及以上目標(biāo)實(shí)際完成率低于60%不得分。
3.省示范高中分一本和三本及以上兩段計(jì)分。完成或超額完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，得10分；未完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，按實(shí)際完成率乘以10計(jì)算得分。完成或超額完成預(yù)期一本目標(biāo)，得40分；一本目標(biāo)完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率乘以40計(jì)算得分；一本目標(biāo)實(shí)際完成率低于60%不得分。
�。ǘ┌l(fā)展水平（25分）
發(fā)展水平評(píng)價(jià)相對(duì)提高比率。相對(duì)提高比率是指學(xué)校相對(duì)提高率與最優(yōu)相對(duì)提高率之比。各校相對(duì)提高率是指該校當(dāng)年應(yīng)屆生高考總分平均分與三年前高一入學(xué)總分平均分的比率。各校相對(duì)提高比率，是指該學(xué)校相對(duì)提高率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)相對(duì)提高率之比。各校按照相對(duì)提高比率乘以25計(jì)算該項(xiàng)得分。
�。ㄈ⿲W(xué)科優(yōu)勝（15分）
學(xué)科優(yōu)勝評(píng)價(jià)包含學(xué)科人均分比率評(píng)價(jià)和學(xué)科相對(duì)提高比率評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，其中人均分比率評(píng)價(jià)占40%、學(xué)科相對(duì)提高比率評(píng)價(jià)占60%。
1.學(xué)科人均分比率。各校學(xué)科人均分比率，是指該學(xué)校高考學(xué)科（包含文科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合和理科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共八個(gè)學(xué)科，下同）人均分與全縣同層次學(xué)校中該學(xué)科最優(yōu)人均分的比率。每個(gè)學(xué)科人均分比率評(píng)價(jià)得分等于該學(xué)科人均分比率。各校八個(gè)學(xué)科得分之和乘以15/8×40%為該項(xiàng)得分(8為八個(gè)學(xué)科最優(yōu)得分之和，下同)。
2.學(xué)科相對(duì)提高比率。各校學(xué)科相對(duì)提高比率，是指該學(xué)校高考學(xué)科相對(duì)提高率與全縣同層次學(xué)校中該學(xué)科最優(yōu)相對(duì)提高率的比率。學(xué)科相對(duì)提高率是指該校當(dāng)年應(yīng)屆生高考學(xué)科人均分與三年前高一入學(xué)學(xué)科人均分（文綜以政治、歷史成績(jī)計(jì)算，理綜以物理、化學(xué)成績(jī)計(jì)算）的比率。每個(gè)學(xué)科相對(duì)提高比率評(píng)價(jià)得分等于該學(xué)科相對(duì)提高比率，各校八個(gè)學(xué)科得分之和乘以15/8×60%為該項(xiàng)得分。
（四）班級(jí)優(yōu)勝（5分）
優(yōu)勝班級(jí)是指班級(jí)達(dá)線率（省示范高中班級(jí)計(jì)算一本達(dá)線率、市示范高中班級(jí)計(jì)算二本以上達(dá)線率、一般普通高中班級(jí)計(jì)算三本以上達(dá)線率）超過全縣同類學(xué)校平均達(dá)線率的班級(jí)。各校優(yōu)勝班級(jí)數(shù)與高三總班級(jí)數(shù)之比為該校優(yōu)勝班級(jí)率。各校優(yōu)勝班級(jí)率與全縣同層次學(xué)校中最優(yōu)優(yōu)勝班級(jí)率之比為該校相對(duì)優(yōu)勝班級(jí)比率。各校按照相對(duì)優(yōu)勝班級(jí)比率乘以5計(jì)算該項(xiàng)得分。
�。ㄎ澹┧圀w特色（5分）
各校藝體考生相對(duì)報(bào)考錄取比率，是指該學(xué)校藝體考生報(bào)考錄取率與全縣同層次學(xué)校中最高藝體報(bào)考錄取率之比。各校按照相對(duì)報(bào)考錄取比率乘以5計(jì)算該項(xiàng)得分。應(yīng)屆生藝體報(bào)考人數(shù)低于本校應(yīng)屆生5%或錄取人數(shù)少于5人的不得分。
加分項(xiàng)
�。�.省示范高中一本達(dá)線率、市示范高中二本以上達(dá)線率、一般普通高中三本以上達(dá)線率超預(yù)期目標(biāo)，每超一個(gè)百分點(diǎn)加0.1分，預(yù)期目標(biāo)達(dá)線率超10個(gè)百分點(diǎn)以上(含10個(gè))，超出部分每個(gè)百分點(diǎn)加0.2分。
�。�.省示范高中一本達(dá)線率、市示范高中二本以上達(dá)線率、一般普通高中三本以上達(dá)線率與上年度高考達(dá)線率相比，每提高1個(gè)百分點(diǎn)加1分。
３.高考成績(jī)進(jìn)入全省前10名每生加5分；錄取北大和清華每生加2分；省示范高中學(xué)生高考成績(jī)進(jìn)入全省前100名或全市前3名、市示范高中學(xué)生高考成績(jī)進(jìn)入全省前1000名、一般普通高中學(xué)生高考成績(jī)進(jìn)入全省前10000名，每生加1分。同一學(xué)生按最高得分計(jì)算，不重復(fù)計(jì)算加分。此項(xiàng)評(píng)價(jià)包含應(yīng)歷屆學(xué)生。
4.鼓勵(lì)普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試。通過高職院校自主招生，每錄�。泵麑W(xué)生加0.05分。
三、獎(jiǎng)懲辦法
�。ㄒ唬┚衽c物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
�。�.設(shè)立“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”。對(duì)綜合評(píng)價(jià)得分位居前三名的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，分別獎(jiǎng)勵(lì)30萬元、20萬元、10萬元，其中10%獎(jiǎng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)處和教研處主要負(fù)責(zé)人。
�。�. 設(shè)立“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。根據(jù)加分項(xiàng)得分，對(duì)位居前三名的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，分別獎(jiǎng)勵(lì)15萬元、10萬元、５萬元。
�。�.設(shè)立“爭(zhēng)先進(jìn)位獎(jiǎng)”。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)得分，對(duì)本學(xué)年度比上年學(xué)度前移的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，每前進(jìn)一個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì)５萬元。
�。�.設(shè)立“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”。根據(jù)學(xué)科優(yōu)勝評(píng)價(jià)得分，分別對(duì)省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的學(xué)科教師通報(bào)表彰并給予獎(jiǎng)勵(lì)（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科獎(jiǎng)5000元、綜合學(xué)科1萬元）。獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)校最優(yōu)授課教師另行加獎(jiǎng)（語文、數(shù)學(xué)、英語獎(jiǎng)5000元，綜合學(xué)科1萬元）。
５.設(shè)立“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”。根據(jù)班級(jí)達(dá)線率（計(jì)算方法同優(yōu)勝班級(jí)），分別對(duì)省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的優(yōu)勝班級(jí)的班主任和授課教師通報(bào)表彰，并獎(jiǎng)勵(lì)每班１萬元，該班班主任另獎(jiǎng)5000元。
�。�.根據(jù)綜合評(píng)價(jià)量化得分，對(duì)各公辦普通高中進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金。具體計(jì)算方法是：每分師均獎(jiǎng)金數(shù)＝全縣獎(jiǎng)金總額（500萬元減去前五項(xiàng)獎(jiǎng)金額）÷各校得分與各校教師數(shù)乘積的總和；各校獎(jiǎng)金數(shù)＝學(xué)校得分×學(xué)校教師數(shù)×每分師均獎(jiǎng)金數(shù)。
�。ǘ┞毞Q崗位獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)綜合評(píng)價(jià)得分位居前二名的'學(xué)校，從系統(tǒng)空余崗位中，拿出適當(dāng)崗位給予獎(jiǎng)勵(lì)。
以上獎(jiǎng)勵(lì)均獎(jiǎng)給學(xué)校有功人員，重點(diǎn)向一線教師傾斜，獎(jiǎng)金不得平均分配。
（三）責(zé)任追究
對(duì)未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)且綜合評(píng)價(jià)量化得分后二位的普通高中學(xué)校納入重點(diǎn)管理。被納入重點(diǎn)管理的學(xué)校，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教導(dǎo)處和教研處主要負(fù)責(zé)人誡勉談話，上述人員年度內(nèi)不評(píng)優(yōu)評(píng)先；連續(xù)兩年仍被納入重點(diǎn)管理的學(xué)校，上述人員年度內(nèi)除不評(píng)優(yōu)評(píng)先外，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不得超過全校平均數(shù)的60％。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 3
為進(jìn)一步提高我市高中教育教學(xué)水平，推進(jìn)我市教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究，制定以下評(píng)價(jià)方案。
一、評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)方法
1.評(píng)價(jià)對(duì)象：各縣區(qū)（管委會(huì)）教育行政部門、全市普通高中學(xué)校、全市高中階段教師、高三學(xué)科中心組成員（含教研員）。
2.分類評(píng)價(jià)：分為省一級(jí)達(dá)標(biāo)校、其他普通高中校、民辦普通高中校等三個(gè)類別。
3.評(píng)價(jià)方法：
實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，即以過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合為原則。終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)兩項(xiàng)總分100分，競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)分滿分10分，考上清華北大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)分不封頂。
�、龠^程性評(píng)價(jià)：以高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況（占10分）、學(xué)校規(guī)范辦學(xué)情況及校本作業(yè)推進(jìn)情況（占10分）、學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率和圖書借閱率（占10分）等項(xiàng)目為主要依據(jù)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)得分。
②終結(jié)性評(píng)價(jià)：以當(dāng)年高中畢業(yè)生中考成績(jī)?yōu)閰⒄找罁?jù)，本一上線比例排名進(jìn)步情況（占15分）、本二上線比例排名進(jìn)步情況（占15分）、高考總分平均分排名進(jìn)步情況（占15分）、各學(xué)科平均分在同類校排名進(jìn)步情況（占10分），文科、理科學(xué)生總分在同類校后30%學(xué)生人數(shù)占比進(jìn)步情況（占10分）、學(xué)生三年保留率（占5分）等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)得分。
�、郦�(jiǎng)勵(lì)分：分競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)分和考上清華北大獎(jiǎng)勵(lì)分兩部分。
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)說明
1.學(xué)校規(guī)范辦學(xué)及校本作業(yè)評(píng)價(jià)：按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范普通中學(xué)常規(guī)管理的若干工作通知》（莆教中〔20xx〕56號(hào)）要求規(guī)范辦學(xué)，以及按照《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本作業(yè)工作有關(guān)通知》（莆教綜〔20xx〕85號(hào)）要求扎實(shí)推進(jìn)校本作業(yè)工作，符合要求得5分。如在各級(jí)教育行政部門抽查中，發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范辦學(xué)行為或校本作業(yè)工作開展不到位，每通報(bào)一次扣1分，扣完為止。
2.學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率和圖書借閱率評(píng)價(jià)：以全市教育裝備與自動(dòng)化管理平臺(tái)和全市圖書館自動(dòng)化管理平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，學(xué)科實(shí)驗(yàn)開展情況、圖書借閱情況每月匯總通報(bào)一次，符合要求得10分，不符合要求一次扣2分，扣完為止。
3.高中三年綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)：按各校高中三年市質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)平均分、及格率、優(yōu)秀率綜合得分排名先后順序得分。
4.本一上線比例排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià)：學(xué)校三年前招收全市中考本一生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度本市高考本一上線人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上本一線人數(shù)占全市上本一線人數(shù)比例的對(duì)比情況，按進(jìn)步率排名得分。
5.本二上線比例排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià)：學(xué)校三年前招收全市中考本二生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度本市高考本二上線人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上本二線人數(shù)占全市上本二線人數(shù)比例的對(duì)比情況，按進(jìn)步率排名得分。
6.高考總分平均分排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià)：學(xué)校高考總分標(biāo)準(zhǔn)分總和排名與高中生源生的中考總分標(biāo)準(zhǔn)分排名對(duì)比情況，按進(jìn)步率排名得分。
7.各學(xué)科平均分在同類校排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià)：高考九門學(xué)科平均分排名名次的總和，在同類校排名得分。
8.文科、理科學(xué)生總分在同類校后30%學(xué)生占比進(jìn)步情況評(píng)價(jià)：該校在同類校中，文科、理科畢業(yè)學(xué)生后30%人數(shù)總和與學(xué)校生源在同類校中后30%人數(shù)相比，按進(jìn)步排名情況得分。
9.以上第3-8點(diǎn)每項(xiàng)指標(biāo)按各學(xué)校在全市同類學(xué)校中排名先后計(jì)分。排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校前兩名、民辦普通高中校前兩名、其他普通高中校前四名的，得該項(xiàng)總分的100%分值；排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校第三、四名，民辦普通高中校第三、四名，其他普通高中校第五至八名的，得該項(xiàng)總分的80%分值；排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校第五、六名，民辦普通高中校第五、六名，其他普通高中校第九至十二名的，得該項(xiàng)總分的60%分值；其他名次的學(xué)校均得該項(xiàng)總分的50%分值。
10.學(xué)校學(xué)生三年保留率得分：實(shí)際參加高考人數(shù)/高一年級(jí)時(shí)新生人數(shù)×100%×5。
11.獎(jiǎng)勵(lì)分：一是競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)分，學(xué)生參加國家、省、市級(jí)教育行政部門組織的藝術(shù)、體育、文化學(xué)科等競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)加分，封頂10分。二是學(xué)生考上清華北大獎(jiǎng)勵(lì)分。對(duì)縣區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)加分：每位被清華或北大錄取的考生，該考生的小學(xué)和初中生源地所屬縣區(qū)各獎(jiǎng)勵(lì)0.5分；對(duì)高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)加分：考上清華北大人數(shù)扣除生源中清華、北大種子數(shù)（該校全市中考前200名生源中的招生數(shù)乘以6%），每考上一位，獎(jiǎng)勵(lì)高中學(xué)校1分，得分不封頂。
三、評(píng)選嘉獎(jiǎng)對(duì)象
(一)集體嘉獎(jiǎng)對(duì)象
1.縣區(qū)
轄區(qū)內(nèi)所有高中學(xué)校綜合得分的平均分，加上獎(jiǎng)勵(lì)分，合計(jì)總分居全市前三名的縣區(qū)，獲高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)。
2.學(xué)校
省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校綜合得分前三名、其他普通高中學(xué)校綜合得分前八名、民辦普通高中學(xué)校綜合得分前兩名的學(xué)校獲“高中教育優(yōu)秀學(xué)�！豹�(jiǎng)；對(duì)各類學(xué)校中4、5、6、7、8五項(xiàng)進(jìn)步率情況得分前三名的學(xué)校獲“高中教育教學(xué)進(jìn)步學(xué)�！豹�(jiǎng)。
(二)個(gè)人嘉獎(jiǎng)對(duì)象
以下嘉獎(jiǎng)對(duì)象分別授予：莆田市高中教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
1.學(xué)校管理者
綜合得分獲獎(jiǎng)的.每個(gè)學(xué)校，各嘉獎(jiǎng)兩位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
2.教師
�、倬C合得分獲獎(jiǎng)的學(xué)校按指標(biāo)推薦嘉獎(jiǎng)教師。指標(biāo)分配辦法為：上述三類高中校的第一、二、三名，分別按高考參考學(xué)生數(shù)除以12.5乘于7%、6%、5%的人數(shù)進(jìn)行推薦高中教育先進(jìn)個(gè)人名單（其中班主任不少于30%）。
�、诔翁镆恢欣砜茒W賽班扣去10名基數(shù)外，全市凡有學(xué)生被清華北大錄取，該學(xué)生所在班級(jí)參考科目的所有科任老師。
�、蹖W(xué)生高考單科成績(jī)居全市前五名的課任教師，同校同學(xué)科不超過2人。
�、塬@得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金體藝類考生的所在班級(jí)指導(dǎo)教師1人。
3.學(xué)科中心組（含教研員）
①全市學(xué)生高考單科平均成績(jī)?cè)谌∏叭ê谌�，該學(xué)科市高三學(xué)科中心組（含教研員）所有成員。
�、谌袑W(xué)生高考單科平均成績(jī)?cè)谌∨琶c上年度全省排名相比，前進(jìn)兩名及以上的學(xué)科，該學(xué)科市高三學(xué)科中心組（含教研員）所有成員。
③學(xué)科中心組在年度綜合評(píng)價(jià)中取得前兩名的該學(xué)科市高三中心組全體成員（含學(xué)科負(fù)責(zé)人）。
四、考評(píng)結(jié)果應(yīng)用
1.對(duì)獲得嘉獎(jiǎng)的縣區(qū)、學(xué)校及個(gè)人，在市教育系統(tǒng)和新聞媒體上進(jìn)行表揚(yáng)。
2.對(duì)獲得嘉獎(jiǎng)的個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并計(jì)入各學(xué)校規(guī)定的相應(yīng)年度考核量化分。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 4
一、背景及意義
普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。近年來，隨著普通高中從“分層發(fā)展”向“分層與分類相結(jié)合”方向轉(zhuǎn)變，我省暫停了省級(jí)示范性普通高中創(chuàng)建評(píng)估工作，但普通高中招生錄取方式和批次沒有根本改變。為推進(jìn)普通高中的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，加快構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，決定開展全市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
二、指導(dǎo)思想
以市委、市政府教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略為總攬，以推動(dòng)全市普通高中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)并重，堅(jiān)持立德樹人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展和多樣發(fā)展。
三、基本原則
注重過程，以創(chuàng)建促改革、促發(fā)展；從實(shí)際出發(fā)，注重辦學(xué)質(zhì)量和特色；突出輻射效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)校在推進(jìn)教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量等方面做好表率和引領(lǐng)。
四、申報(bào)的條件
有三年以上辦學(xué)經(jīng)歷的非省級(jí)示范普通高中學(xué)校（含民辦高中）。
五、評(píng)估組織和程序
（一）評(píng)估組織。市教育局成立市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室(設(shè)在基礎(chǔ)教育科)，承辦具體事務(wù)。同時(shí)建立評(píng)估專家?guī)�，評(píng)估時(shí)隨機(jī)抽取專家，組成評(píng)估組。
�。ǘ┰u(píng)估程序。普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估原則上每年進(jìn)行一次，由市教育局組織評(píng)估專家組具體實(shí)施。評(píng)估分為學(xué)校自評(píng)、縣市區(qū)預(yù)評(píng)估后申報(bào)、市級(jí)評(píng)估三個(gè)程序。
1.自評(píng)。學(xué)校對(duì)照《阜陽市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案(試行)》及《評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行認(rèn)真自評(píng)；自評(píng)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)后，向主管教育行政部門申報(bào)。
2.申報(bào)。縣市區(qū)所屬學(xué)校向縣市區(qū)教育行政部門申報(bào)，縣市區(qū)教育行政部門對(duì)申報(bào)學(xué)校預(yù)評(píng)估，初步認(rèn)定達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的，由縣市區(qū)人民政府向市教育局提出書面申請(qǐng)。
3.評(píng)估。市教育局進(jìn)行初步審核，符合申報(bào)條件的，組織專家評(píng)估組對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，形成書面評(píng)估意見。
六、評(píng)估內(nèi)容和要求
(一)評(píng)估內(nèi)容包括課程改革、組織與管理、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件、辦學(xué)行為和學(xué)生綜合素質(zhì)、群眾滿意度等7個(gè)方面(A級(jí)指標(biāo))，分為B級(jí)指標(biāo)27條、C級(jí)指標(biāo)76條，總分1000分。為鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展，另設(shè)附加分部分。具體內(nèi)容見《評(píng)估細(xì)則》。
(二)學(xué)校評(píng)估總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀， 其中A級(jí)指標(biāo)中“課程改革”“組織與管理”和“學(xué)生綜合素質(zhì)”等三項(xiàng)須不低于本項(xiàng)總分80%。
(三)有下列情況之一的`不予評(píng)估：
1.學(xué)校所在縣(市區(qū))高中布局明顯不合理，缺乏切實(shí)可行的規(guī)劃；沒有扶持薄弱高中建設(shè)的方案和具體措施，或工作沒有明顯成效；
2.學(xué)校近兩年內(nèi)發(fā)生過重大責(zé)任事故或發(fā)生因?qū)W校責(zé)任而導(dǎo)致學(xué)生死亡事故；
3.學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范，在社會(huì)上造成不良影響的；
4.學(xué)校存在嚴(yán)重的師德問題，在社會(huì)上造成惡劣影響的；
5.學(xué)校高中規(guī)模過小且不足24個(gè)班，或班額超過56人；
6.學(xué)校沒有實(shí)施高、初中分離辦學(xué)的；
7.尚未有普通高中畢業(yè)生的；
8.其他情況不適合參加評(píng)估的。
七、結(jié)果使用
市普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審核專家評(píng)估情況，提出認(rèn)定意見，評(píng)估結(jié)果總分達(dá)到850分以上為優(yōu)秀。評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀的普通高中學(xué)�？上硎苁〖�(jí)示范高級(jí)中學(xué)的政策待遇，但同時(shí)必須履行省級(jí)示范高中的義務(wù)。
八、其他
待我省高考綜合改革實(shí)施后，將進(jìn)一步完善修訂此評(píng)估方案。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 5
為進(jìn)一步提高我市高中教育教學(xué)水平，推進(jìn)我市教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究，制定本評(píng)價(jià)方案。
一、評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)方法
（一）評(píng)價(jià)對(duì)象
各縣區(qū)（管委會(huì)）教育行政部門、全市普通高中學(xué)校、普通高中教育聯(lián)盟、中學(xué)教育集團(tuán)、全市高中階段教師、高中學(xué)科中心組成員（含教研員）。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)原則
堅(jiān)持科學(xué)有效，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，包括過程性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（三）分類評(píng)價(jià)
分為省一級(jí)達(dá)標(biāo)校、其他普通高中校、民辦普通高中校等三個(gè)類別。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)內(nèi)容
1.過程性評(píng)價(jià)（總分25分）
以高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況（占5分）、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作（占5分）、校本作業(yè)推進(jìn)情況（占5分）、學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率（占5分）、學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況（占5分）等項(xiàng)目為主要依據(jù)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)得分。普通高中教育聯(lián)盟體正常開展“五個(gè)一”活動(dòng)、中學(xué)教育集團(tuán)“五個(gè)統(tǒng)一”落實(shí)情況。
注：20xx年起學(xué)�？萍紕�(chuàng)新教育推進(jìn)情況將列入過程性評(píng)價(jià)。
2.增值性評(píng)價(jià)（總分60分）
以高中畢業(yè)生三年前的中考情況為參照依據(jù)，雙一流高校上線比例進(jìn)步情況（占5分）、特殊類型上線比例進(jìn)步情況（占15分）、本科上線比例進(jìn)步情況（10分）、藝體生本科上線比例進(jìn)步情況（5分）、中高考總分平均分進(jìn)步情況（占15分）、文科、理科學(xué)生總分在同類學(xué)校后30%學(xué)生人數(shù)占比進(jìn)步情況（占10分）、
3.結(jié)果性評(píng)價(jià)（總分15分）
以高考情況為參照依據(jù)，各學(xué)科平均分在同類學(xué)校對(duì)比情況（占10分），學(xué)生三年保留率（占5分）等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)得分。
4.獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)（總分10分）
�。�1）競(jìng)賽類獎(jiǎng)勵(lì)；
�。�2）獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金類獎(jiǎng)勵(lì)；
（3）普通高中教育聯(lián)盟和中學(xué)教育集團(tuán)類獎(jiǎng)勵(lì)；
�。�4）考上清華北大的學(xué)生培養(yǎng)校獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)指標(biāo)說明
1.高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況
按各校高中三年市質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)平均分、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分情況,在同類學(xué)校中，按同類學(xué)�？倲�(shù)的線性比例得分，滿分5分，最低1分。
2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作及校本作業(yè)推進(jìn)情況
按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干工作的通知》（莆教中〔20xx〕56號(hào)）要求規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，有序開展集體備課，有效組織課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，定期規(guī)劃組織教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，全部符合要求的得5分。如在各級(jí)教育行政部門抽查或教育督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范辦學(xué)行為的，每通報(bào)一次扣2分，扣完為止。
按照《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本作業(yè)工作的通知》（莆教綜〔20xx〕85號(hào)）要求扎實(shí)推進(jìn)校本作業(yè)工作，按學(xué)科分模塊建設(shè)校本作業(yè)資源庫，學(xué)校申報(bào)后，經(jīng)核查校本作業(yè)工作開展符合要求的得5分。
3.學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率情況
以全市教育裝備與自動(dòng)化管理平臺(tái)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)開展情況分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。
4.學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況
根據(jù)學(xué)校圖書配置情況，學(xué)校閱讀方案制定及其實(shí)施情況，學(xué)校氛圍營造情況，學(xué)校閱讀課程開設(shè)及閱讀活動(dòng)組織情況，同時(shí)結(jié)合圖書館借閱平臺(tái)中的借閱流通情況和使用活躍度情況等綜合統(tǒng)計(jì)排名先后順序，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四類，分別得5分、4分、3分、1分。若學(xué)校被評(píng)為“書香校園樣本�！保瑒t該校在“學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況”項(xiàng)目中得5分。
5.雙一流上線比例進(jìn)步情況（雙一流即為教育部、財(cái)政部、國家發(fā)展和改革委員會(huì)聯(lián)合公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單）
學(xué)校三年前招收全市中考雙一流生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考雙一流生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上雙一流人數(shù)占全市上雙一流人數(shù)比例的對(duì)比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
6.特殊類型上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校三年前招收全市中考特殊類型生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考特殊類型生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上特殊類型線人數(shù)占全市上特殊類型上線人數(shù)比例的對(duì)比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
7.本科上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校三年前招收全市中考本科生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上本科線人數(shù)占全市上本科數(shù)比例的對(duì)比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
8.體藝類上線比例進(jìn)步情況
學(xué)校報(bào)考體藝類高考學(xué)生，其中本科生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度全市中考本科生源人數(shù)比例，與該校高考實(shí)際上體藝類本科線（文化分和專業(yè)分均上本科線）人數(shù)占全市上體藝類本科數(shù)（文化分和專業(yè)分均上本科線）比例的對(duì)比情況，按其進(jìn)步情況順序得分。
9.高考總分平均分進(jìn)步情況
學(xué)校高考總分標(biāo)準(zhǔn)分與本屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)中考總分標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)比情況，按其進(jìn)步率情況順序得分。
10.高考各學(xué)科平均分在同類學(xué)校情況
高考九門學(xué)科平均分在同類學(xué)校中的比較情況順序得分。
11.歷史、物理類學(xué)生總分在同類學(xué)校后30%學(xué)生占比進(jìn)步情況
學(xué)校歷史、物理類畢業(yè)生在同類學(xué)校后30%人數(shù)占比與該校生源在同類學(xué)校中后30%人數(shù)占比相比，按其進(jìn)步情況順序得分。
12.學(xué)生三年保留率得分
實(shí)際參加高考人數(shù)/高一年級(jí)時(shí)新生人數(shù)×100%×5分。
13.以上第1點(diǎn)，第5-11點(diǎn)每項(xiàng)指標(biāo)按各學(xué)校在全市同類學(xué)校中排名先后順序得分
得分分為4層次，第一層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的100%分值；第二層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的80%分值；第三層次在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出2名、在其他普通高中校評(píng)選出4名、 在民辦普通高中校評(píng)選出2名，得該項(xiàng)總分的60%分值；其他剩余學(xué)校均得該項(xiàng)總分的50%分值。
14.獎(jiǎng)勵(lì)分
(1)競(jìng)賽類獎(jiǎng)勵(lì)加分（含教師與學(xué)生的，封頂5分）。教師參加市級(jí)及以上教育行政部門組織的綜合性技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)的，其所在學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)加分；學(xué)生參加市級(jí)及以上教育行政部門組織的藝術(shù)、體育、文化學(xué)科等競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)加分；莆田一中教師或?qū)W生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上將予以獎(jiǎng)勵(lì)加分，其他9所省一級(jí)高中達(dá)標(biāo)校獲得省二等獎(jiǎng)及以上予以獎(jiǎng)勵(lì)加分，除省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中校外其他學(xué)校按照競(jìng)賽類獎(jiǎng)勵(lì)加分方案實(shí)施。
(2)獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金類獎(jiǎng)勵(lì)加分（封頂5分）。學(xué)生當(dāng)年度獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)與本校近三年獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金平均人數(shù)（采用四舍五入法）對(duì)比，每增加1名獎(jiǎng)勵(lì)1分，封頂5分。
(3)普通高中教育聯(lián)盟和中學(xué)教育集團(tuán)類獎(jiǎng)勵(lì)加分。獲得優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟的當(dāng)年度聯(lián)盟輪值校獎(jiǎng)勵(lì)3分，成員校各獎(jiǎng)勵(lì)2分；獲得優(yōu)秀中學(xué)教育集團(tuán)的集團(tuán)總校獎(jiǎng)勵(lì)3分，各成員校各獎(jiǎng)勵(lì)1分。
(4)考上清華北大的學(xué)生培養(yǎng)校獎(jiǎng)勵(lì)加分。對(duì)縣區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)加分：每位被清華或北大錄取的考生，該考生的小學(xué)和初中生源地所屬縣區(qū)各獎(jiǎng)勵(lì)0.1分；對(duì)高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)加分：考上清華北大人數(shù)扣除生源中清華、北大種子數(shù)（該校全市中考前200名生源中的招生數(shù)乘以6%），每考上一位，獎(jiǎng)勵(lì)高中學(xué)校1分。
三、評(píng)選嘉獎(jiǎng)對(duì)象
(一)集體嘉獎(jiǎng)對(duì)象
1.縣區(qū)
轄區(qū)內(nèi)所有高中學(xué)校綜合得分的平均分，加上獎(jiǎng)勵(lì)分，評(píng)選出3個(gè)縣區(qū)獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”稱號(hào)。
2.普通高中教育聯(lián)盟、中學(xué)教育集團(tuán)
普通高中教育聯(lián)盟內(nèi)所有高中學(xué)校高中畢業(yè)生高考成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分與近三年高考平均標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)比，根據(jù)進(jìn)步率情況在五個(gè)聯(lián)盟體中評(píng)選出2名，獲當(dāng)年度“優(yōu)秀高中教育聯(lián)盟”稱號(hào)。
中學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)所有初中學(xué)校初中畢業(yè)生中考成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分與近三年中考平均標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)比，所有高中學(xué)校高中畢業(yè)生高考成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分與近三年高考平均標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)比，根據(jù)綜合進(jìn)步率在十個(gè)中學(xué)教育集團(tuán)中評(píng)選出3名，獲當(dāng)年度“優(yōu)秀中學(xué)教育集團(tuán)”稱號(hào)。
3.學(xué)校
根據(jù)綜合得分在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校中評(píng)選出3名、其他普通高中校評(píng)選出8名的、民辦普通高中校評(píng)選出2名的學(xué)校獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”稱號(hào)；各類學(xué)校中5、6、7、8、9、11六項(xiàng)進(jìn)步率得分總分省一級(jí)達(dá)標(biāo)校評(píng)選出3名、民辦普通高中校評(píng)選出2名、其他普通高中評(píng)選出5名獲“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)。
(二)個(gè)人嘉獎(jiǎng)對(duì)象
以下嘉獎(jiǎng)對(duì)象均榮獲“莆田市高中教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
1.學(xué)校管理者
綜合得分獲獎(jiǎng)的每個(gè)學(xué)校分別嘉獎(jiǎng)兩位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部。
2.教師
(1)按各縣區(qū)總分得分情況，評(píng)選出5名按照該縣區(qū)當(dāng)年度參加高考學(xué)生總數(shù)除以12.5后再分別乘以2.5%、2%、1.5%、1%、0.5%所得數(shù)值（采用四舍五入法，下同）比例分配指標(biāo)，由縣區(qū)教育局統(tǒng)籌（市直學(xué)校按2%比例分配指標(biāo)，由市教育局統(tǒng)籌）用于嘉獎(jiǎng)轄區(qū)內(nèi)當(dāng)年度未獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)的學(xué)校，且教學(xué)工作表現(xiàn)突出的教師。
(2)獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”稱號(hào)的學(xué)校按照該校當(dāng)年度高考參考學(xué)生數(shù)除以12.5后再乘以4%所得數(shù)值（采用四舍五入法）推薦人選（其中班主任占比不少于30%）。
(3)全市凡有學(xué)生（莆田一中物理奧賽班須超過12名，歷史奧賽班須超過4名）被清華北大錄取，該學(xué)生所在班級(jí)所有高考科目的所有課任教師。
(4)學(xué)生高考文化課單科成績(jī)居全市前五名的課任教師，藝體類考生專業(yè)課單科成績(jī)居全市前2名的'課任教師，同校同學(xué)科不超過1人,如同校同分，高考總分高的優(yōu)先。
(5)體藝類考生獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金的，其所在班級(jí)的該專業(yè)指導(dǎo)教師1人。
(6)高考各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分排名與高中生源生各學(xué)科中考標(biāo)準(zhǔn)分排名對(duì)比情況，進(jìn)步率排名全市第一名的，該校高三年段該學(xué)科所有教師。
3.備課組長
獲得“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”和“高中教育教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”的學(xué)校，參考人數(shù)在200人及以上學(xué)校各推薦備課組長2人，參考人數(shù)在200人以下的學(xué)校各推薦備課組長1人。
4.學(xué)科中心組（含教研員）
高一、高二、高三年段各學(xué)科中心組分別按照10%、20%、30%的比例（數(shù)值采用四舍五入法）推薦人選。
5.服務(wù)保障人員
獲“高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”的縣（區(qū)）教育局2人，其他縣（區(qū)）教育局1人；市教育局2人。
四、考評(píng)結(jié)果應(yīng)用
1.對(duì)獲得嘉獎(jiǎng)的縣區(qū)、學(xué)校及個(gè)人，在市教育系統(tǒng)和新聞媒體上通報(bào)表揚(yáng)。
2.對(duì)于獲得嘉獎(jiǎng)的個(gè)人，予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，各學(xué)校按規(guī)定相應(yīng)計(jì)入年度量化考核分。
3.對(duì)高一、高二、高三年段學(xué)科中心組中未獲得嘉獎(jiǎng)的成員，予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 6
花橋中學(xué)始建于1944年，為紀(jì)念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學(xué)”，現(xiàn)為廣安市示范性普通高完中。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)�！钡闹甘揪�，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線率30%的“兩項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學(xué)�！钡哪繕�(biāo)。加強(qiáng)對(duì)外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規(guī)模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農(nóng)村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。
結(jié)合花橋中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到20xx年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。
�。ㄒ唬﹩�(dòng)籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設(shè)“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制，提升校園風(fēng)貌，建成設(shè)施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項(xiàng)工作。
�。ǘ┘泄�(jiān)階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師人才培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對(duì)外影響力不斷擴(kuò)大，整體育人水平和質(zhì)量顯著提高，形成良好的大眾口碑。
�。ㄈ┢放菩纬呻A段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認(rèn)可度和美譽(yù)度的農(nóng)村名校，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級(jí)教育主管部門開展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等培訓(xùn)方式，有計(jì)劃的組織教師外出學(xué)習(xí)、專家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。
�。ǘ┞�(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò)課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網(wǎng)絡(luò)教育資源。加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，采取“名師聘請(qǐng)、校外引進(jìn)、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）嚴(yán)格常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅(jiān)持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設(shè)格局，全面落實(shí)每天一次推門聽課，每月一次質(zhì)量檢測(cè)、分析、總結(jié)，每月一次教學(xué)常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個(gè)名師標(biāo)桿，每年一次教學(xué)業(yè)績(jī)考核五大途徑。切實(shí)加強(qiáng)過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調(diào)研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（四）深化教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎(chǔ)。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長。上好一節(jié)研究課，應(yīng)用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)技能成長。開好一場(chǎng)小型研討會(huì)，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)觀念更新。辦好一次說課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結(jié)合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)整合，提升現(xiàn)代教學(xué)技能成長。辦好一次講座，匯報(bào)教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長。
�。ㄎ澹┙ㄔO(shè)美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)堅(jiān)持以人為本、面向未來的'設(shè)計(jì)理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對(duì)學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。
完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場(chǎng)建設(shè)、校史館建設(shè)、教學(xué)樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設(shè)，全面改善學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施；提升軟件，制定校園文化總體設(shè)計(jì)方案，啟動(dòng)校園文化工程建設(shè)，合理設(shè)計(jì)和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。
四、重點(diǎn)工作
突出藝體特色，打造區(qū)域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，20xx年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專項(xiàng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，開展首屆藝術(shù)高考培訓(xùn)及文化培訓(xùn)工作；20xx年深入構(gòu)建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓(xùn)發(fā)展中心，有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達(dá)50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì)效應(yīng)；20xx年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎(chǔ)參培人數(shù)達(dá)200人以上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)、全面開花。
五、保障機(jī)制
（一）全面加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負(fù)責(zé)人、教研組長為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。實(shí)施層級(jí)管理，校長作為第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作。
�。ǘ﹪�(yán)明質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法實(shí)施細(xì)則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的教師。對(duì)在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并按質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量責(zé)任追究。
�。ㄈ﹥�(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，既激勵(lì)教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導(dǎo)向作用，更激勵(lì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。推行“增值性”評(píng)價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評(píng)價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農(nóng)村教師的自我認(rèn)同感。不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教職工牢固樹立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學(xué)的路子。
�。ㄋ模┘�(xì)化績(jī)效考核管理�？茖W(xué)拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效份額差距，最大限度調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績(jī)效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬原則。根據(jù)學(xué)校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，明確各教職工各部門的工作職責(zé)和考核目標(biāo)。將單位目標(biāo)既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對(duì)各行政處室、年級(jí)組、教研組、班主任等階層的考核中，實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績(jī)效考核作為教職工年度考核、評(píng)職晉優(yōu)、崗位聘用等評(píng)價(jià)體系的重要指標(biāo)，明顯體現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的激勵(lì)作用。
�。ㄎ澹┣袑�(shí)強(qiáng)化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓(xùn)以及軟硬件設(shè)施的配套，投入并合理使用資金。加強(qiáng)與上級(jí)教育行政部門的聯(lián)系，向上級(jí)主管部門多匯報(bào)、多請(qǐng)示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認(rèn)可和支持。多措并舉，多方抓項(xiàng)目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識(shí)。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 7
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市堅(jiān)持立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，普通高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，但與教育先進(jìn)地區(qū)相比，仍存在一定的差距，為切實(shí)提升我市普通高中教育質(zhì)量，根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》及《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（內(nèi)政辦發(fā)〔20xx〕154號(hào)）等文件精神，特制定本實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“育人為本、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作思路，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以大力改善辦學(xué)條件為保障，以深入推進(jìn)新課程改革為突破口，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)普通高中學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化和多樣化發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
高中優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大。以爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)示范性高中、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中為載體，促進(jìn)普通高中軟硬件上檔升級(jí)，到20xx年，自治區(qū)示范性高中增加1—2所，市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中增加2—3所。
教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。深入推進(jìn)高中課程改革，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，高考一、二本上線率，高分段占全區(qū)比例，就讀一流大學(xué)和一流學(xué)科人數(shù)逐年增加，人民群眾對(duì)普通高中教育滿意度不斷提升。
特色高中建設(shè)成效顯著。分類指導(dǎo)、綜合施策，促進(jìn)普通高中錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展，到20xx年，基本形成自治區(qū)示范性普通高中、市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中全面引領(lǐng)，特色高中彰顯獨(dú)特內(nèi)涵、多元發(fā)展，綜合性高中普職融通發(fā)展的新格局。
三、重點(diǎn)工作
（一）更新教育教學(xué)理念。
在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《內(nèi)蒙古自治區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，與時(shí)俱進(jìn)，把握政策，講究實(shí)效，更新教育發(fā)展理念，系統(tǒng)推進(jìn)普通高中辦學(xué)模式、管理機(jī)制、教育教學(xué)方式等方面改革，使普通高中教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育教學(xué)體制機(jī)制。
�。ǘ┓e極應(yīng)對(duì)新高考改革。
1、加強(qiáng)調(diào)查研究。各旗縣市區(qū)要提高對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí)，摸清高中學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考改革存在的問題和差距，出臺(tái)應(yīng)對(duì)辦法，制定精確的時(shí)間表和路線圖。
2、科學(xué)布局普通高中學(xué)校。各旗縣市區(qū)要根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口變化情況，科學(xué)規(guī)劃普通高中的布局和建設(shè)，使之與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，與其他各級(jí)各類教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。要積極扶持民辦高中發(fā)展。嚴(yán)格控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，新建普通高中規(guī)�？刂圃�3000人以內(nèi)，班額控制在50人以內(nèi)。對(duì)3000人以上的大規(guī)模學(xué)校要制定三年規(guī)劃，逐步減少招生計(jì)劃，消除大班額，到20xx年達(dá)到適度規(guī)模。
3、做好辦學(xué)條件準(zhǔn)備。各旗縣市區(qū)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加大力度補(bǔ)齊普通高中辦學(xué)條件短板，對(duì)照高考綜合改革實(shí)施所需基礎(chǔ)條件，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在基礎(chǔ)條件建設(shè)方面，要結(jié)合《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（20xx—20xx年）》的實(shí)施，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，重點(diǎn)解決教室不足及儀器設(shè)備、信息化裝備缺口等突出問題。
4、做好師資準(zhǔn)備。按照現(xiàn)有專任教師總量的20%比例左右補(bǔ)充專任教師（內(nèi)教辦發(fā)〔20xx〕248號(hào)）。積極采取“綠色通道”引進(jìn)優(yōu)秀教師、招錄優(yōu)秀畢業(yè)生、編制內(nèi)調(diào)劑使用教師等方式，增加高中短缺學(xué)科教師儲(chǔ)備，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺問題，確保新高考改革“選課走班”順利實(shí)施。
5、做好高考改革“選課走班”試點(diǎn)工作。通遼五中是我市高考改革“選課走班”試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)學(xué)校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應(yīng)“選課走班”教學(xué)要求的教學(xué)管理模式。要擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)校覆蓋面。試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際研究制定“選課走班”工作方案和實(shí)施細(xì)則，建立和完善“選課走班”教學(xué)管理配套制度，積極探索創(chuàng)新，為全市普通高中積累經(jīng)驗(yàn)。
（三）深化教育教學(xué)改革。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。各地各校要貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理第二輪行動(dòng)計(jì)劃（20xx—20xx年）》（通教基字〔20xx〕10號(hào)），加強(qiáng)對(duì)備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。
2、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。市教育局制定工作方案，在全市普通高中開展分層教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。建立健全區(qū)域和學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)校要組織教師深入學(xué)習(xí)理解普通高中課程改革要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。要建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，采用專、兼職教師相結(jié)合的方式，組建專門隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。
（四）推動(dòng)普通高中特色化多樣化發(fā)展。
積極調(diào)動(dòng)每所高中學(xué)校的.積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)定位、提升品質(zhì)、辦出特色。鼓勵(lì)學(xué)校在辦學(xué)體制機(jī)制改革、育人風(fēng)格與育人模式創(chuàng)新、課程個(gè)性化設(shè)計(jì)與課程建設(shè)等方面形成特色，滿足不同潛質(zhì)和志趣學(xué)生的發(fā)展需要。引導(dǎo)普通高中開設(shè)職業(yè)教育課程，支持綜合高中發(fā)展，促進(jìn)普職融通，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。使一批普通高中學(xué)校形成獨(dú)特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的育人成果和較高的辦學(xué)品質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。校長是學(xué)校教育質(zhì)量第一責(zé)任人。建立科學(xué)的校長選拔任用工作機(jī)制，把有思想、懂教育、會(huì)管理、樂奉獻(xiàn)的優(yōu)秀干部提拔到校長崗位上來。加大培訓(xùn)力度，更新教育理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，不斷提高校長在實(shí)施高中新課程改革、學(xué)校多樣化發(fā)展、特色化辦學(xué)等方面的理論水平和實(shí)踐能力。建立校長任期目標(biāo)責(zé)任制和教育質(zhì)量考核管理制度。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的相關(guān)文件精神，積極招錄國家免費(fèi)師范生和碩士研究生以上學(xué)歷普通高校畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍，配齊緊缺學(xué)科、新增課程所需專任教師，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體水平。根據(jù)教師成長規(guī)律，發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。引進(jìn)一批外地高水平名師。開展分層次、多形式的教師培訓(xùn)，提升普通高中教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。大力加強(qiáng)市、旗縣兩級(jí)教研室建設(shè)，優(yōu)先保障教研室人員編制，配齊、配強(qiáng)專職教研人員，保障教科研工作經(jīng)費(fèi)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建集體探索、資源共享、共同進(jìn)步，整體提升教師專業(yè)水平的教師發(fā)展共同體，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要重視教研組、備課組建設(shè)，將學(xué)科教研組和備課組建設(shè)提升為學(xué)科和課題研究的一線陣地。各學(xué)校要建立并完善校本教研制度體系，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度、教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度、學(xué)校聽評(píng)議課制度、科研課題管理制度、新老教師結(jié)對(duì)幫扶制度、校本教研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等，并認(rèn)真付諸實(shí)施。
�。┥罨咧须A段招生制度改革。
按照科學(xué)、公平、規(guī)范、高效的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中教育階段招生機(jī)制改革。將自治區(qū)示范性普通高中和市級(jí)優(yōu)質(zhì)普通高中放在第一批次招生，實(shí)施公平競(jìng)爭(zhēng)�？茖W(xué)合理實(shí)施“統(tǒng)招”與“分招”政策�？刂剖兄逼胀ǜ咧忻嫦蛑鞒菂^(qū)以外其他旗縣市區(qū)分招比例，促進(jìn)旗縣普通高中均衡發(fā)展。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為升學(xué)的依據(jù)。建立科學(xué)的普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。
�。ㄆ撸┐罅ν七M(jìn)教育信息化建設(shè)。
以推進(jìn)全市“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)全市普通高中數(shù)字化校園建設(shè)，使各學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具、應(yīng)用能力等方面全面提升。積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式創(chuàng)新。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，激發(fā)教師教育智慧，不斷生成共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播。
�。ò耍┘訌�(qiáng)對(duì)外交流與合作。
積極與國內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和學(xué)校建立較為穩(wěn)固的友好合作關(guān)系，交流先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討與研究教育問題，組織高水平的研討交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校不斷擴(kuò)大交流領(lǐng)域，開闊視野，創(chuàng)新辦學(xué)思路，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升辦學(xué)水平。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)，辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教育科。各旗縣市區(qū)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，把普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作擺到重要議事日程，結(jié)合自身實(shí)際，研究制訂具體實(shí)施方案和舉措，及時(shí)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入。爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政支持，加大對(duì)普通高中教育質(zhì)量提升工作的支持力度。建立教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長的機(jī)制，為普通高中布局、基礎(chǔ)設(shè)施改造、教育技術(shù)裝備、校本課程開發(fā)、學(xué)校文化建設(shè)、校長培訓(xùn)、教師研訓(xùn)、教學(xué)改革等提供有力保障。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化督查考核。市教育局將把《實(shí)施意見》目標(biāo)任務(wù)完成情況列入對(duì)各旗縣市區(qū)科學(xué)發(fā)展和教育重點(diǎn)工作考評(píng)指標(biāo)體系。各旗縣市區(qū)教育行政部門和督導(dǎo)、教研部門要切實(shí)加大對(duì)《實(shí)施意見》貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查，適時(shí)開展全面督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)，確�！秾�(shí)施意見》各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。各旗縣市區(qū)要制定考核評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)校執(zhí)行實(shí)施情況進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)年度考評(píng)優(yōu)秀的單位和作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)未完成目標(biāo)任務(wù)的單位和個(gè)人予以通報(bào)。
�。ㄋ模I造濃厚氛圍。充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等各類媒體，采取多種形式加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)各地各校樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，努力營造全社會(huì)關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏得社會(huì)廣泛理解和支持，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 8
一、評(píng)價(jià)原則
1. 公平、公正、公開：全市各普通高中學(xué)校都可申報(bào)參加評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行量化評(píng)分。
2. 激勵(lì)性：對(duì)教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個(gè)人給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。
3. 導(dǎo)向性：倡導(dǎo)勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，樹立質(zhì)量至上的`辦學(xué)意識(shí)。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 落實(shí)課程計(jì)劃
2. 普通高中學(xué)業(yè)水平
3. 學(xué)生發(fā)展情況和學(xué)校教科研成果
4. 高考成績(jī)
三、評(píng)價(jià)工作程序
1. 自評(píng)：全市各普通高中學(xué)校應(yīng)于當(dāng)年7月底前完成自評(píng)工作，并提交自評(píng)報(bào)告。
2. 申報(bào)：各校應(yīng)于當(dāng)年8月初向市教育局書面申請(qǐng)參加評(píng)價(jià)，并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。
3. 量化評(píng)分：由教研室牽頭，招生辦、基教科等科室協(xié)同，對(duì)各校報(bào)送的相關(guān)材料進(jìn)行確認(rèn)和量化評(píng)分。
4. 審核：市教育局高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組審核評(píng)分情況，確定獲獎(jiǎng)等級(jí)。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
評(píng)價(jià)結(jié)果將作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，上報(bào)市委、市政府，并在全市教育工作會(huì)議上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提升學(xué)生道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全體科學(xué)發(fā)展為根本，提高教師家長育人水平。
二、評(píng)價(jià)體系
普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以各校應(yīng)屆生高考成績(jī)和中考成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)。內(nèi)容包含實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、發(fā)展水平、學(xué)科優(yōu)勝、班級(jí)優(yōu)勝和藝體特色五個(gè)部分。
1. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（50分）：
一般普通高中完成或超額完成預(yù)期三本目標(biāo)，得50分；完成率超過60%（含60%），按實(shí)際完成率計(jì)算得分；實(shí)際完成率低于60%不得分。
市示范高中分二本和三本及以上兩段計(jì)分，完成或超額完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，得15分；未完成預(yù)期三本及以上目標(biāo)，按實(shí)際完成率乘以15計(jì)算得分。
2. 發(fā)展水平（25分）
3. 學(xué)科優(yōu)勝（15分）
4. 班級(jí)優(yōu)勝（5分）
5. 藝體特色（5分）
綜合評(píng)價(jià)采取百分制量化評(píng)分，各部分分?jǐn)?shù)如上所述。
三、評(píng)價(jià)目的
通過此評(píng)價(jià)體系，旨在引導(dǎo)學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，注重過程管理，激勵(lì)爭(zhēng)先進(jìn)位，注重發(fā)展水平評(píng)價(jià)；面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升普通高中教育質(zhì)量。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 10
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
本評(píng)價(jià)方案旨在全面、客觀地評(píng)估高中教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則
1. 全面性：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。
2. 客觀性：評(píng)價(jià)過程應(yīng)基于事實(shí)和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和偏見。
3. 發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 教學(xué)目標(biāo)：評(píng)價(jià)教師是否明確教學(xué)目標(biāo)，并使其與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。
2. 教學(xué)內(nèi)容：評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、系統(tǒng)、完整，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需要。
3. 教學(xué)方法：評(píng)價(jià)教師是否采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4. 教學(xué)效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。
四、評(píng)價(jià)方法
1. 課堂觀察：通過聽課、評(píng)課等方式，觀察教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)教師的'評(píng)價(jià)和建議。
3. 同行評(píng)價(jià)：組織教師之間進(jìn)行教學(xué)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)。
4. 數(shù)據(jù)分析：利用學(xué)生成績(jī)、作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)，分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、評(píng)價(jià)周期與反饋
1. 評(píng)價(jià)周期：每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。
2. 反饋機(jī)制：及時(shí)向教師反饋評(píng)價(jià)結(jié)果和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，也要向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 11
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
本評(píng)價(jià)方案旨在構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以提升高中教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、評(píng)價(jià)原則
1. 科學(xué)性：評(píng)價(jià)方案應(yīng)基于教育理論和教學(xué)實(shí)踐，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。
2. 可操作性：評(píng)價(jià)方案應(yīng)具有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體的評(píng)價(jià)方法，便于實(shí)施和操作。
3. 激勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 教師素質(zhì)：評(píng)價(jià)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、教育理念和師德師風(fēng)等方面。
2. 教學(xué)過程：評(píng)價(jià)教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、師生互動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新等方面。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等方面。
4. 教學(xué)管理：評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)資源配置和教學(xué)環(huán)境等方面。
四、評(píng)價(jià)方法
1. 自評(píng)與互評(píng)：教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身不足并尋求改進(jìn)。
2. 學(xué)生評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式收集學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見。
3. 專家評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)教育教學(xué)專家對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
4. 數(shù)據(jù)分析：利用學(xué)生成績(jī)、教師績(jī)效等數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化分析。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果與運(yùn)用
1. 結(jié)果反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師和管理層，幫助他們了解教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和改進(jìn)方向。
2. 獎(jiǎng)懲機(jī)制：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極改進(jìn)教學(xué)并提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見，不斷完善評(píng)價(jià)方案并推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 12
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
本評(píng)價(jià)方案旨在全面、客觀地評(píng)估高中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體，課程設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際水平。
2. 教師教學(xué)能力：評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織能力和教學(xué)效果。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維等。
4. 教學(xué)資源與設(shè)施：評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)備、教材、圖書資料等教學(xué)資源的配置和使用情況。
5. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)：評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的有效性，以及教師、學(xué)生和家長對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋和改進(jìn)情況。
三、評(píng)價(jià)方法
1. 問卷調(diào)查：通過向?qū)W生、教師和家長發(fā)放問卷，收集他們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和建議。
2. 課堂觀察：組織專家或同行教師進(jìn)入課堂，觀察教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3. 學(xué)生作品展示：展示學(xué)生的.作業(yè)、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐能力。
4. 數(shù)據(jù)分析：對(duì)教學(xué)成績(jī)、出勤率、學(xué)生滿意度等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解教學(xué)質(zhì)量的整體情況。
四、評(píng)價(jià)流程
1. 確定評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)方案。
2. 組織實(shí)施問卷調(diào)查、課堂觀察、學(xué)生作品展示和數(shù)據(jù)分析等評(píng)價(jià)活動(dòng)。
3. 匯總評(píng)價(jià)結(jié)果，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，提出改進(jìn)意見和建議。
4. 將評(píng)價(jià)報(bào)告反饋給教師、學(xué)生和家長，并督促教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。
五、總結(jié)與展望
本評(píng)價(jià)方案通過綜合評(píng)估法，全面、客觀地評(píng)價(jià)了高中教學(xué)質(zhì)量。在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和改進(jìn)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 13
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
本評(píng)價(jià)方案旨在從多個(gè)維度對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面反映教學(xué)工作的實(shí)際情況，為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。
二、評(píng)價(jià)維度
1. 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法：評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際水平，教學(xué)方法是否靈活多樣、注重啟發(fā)式教學(xué)。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3. 教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力：評(píng)價(jià)教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)技能和教學(xué)效果，以及教師對(duì)課程和學(xué)生發(fā)展的理解。
4. 教學(xué)資源與設(shè)施：評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)備、教材、圖書資料等教學(xué)資源的配置和使用情況，以及教學(xué)環(huán)境的舒適度和安全性。
5. 教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控：評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量管理體系的'完善性和有效性，以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的運(yùn)行情況。
三、評(píng)價(jià)方法
1. 自我評(píng)價(jià)：教師、學(xué)生和家長根據(jù)自身觀察和體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2. 互評(píng)：教師之間進(jìn)行互評(píng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高教學(xué)水平。
3. 專家評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)科專家對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供專業(yè)的改進(jìn)意見和建議。
4. 數(shù)據(jù)分析：對(duì)教學(xué)成績(jī)、出勤率、滿意度等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解教學(xué)質(zhì)量的整體情況。
四、評(píng)價(jià)流程
1. 確定評(píng)價(jià)維度和方法，制定評(píng)價(jià)方案。
2. 組織實(shí)施自我評(píng)價(jià)、互評(píng)、專家評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)分析等評(píng)價(jià)活動(dòng)。
3. 匯總評(píng)價(jià)結(jié)果，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，提出改進(jìn)意見和建議。
4. 將評(píng)價(jià)報(bào)告反饋給教師、學(xué)生和家長，并督促教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。
五、總結(jié)與展望
本評(píng)價(jià)方案通過多維度評(píng)價(jià)法，從多個(gè)角度對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)。在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)完善評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也將積極采納各方面的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 14
一、指導(dǎo)思想
本評(píng)價(jià)方案旨在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
二、評(píng)價(jià)原則
1. 公平、公正、公開原則：確保評(píng)價(jià)過程的透明度和結(jié)果的公正性，為所有學(xué)校提供平等的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。
2. 激勵(lì)性原則：通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)校和教師的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.持續(xù)提升。
3. 導(dǎo)向性原則：引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 課程設(shè)置與落實(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)校是否按照國家規(guī)定開設(shè)課程，并確保課程的有效實(shí)施。
2. 教學(xué)質(zhì)量：包括教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和綜合素質(zhì)的提升。
3. 學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的身心健康、思想道德、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面的發(fā)展情況。
4. 學(xué)校管理：評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源配置等方面的情況。
四、評(píng)價(jià)程序
1. 自評(píng)：學(xué)校按照評(píng)價(jià)方案進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告。
2. 申報(bào)：學(xué)校向教育行政部門提交自評(píng)報(bào)告和相關(guān)材料，申請(qǐng)參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
3. 審核：教育行政部門對(duì)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和相關(guān)材料進(jìn)行審核，確定是否符合評(píng)價(jià)要求。
4. 實(shí)地評(píng)價(jià)：教育行政部門組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)價(jià)，通過聽課、訪談、查閱資料等方式了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量情況。
5. 結(jié)果反饋：教育行政部門向?qū)W校反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并提出改進(jìn)意見和建議。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
1. 作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的依據(jù)：學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析自身在教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題和不足，制定改進(jìn)措施。
2. 作為教育行政部門決策的依據(jù)：教育行政部門根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，了解全市或全區(qū)高中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況，為制定相關(guān)政策提供依據(jù)。
3. 作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)：對(duì)在評(píng)價(jià)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家積極投身于教學(xué)工作。
高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 15
一、背景及意義
隨著教育改革的不斷深入和高中教育的快速發(fā)展，對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)顯得尤為重要。本評(píng)價(jià)方案旨在促進(jìn)高中學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
二、評(píng)價(jià)原則
1. 科學(xué)性原則：評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)基于科學(xué)的教育理論和評(píng)價(jià)技術(shù)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的.客觀性和準(zhǔn)確性。
2. 全面性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)校的各個(gè)方面，包括課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校管理等方面。
3. 可操作性原則：評(píng)價(jià)方案應(yīng)具有可操作性，便于學(xué)校和教育行政部門實(shí)施。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1. 課程設(shè)置與落實(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)校是否按照國家規(guī)定開設(shè)課程，并確保課程的有效實(shí)施。
2. 教學(xué)質(zhì)量：重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和綜合素質(zhì)的提升。
3. 學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的身心健康、思想道德、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面的發(fā)展情況，以及學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4. 學(xué)校管理：評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源配置等方面的情況，以及學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。
四、評(píng)價(jià)程序
1. 學(xué)校自評(píng)：學(xué)校按照評(píng)價(jià)方案進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告。
2. 申報(bào)與審核：學(xué)校向教育行政部門提交自評(píng)報(bào)告和相關(guān)材料，教育行政部門對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行初步審核。
3. 實(shí)地評(píng)價(jià)：教育行政部門組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)價(jià)，通過聽課、訪談、查閱資料等方式了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量情況。
4. 結(jié)果反饋與改進(jìn)：教育行政部門向?qū)W校反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并提出改進(jìn)意見和建議，學(xué)校根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行整改和提升。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用
1. 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展：學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析自身在教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題和不足，制定改進(jìn)措施，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
2. 提高教育教學(xué)質(zhì)量：通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3. 為政策制定提供依據(jù)：教育行政部門根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，了解全市或全區(qū)高中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況，為制定相關(guān)政策提供依據(jù)。
【高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案】相關(guān)文章：
高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案范文（通用19篇）06-28
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案范文（精選19篇）12-10
高中教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)方案（精選15篇）05-23
初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案范文（精選6篇）06-28
幼兒園教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案范文（精選13篇）12-14
教學(xué)質(zhì)量提升方案12-18
提升教學(xué)質(zhì)量方案03-03