小學管理方案(15篇)
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學管理方案1
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校特制定了課外讀物管理實施方案。
一、明確課外讀物的范圍。
課外讀物是指教材和教輔之外、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。學校做好進校園課外讀物的監(jiān)督檢查，根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
二、課外讀物推薦原則。
1.方向性。學校堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性。學校堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。學校推薦書目符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。學校推薦書目兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，學校要做好嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、課外讀物的推薦標準。
1.主題鮮明。學校推薦書目需體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。學校推薦書目選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的'社會形象。
3.可讀性強。學校推薦書目要求文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。學校推薦書目能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
四、課外讀物的推薦流程。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教體局備案。
進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、加強課外讀物的管理。
1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
2.學校明確受捐贈課外讀物來源，由學�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3.學校倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生
4.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
小學管理方案2
為進一步加強中小學生睡眠管理，保證中小學生睡眠充足，促進學生身心健康全面發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，制定本方案�，F(xiàn)就進一步加強商河縣中小學生睡眠管理工作提出如下要求，請認真貫徹落實。
一、抓好上課時間管理
各學校要科學安排上午上課時間，小學一般不早于8：20，中學一般不早于8：00。學生可提前10至20分鐘到校進行課前準備活動，但不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應(yīng)制定應(yīng)對預(yù)案、妥善安置。
二、切實減輕作業(yè)負擔
教育部門和學校要建立每日書面作業(yè)總量統(tǒng)籌調(diào)控機制，小學一二年級不布置書面作業(yè)，小學三至五年級家庭作業(yè)不超過60分鐘；初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。參加課后服務(wù)的小學生，原則上在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。要全面落實作業(yè)差異化、個性化設(shè)計要求，為不同學習水平學生設(shè)計不同數(shù)量和難度的作業(yè)。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，即時停止作業(yè)就寢休息，教師不得以未完成作業(yè)為理由懲戒學生。
三、規(guī)范校外培訓(xùn)活動
要加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管力度，校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20：30；不得以課前預(yù)習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式給學生布置作業(yè)。對違反規(guī)定的.校外培訓(xùn)機構(gòu)，予以約談?wù)�，拒不整改或整改后再違規(guī)的，依法依規(guī)嚴肅處理。要引導(dǎo)家長不盲目讓孩子參加校外培訓(xùn)，不盲目跟風報班，不自行任意給孩子布置作業(yè)，避免出現(xiàn)學校減負、家庭加負擠占學生睡眠時間的現(xiàn)象。
四、培養(yǎng)良好睡眠習慣
中小學校要指導(dǎo)家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結(jié)合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢，確保每天小學生睡眠時間達到10個小時，初中生達到9個小時，高中生達到8個小時。家長應(yīng)督促子女按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。
五、保障學生午休時間
各學校要合理確定學生作息時間，根據(jù)季節(jié)變化，及時調(diào)整下午上課時間，保障學生適當午休時間，培養(yǎng)學生良好午休習慣。對中午走讀的學生，要加強家校溝通，指導(dǎo)學生在家午休，保障睡眠，提高效率。對需要在校午休的，要堅持有解思維，利用現(xiàn)有宿舍、教室、音樂舞蹈室、實驗室、閱覽室、體育館等空間，探索采用睡眠墊等方式，盡可能為學生午休提供便利條件。
六、加強學生睡眠監(jiān)測督導(dǎo)
教育部門要把學生睡眠管理工作納入日常監(jiān)督范圍和區(qū)縣政府履行教育職責督導(dǎo)評價，進一步加強監(jiān)管。要把學生睡眠狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。各學校要設(shè)置睡眠監(jiān)督員，負責監(jiān)督、指導(dǎo)各班級落實睡眠工作要求。要依據(jù)睡眠時間要求，逐生調(diào)查，逐生確認，確保每個學生睡眠時間均能達標。對達不到規(guī)定標準要求的學生，要逐生分析，找出睡眠不足的影響因素，家校合作，提出針對性解決方案。
七、加強健康睡眠宣傳普及
要加強睡眠宣傳教育，為教師、學生和家長開設(shè)科學睡眠專題教育課，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性。通過體育與健康課程、班會課、團隊活動等渠道，對在校學生進行睡眠知識普及，提升學生健康睡眠意識。邀請衛(wèi)健等方面專家，入校園進行健康睡眠知識講座，進行健康睡眠專業(yè)指導(dǎo)。通過專家講座、家長會、致家長一封信等渠道，向家長廣泛宣傳健康睡眠意義，家校攜手做好學生睡眠管理。
小學管理方案3
�。�1）制訂教學計劃。學科計劃必須包括全冊教材教學目標，知識結(jié)構(gòu)和要點的分析，班級學生學習情況的分析，教學有效時間的計算，教學進度的安排等。
�。�2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的.，認真做到“六備”，即備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備教具學具。教案中必須有明確的教學目標，有主要的教學內(nèi)容及重點，有難點解決辦法，教學設(shè)計符合課堂實際和學生的年齡特點，精心設(shè)計板書，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學生的不同要求，并提前準備好教具學具。不準無教案或用舊教案、教案書上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。
（3）上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學中必須緊緊圍繞教學目標，合理安排教學結(jié)構(gòu)，突出重點、突破難點，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點。要充分利用電教、遠程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學，講練結(jié)合。教師必須用普通話進行教學；要求準時上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學生作業(yè)時，教師要巡視，當面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學完以后，要有教學心得，并記錄在該章節(jié)教案后。
�。�4）作業(yè)。要求精心設(shè)計開放式作業(yè)，以啟迪學生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學生鞏固、加深理解課堂所學內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學一、二年級一般不留家庭書面作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過40分鐘；初中不得超過1小時，高中不得超過2小時。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績，簽上日期。普遍性問題，必須及時集體訂正。
�。�5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學的必要補充。輔導(dǎo)方式宜進行個別輔導(dǎo)，不宜集體補課。輔導(dǎo)對象重點是學困生和學優(yōu)生，要注重實效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。
�。�6）考試。考試是檢查教學效果的手段，學校必須嚴格控制考試次數(shù)，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時檢測以口頭提問、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進行。每次檢測后，教師必須認真分析學生得失，對學生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
（7）開展校本教科研活動。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動安排，有過程記錄，有工作總結(jié)。堅持每月至少安排一次教育理論學習，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學期確定一個研究專題，上一節(jié)公開課（研究課）、寫一個教學案例，每周至少寫一篇教學后記，每學年一篇高質(zhì)量論文。
小學管理方案4
日前，省委辦公廳印發(fā)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》。
我省將分段實施大中小學勞動教育，探索實施勞動教育學分制，研究制定勞動教育學分認定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為學生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學的重要參考或依據(jù)。
●探索實施勞動教育學分制
《實施意見》要求，根據(jù)年齡段特點，引導(dǎo)孩子盡可能承擔力所能及的家務(wù)勞動。鼓勵孩子利用雙休日或節(jié)假日參與勞動，確保中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能。依托城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構(gòu)、青少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、家長學校、家風家教實踐基地等，建立家庭勞動教育指導(dǎo)服務(wù)站點，通過多種形式引導(dǎo)家長掌握開展家庭勞動教育的方式方法。
《實施意見》提出，分段實施大中小學勞動教育。小學勞動教育課平均每周不少于1課時。小學低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內(nèi)容。小學中高年級要圍繞勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容。初中勞動教育課平均每周不少于1課時。普通高中不少于6個必修學分。
職業(yè)院校要將勞動教育融入專業(yè)課程體系，勞動專題教育必修課不少于16學時。普通高等學校重點結(jié)合學科專業(yè)開展勞動活動，要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動專題教育必修課不少于32學時。
近期，還有兩條，關(guān)于中小學生的通知和要求
●中小學生用手機有限制
江蘇省教育廳近日下發(fā)《省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強中小學生手機管理工作的通知》，對全省各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局提出三點要求，其中手機管理的實施方案包括“六個明確”。
各級教育行政管理部門要嚴格執(zhí)行教育部的要求，認真履行屬地管理主體責任，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)所有中小學按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，制定符合學生身心發(fā)展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，做到“六個明確”。
一要明確手機有限帶入校園的條件；
二要明確手機統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人；
三要明確學生在校期間與家長便捷聯(lián)系的公共通道；
四要明確教師不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)；
五要明確家長對孩子使用手機的監(jiān)督管理的教育職責；
六要明確對違規(guī)學生的懲戒辦法。
深刻把握加強中小學生手機管理的重要性
科技進步、社會發(fā)展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但由于手機的'娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中小學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各地各校要從為黨育人、為國育人、為群眾辦實事的高度，切實加強學生手機規(guī)范管理，引導(dǎo)學生正確、合理使用手機。
協(xié)同加強中小學生手機管理的教育引導(dǎo)
各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，幫助學生提高信息素養(yǎng)和手機自我管理能力；要堅持“五育”并舉，拓展社會資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育和“適合的教育”，讓學生的學習生活變得更加豐富多彩，為手機遠離校園、學生遠離手機創(chuàng)設(shè)更加有利的環(huán)境；要通過家長會、家長學校等載體，引導(dǎo)家長以身作則、以疏導(dǎo)為主，幫助孩子嚴格執(zhí)行事先與父母達成的約定，有效控制好使用手機的時長。各級教育督導(dǎo)部門要將學校手機管理情況納入日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位。
●書本字號、教室照明納入管理
作為強制性國家標準，《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》將于xx22年3月1日起正式實施。
無論是中小學、幼兒園還是校外培訓(xùn)機構(gòu)提供的教科書、教輔材料、考試試卷、學齡前兒童學習讀物，還是教室燈具、教學多媒體等兒童青少年學習用品，都必須符合近視防控的要求才行。
其中，學生教科書最小用字不得小于“小5號字”；而教學多媒體則不應(yīng)出現(xiàn)可察覺的閃爍，并符合藍光防護要求。
受多重因素影響，青少年視力健康每況愈下。xxxx年，教育部對九省份部分學生的一項調(diào)研顯示，與xx19年底相比，半年來學生近視率增加了11.7%，其中小學生近視率增加了15.2%，初中生增加了8.2%，高中生增加了3.8%。
孩子們的眼睛太疲勞了，如何從各個方面進行近視防控？
記者從國家市場監(jiān)管總局了解到，《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》將于xx22年3月1日起正式實施。而這一新標準，已被確定為強制性國家標準。
新標準將與近視防控相關(guān)的教科書、教輔材料、學習用雜志、課業(yè)簿冊、考試試卷、學習用報紙、學齡前兒童學習讀物，以及普通教室照明燈具、讀寫作業(yè)臺燈和教學多媒體等兒童青少年學習用品都納入了管理。無論是企業(yè)、中小學校、中等職業(yè)學校、幼兒園還是校外培訓(xùn)機構(gòu)等生產(chǎn)、制作、經(jīng)營或提供的兒童青少年學習用品，都必須遵守新標準。
比如，按照新標準，不同年級學生使用的教科書，對字號的大小和字體，均有不同的要求。比如，小學一、二年級的教科書用字，應(yīng)不小于“3號字”，漢字以楷體為主。小學三、四年級用字應(yīng)不小于“4號字”，漢字以楷體和宋體為主，由楷體逐漸過渡到宋體。而五至九年級和高中用字應(yīng)不小于“小4號字”，漢字以宋體為主。學齡前兒童的學習讀物，字號應(yīng)不小于“3號字”，字體以楷體為主。
對于教科書中的目錄、注釋等輔文用字，可參照正文用字適當減小，但小學階段最小用字應(yīng)不小于“5號字”。初中和高中階段最小用字應(yīng)不小于“小5號字”。
新標準對教科書中文字每行之間的行距也進行了“差異性”規(guī)定。其中，小學一、二年級，行空應(yīng)不小于5毫米；小學三四年級應(yīng)不小于4毫米；其他各年級應(yīng)不小于3毫米。
此外，新標準還要求，課業(yè)簿冊要圖案、文字印刷清晰完整，不應(yīng)有明顯污跡。學習用報紙要墨色均勻，深淺一致；印跡清晰，不應(yīng)有影響識別的糊字；不應(yīng)有明顯水印。
而對于如今教學中常常使用的多媒體，新標準則提出，教學多媒體不應(yīng)出現(xiàn)可察覺的閃爍，符合藍光防護要求，使用時屏幕亮度不應(yīng)過大。
上面全部就是今天準備的全部關(guān)于中小學生手機管理實施方案xx21和關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知的內(nèi)容。
小學管理方案5
為了認真貫徹落實教育部、區(qū)、市、縣教體局《“五項管理”工作》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合我校實際情況，特制定作業(yè)管理工作的具體措施：
一、加強宣傳，保障實施
深刻認識課外讀物進校園管理工作的必要性、緊迫性和重要性。把管理工作和全面推進素質(zhì)教育結(jié)合起來，和全面貫徹黨的教育方針結(jié)合起來，堅定不移地抓好此項工作，切實抓出成效。
二、責任分工
責任領(lǐng)導(dǎo)：張振
責任部門：教務(wù)處、圖書室管理員
具體責任人：王虹懿哈艷茹
三、實施措施
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1、課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
2、推薦課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
�。�1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
�。�2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育、勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
�。�3）適宜性。符合小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。
�。�4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
�。�5）適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
3、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。
4、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為小學生課外讀物：
�。�1）違背黨的`路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
（2）損害國家榮譽和利益的，由反華、辱華、丑化內(nèi)容的；
�。�3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。�4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，傳揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣傳超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向為題的；
�。�9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。�10）存在科學性錯誤的；
（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告和變相商業(yè)廣告及不當連接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。�12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
�。ǘ┞鋵嵚氊熞�
1、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，教務(wù)處、圖書管理員負責組織學校課外讀物的遴選、審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
2、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
3、對家長資助購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導(dǎo)工作。
4、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5、加強其他渠道進校園課外讀物的管理，
�。ㄈ┳龊谩皶阈@”活動
大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
�。ㄋ模┙⒈O(jiān)督檢查機制
學校要求教務(wù)處、各班班主任加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
總之，學校既要抓好課外讀物進校園管理工作，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣，促進學生全面、持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。
小學管理方案6
為增強學生安全意識，把學生安全教育工作落到實處，防止校園意外傷害事故的發(fā)生，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下方案：
一、安全教育
１、加強教育，增強安全意識
利用集會、晨會、班隊會、櫥窗等陣地進行課間活動安全教育，增強學生自我安全防護的意識。
２、加強宣傳，普及安全知識。
不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險動作，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對，設(shè)法自救，及時聯(lián)系老師。
�。�、適當訓(xùn)練，提高安全防范能力。
通過班隊會、晨會時間，進行情境模擬訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練、辯論會、討論會等形式對學生進行活動安全能力訓(xùn)練，普及知識，提高能力。
二、安全管理
1、定期召開值日組長、值日導(dǎo)師工作會議，增強安全責任意識，思想上重視安全工作。
2、明確值日組長和當天值日教師的工作要求，做到眼到、口到、心到。規(guī)范護導(dǎo)，安全防范，及時處理安全事故。
3、值日教師及時到崗，密切關(guān)注學生活動，對危險^***及時制止，正確地處理突發(fā)安全事故。
4、發(fā)動教師和學生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。
5、設(shè)立年級、班級“安全檢查員”和學校“文明禮儀小使者”。每到課間，樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落，都有佩戴紅色“安檢員”標志的學生和佩戴“文明禮儀使者”綬帶的同學在巡視，并對同學友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。
三、安全職責
在校學生課間活動安全工作由李慧珠校長總負責，大隊部高云老師具體負責。各值日校長、值日組長負責當日安全工作，加強巡查、監(jiān)督，擔當督導(dǎo)工作，做好安全防范。
四、具體措施
1、豐富學生的課間游戲活動
在小學生群體中流傳的.課余游戲活動，大多是內(nèi)容單一、狹窄，教師應(yīng)該依據(jù)學生的活動內(nèi)容、過程、步驟適當?shù)剡M行調(diào)整，充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原基礎(chǔ)上進行大膽地創(chuàng)新改革，推陳出新，使活動內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義�？梢耘e辦一次“我的游戲我做主”課間小游戲征集活動。
2、參與學生的課間活動
教師和學生做游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學生的活動興趣，規(guī)范學生活動的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的品質(zhì)。
3、積極倡導(dǎo)課間體育
最有效的措施是開展課間體育，用課間體育占領(lǐng)課間活動，只有引導(dǎo)小學生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范小學生的課間行為。體育教師可以教授學生一些健身益智的體育小游戲。
4、課間播放優(yōu)雅的音樂。
心理學家們研究得出，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào)，不僅可以陶冶學生的性情，而且能讓學生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。
小學管理方案7
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標，通過構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與、學生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，形成“人人承擔育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時時蘊含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現(xiàn)。
二、工作目標
創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、實施方法
1、健全組織，明確分工。
學校調(diào)整充實德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡(luò)。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和調(diào)度；班子成員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導(dǎo)處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、加強學習，提高認識。
開展師德教育活動，組織教師學習《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等，提高全體教師教書育人的責任感和職業(yè)道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務(wù)社會、服務(wù)學校、服務(wù)學生的意識，引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗
3、合理搭配，結(jié)對幫扶。
合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內(nèi)每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式“認領(lǐng)”小組，并給小組命名。
責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度，規(guī)范管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度等一系列規(guī)章制度，對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。
四、實施步驟
1、宣傳發(fā)動階段。
學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學�？傮w安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動。
2、制度、計劃制定階段。
建立全員育人管理的各項規(guī)章制度：①《全員育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組》②《全員育人管理工作小組》③《全員育人管理責任教師職責及要求》④《全員育人管理班教導(dǎo)會制度》⑤《全員育人管理家訪制度》⑥《全員育人管理匯報交流制度》⑦《全員育人滿意度測評制度》⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現(xiàn)、近期規(guī)劃等情況，制定出本組《全員育人管理工作計劃》。
3、全面實施階段。
責任教師的教育形式和方法。責任教師根據(jù)《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導(dǎo)，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導(dǎo)，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關(guān)愛的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的`，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心。活動方法是：與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監(jiān)護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態(tài)度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務(wù)布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào)，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。
4、經(jīng)驗總結(jié)階段。
學校召開經(jīng)驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結(jié)推廣，對典型案例、日記、經(jīng)驗總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學校結(jié)集出版；對育人管理實施過程中出現(xiàn)的困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。
五、保障措施
1、保障活動經(jīng)費，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。學校把構(gòu)建全員育人機制作為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實施和監(jiān)督考核。
2、定期組織活動，加強督導(dǎo)檢查。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導(dǎo)檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。
3、建立評價體系，掛鉤晉級評優(yōu)。學校將根據(jù)全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來，建立多元化、多層次的考核評價機制。考核評價結(jié)果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創(chuàng)新燎原獎評選，優(yōu)秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發(fā)教師參與的激情和創(chuàng)造熱情。
小學管理方案8
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本方案
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
�。ㄒ唬⿲徍说轿�，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁?/p>
學校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強選書環(huán)節(jié)
一是清單預(yù)審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預(yù)審，對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行采購。
�。ǘ┒〞r清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
�。ㄈ┤杖諘�，發(fā)揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的'閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1.悅讀節(jié)
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.閱讀好書書單
制作一學期一份的“閱讀好書書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本
4.項目式閱讀活動
結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學�！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ�，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。
小學管理方案9
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，《學生課外讀物管理方案》出臺了。
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園悅讀節(jié)活動，讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園。
3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
(一)審核到位:規(guī)范課外讀物推薦使用
1.成立“讀物專家?guī)臁?/p>
學校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“讀物專家?guī)臁薄?/p>
2.加強選書環(huán)節(jié)
(二)定時清查:防止問題讀物進入校園
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物(學校圖書館、學術(shù)報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書觀察員"
1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。
3.發(fā)放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
(三)日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1.悅讀節(jié)
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的`興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.林·愿書單
制作一學期一份的“林·愿書單”，發(fā)揮書單的作用，正確引導(dǎo)學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動,全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。
4.項目式閱讀活動
結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。
推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
小學管理方案10
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《濮陽市第四中學精細化管理方案》結(jié)合三年級學生特點，通過精細化管理，在全年級掀起抓精細化管理，抓工作管理的熱潮，經(jīng)過此活動使教育教學質(zhì)量進一步提高，為畢業(yè)升學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、管理目標：
通過實施精細化管理，使每個教師，每個學生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風學風。
三、操作細則：
�。ㄒ唬┙處煿芾恚�
1、思想端正。
�。�1）遵守國家法律法規(guī)、方針政策，遵守社會公德。
�。�2）認真學習并嚴格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
�。�3）遵守學校規(guī)章制度及決議。
2、為人師表。
（1）衣著整潔，舉止端莊，舉止文明，禮貌待人，不準在校園公共場所吸煙、講教育教學禁忌語，不體罰或變相體罰學生。按時上、下課（含早讀、中午第五節(jié)），不隨意停課、缺課和調(diào)課，不拖堂，不允許出現(xiàn)不備課、不批改作業(yè)、坐著上課現(xiàn)象，不得接打手機。
3、廉潔從教。
（1）不向家長索取或變相索取錢物，不準收受家長財物、向?qū)W生推銷教輔資料或其它商品。
2）不利用師生關(guān)系、家校關(guān)系和職務(wù)之便謀取私利。
3）不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。
4、敬業(yè)愛崗。
�。�1）工作盡職盡責，原則上服從學校的分工與安排，積極參加學校組織的各項活動，可以采用合理的方式向?qū)W校提出意見和建議。
�。�2）在各自己職責范圍內(nèi)嚴防安全事故發(fā)生，在校內(nèi)遇到學生違紀或存在安全隱患的危險現(xiàn)象須主動及時加以制止。
(3)協(xié)助學校、班主任及其他科任老師處理意外突發(fā)事件。
(4)按要求執(zhí)行備課、作業(yè)批改、試卷批改分析等常規(guī)教學管理要求，
(5)、嚴格執(zhí)行請銷假制度，半天以內(nèi)向級組長請假，并報知教學處。1至3天需報主管教學副校長批準。
(6)、教師外出聽課、培訓(xùn)需妥善處理好教學工作，特別緊急的外出課和自習由教務(wù)處處理。
四、學生管理方面：
（一）紀律方面:
成立年級學生分會，從一下幾個方面進行檢查，周一總結(jié)并
發(fā)流動紅旗：
�。�1）儀表：整潔、大方，男生一律小平頭，女生齊耳短發(fā)，不得染發(fā)、佩戴首飾。周一至周五一律穿校服。
�。�2）自習紀律：按規(guī)定時間進班，不得遲到、早退。中午、晚上的課前自習學生會每天進行檢查，對說話、走動、交頭接耳的學生，扣除本班量化管理積分，并及時反饋給班主任。
衛(wèi)生：及時打掃，不留衛(wèi)生死角，并派出衛(wèi)生保潔員全天保潔。
課間操：集合要做到快、靜、齊、，跑步時不得隨便下隊，不得在隊列里說話，嘻嘻、口號要正齊、響亮。
�。ǘ�、）德育方面：
�。�1）晨起自省、宣誓明志：學生早起對自己說;努力吧！新的.一天開始啦，不要虛度光陰。
�。�2）目標激勵法：每天上午、下午對自己的大目標、座右銘用心默讀一遍。
（3）開展告別“三閑”活動。
�。�4）睡前“三省”：一、回顧一天的學習有哪些遺憾。二、回顧一天行為有哪些不妥之處，三、把一天的學習過一下電影。
�。�5）每月一封家書，匯報自己的學習和生活。
�。ㄈ踩芾矸矫妫�
（1）禁止學生在課間追逐打鬧，班主任要深入班級檢查。
（2）教師每節(jié)課都要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)不到學生，一定要弄清學生去向。情況不明的要及時于家長聯(lián)系，并向?qū)W校匯報。
�。�3）班主任要定期檢查安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)要書面向?qū)W校匯報。
�。�4）班主任要經(jīng)常對學生進行安全教育，不定期對寢室進行檢查，嚴禁學生帶匕首、管制刀具到寢室、班級。
�。ㄋ模�、考場規(guī)則：⑴考生必須于考前10分鐘進入考場，按指定位置就坐，并將學生證或胸卡放于課桌左上角。遲到15分鐘者，不得進入考場。開考后60分鐘內(nèi)，不論任何理由，一律不準離開考場。
⑵學生可攜帶必需的文具用品入場，其它物品及紙張均不得帶入考場。桌子、凳子上只準存放上述允許攜帶進場的用具和所發(fā)的試卷及草稿紙，其它物品一律不準存放。
⑶在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成答卷，不準偷看他人試卷，不準交頭接耳，不準夾帶、換卷、偷看書籍資料等，不準傳遞有存儲記憶功能的計算器。
�、热缭囶}字跡不清，可舉手詢問監(jiān)考人員，但不得要求監(jiān)考人員解釋題意。
�、蓪W生交卷后必須立即離開考場，不得在考場附近逗留談?wù)�。不得翻閱他人試卷，不得帶試卷出場�?/p>
�、士荚嚂r間結(jié)束時，全體在場考生一律停止答卷并起立，依次交卷離場。
小學管理方案11
一 總則
教學是學校的中心工作，教學常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學常規(guī)工作是提高學校整體教學質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合本校實際，特制定本校教學常規(guī)管理方案。
二 教學常規(guī)量化要求
本著以人為本的原則，在加強教學研究的同時又突現(xiàn)教學常規(guī)是教學的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規(guī)檢查的重要參照。
（一）教學情況 37分
根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。
1、落實課程計劃 2分
落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。
2、學科教學計劃 5分
能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫教案情況 20分
教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。
要求：語、數(shù)學科主寫本學科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。
教案評價標準：
一類教案：分課時教案，體現(xiàn)“三維”教學目標，重難點突出，能體現(xiàn)學科教學特點，有作業(yè)設(shè)計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。
二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。
三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學評價 5分
以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。
5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學困生情況：5分
期初依據(jù)上學年期末成績?nèi)鐚嵪驅(qū)W校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，受學校以上批評，此項不得分。
（二）學生作業(yè) 30分
1、語、數(shù)學科從學生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計是否科學(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學生“三維目標”的達成度。
其中語文作業(yè)包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記
數(shù)學作業(yè)包括：作業(yè)本、練習冊
2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評學生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。
（三）教學效果20分
1、此項分數(shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數(shù)結(jié)果乘20%，此項得分分值不封頂。
2、教學效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。
（四）聽課 5分
每學年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開課 3分
按學校的'規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
（備注說明：各年段語、數(shù)組教師上、下學期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務(wù)；技能組教師公開課教學任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分
1、承擔市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分
2、承擔國家級范圍組織的公開課教學，得10分；
3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
④、承擔區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學，得5分；
�、�、接受市級以上（含市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的，每節(jié)得4、3分；
�、蕖�(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；
⑦、在同一學年內(nèi)，教學內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）
�、�、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分數(shù)的一半為準。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團隊以學校發(fā)文為準。（市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。
1、師徒結(jié)對子 5分
能按時完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學提高計劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。
2、撰寫發(fā)表教育教學論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學校認可的正規(guī)單位及出版社為準。
3、指導(dǎo)學生獲獎情況 15分
經(jīng)學校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導(dǎo)教師分數(shù)折半計算，同學年內(nèi)同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。
�。ò耍┢渌�
1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時量計算，對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。
小學管理方案12
為進一步規(guī)范消防安全標準化管理達標建設(shè)工作，依據(jù)南安市教育局關(guān)于印發(fā)消防安全標準化管理達標創(chuàng)建活動實施方案的通知（南教安〔20xx〕12號），結(jié)合本校消防安全工作實際，制訂本實施方案。
一、工作目標
按照“一崗雙責、齊抓共管、失職追責”和“管行業(yè)必須安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”的要求，開展學校消防安全標準化達標創(chuàng)建活動，提升學校消防管理水平，推動學校落實消防安全主體責任，增強消防安全意識，增強火災(zāi)防控能力，最大限度地預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保學校消防安全標準化達標創(chuàng)建活動順利開展，特成立溪東小學消防安全標準化達標創(chuàng)建活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：石志發(fā)
副組長：鄭志興陳建福
成員：各班班主任
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┙⒉⒙鋵嵨屙椆ぷ髦贫�
1.定期抽查制度。領(lǐng)導(dǎo)小組將適時組織進行消防安全隨機抽查各室，發(fā)現(xiàn)隱患和問題將記錄在案，及時各室整改，消除火災(zāi)隱患。
2.分析研判制度。結(jié)合日常消防檢查情況，每季度對學校消防安全狀況進行分析研判，查找問題和不足。
3.教育培訓(xùn)制度。開展年度消防安全教育培訓(xùn)，提高消防管理水平和消防安全意識，組織開展現(xiàn)場演練。
4.責任告知制度。簽訂目標責任書，明確目標任務(wù)、工作措施。
�。ǘ┱J真貫徹落實《教育部公安部關(guān)于加強中小學幼兒園消防安全管理工作的意見》
學校消防安全標準化管理達標創(chuàng)建標準是貫徹落實教育部公安部關(guān)于加強中小學幼兒園消防安全管理工作的意見（教督〔20xx〕4號）和福建省教育廳關(guān)于印發(fā)〖福建省學校消防安全管理制度〗的通知（閩教安〔20xx〕18號）相關(guān)規(guī)定。各校要結(jié)合工作實際，細化相關(guān)規(guī)定，制定達標創(chuàng)建舉措，嚴格落實各項安全管理制度，加強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐級落實崗位責任。要把方案的'貫徹落實納入學校重點工作，確保學校消防安全標準化管理達標創(chuàng)建活動取得實效。
（三）落實“六加一”措施
落實“六加一”措施，即：每月維護保養(yǎng)一次消防設(shè)施、每月全面清洗一次油煙道、每季度開展一次消防安全評估、每半年集中培訓(xùn)一次場所管理小組全體人員、每年簽訂一次消防安全承諾書、每年組織檢測一次電氣和燃氣線路設(shè)施，完善消防設(shè)施和內(nèi)部管理，及時排查消除火災(zāi)隱患。
�。ㄋ模┣袑嵶龊没馂�(zāi)防控工作
牢固樹立火災(zāi)可防可控思想，把學校火災(zāi)防控工作納入達標創(chuàng)建活動重要內(nèi)容，早做準備、重點部署、抓住節(jié)點，認真排查、嚴格整改，把學校的火災(zāi)事故發(fā)生率降到最低。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各師要充分認識開展學校消防安全標準化管理達標創(chuàng)建活動的重要意義，將其作為加強社會面火災(zāi)防控基礎(chǔ)、建立長效機制的重要舉措。
�。ǘ┘訌娊逃岣吣芰�。以消防安全標準化達標創(chuàng)建工作為契機，進一步深化消防安全教育及宣傳工作，增強師生的消防安全意識，提高教職工處置消防安全的“四個能力”，有效預(yù)防火災(zāi)事故，降低火災(zāi)危害。
�。ㄈ⿵娏φ�，確保成效。達標創(chuàng)建活動應(yīng)堅持實事求是、客觀公正的原則，確保驗收結(jié)果真實可靠。對達標創(chuàng)建活動開展不到位，存在較多火災(zāi)隱患且整改不積極的學校，對在工作中弄虛作假、瞞報虛報的情況，將予以通報批評；導(dǎo)致發(fā)生重大以上火災(zāi)的，將嚴肅追究有關(guān)責任人員的責任。
小學管理方案13
一、指導(dǎo)思想
為盡快提升我校教師專業(yè)化成長，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊，扎實有效地推動課堂教學改革，全面提升教育教學質(zhì)量，加快教育強校步伐，打造人民滿意的教育，根據(jù)馬集鄉(xiāng)中心�！八捻椆こ獭敝笓]部的要求，依據(jù)《第二小學“人才工程”建設(shè)方案>，借鑒兄弟單位經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，特制定《第二小學明星教師評選和管理細則》。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學校明星教師評審領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：z
副組長：z
成 員：z
2、工作職責：
制定學校明星教師評選實施細則。領(lǐng)導(dǎo)和組織明星教師的評選，督促并考核明星教師履行相關(guān)職責，落實明星教師相關(guān)待遇。
三、評選細則
第一條：評選對象
1、本校在職在編教師；
2、除法定節(jié)假日外，全年病、事假累計達60個工作日及以上者（其中事假超過15個工作日），取消當年申報或晉升明星教師資格。
第二條：星級名稱
師德之星、教學之星、愛崗敬業(yè)之星、管理之星、課改之星
第三條：評選條件：
（一）、申報評選明星教師人選應(yīng)具備以下基本條件。
1、本校在職在編教師；
2、年度考核在合格及以上；
3、達到國家規(guī)定相應(yīng)層次教學的規(guī)定學歷；
4、自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，無學生、家長投訴行為；
5、積極主動承擔學校分配的各項任務(wù)，并能認真完成；
6、工作量達到各校自行要求最低工作量標準；
7、積極參加教師繼續(xù)教育，達到規(guī)定的學時。
8、具有扎實的教學基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并能科學地運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
9、師德高尚，教學技能精湛，教育教學效果好，教學成績在全年級的前三分之一，受到絕大多數(shù)學生和家長的好評。近三年來，如中途接班，屬于前三分之一要保持相應(yīng)名次，如是中三分之一或后三分之一的要前進年級班級總數(shù)的`三分之一個名次。
10、具有較強的科研意識和教育教學研究能力，每年有1－2篇論文或教研成果獲縣級以上獎勵或者發(fā)表。
11、近三年來，承擔了培養(yǎng)、帶動其他教師的任務(wù)及效果明顯（指導(dǎo)的教師教學比武獲鄉(xiāng)級二等獎以上），評選時，同等條件下優(yōu)先。
12、具有豐富的德育工作或班主任工作經(jīng)驗�，F(xiàn)在如果已擔任班主任，所帶班級一年末在同年級班級中居領(lǐng)先地位，班級學生中無違法犯罪行為，所帶班級被學校評為先進班級。
第四條：評選程序
1、明星教師每年評選一次，評選后并對任期內(nèi)的履職情況實行一學年一考核。評選條件中的年限要求以學年（即上一年的9月到當年的8月為一年）為準；
2、成立由校長為組長的明星教師評選小組，按照校明星教師的評選條件，對符合條件的教師進行審查并推薦；
3、明星教師的具體評選程序 ：
�。�1）學校推薦或教師自薦，并填寫《第二小學明星教師評選推（自薦）表》；
（2）對推薦、自薦的教師進行考核審查；
�。�3）組織教師投票表決，并推薦星級教師到中心校評選；
（4）學校明星教師評審小組評審表決；
�。�5）公示后報馬集鄉(xiāng)中心校人才工程部。
第五條、評選辦法
1、個人自薦，個人提供原始材料，填寫推薦表。
2、學校教師互評。
3、學校行政會研究討論，擇優(yōu)確立名單給予公示。
第六條、待遇
1、報鄉(xiāng)中心校。
2、年終評先，晉職優(yōu)先考慮。
四、管理措施
1、明星教師不搞終身制，實行一年一評，一評管三年，滾動式管理，可連評連任。
2、按照《第二小學明星考評管理及考核辦法》進行考核，一期進行一次，考核必須達到85分，一期達不到黃牌警告，兩期達不到，取消名星教師資格。
ZZ縣第二小學
小學管理方案14
為認真貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和市、縣教育局《關(guān)于進一步加強小學生入校管理工作的通知》文件要求，充分保證學生睡眠時間，促進學生健康成長，為避免學生課業(yè)負擔過重，違背素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“全面發(fā)展”的教育理念，結(jié)合我校實際，制定以下方案。
�。ㄒ唬┍Ｕ蠈W生睡眠時長，合理安排就寢時間
1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導(dǎo)家長和學生制定作息時間表（建議小學生20：00前入睡，中學生21：00前入睡，早上6：00——6：30起床），每天睡眠時間小學生應(yīng)達到10小時，中學生應(yīng)達到9小時。
2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平臺、致學生家長一封信等形式宣傳并引導(dǎo)家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠，引導(dǎo)學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，保證學生身心健康發(fā)展。
3、學校加強對作息制度實施情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，堅決制止違反規(guī)定擅自提早開展集體教育教學活動的'行為，對違反規(guī)定的班級或教師予以教育，校領(lǐng)導(dǎo)將不定期對此項工作進行檢查。
�。ǘ┛茖W安排學校作息時間，加強學生作業(yè)管理
1、小學生上午上課時間固定為8：20，中學生上午上課時間固定為8：00各個班級不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。
2、對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安排帶班領(lǐng)導(dǎo)看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。
3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節(jié)課，下午安排3節(jié)課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節(jié)體育課或者體活課，全面完成教學任務(wù)。
4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業(yè)負擔量，提高課堂效率和質(zhì)量。小學一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級課外作業(yè)總量控制在45分鐘之內(nèi)，七至九年級課外作業(yè)總量控制在60分鐘之內(nèi)，教師指導(dǎo)學生利用好自習或課后服務(wù)時間，使學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
5、學校將在4月底前執(zhí)行新的作息時間。
（三）建立科學安排中小學作息時間的長效機制
1、強化職責。切實履行落實中小學生作息時間的管理職責，完善工作機制，從實際出發(fā)合理安排作息時間。校長是第一責任人，要切實履行好規(guī)范辦學行為、加強學校管理的責任。
組長：
副組長：
組員：
2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家校交流平臺，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的指導(dǎo)。小學生要盡可能在晚飯前完成家庭作業(yè)，學校要將作息時間通過校務(wù)公開欄、微信平臺等渠道向社會予以公布。
3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對于少數(shù)學生因特殊情況，確需提前在學校統(tǒng)一規(guī)定的作息時間之外提前到�；蜓舆t離校的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務(wù)，確保學生在校安全。
小學管理方案15
在本學期，我班將實施 “班級銀行”量化管理制度。班主任給每個學生開戶”注入“100元”資金。當學生答對課堂問題，作業(yè)考試取得進步，或者做了好人好事時，就相應(yīng)給他加上一定“存款”，相反如果表現(xiàn)不好將會受到“扣錢”的懲罰。每個月初，班主任都會公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀。為了讓班級銀行活動切實可行，現(xiàn)根據(jù)我班的實際情況，制定以下細則：
一、學習銀行：
主要由組長負責，學習委員監(jiān)督。具體規(guī)定如下：
1、每天交作業(yè)時每科作業(yè)按時交上，并保質(zhì)保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時補上并且學習態(tài)度好，不會扣錢；如果不能及時補救或?qū)W習態(tài)度不好則要扣回1分。沒有完成作業(yè)或不能及時交上作業(yè)的，如果在中午放學前還沒有交上來的或?qū)Ω锻瓿傻囊?分；如果中午放學前交上來的且合格的可加一分。
2、在規(guī)定時間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學習任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。
3、把學生的日常作業(yè)的完成納入“班級銀行”的管理之中，把學生的作業(yè)分為三個等級加分或扣分。優(yōu)秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對沒有完成作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)1次扣2分，并在規(guī)定時間完成。周記在規(guī)定的時間背完的加3分。課文需要背誦的，在規(guī)定時間內(nèi)背完的，根據(jù)課文的`長短適當加分或扣分。學生日記采用1周一評改的形式，把日記分為三個等級，分別給予5分、4分、3分的獎勵。
4、把學生的考試成績納入加分項目。在每次考試成績在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。
二、紀律銀行：
主要由各組組長負責本組成員的記錄工作，組長由紀律班長監(jiān)督記錄。具體規(guī)定如下
1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優(yōu)秀的可加2分。標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內(nèi)，12：30之后包括在下午考核之內(nèi)，自習時能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學習的。
2、把課堂教學納入“班級銀行”的管理范圍，在課堂上對于回答問題積極，聽課認真的學生采取適當?shù)募臃�。加分方法可根�?jù)課堂實際情況酌情實施。對于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現(xiàn)特別突出的，給每個組員各加1分。
3、得到學校、老師或班長的表揚的可加2分。被老師批評的要扣掉1分，如果得到學校的批評的或給班級扣分的要扣掉2角錢。
4、對于在樓道或宿舍大聲說話的要給本人扣掉1分。班長和各組組長負責監(jiān)督記錄檢查。
5、對于班級集體活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎勵5分，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2分。班長和各組組長負責監(jiān)督記錄檢查。
6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵該組5分。
三、道德銀行：
主要由值周小組組員負責，監(jiān)督檢查小組監(jiān)督，共同檢查記錄。具體規(guī)定如下：
1、監(jiān)督小組每天認真觀察記錄，同學每做一件好事可加5分，如幫助同學、老師、低年級或弱小的同學解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。
2、每周評選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范，每人獎勵1分。
3、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業(yè)等沒有修養(yǎng)和道德的人，要減掉5分。
4、監(jiān)督小組可發(fā)動班級所有同學進行監(jiān)督和報告，如有檢舉他人錯誤并調(diào)查屬實的，要對檢舉人進行保護和獎勵1元錢。但檢舉人如有虛報、謊報現(xiàn)象，要對檢舉人進行懲罰要扣掉2分。
5、監(jiān)督小組的同學要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權(quán)，營私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象，班級同學負責監(jiān)督并直接向班長和班主任匯報，經(jīng)調(diào)查核實則割去職務(wù)，班級不再委以重任。
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