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      2. 教學(xué)管理方案

        時(shí)間:2023-03-31 08:31:41 方案 我要投稿

        教學(xué)管理方案

          為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教學(xué)管理方案,歡迎閱讀與收藏。

        教學(xué)管理方案

        教學(xué)管理方案1

          一、總則

         。ㄒ唬⿲W(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié),是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提,又是教師成熟、成功的保證,也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

         。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序,規(guī)范教師的教學(xué)行為,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施,提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平,增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

         。ㄈ┙虒W(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制,分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng),教師層層落實(shí),嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改,常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo),結(jié)合市教育局“四考一評(píng)”細(xì)則,特制定本方案。

          二、計(jì)劃

          (一)教學(xué)計(jì)劃包括教研計(jì)劃、組教研計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃、校本課程活動(dòng)計(jì)劃以及各部門工作計(jì)劃。

          (二)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容:

          1)指導(dǎo)思想

          2)主要任務(wù)和主要工作措施

          3)主要活動(dòng)安排

         。ㄈ└饔(jì)劃原則上每學(xué)期制定一次,經(jīng)集體討論定案,在開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定,執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

          三、備課

         。ㄒ唬┗驹瓌t

          1、備課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語(yǔ)交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。

          2、備課必須以教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù),以教材為本,從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù),教學(xué)內(nèi)容的編排體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”:閱讀(通覽教材,掌握內(nèi)容)——深究(深鉆教材,把握意圖)——重點(diǎn)(確定重點(diǎn)和難點(diǎn))——理解(理解教材思路,預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)問(wèn)題)——切實(shí)(切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際)。

          3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”,二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。對(duì)自己過(guò)去的同課教案,可以作為參考,要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及教改要求,做到“教老課,有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

          4、備課既要備教材,更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則,激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

          5、認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導(dǎo)上課,不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排,有教學(xué)過(guò)程(包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題),有板書(shū)設(shè)計(jì),有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度,每學(xué)期定期檢查兩次,或不定期進(jìn)行抽查,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

          6、寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思,不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

          (二)具體要求

          1、教材研究:包括對(duì)教科書(shū)、教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位,了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn),確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)(課外閱讀)的部分。編制本課習(xí)題,提出課外輔助讀物。

          2、學(xué)生研究:了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況,以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力,以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)、有針?duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式,提高教學(xué)效率。

          3、教法研究:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)(或風(fēng)格)和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ),對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的.工藝設(shè)計(jì),方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí),有利于啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

          4、課堂組織(結(jié)構(gòu))設(shè)計(jì):在實(shí)施即定教學(xué)前,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對(duì)課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì),包括教師的講授與學(xué)生的參與在時(shí)間和空間(內(nèi)容)上的比例,教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

          5、課件制作:課件主要是指電腦軟盤或光碟,課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等,以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。

          6、教案編寫(xiě):教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案,教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě),但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀原因致使無(wú)法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。

          7、教學(xué)材料或教具準(zhǔn)備:教師必須在授課的前一日準(zhǔn)備好教具(電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等),演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實(shí)驗(yàn)室的課,教師應(yīng)在前一天書(shū)面報(bào)告電教室、實(shí)驗(yàn)室安排。

          四、上課

         。ㄒ唬┗驹瓌t

          1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。

          2、教師上課必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。

          3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。

          4、教學(xué)目的要明確,講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),層次分明,協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別要照顧后進(jìn)生,力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

          5、要積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦,勤動(dòng)口,勤動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,能舉一反三,靈活運(yùn)用。

          6、嚴(yán)格上課紀(jì)律,做到上課時(shí)不遲到,不會(huì)客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

          7、尊重學(xué)生,偏愛(ài)后進(jìn)生,不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

          8、注意教學(xué)衛(wèi)生,隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光,通風(fēng),板書(shū)清晰,讓最后一排學(xué)生看得清楚,盡可能不用冷色粉筆。

         。ǘ┚唧w要求:

          1、要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口,應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立,檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

          2、上課鈴響起,教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái),班長(zhǎng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后,檢查學(xué)生起立致敬情況,要求學(xué)生向教師行注目禮,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,然后再向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后,教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短,但要求應(yīng)嚴(yán)格,氣氛應(yīng)莊重,感情要親切。如學(xué)生不符合要求,要進(jìn)行教育,必要時(shí)重新組織。如果有本;蛐M馊藛T聽(tīng)課,班長(zhǎng)在客人進(jìn)入教室時(shí),喊“起立,老師/客人——”,同學(xué)齊答“您好”,待客人坐好后,學(xué)生坐下。

          3、下課鈴響后,教師應(yīng)結(jié)束講課,示意班長(zhǎng)或值日生喊“起立”,待全體學(xué)生起立站好后,教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”,學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本校或校外人員聽(tīng)課,教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人員先行,必要時(shí)鼓掌歡送。

          4、教師講授知識(shí)必須正確,不能模棱兩可,含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

          5、運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo),以學(xué)生為主體,以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲。

          6、教師要精神飽滿,不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言,說(shuō)話注意身份,講究語(yǔ)言藝術(shù),把握好分寸感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)堅(jiān)持正面教育,以理服人,尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲,但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗,動(dòng)作不得粗魯,不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生,不得打罵學(xué)生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課(如遇特殊情況,如身體不適,應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明,適當(dāng)坐講)。教師上課時(shí)要全神貫注,精力集中,緊扣內(nèi)容,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。

          7、教師必須管教管導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”,嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律,搞好組織教學(xué),對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止,及時(shí)教育。情況突出的,要采取必要的措施,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

          8、要十分重視信息的反饋,及時(shí)調(diào)控,要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,不僅要學(xué)生學(xué)會(huì),更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。

          9、提倡教學(xué)民主,師生平等,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,要營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生敢問(wèn);拓展渠道,讓學(xué)生會(huì)問(wèn);精心組織,讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設(shè)計(jì),要提在關(guān)鍵處,問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間,避免提答案是“是”與“不是”,“對(duì)”與“不對(duì)”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問(wèn)題,盡量少用集體回答的方法。

          10、有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以增強(qiáng)教學(xué)效果。

          11、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間,教師不得中途離開(kāi)教室,不得接待客人,不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課,不得擅自停課,私自調(diào)課、代課,違者按違紀(jì)處理。如確需調(diào)動(dòng)時(shí),須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí),必須及時(shí)請(qǐng)假,由年級(jí)組長(zhǎng)和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課,未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課者,按違紀(jì)處理。

          五、校本研訓(xùn)

          1、全體教師必須加強(qiáng)自身建設(shè),積極參加教研、科研活動(dòng),每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次,不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

          2、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)全校教研工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,并認(rèn)真組織實(shí)施。

          3、教研組長(zhǎng)具體組織本年級(jí)本組的教研活動(dòng),建立周教研活動(dòng)日,教研活動(dòng)每周一次。做到時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實(shí),做好活動(dòng)過(guò)程考勤和記錄,組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組的活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

          4、全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽(tīng)課,共同提高。教師要主動(dòng)聽(tīng)課,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周至少聽(tīng)課5節(jié);教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),同年級(jí)教研組可進(jìn)行觀摩式聽(tīng)課。所有聽(tīng)課必須有聽(tīng)課記錄、評(píng)價(jià)和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

          5、學(xué);蚪萄薪M定期舉行專題性公開(kāi)課,教師每年至少上一次匯報(bào)課和考核課,學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)議,執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。

          6、教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科,在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個(gè)人教改專題,跟蹤實(shí)踐,每學(xué)期都要寫(xiě)出教學(xué)專題總結(jié)。

          7、科研課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要目標(biāo)明確,要求清楚,計(jì)劃性強(qiáng),專人負(fù)責(zé),定期研究,測(cè)試效果,橫向?qū)Ρ,認(rèn)真總結(jié),推動(dòng)一般。

          8、對(duì)每位教師開(kāi)課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時(shí)歸入教師檔案。

          9、有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是:

         。1)三維目標(biāo),要求明確;

          (2)內(nèi)容正確,重點(diǎn)突出;

         。3)教法靈活,善于啟發(fā);

         。4)指導(dǎo)學(xué)生,思維活躍;

         。5)體現(xiàn)主導(dǎo),突出主體;

         。6)基礎(chǔ)扎實(shí),技能提高;

         。7)語(yǔ)言清晰,富有情意;

         。8)板書(shū)規(guī)范,態(tài)度親切;

         。9)創(chuàng)造教育,創(chuàng)新學(xué)習(xí);

         。10)啟迪心智,孕育能力。

          六、作業(yè)布置與批改要求

          作業(yè)是鞏固知識(shí),形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

          (一)作業(yè)布置要求:

          布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視,做到精心設(shè)計(jì),要求明確,布置清楚。

          1、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。由教導(dǎo)處調(diào)控,要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)(調(diào)查報(bào)告除外)。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè);以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn),其他年級(jí)完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

          2、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容,做到重點(diǎn)突出,形式多樣富于思考,做到少而精,切忌多而濫,禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè),不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

          3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè),教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè),作業(yè)既要注意深度,又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對(duì)性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

          4、對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí),要規(guī)范化,要嚴(yán)格訓(xùn)練,封面空格欄要填滿,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,不合格的要重做,未做的要補(bǔ)做,錯(cuò)題要更正,但不要罰抄罰做,課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

         。ǘ┳鳂I(yè)批改要求:

          1、教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真,批改符號(hào)要規(guī)范。

          2、一般作業(yè)(除習(xí)作外)的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天,單元試卷批改反饋不超過(guò)3天,作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改,選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

          3、對(duì)學(xué)生作業(yè)有訂正要求,典型錯(cuò)誤有記載,并能及時(shí)講評(píng),查漏補(bǔ)缺。

          4、教師必須親自批改,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

          5、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法:

          精批:數(shù)量每次三分之一。

          要求:先通覽后細(xì)改,加眉批總批。

          略批:數(shù)量三分之二。

          要求:通覽全文,劃出錯(cuò)別字、病句,適當(dāng)提示。

          精批與略批輪換進(jìn)行。

          在精批中選準(zhǔn)佳篇,在略批中擇取共性問(wèn)題,以供評(píng)講。

          高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。

          6、要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。

          7、要重視批改后的評(píng)講,提高批改效益。

          8、教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。

          9、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。

          10、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

          七、輔導(dǎo)

          輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭(zhēng)取大面積豐收的重要步驟,它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,以幫助學(xué)生提高為目的。

          1、對(duì)因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。

          2、堅(jiān)持分層次輔導(dǎo),要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生,有轉(zhuǎn)差計(jì)劃,時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo),在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生,要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,檢查督促,使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),有扶優(yōu)措施,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們冒尖。

          3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

          4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng),促進(jìn)智力的發(fā)展,增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

          八、考試考查

          考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段,而不是目的,因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

          1、檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問(wèn),下堂測(cè)驗(yàn),檢查作業(yè),單元測(cè)驗(yàn)屬于平時(shí)

          考查,期中、期末考試屬于考試,考查由各位任課老師組織,考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測(cè)驗(yàn)不超過(guò)30分鐘,單元測(cè)驗(yàn)不超過(guò)45分鐘。

          2、嚴(yán)格按照上級(jí)要求控制考核次數(shù),注重平時(shí)考查。嚴(yán)肅考風(fēng),嚴(yán)禁弄虛作假,嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作,考試中要嚴(yán)密監(jiān)考,凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得虛報(bào),對(duì)舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。

          3、考核要有目的,內(nèi)容要符合教學(xué)新課標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求,注重知識(shí)和技能,不出偏題、怪題;绢}占70——80%,思考題(即在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力能完成的,包括綜合性的題目)占20——30%。

          4、閱卷評(píng)分(評(píng)等第)要公正,一視同仁,不感情用事。

          5、考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況,試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析,成文備案書(shū)面質(zhì)量,分析一般包括:考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對(duì)學(xué)生評(píng)估成績(jī),要全面綜合,考查、考試都有一定比例,一般平時(shí)成績(jī)占10%,作業(yè)占10%,期中考試占30%,期末考試占50%。

          6、學(xué)生的考核成績(jī)不張榜公布,但可將優(yōu)秀者和顯著進(jìn)步者張榜表?yè)P(yáng);不向家長(zhǎng)公布,但家訪時(shí)可作為內(nèi)容之一與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),共同輔導(dǎo)督促;試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長(zhǎng)簽字。

          7、要努力改進(jìn)考試形式。文科要增加口試內(nèi)容(如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等)。理科要注意動(dòng)手能力,分析能力,說(shuō)理能力,操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。

          8、試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管(有一定時(shí)效),考試成績(jī)要如實(shí)記載。

          九、課外活動(dòng)

          1、活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展,必須認(rèn)真輔導(dǎo),不能放任自流。

          2、課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

          3、課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng),如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書(shū)會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)于游戲之中。

          十、教學(xué)效果獎(jiǎng)罰條例

         。ㄒ唬┱f(shuō)明:教學(xué)工作考核內(nèi)容包括七個(gè)方面,即:備課(20)、上課(30)、批改(10)、成績(jī)考核(20)、基本功(6)、校本教研(10),教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案(4分),每一方面設(shè)若干子項(xiàng),達(dá)到要求,則給基本分,達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則扣分,最后累計(jì)出此項(xiàng)得分。

          (二)評(píng)價(jià)減分標(biāo)準(zhǔn)。

          1:備課(20分)

         、殴(jié)數(shù)夠,且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié),扣1分。

         、祈(xiàng)目要全:少一項(xiàng)減1分,減完為止。

         、沁^(guò)程詳:分三個(gè)等,分別為3、2、1分。

         、群笥浾妫悍謨蓚(gè)等,分別為2、1分。

         、勺舟E凈:分兩個(gè)等,分別為2、1分。

          2:上課(30分)

          從兩個(gè)方面考核,即課堂常規(guī)遵守情況(每學(xué)期檢查2~4次),課堂教學(xué)考核(每學(xué)期一次)。

          ⑴課堂常規(guī)(10分)

         、僬n前2分鐘打預(yù)備鈴,教師要及時(shí)候課,組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位,一次減1分。

         、趪(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,上課隨意接聽(tīng)手機(jī)、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為,發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)每次減1分。

         、鄄唤(jīng)請(qǐng)示,隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課,每項(xiàng)每次減1分。

          ④課堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒(méi)有要求,學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等,整體單項(xiàng)抽查不合格達(dá)50%以上,減1分。

          ⑵課堂教學(xué)考核(20分)

          每學(xué)期按規(guī)定進(jìn)行一次課堂教學(xué)考核。每人上一節(jié)課,領(lǐng)導(dǎo)小組和同科教師分別賊分,各占50%,按評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等,分別為20、18、16分。

          3:作業(yè)批改(10分)

          按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每次抽查按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等,分別為10、8、5分。

          4:成績(jī)考核(20分)

          此項(xiàng)考核分兩層面,即平日單項(xiàng)測(cè)試(10分):(質(zhì)量監(jiān)測(cè)4分、學(xué)生能力測(cè)試4分、差生抽測(cè)2分)和期末成績(jī)考試(10分)。

         、欧e分方法:按年級(jí)學(xué)科名次段依次給任課教師賦予單項(xiàng)測(cè)試分值為:4、3、2(差生為2、1);期末成績(jī)分值為:10、8、6分。第二名以后的每個(gè)名次,如果總點(diǎn)數(shù)沒(méi)被前一名落6點(diǎn),就可以得第一名的分?jǐn)?shù)。差生抽測(cè)按著學(xué)校認(rèn)定的該生成績(jī)分?jǐn)?shù)檔。平均提高10分為提升一個(gè)檔加0、5分,降年低10分減0、5分。

         、茮](méi)有成績(jī)考核的教師得考核學(xué)科教師的平均分。

          5:基本功(6分)

          基本功考核,按等級(jí)賦分,每搞一項(xiàng)計(jì)算一項(xiàng),分值為6、5、4,沒(méi)參加不得分。(特殊情況沒(méi)參加得3分)

          6:校本教研(10分)

         、欧e極參加教科研活動(dòng)。不做記錄減1分,不參加一次減1分,不發(fā)言一次減1分。

         、埔薪炭蒲袀(gè)人子專題。無(wú)專題此項(xiàng)不得分,無(wú)專題總結(jié)此項(xiàng)不得分。表、簿、冊(cè)按規(guī)定記錄,每缺一項(xiàng)減1分,減完為止。

         、前匆(guī)定的每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課,無(wú)故不參與,此項(xiàng)不得分。學(xué)校允許不參加得平均分。

          7:教師個(gè)人成績(jī)檔案(4分)

         、虐匆(guī)定建立個(gè)人檔案得基本分。

         、瓢匆筇顚(xiě),每缺一項(xiàng)扣1分,扣完為止。

          十一、貢獻(xiàn)成果獎(jiǎng)

         。ㄒ唬┱f(shuō)明:榮譽(yù)是指教師在教育教學(xué)及參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,成績(jī)比較突出、獲獎(jiǎng)或榮譽(yù)稱號(hào),按級(jí)別分別加分。學(xué)生獲獎(jiǎng)校級(jí)取班級(jí)總分,給班主任按等加分。同年級(jí)、同類別的校級(jí)競(jìng)賽只加班級(jí)分。普市級(jí)以上競(jìng)賽取個(gè)人名次,給予指導(dǎo)教師等級(jí)加分,班主任降一等加分。同類別競(jìng)賽,指導(dǎo)教師每學(xué)期取最高級(jí)別加一次分,不重復(fù)加分。

          1:教師活動(dòng)或競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)反思:校級(jí)一、二等,分別加2、1分;普市級(jí)一、二、三等,分別加4、3、2分;大連市級(jí)一、二、三等,分別加5、4、3分;省級(jí)以上一、二、三等,分別加10、8、6分。

          2:學(xué)生活動(dòng)或競(jìng)賽:

          校級(jí)一、二、三等,分別加3、2、1分;普市級(jí)一、二、三等,分別加4、3、2分;大連市級(jí)一、二、三等,分別加5、4、3分;省級(jí)以上一、二、三等,分別加8、7、6分。

          3:教研課,引路課、觀摩課和經(jīng)驗(yàn)交流:

          校級(jí)加2分;普市級(jí)加3分;大市級(jí)加4分;省級(jí)以上加5分。

          4:論文。普市級(jí)一、二等,分別加2、1分;大市級(jí)一、二、三等,分別加3、2(二、三等);省級(jí)以上一、二、三等,分別加4、3(二、三等)。

          5:行政榮譽(yù):

         、耪徒逃直碚茫浩帐屑(jí):加5分;大市級(jí):加6分;省級(jí)以上加8分。

         、破渌块T單項(xiàng)表獎(jiǎng):普市級(jí):加4分;大市級(jí):加5分;省級(jí)以上:加7分。

          1、凡投稿被省級(jí)或省級(jí)以上報(bào)刊采用,學(xué)校給予考核加分。

          2、凡撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)的或參加各種教育教學(xué)竟賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的分別給予考核加分。

          3、所教學(xué)生參加省、市各種竟賽,給執(zhí)教教師加分(條件:必須授輔導(dǎo)課)。

          教師應(yīng)自覺(jué)地執(zhí)行本條例,逐級(jí)負(fù)責(zé),逐級(jí)檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

          本條例的執(zhí)行情況作為考績(jī)和評(píng)先的內(nèi)容之一,對(duì)模范執(zhí)行者將給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行不力者及時(shí)教育批評(píng),嚴(yán)重違反者給予必要的行政處分。

        教學(xué)管理方案2

          一、指導(dǎo)思想

          本著修正錯(cuò)誤,糾正缺點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正達(dá)到提高教學(xué)能力,履行職責(zé),充分發(fā)揮表率作用,創(chuàng)新發(fā)展的目的,針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足,制定整改方案。

          二、認(rèn)真分析,找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問(wèn)題

          根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,找準(zhǔn)問(wèn)題,制定整改措施。

          存在的問(wèn)題:

          (1)老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),如何有效訓(xùn)練缺乏思考?迫谓處煂(duì)教材整體把握不夠,備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

         。2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富,目標(biāo)落實(shí)不到位。

         。3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多,學(xué)生學(xué)法少,對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。

         。4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng),部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,業(yè)績(jī)不突出。

          (5)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

          三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

          針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析,教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

         。ㄒ唬┎粩喔陆逃^念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

          結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

         。ǘ┘訌(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

          1、組織教研組長(zhǎng)形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),使學(xué)校教研正;⒁(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲,以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

          2、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況,督促教師復(fù)備課,寫(xiě)課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

          3、繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn),積極探索多元評(píng)價(jià)方式。

         。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究,在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

          1、著力探索高效教學(xué),積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,反思問(wèn)題,研討共性,確立人人上課,聽(tīng)、評(píng)、議課專題論壇,幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略。

          2、以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的`基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

          (四)加強(qiáng)校本教研,規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

          1、廣泛開(kāi)展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,有準(zhǔn)備,有反饋,提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,指導(dǎo)教研組確定研究專題,并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          2、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用,各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

          3、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作,組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度,每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流,改進(jìn)工作。

         。ㄎ澹┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平

          1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

          提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,深入教研組,深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日;墓ぷ鳈C(jī)制,進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

          2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

          抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī),加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽(tīng)課等形式,用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,促使教師教學(xué)能力提高。

          3、細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次,打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

          通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺(tái),支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),努力提高骨干教師的輻射影響力。

          4、著力引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。

          結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

          總之,我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)措施,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

        教學(xué)管理方案3

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局初中教育工作會(huì)議精神,貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)鎮(zhèn)教辦對(duì)初中教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》,以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、打造高效課堂為切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)初中教學(xué)管理,提高各初中教學(xué)研究和管理水平,堅(jiān)持深入課堂,實(shí)地調(diào)研,策應(yīng)新政,服務(wù)教學(xué),切實(shí)提高我鎮(zhèn)各初中有效教學(xué)的實(shí)施水平,促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)我鎮(zhèn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

          二、主要措施:

          1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。

          始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的思想,堅(jiān)定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、拾五嚴(yán)”規(guī)定、《南通市中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)范要求。各學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行大課間和課外活動(dòng)課要求、嚴(yán)格執(zhí)行早中晚學(xué)生自主安排的規(guī)定要求,建立對(duì)各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)、舉報(bào)和問(wèn)責(zé)制度,推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面要深入展開(kāi)實(shí)踐研究,推出成熟經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我鎮(zhèn)規(guī)范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高,確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴(yán)格督查,強(qiáng)化問(wèn)責(zé),教辦將對(duì)各校執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查或隨機(jī)抽查,并做好及時(shí)通報(bào),對(duì)違規(guī)行為督促整改,將規(guī)范辦學(xué)行為作為教辦督導(dǎo)和檢查的重點(diǎn)內(nèi)容,作為考核學(xué)校和校長(zhǎng)的重要依據(jù),對(duì)執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長(zhǎng),除對(duì)當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決外,按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。

          2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。

          深入學(xué)習(xí)貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規(guī)》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實(shí)施基本要求》、《初中14條》等教學(xué)常規(guī)要求長(zhǎng)期不變。制定和實(shí)施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學(xué)“六認(rèn)真”要求》,堅(jiān)持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認(rèn)真”,教學(xué)常規(guī)檢查形成書(shū)面材料,作為對(duì)學(xué)校及個(gè)人考核的業(yè)務(wù)檔案,在教學(xué)常規(guī)檢查上敢于動(dòng)真碰硬、堅(jiān)決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過(guò)場(chǎng),通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)過(guò)程管理,指導(dǎo)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié);指導(dǎo)各校進(jìn)一步完善行政聽(tīng)課校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)制度,做到聽(tīng)課有目的、有重點(diǎn)、有反思、有評(píng)價(jià),切實(shí)解決存在問(wèn)題,各校行政人員學(xué)期聽(tīng)課、鎮(zhèn)教辦學(xué)年聽(tīng)課要遍及所有教師、所有學(xué)科,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象跟蹤聽(tīng),對(duì)薄弱學(xué)科重點(diǎn)聽(tīng),堅(jiān)持執(zhí)行“一談二警三停”制度。

          3、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂改革,著力打造高效課堂。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,必須認(rèn)真貫徹“夯實(shí)基儲(chǔ)凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想,著力提高課堂教學(xué)效率。全鎮(zhèn)各初中7-8年級(jí),全面實(shí)施孫窯學(xué)校“愉悅課堂”課改模式,按照鎮(zhèn)課改工作會(huì)議要求,建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組,制定課改方案,切實(shí)有效推進(jìn)課堂改革,鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案,有計(jì)劃組織課改系列活動(dòng);要以“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng),以強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手,以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)過(guò)關(guān)成果,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革;通過(guò)課改,把學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生,相信學(xué)生,使學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、全面、深入,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`主體作用,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);通過(guò)課改改進(jìn)教師的教學(xué),使教師更完整的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確把握教材,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過(guò)程研究,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

          4、有效開(kāi)展教學(xué)調(diào)研和教學(xué)研究活動(dòng)。

          每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到每學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)科全覆蓋,涉及學(xué)科教師全員參加,教研活動(dòng)以課例研究、上同題課為主要形式,采用課堂觀察的方法,圍繞階段研究主題,組織觀課、評(píng)課,教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記載、有總結(jié),每次活動(dòng)后,所有參與教師均要形成書(shū)面小結(jié);每學(xué)期期初、期中、期末召開(kāi)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科中心組成員會(huì)議,布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排,組織期中、期末教學(xué)工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會(huì),組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓(xùn)等活動(dòng);鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)初中成員,每周到初中調(diào)研一次,聽(tīng)課至少3節(jié),并隨機(jī)檢查教師的“教學(xué)六認(rèn)真”情況,診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施,并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流調(diào)研情況;有效實(shí)施“青藍(lán)工程”,強(qiáng)化過(guò)程督查,提倡實(shí)施師徒捆綁考核,組織師徒結(jié)對(duì)教師成果匯報(bào)、展示、交流活動(dòng)。

          以加入新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī),積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)課題研究,以課題為抓手,提高教育科研的實(shí)效性,各校要積極組織課題研究活動(dòng),嘗試組織開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng),突出“教師的科研與課堂的科研”的主題,注重過(guò)程,切實(shí)服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書(shū)活動(dòng),各校要有計(jì)劃組織教師讀書(shū),完成必讀書(shū)目的閱讀任務(wù),積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得,認(rèn)真參加讀書(shū)研討活動(dòng),一學(xué)期讀書(shū)心得不得少于4篇,摘錄卡片不少于8000字,教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn)、校研究課、匯報(bào)課等,每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

          5、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。

          1)堅(jiān)持德育為先,抓實(shí)德育工作。切實(shí)解決好學(xué)生日常行為習(xí)慣問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題、抵制庸俗化社會(huì)影響的問(wèn)題、青春期男女交往等問(wèn)題,注重學(xué)生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和德育隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持德育工作低起點(diǎn)、小切口、嚴(yán)要求、常態(tài)化的原則,德育方法注重生活化、活動(dòng)型、體驗(yàn)性,切實(shí)開(kāi)展“小事工程”,深入推進(jìn)“五個(gè)學(xué)會(huì)”。切實(shí)有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

          2)大力推進(jìn)活動(dòng)課程建設(shè)。各校強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)課程的設(shè)置和推進(jìn),力求按學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)組建班級(jí),從正常開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)的課程化,有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè),積極實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”工程。

          3)深入推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)生閱讀指導(dǎo)、交流和評(píng)價(jià)平臺(tái);各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(tuán)(如文學(xué)社、合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、科技創(chuàng)造社等),利用學(xué)校非集中教學(xué)時(shí)間,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng);要組織有特長(zhǎng)的教師在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辦專題(如文學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)、科技、家政等)講座,營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍,拓展學(xué)生發(fā)展空間,豐厚學(xué)校文化底蘊(yùn);各校要正常開(kāi)展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等大型校園文化活動(dòng)。

          6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制。

          建立促進(jìn)學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。各學(xué)校要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作,將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái),在對(duì)教師業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”,即結(jié)果與過(guò)程相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,激發(fā)教師實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)生課程的熱情,營(yíng)造全面實(shí)施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。

          認(rèn)真落實(shí)南通市中考改革方案,充分發(fā)揮其激勵(lì)、評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能,建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,切實(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,做到客觀、公正、誠(chéng)信、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況,充分發(fā)揮評(píng)定的教育功能,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”中關(guān)于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程檢測(cè),通過(guò)過(guò)程性學(xué)情調(diào)查、教學(xué)會(huì)診、階段檢測(cè),提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性反愧指導(dǎo)和服務(wù)功能,發(fā)揮正確導(dǎo)向作用,全面提高教學(xué)質(zhì)量,鎮(zhèn)教辦對(duì)所轄初中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核,重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況,考核結(jié)果作為教辦考評(píng)學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一。

        教學(xué)管理方案4

          教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍,在工作中向管理要質(zhì)量,以管理求發(fā)展,從小處入手,從實(shí)處入手,在新課程理念的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,鼓勵(lì)創(chuàng)造,倡導(dǎo)創(chuàng)新,在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體,為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。

          作為教育戰(zhàn)線的一員,特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng),對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念,更需加強(qiáng)學(xué)習(xí),現(xiàn)就我的一些管理,來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。

          一、分析“管”與“理”

          1、“管”——高度縱觀全局,統(tǒng)籌全盤。

          1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù),核心工作。我們往往為決策煞費(fèi)苦心,但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究,并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。

          2)執(zhí)行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成,關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,按規(guī)矩辦事,并且我們率先垂范,做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,是無(wú)聲的號(hào)角,無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí),則無(wú)需插手下屬的具體工作,各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。

          3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候,要充分肯定同志們的努力,并充分開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),首先要我們做深入的調(diào)查,才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性,并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。

          2、“理”——深度了解工作,梳理清楚思路。

          1)創(chuàng)新。每一次的開(kāi)學(xué),都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路,條理清楚,合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新,包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等,給人一種耳目一新的感覺(jué),可以很好的影響和帶動(dòng)教師,并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,開(kāi)創(chuàng)工作的`新局面。

          2)科學(xué)性、針對(duì)性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中,了解學(xué)?陀^實(shí)際,有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,看出潛在的內(nèi)容,及時(shí)制定措施,防微杜漸;多聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)和議論,作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

          3)社會(huì)交往。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

          4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng),服務(wù)于教職工的安心工作,服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位,明白自己的職責(zé),理解自己從事的職業(yè)的意義,堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校,才能作好其它工作。

          二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念

          1、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力。

          教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是立校之本,強(qiáng)校之魂,努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,既是新課改的需要,也是質(zhì)量立校的保證,它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,幫助教師成就人生。要樹(shù)立人才觀念,名師意識(shí),加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾,它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

          2、構(gòu)建書(shū)香校園,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

          學(xué)校是讀書(shū)的地方,學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味。書(shū)聲朗朗,開(kāi)卷有益,新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,因此要發(fā)展,就要學(xué)習(xí),就要及時(shí)充電,就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣,成為前進(jìn)的動(dòng)力。書(shū)讀得多,眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典,二讀教育報(bào)刊,三讀人文書(shū)籍,四讀學(xué)生書(shū)籍。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣,遠(yuǎn)離一些浮躁。

          3、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì),營(yíng)造和諧氛圍。

          現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),離不開(kāi)合作,離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路,教師要愿做紅燭、甘為人梯,不僅僅做知識(shí)的傳授者,更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,家庭教育不僅是要舍得投資,更重要的是舍得時(shí)間,多關(guān)注孩子,多陪陪孩子,加強(qiáng)“情商”培養(yǎng),提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障,支持學(xué)校的工作。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展社會(huì)活動(dòng),提高居民的精神生活。

        教學(xué)管理方案5

          針對(duì)目前我校課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定界首初中《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          以全面貫徹教育方針、大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo),以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體,全面提升教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、基本理念

          高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;

          課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在生命課堂——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng);

          高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能,而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀;

          高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)、富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧;

          高效課堂的形式在于執(zhí)教者心中的時(shí)間分配——授課時(shí)間不得超過(guò)每節(jié)課的二分之一,反對(duì)滿堂灌、一講到底;參與師生互動(dòng)的學(xué)生面不得少于三分之二,盡可能讓更多的學(xué)生思考、探究、討論問(wèn)題;每節(jié)課至少有四分之三的學(xué)生受益明顯,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

          三、基本標(biāo)準(zhǔn)

          1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀學(xué)生與教材,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          2、講課精練高效。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,抓住知識(shí)主線,講課層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出,講練適度。徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講;三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講。一般情況下,教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,每節(jié)課累計(jì)講課不超過(guò)25分鐘左右,做到教師精講、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)等有機(jī)穿插進(jìn)行,力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

          3、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正達(dá)到從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),掌握知識(shí)與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

          4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異,實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。

          5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,初中高效課堂教學(xué)實(shí)施方案以上的'學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。“兩基”落實(shí),作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%,正確率75%以上;掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn),有成功喜悅的學(xué)生達(dá)75%以上。

          四、行動(dòng)策略

          1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)階段(20xx年2月—20xx年3月)

          召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí);召開(kāi)全體教職工大會(huì),提高認(rèn)識(shí),明確方案。

          2、創(chuàng)建試行階段(20xx年4月———20xx年5月)。

          在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建與推介活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為三維并重;摒棄三個(gè)無(wú)效的訓(xùn)練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。

          3、完善推廣階段(20xx年6月—20xx年7月)

          在第二階段的基礎(chǔ)上討論、整改;在部分學(xué)科的基礎(chǔ)上推廣到所有學(xué)科。

          4、模式定型階段(20xx年9月—20xx年10月)

          不同學(xué)科及學(xué)科的不同類型課(如講授新課、練習(xí)評(píng)講與復(fù)習(xí)課等)形成模式。

          5、反思提高階段(20xx年11月—20xx年12月)

          建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思,要求每個(gè)教師每節(jié)課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)《教學(xué)反思筆記》,每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告;學(xué)校及教研組、備課組層面的反思;通過(guò)多層面的反思、整改達(dá)到升華,使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

        教學(xué)管理方案6

          本著圍繞幼兒園中心工作,堅(jiān)持以人為本,逐步改善現(xiàn)代化教育條件,優(yōu)化育人環(huán)境,扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作,不斷提高教育質(zhì)量,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家;(dòng)信息化三個(gè)方面。下面對(duì)著三個(gè)方面做重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)討論。

          一、學(xué)校安全管理信息化

          幼兒好奇好動(dòng),愛(ài)探索,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,自我保護(hù)能力差,是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢(shì)群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

          1、 平安寶寶系統(tǒng)

          如果想切實(shí)保護(hù)未成年人安全的話,對(duì)監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對(duì)不夠的,形成一套完善的安全管理系統(tǒng),才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對(duì)家長(zhǎng)接送兒童的管理,確保兒童能安全上、放學(xué),不發(fā)生意外而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識(shí)別的功能有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)相互之間的聯(lián)動(dòng),使各個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),有效起到了身份識(shí)別和安全防范的作用。

          中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤解。通過(guò)平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺(tái),進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示,并將校園監(jiān)控圖像實(shí)時(shí)展現(xiàn)在網(wǎng)站上,同時(shí)也針對(duì)幼兒安全知識(shí)進(jìn)行宣傳。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué),更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離,增進(jìn)相互理解與信任。

          2、 健康寶寶系統(tǒng)

          早上家長(zhǎng)帶幼兒入校時(shí),保健老師經(jīng)過(guò)檢查,根據(jù)幼兒狀況,分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后,還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀,體征、視病情進(jìn)行全日觀察和追蹤,明確最后診斷,為學(xué)期或年度多發(fā)病,傳染病的病率統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。

          通過(guò)建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長(zhǎng)刷卡,根據(jù)幼兒的健康狀況,保健老師在其刷卡后按下對(duì)應(yīng)的按鍵即可(如健康、服藥、觀察),對(duì)于異常情況(如請(qǐng)假,忘帶卡),保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機(jī)通過(guò)無(wú)線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o(wú)線面板控制器,此時(shí)每個(gè)班級(jí)里的面板上的指示燈就能顯示出對(duì)應(yīng)班級(jí)每個(gè)幼兒的出勤及健康信息,保健老師也可在主機(jī)上通過(guò)軟件查詢幼兒的出

          勤及健康信息,并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器,之后就可以通過(guò)訪問(wèn)相應(yīng)的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息,軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。

          二、教學(xué)過(guò)程信息化

          1、 多媒體教學(xué)

          隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,多媒體課件也得到了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

          因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢(shì)在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下,建議選擇55寸交互式液晶一體機(jī)作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機(jī)具有成本低、安裝維護(hù)簡(jiǎn)單、使用成本低等特點(diǎn),非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。

          配備教師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng),以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托,創(chuàng)建一個(gè)幼兒園教師資源網(wǎng)站,打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)。

          2、 電子書(shū)包

          我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件,這些課件因?yàn)樯术r艷又形象生動(dòng),所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結(jié)束,這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包,將課件同步到電子書(shū)包上可

          以讓孩子自己來(lái)操作,自己來(lái)玩,教會(huì)他們?cè)趺慈c(diǎn)擊和使用桌面上的這些標(biāo)識(shí),引導(dǎo)他們掌握電腦的簡(jiǎn)單使用方法。

          配合電子書(shū)包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料,比如恐龍世界、各種植物等等,而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的'和符合活動(dòng)主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時(shí)欣賞各種故事和歌曲,豐富了孩子的自由活動(dòng)內(nèi)容。

          3、 娃娃園地

          在幼兒教學(xué)中,各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級(jí)專業(yè)攝像設(shè)備、自動(dòng)錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng),記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地,配合上電子書(shū)包,讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品,有助于增強(qiáng)孩子的自信心、也可以做為兒童時(shí)期的足跡紀(jì)念。

          利用專業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺(tái),在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動(dòng)時(shí),可將專業(yè)攝像機(jī)從云臺(tái)上取下,配合無(wú)線編碼系統(tǒng),也可簡(jiǎn)單的錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。

          三、家;(dòng)信息化

          1、 寶寶在線

          中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤解。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),將孩子交由幼兒

          園管理,必定會(huì)慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理輔助,通過(guò)融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng),讓家長(zhǎng)隨時(shí)觀看孩子在幼兒園的情況,能定時(shí)接收到學(xué)校對(duì)還在在校整體情況的通報(bào)短信,能讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給學(xué)校。

          通過(guò)寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細(xì)節(jié),減少了現(xiàn)場(chǎng)巡視的次數(shù),讓幼兒園的管理更透明化,遇到問(wèn)題時(shí)可以積極溝通促改進(jìn)。另外,攝像頭對(duì)老師們的工作也形成一定約束,讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻注意言行,保證教育質(zhì)量。對(duì)于園內(nèi)的小朋友們來(lái)說(shuō)也有一定約束作用,當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會(huì)看到我,我要乖乖的”時(shí),會(huì)更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn),久而久之性格會(huì)變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。

          寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力,這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。

          2、 網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校

          家校教育合力的重要性也一直為家長(zhǎng)、教師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué),有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離,增進(jìn)相互理解與信任。

        教學(xué)管理方案7

          課堂教學(xué)是獲得知識(shí)和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,集中注意力,提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起,注重板書(shū)衛(wèi)生、語(yǔ)言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而有效地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和強(qiáng)化教學(xué)效果。

          一、活動(dòng)遵循的原則:

          1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性,教師所講授的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力,注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,力求通俗淺顯,逐漸加深,從感性上升到理性,以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)。

          2、教學(xué)方法適應(yīng)性,改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法,簡(jiǎn)練、清晰的言語(yǔ),生動(dòng)、形象的表述,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具,幫助學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,吸引注意力,增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)和記憶,并能開(kāi)發(fā)思維。

          3、學(xué)科知識(shí)的交叉性,教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的.特點(diǎn),各學(xué)科之間交叉授課,避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換,腦力與體力活動(dòng)交替,是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。

          二、活動(dòng)評(píng)比要求:

          1、 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,按規(guī)定講課授課,不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

          2、 教師講課要重點(diǎn)突出,語(yǔ)言力求清楚,要采用啟發(fā)式。

          3、 按時(shí)上、下課,不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng),得到充分休息。

          4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生閱讀,寫(xiě)字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。

          5、教師板書(shū)字體規(guī)范、畫(huà)面要端正清楚,應(yīng)左右兼顧,不要寫(xiě)得太小太草。

          6、合理安排作息時(shí)間,學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自學(xué)與課外活動(dòng))不得超過(guò)6小時(shí)。

          7、按時(shí)認(rèn)真做眼保健操,摸準(zhǔn)穴位,動(dòng)作準(zhǔn)確,努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次,由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

          8、堅(jiān)持做到"二要二不要"。 "二要":書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正,眼睛和書(shū)本的距離要保持一尺;續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右,要休息片刻,或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。 "二不要":不要在光線暗淡和直射陽(yáng)光下看書(shū)和寫(xiě)字;不要躺在床上和走路時(shí)看書(shū)寫(xiě)字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

          9、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位,預(yù)防近視或斜視。

          二、活動(dòng)形式

          由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。

          三、活動(dòng)時(shí)間

          三月中旬

          四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):

          組員:

        教學(xué)管理方案8

          高效教學(xué)效率,促進(jìn)人更好的發(fā)展,如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理,其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的管理上。教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?梢赃@么說(shuō),學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

          因此,為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理,建設(shè)一支德才兼?zhèn),質(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況,特此制定了本方案。

          一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

          1、業(yè)已達(dá)成的方面

         。1)整體教學(xué)步驟都較清楚,從復(fù)習(xí)引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。

         。2)教師基本上都設(shè)計(jì)好板書(shū)。

          (3)許多教師重視直觀教學(xué),利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。

         。4)部分教師設(shè)計(jì)了教法,如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。

         。5)部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。

          2、存在的主要問(wèn)題

          (1)有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫(xiě),具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮,未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。

         。2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數(shù)時(shí)間,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。

         。3)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。

          二、改進(jìn)方案

          1、目標(biāo)

          課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。”因此,我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu),建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。近期,擬確定以下兩方面的具體目標(biāo):

         。1)改進(jìn)師生角色分配

          當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化,成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,向?qū)W生提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

         。2)改進(jìn)課堂時(shí)間分配

          要讓學(xué)生成為主體,就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的'過(guò)程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配,充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此,要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

          2、步驟

          第一階段:初始階段

          本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。

          第二階段:提高階段

          本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

          此工作可由部分教師先行一步,進(jìn)行研究,一年以后全校全面推開(kāi)。

          第三階段:深入階段

          本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面:

          1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

          2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

          3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新;

          4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

          此工作可與第二階段同步開(kāi)展。

          三、第一階段工作的抓手

          將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手?紤]將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn):

          四、第一階段工作推進(jìn)的步驟

          第一步:改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

          第二步:優(yōu)秀教案評(píng)比與展示;

          第三步:新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè);

          第四步:優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。

          五、第一階段工作若干示例

          1、學(xué)生活動(dòng)(主體活動(dòng))形式的一般設(shè)計(jì)舉例:

         。1)以本為本,指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀、劃劃等),教會(huì)學(xué)生使用教材;

         。2)巧設(shè)提問(wèn)(注意問(wèn)題的質(zhì)量,多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題);

         。3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng);

          (4)朗讀(個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);

         。5)演講;

         。6)演繹課本劇、模擬法庭等;

         。7)練習(xí)與操作(指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合);

         。8)分組討論、練習(xí)與組織競(jìng)賽;

         。9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,先由學(xué)生嘗試,再由教師糾編后系統(tǒng)講授);

         。10)實(shí)施案例教學(xué)法時(shí),由學(xué)生自找案例與自我分析;

          (11)自學(xué)指導(dǎo)(教師預(yù)先出示自學(xué)提綱);

         。12)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào);

          (13)學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑;

          (14)模擬演練(餐廳、客房、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程);

         。15)學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記;

         。16)練習(xí)、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評(píng)與互評(píng);

          (17)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié);

         。18)開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng);

         。19)學(xué)生自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案;

         。20)學(xué)生自行編寫(xiě)測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。

          2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議——實(shí)行分組管理

         。1)以同質(zhì)組形式實(shí)行分組,指定基礎(chǔ)好的學(xué)生任組長(zhǎng),組長(zhǎng)在自己練習(xí)的同時(shí)(一般組長(zhǎng)最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用,同時(shí)掌握全組情況,練習(xí)結(jié)束后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào);

         。2)教師指名(根據(jù)練習(xí)的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習(xí)效果(上臺(tái)操作);

          (3)開(kāi)展組間競(jìng)賽(或由各組選派代表上臺(tái)操作,或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè))。

          3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議:

          (1)督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié);

         。2)設(shè)計(jì)書(shū)面總結(jié)提綱來(lái)進(jìn)行總結(jié),書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由學(xué)生補(bǔ)充完成;

          (3)注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量;

          (4)注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性;

         。5)注意練習(xí)題的層次性,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

        教學(xué)管理方案9

          為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對(duì)更高教學(xué)質(zhì)量的要求,F(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃(20xx-2020年)》,嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

          二、工作重點(diǎn)

          根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,以“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量”為核心,以提高各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn),提高六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長(zhǎng),高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。工作重點(diǎn)是:1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造教學(xué)氛圍;2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展;3、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量;4、強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效;5、優(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干;6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造教學(xué)氛圍

          1、教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教研室主任、進(jìn)修校校長(zhǎng)、教育股股長(zhǎng)、德育股股長(zhǎng)、安辦主任、電教站站長(zhǎng)和各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組,教研室主任任組長(zhǎng),師培小組,進(jìn)修校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),安全檢查小組,安辦主任任組長(zhǎng),教育裝備檢查小組,電教站站長(zhǎng)任組長(zhǎng)。各組制定本組檢查細(xì)則,負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過(guò)程性檢查工作。

          2、通過(guò)各中小學(xué)教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái),在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開(kāi)展。

          3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入年級(jí)指導(dǎo)工作,利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作,針對(duì)存在的問(wèn)題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。

         。ǘ┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展

          1、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,校長(zhǎng)必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。

          2、開(kāi)展校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

         、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師,要以匯報(bào)課或?qū)n}講座的形式,匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思討論,推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。

         、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

         、芙⒔處熥x書(shū)制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí),教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志,并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書(shū)筆記,并將此作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

          3、建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度

          學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃,以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的'職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

          4、建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋

          為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容:

         、俳處煹幕拘畔,教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)(明確每年在專業(yè)上的努力方向);

          ②論文、案例、交流材料等;

          ③公開(kāi)課相關(guān)材料,包括教學(xué)預(yù)案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;

         、軐I(yè)學(xué)習(xí)材料,包括聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等;

         、莩袚(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料;

         、藿處焸(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況;

         、呓處煶R(guī)檢查情況表。

         。ㄈ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

          結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求,嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案,開(kāi)齊課程,上足課時(shí),并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即:

         。1)認(rèn)真?zhèn)湔n

          ①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人(主備教師)開(kāi)展一次集體備課(含說(shuō)課),做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫(xiě)好“教學(xué)預(yù)案”初稿,復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿,提出自己的修改意見(jiàn),寫(xiě)在初稿上。

         、趥湔n要做到五備:備學(xué)生,備教材,備教法,備學(xué)法,備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計(jì)層次清楚,重視學(xué)法指導(dǎo),積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,體現(xiàn)課改精神。

          ③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢(抽)查,每月定期進(jìn)行一次或(不定期多次)教案質(zhì)量的全面檢查,實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫(xiě)詳細(xì)的教案,課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的教案,寫(xiě)出特色,課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

         。2)認(rèn)真上課

         、贅(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí),保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象,尊重學(xué)生,把握好課堂節(jié)奏,努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

         、趦(yōu)化教學(xué)方法,努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式,逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué),課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效,教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí),教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活,學(xué)生思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

         、奂訌(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià),并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

          ④35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課;36~45周歲教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課;鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)1節(jié)公開(kāi)課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

         。3)認(rèn)真布置和批改作業(yè)

         、僖羞x擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當(dāng),不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性,分必做與選做,按學(xué)生實(shí)際,分層次提出要求,避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

         、趯(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時(shí)、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題,重視講評(píng),提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文(基礎(chǔ)知識(shí))、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解,要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

         、厶岢處熥麇e(cuò)題筆記,即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng);鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

         。4)認(rèn)真輔導(dǎo)

          注重全面性和針對(duì)性,因人而異,方法多樣,分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主,豐富課余生活以求特長(zhǎng)發(fā)展;有的要以鞏固提高為主,以求強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力;有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主,多關(guān)心、多接觸、多面批,以求轉(zhuǎn)化提高。

          (5)認(rèn)真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

          緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各種活動(dòng),探究知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)、拓展知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的方案,成立各種興趣和特長(zhǎng)小組,充分利用課外活動(dòng)時(shí)間,有組織地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

         。6)認(rèn)真組織考核

          體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵(lì)性、多元性”的評(píng)價(jià)原則?己朔椒`活多樣,全面、客觀、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測(cè)成績(jī)與期末考核成績(jī)一道納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核,作出學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定。

          (四)強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實(shí)效

          以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結(jié)合的方式,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過(guò)檢查促落實(shí),增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有:

          1、每?jī)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況;

          2、每月不定期到課堂聽(tīng)課,同時(shí)檢查教師的教案,向?qū)W生了解作業(yè)批改情況,并與授課教師交流意見(jiàn),寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn);

          3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況,并認(rèn)真做好記錄;

          4、每?jī)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況,查看教師聽(tīng)課筆記,檢查教師出席情況,并認(rèn)真做好檢查記錄,期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

          5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo),要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過(guò)程的材料整理和歸檔工作;

          6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開(kāi)課開(kāi)課情況等工作的完成情況;

          7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

         。ㄎ澹﹥(yōu)化校本教研,強(qiáng)化名優(yōu)骨干

          1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

         、俳萄薪M、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。

         、趥湔n組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。

          ③備課組長(zhǎng)應(yīng)做好活動(dòng)過(guò)程記錄,整理好有關(guān)材料,期末進(jìn)行總結(jié)。

         、芙虒(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

          2、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究,要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究,把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積累制度,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思,并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,按“教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師,每學(xué)期應(yīng)撰寫(xiě)一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

          3、積極開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開(kāi)展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性,在反思的過(guò)程中提高學(xué)校的管理水平,在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí),要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下:

          ①要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫(xiě)出教學(xué)反思;

         、谠诮萄谢顒(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思;

         、勖看钨|(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思,并寫(xiě)出質(zhì)量分析。

          4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式,充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)土專家,學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù),年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

         。┩晟篇(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)教師拼搏

          各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀,教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,師資結(jié)構(gòu)等,有針對(duì)性地制定詳細(xì)工作方案,提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

        教學(xué)管理方案10

          為確保疫情期間教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,特制定本方案。疫期不是假期,疫期是不在校園的工作,抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時(shí)期,變換形式、變換地點(diǎn)的工作,工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的'強(qiáng)度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。

          一、提高站位,正確認(rèn)識(shí)。

          1、防疫是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)。

          2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。

          3、做好個(gè)人防疫也是為學(xué)校做貢獻(xiàn)。

          4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,但挑戰(zhàn)要大于機(jī)遇。假期的延長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)年級(jí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)每位老師都是超越的好機(jī)會(huì),更是一次重新洗牌。要做到:

          (1)比工作態(tài)度是否端正

          (2)比工作責(zé)任是否明確

         。3)比工作思路是否清晰

          (4)比工作安排是否到位

          二、明確職責(zé),嚴(yán)抓落實(shí)。

          管理的主體在年級(jí),執(zhí)行的核心在班級(jí)和學(xué)科。年級(jí)和學(xué)科中心教研室要做好安排,抓好落實(shí),同時(shí)動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理。

          (一)學(xué)生一日規(guī)范

          1、計(jì)劃:每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃,充分考慮提升弱科。

          2、起床:5:40—6:00

          3、早讀:6:00—7:00

          4、早飯:7:00—7:30。

          5、習(xí)題:第一套:7:30—10:00;第二套:10:15—12:15;第三套:2:00—4:00;第四套:4:20—6:20。

          6、改錯(cuò):7:00—10:00(或者完成一套題+改錯(cuò))。

          7、晚休:10:30之前。

          8、開(kāi)始上網(wǎng)絡(luò)課可以后,按照課標(biāo)進(jìn)行安排。

          9、要求:務(wù)必嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間要求、考試要求,及時(shí)核對(duì)答案,整理錯(cuò)題,紅筆改錯(cuò)。

         。ǘ┘议L(zhǎng)一日規(guī)范

          1、早讀匯報(bào):6:00前匯報(bào)學(xué)生早度視頻發(fā)到宿舍群。

          2、防疫匯報(bào):9:00前報(bào)宿舍群,宿舍長(zhǎng)匯總情況報(bào)班主任。

          3、做好監(jiān)督:要求學(xué)生按照考試要求完成作業(yè),不能抄襲,不能延時(shí),及時(shí)核對(duì)答案。

          4、作業(yè)上報(bào):作業(yè)完成后及時(shí)上傳至xx作業(yè)系統(tǒng)或者班級(jí)微信群。

          5、晚休匯報(bào):晚10:30前學(xué)生晚休時(shí)間的匯報(bào)和當(dāng)天完成任務(wù)的匯報(bào)。

          6、匯總上報(bào):由宿舍長(zhǎng)家長(zhǎng),匯總當(dāng)天的各種匯報(bào)結(jié)果,發(fā)送到群里。

          7、做好傳達(dá):家長(zhǎng)及時(shí)把老師發(fā)到群里的信息傳達(dá)給學(xué)生。

          8、要求:家長(zhǎng)高度重視疫情期間的學(xué)生的狀態(tài),主動(dòng)參與管理,給學(xué)生營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

          三、幾點(diǎn)要求:

          1、提高認(rèn)識(shí),層層傳導(dǎo)壓力,讓每一名師生都認(rèn)識(shí)到假期的重要性,特殊時(shí)期,要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。

          2、一要抓防疫,二要抓管理,兩手抓兩手都要硬,掌握學(xué)生學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

          3、創(chuàng)新性地工作,形式多樣,充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)管理

          4、超前工作,提前布置,確保各項(xiàng)工作按時(shí)完成,一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。

          5、以嚴(yán)肅的態(tài)度,做好“打持久戰(zhàn)”的工作準(zhǔn)備。

        教學(xué)管理方案11

          一、活動(dòng)背景:

          相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對(duì)學(xué)院之間存在此情況,文旅學(xué)院成教學(xué)生會(huì)決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì),以加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系,促進(jìn)相互之間的解,增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼,創(chuàng)建一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),為此我舉辦此次座談會(huì)。

          二、活動(dòng)主題:

          集結(jié)智慧,暢享情誼

          三、活動(dòng)宗旨:

          讓三院的學(xué)生會(huì)成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗(yàn),借助榜樣的力量見(jiàn)賢思齊,能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃,更好、更充實(shí)地渡過(guò)大學(xué)生活;在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗(yàn)以便更好的服務(wù)學(xué)生會(huì)。

          活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)

          四、活動(dòng)安排:

          a.邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及學(xué)習(xí)部全體成員和各部門的部長(zhǎng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì);

          b.各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會(huì)上所需的食物和水;

          c..現(xiàn)場(chǎng)攝影:覃

          d.采購(gòu):林、蔣、孔、劉;

          座位安排:蘇、李、房、左、王

          f.分別在座談會(huì)上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法以及在學(xué)生會(huì)日常管理方法;

          g.希望各成員記錄好座談會(huì)上的相關(guān)記錄,如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出,以供大家共同探討。

          h..各學(xué)院學(xué)生會(huì)主席作總結(jié)(張、謝、余)

          五、主辦單位:

          文旅學(xué)院成教分團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

          六、活動(dòng)對(duì)象:

          文旅學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

          七、活動(dòng)目的':

          a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì),促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí),溝通是友誼的橋梁,讓我們通過(guò)溝通了解彼此,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

          b.學(xué)生會(huì)是學(xué)院重要的組成部分之一,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的管理,凝聚學(xué)生會(huì)成員的團(tuán)隊(duì)精神,為學(xué)院樹(shù)立良好形象。

          八、活動(dòng)具體情況

          1、活動(dòng)時(shí)間:11月19日(晚7:30-10:00)

          2、活動(dòng)地點(diǎn):第二文科綜合樓0817教室

          3、活動(dòng)指導(dǎo):張、孔、劉

          4、活動(dòng)策劃:蔣、左、房、王

          5、活動(dòng)流程:

          a.座談會(huì)由主持。由發(fā)言,給予學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法,再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)勗趯W(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、生活上的一些感受。

          b.整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式,三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn),旨在使座談會(huì)達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。

          九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):100—150元

          文旅學(xué)院成教團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

        教學(xué)管理方案12

          根據(jù)酉陽(yáng)縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽(yáng)縣教育委員會(huì)《酉陽(yáng)自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》(酉陽(yáng)教委辦〔20xx〕55號(hào))的相關(guān)要求,促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展,特制定本活動(dòng)方案。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          以全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī),有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩,促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為,發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用,以學(xué)校自我解剖,自我完善為舉措,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。

          二、活動(dòng)內(nèi)容

          以集團(tuán)聯(lián)盟為單位,在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開(kāi)展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹(shù)人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。

          三、具體措施及時(shí)間安排

         。ㄒ唬┏闪⒔逃虒W(xué)管理剖析活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長(zhǎng):冉啟興

          成 員:由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長(zhǎng)、管學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)或教科室主任組成(各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校)。

          領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處,由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。

         。ǘ┙M織形式及時(shí)間:

          本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下,以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。

          1.各校自查剖析階段(20xx年10月8日—11月1日)以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位,根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求,進(jìn)行自我對(duì)照,自我檢查,形成書(shū)面匯報(bào)材料,并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校(集團(tuán)聯(lián)盟QQ群:187027068)。

          2、集團(tuán)集中評(píng)析階段(20xx年11月5日—20xx年10月31日)由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排,分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行把脈問(wèn)診。

          (1)路線安排:可大鄉(xiāng)教管中心→五福鄉(xiāng)教管中心→酉酬鎮(zhèn)教管中心→車田鄉(xiāng)教管中心→甘溪鎮(zhèn)教管中心→麻旺鎮(zhèn)教管中心→偏柏鄉(xiāng)教管中心→大溪鎮(zhèn)教管中心→酉水河鎮(zhèn)教管中心

          3.整改落實(shí)階段(20xx年11月1日—12月15日)

          由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見(jiàn),并跟蹤督促整改落實(shí),各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。

          四、相關(guān)要求

         。ㄒ唬┘瘓F(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng),按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單(含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話)傳總校活動(dòng)辦公室,便于統(tǒng)籌安排。

          (二)各校參加此次剖析活動(dòng)的'領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),真誠(chéng)幫助的態(tài)度,針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法,并提出有效的建議意見(jiàn)。

         。ㄈ┍黄饰鰧W(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總校活動(dòng)辦公室。

         。ㄋ模┍黄饰鰧W(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見(jiàn)及時(shí)制定整改方案,并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。

          附件:1.教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)具體要求

          2.教育教學(xué)常規(guī)管理剖析表

          麻旺鎮(zhèn)教育管理中心

          20xx年9月

        教學(xué)管理方案13

          一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):涂容波,副組長(zhǎng):張新民。負(fù)責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào)、教研和考核工作。

          二、班主任職責(zé):

          1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓(xùn)練,保證全員到位。

          2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

          3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作,讓家長(zhǎng)全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

          4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

          5、協(xié)助教練出色地完成各級(jí)交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。

          6、在任期內(nèi),保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。

          三、教練員職責(zé):

          1、制訂計(jì)劃:武術(shù)教學(xué)要有長(zhǎng)打算,短安排,三至六年級(jí)要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,制訂訓(xùn)練計(jì)劃。

          2、保證訓(xùn)練時(shí)間:常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,對(duì)參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí),下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓(xùn)練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí),其它情況另定。

          3、遵守訓(xùn)練常規(guī):要求教練員提前十五分鐘到達(dá)場(chǎng)地,檢查場(chǎng)地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,原則上訓(xùn)練地點(diǎn)在學(xué)校,特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時(shí),教練員與學(xué)生要始終在一起,不準(zhǔn)坐著上課,穿拖鞋上課。嚴(yán)禁上課時(shí)間會(huì)客、購(gòu)物、談天看書(shū)看報(bào)等。

          4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊(duì)伍的培養(yǎng)及表演中的高難動(dòng)作的訓(xùn)練,形成特色,擴(kuò)大影響。

          5、保證學(xué)生安全:教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進(jìn)行安全教育,并采取安全措施(尤其在雙休日),安全工作要常抓不懈,出現(xiàn)非正常安全事故所造成的'后果,學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償。

          6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,做到信息互通、齊抓共管。

          四、常規(guī)管理:

          1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。

          2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪問(wèn)、座談、抽查等方式,隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況,并作好記載,作為期末考核依據(jù)之一。

          3、學(xué)期結(jié)束前,對(duì)武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核,考核成績(jī)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40%,期末考核占60%,各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單獨(dú)計(jì)獎(jiǎng)。

          4、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的出勤率和訓(xùn)練成績(jī),一是納入班主任活動(dòng)課成績(jī),二是納入班主任工作考核,占總分的20%。

        教學(xué)管理方案14

          我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。

          一、改進(jìn)目標(biāo)

          1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí),改變工作作風(fēng)。

          2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級(jí)教學(xué)模式。

          3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。

          二、改進(jìn)重點(diǎn)

          1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的`共同發(fā)展。

          2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

          3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

          4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。

          三、改進(jìn)措施

          1、思想方法。

          以黨和國(guó)家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來(lái)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,就應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

          2、崗位培訓(xùn)。

          積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

          3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng),為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出去、請(qǐng)過(guò)來(lái),多觀課,議課,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

          4、教學(xué)管理。

          加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開(kāi)課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

          學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

        教學(xué)管理方案15

          一、指導(dǎo)思想

          為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置,充分開(kāi)辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道,真正確立學(xué)生的主體地位,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,有效把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),不斷提升教學(xué)管理的品位,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。

          二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

          1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個(gè)性差異,按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃的安排,積極地確定課題目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體,要體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

          2、堅(jiān)持集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課時(shí)間必須排入課表,要提前一周進(jìn)行,在個(gè)人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,做完配套練習(xí)的前提下,主備人按發(fā)放的備課提綱說(shuō)課,再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動(dòng)等。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上,所有教師都要進(jìn)行二次備課,根據(jù)班情進(jìn)行個(gè)體思考,寫(xiě)好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。

          3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實(shí)驗(yàn)器材和其它物品。

          4、堅(jiān)持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí),為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備,對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求,最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

          5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué),圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),循序漸進(jìn),符合學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的心理過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

          6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,要培植學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力,要尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生,不心罰學(xué)生,不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不得剝奪學(xué)生的聽(tīng)課權(quán),實(shí)驗(yàn)操作權(quán),活動(dòng)參與權(quán)。

          7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性;根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異,對(duì)照教學(xué)目標(biāo)提出多級(jí)的學(xué)習(xí)要求,設(shè)計(jì)不同層級(jí)和難度的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

          8、教者上課要充滿活力和激情,要調(diào)動(dòng)一切積極因素,主動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍,建立平等、互敬的師生關(guān)系,開(kāi)展啟發(fā)式和討論式教學(xué),有機(jī)組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),有效運(yùn)用“四人學(xué)習(xí)小組”,搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),創(chuàng)造多向交流的`活動(dòng)方式。

          9、教學(xué)中,要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的思維過(guò)程和知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程,要安排充分的時(shí)間讓學(xué)生去“思”、去“悟”,創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”,適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),要加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系和跨學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。

          10、課堂訓(xùn)練要精,要圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)具有典型性的題目,讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè),及時(shí)搜集真實(shí)有效的反饋信息,促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固,形成技能;課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求,難易適度,份量適中,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各個(gè)所得,課后作業(yè)時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘。

          11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),及時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果,及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑以擴(kuò)大反饋面,及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度,以學(xué)定教。

          12、課堂小結(jié),要盡量提示學(xué)生來(lái)完成,要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),疏理教學(xué)內(nèi)容,揭示規(guī)律,指導(dǎo)方法。

          13、課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、易懂,抑揚(yáng)頓挫,課堂設(shè)問(wèn)要精當(dāng)富有啟發(fā)性,學(xué)生回答后應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià),給予激勵(lì),要運(yùn)用普通話教學(xué),教學(xué)儀表端莊大方。

          14、充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備,要會(huì)制作多媒體課件,并能用多媒體輔助教學(xué),提高課堂的教學(xué)容量和效益。

          15、認(rèn)真組織教學(xué),嚴(yán)格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終,理智、機(jī)智地處理課堂中的突發(fā)事件,保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。

          16、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議,認(rèn)真分析教與學(xué)的情況,反思課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性,反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,寫(xiě)好教后感。

          三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求

          1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能,要闡明觀點(diǎn),理清脈絡(luò),循序漸進(jìn),注重理論與實(shí)際的聯(lián)系,材料的選擇要源于生活,要富有思想性、典型性、代表性、教育性,要有機(jī)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存。

          2、語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,教學(xué)中要把語(yǔ)文的工具性與人文性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的能力,運(yùn)用漢字及借助工具書(shū)識(shí)字的能力;要糾正學(xué)生的不良寫(xiě)字習(xí)慣,重視書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量;要高度重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向的交流;鼓勵(lì)學(xué)生多用普通語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文,在誦讀實(shí)踐中增加積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟;要對(duì)學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià);要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對(duì)學(xué)生提出不同的寫(xiě)作要求,引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、

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