優秀班主任評選方案(15篇)
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的優秀班主任評選方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀班主任評選方案1
采用百分制，評定優秀班主任，具體細則如下：
一、為人師表（5分）
舉止文明，無淫穢臟語，無辱罵、體罰學生現象，無教室內吸煙現象，無工作期間抹牌賭博現象，每違反一項扣5分。此項由學生舉報、問卷調查確定。
二、教室布置（5分）
桌椅擺設科學合理，有班務處且內容齊全（有作息時間表、功課表、學生值日表、座位表、《學生校園行為規范》、有名人名言字畫等，每缺一項扣1分。
三、完成任務（10分）
積極完成各項任務，完成不出色或有拖延現象的'，一次扣5至10分，完成特別出色，且排名第一的，一次嘉獎10分。
關愛留守學生，及時進行家訪聯系，有記載；學期末按要求評定學生，有總結。缺一項扣2分。
五、板報宣傳（5分）
按學校規定的主題，每月舉辦一期黑板報，內容具體，形式美觀，每月15日前由少先隊檢查評定，欠辦取消評選資格。
六、班級活動（10分）
每周班會課按時進行，且有班會記錄，每欠一次扣5分。
二至六項由政教處確定。
七、就餐管理（10分）
就餐次序好。就餐證保管好。被批評的一次扣1分。
八、財產管理（10分）
無故意損壞公共財物現象，出現一起扣2分，過失損壞能及時修復不扣分，拖延一次扣2分。按時上交所收費用，不拖欠。
九、清潔衛生（10分）
教室、清潔區長期保持請潔，無遲掃，缺掃現象，每出現一次扣1分（月總評扣分最高的取消評選資格）。
十、日常考勤（10分）
堅持“五到”制度（升旗、兩操、午休、就餐、路隊護送），無遲到早退現象（路隊護送因雨不能組織，護送者也需到場叮囑學生注意安全），有事先請假（一月事假不得超過一天）。遲到一次扣1分，曠到一次扣2分。
十一、安全工作（10分）
對學生要求嚴、管理細，無打架鬧事、進入營業性網吧游戲廳等違紀事件，輕微事件一人次扣1分，嚴重事件一人次扣2分并取消評選資格。
七至十一項由行政值日確定。
說明：
1、優秀班主任由政教處按得分推選，校長審核決定，每月2名左右，享受一、二級優秀班主任稱號。
2、優秀班主任在學校博客公布，張貼宣傳，頒發獎金30/50元。
3、班級創建特色鮮明、效果良好，可破格評為優秀班主任。
4、校長巡查扣、獎分計入總分。
5、從最新或20xx（歷屆）9月執行。
優秀班主任評選方案2
一、評選目的：
為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰。
二、參評條件：
1、現任全體班主任老師。
2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。
3、有較強的組織能力，工作有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。
三、評選原則：
1、主要對教師的德、勤、績、能進行全面評價，側重工作實績，注重現實表現；
2、評選實行公開、公正、公平的原則。
3、評選比例不超過10名。
四、評選辦法：
1．班級量化：(權重0.50) 。(X為年級班級數,n為名次，下同)
本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。
2、班期考成績量化：(權重0.20) 。
期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。
3、學生評價(權重0.10)。
學生評教分數按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的`班級為X分，其它名次班級為X-(n-1)*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。
4、班級財物管理評價：（權重0.15）
本項分數視班級應交學校各項費用情況和校產、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。
注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產，本項記零分
5、綜合評價：(權重0.05)
由年級組、政教處、學校德育領導小組根據班主任對政教活動的組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。
五、加扣分情況：
1、在省級以上刊物公開發表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發表德育論文或被評為學校優秀德育論文者加0．5分(論文發表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。
2、所帶班級出現打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現象，每出現一人次扣1分。(以綜治辦備案為準)
六、有下列情況之一者，則取消評選資格：
1．有悖于中小學教師職業道德規范，造成不良影響者；
2．所帶班級教學成績在同年級倒數后四名者。(同年級文科倒數第一者，理科倒數后三名者)
3．班級量化學期年級倒數后四名者；
4．本班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。
一中政教處
優秀班主任評選方案3
為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發班主任的工作熱情，特制定優秀班主任評選方案。
一、評選原則：
1、主要對教師的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現。
2、本著有利于班主任隊伍建設原則。
二、評選名額：
根據班級情況而定（按班級數20%的比例評選）。
三、評選條件：
1、評選范圍：該學年所有班級的班主任并連續擔任班主任工作兩學期以上。
2、熱愛教育事業，熱愛學生，團結教師，思想進步。
3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的.師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消參評資格：
（1）班主任有悖于中學教師職業道德規范，造成不良影響者；
（2）該班學生出現嚴重違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；
（3）該班出現師生重大安全事故。
四、辦法：
每學年評選一次
五、評分標準
1、班級量化考核占60分，取二學期的班級量化考核平均分。
2、交各種材料占5分，不按時上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，參加班主任會議及活動，遲到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、組織各種活動占5分，學校組織各種活動，若需要班主任參與并組織的，每缺勤一次扣1分。
7、班務日志占10分，班主任要做好班務日志，政務處不定期進行檢查。
8、班級鞏固率占10分，流失1個學生扣2分。
五、獎勵辦法：
1、由學校發給榮譽證書。
2、凡獲得此榮譽者在學校評優、晉級、評定職稱等方面優先考慮。
3、若上級部門組織優秀班主任評選，按名次先后順序依次向上級推薦。
優秀班主任評選方案4
一、指導思想
為加強我校班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展，按照區教育局《關于開展評選xxxx年“中祥杯”xxxx區優秀班主任活動通知》文件精神，繼續做好優秀班主任評選工作，特制定xxxx二小xxxx年區、校優秀班主任評選活動方案。
二、評選工作小組成員
組長：校長 xxx
成員：副校長 xx
德育教導 xx
大隊輔導員 xxx
三、評選范圍及表彰榮譽
評選范圍：全體班主任
表彰榮譽：區優秀班主任1名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）
校優秀班主任4——5名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）
四、評選條件
（一）任職條件
區級：在本校任班主任工作時間三年以上（含到xxxx年6月底滿3年及以上的現任班主任。
校級：在本校任班主任工作時間二年以上（含到xxxx年6月底滿2年及以上的現任班主任。
（二）師德要求
1、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生。
2、品行端正，師德高尚，為人師表，不搞有償“家教”。
3、教育責任感和使命感強、有良好的人文素養和人格魅力。第一、第二屆“中祥杯”獲獎的在崗班主任，在工作中有新突破和新成績的，也可參加此次評選。
（三）班級管理
區級：xxxx年以來所帶班級曾榮獲過區級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績顯著或已形成具有推廣價值的班主任工作特色。
校級：xxxx年以來所帶班級曾榮獲過校級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績較為顯著或初步形成了自己的班主任工作特色。
具體表現為：
（1）加強班級管理，切實指導學生開展豐富多彩的社會實踐活動及各種社團活動。
（2）積極參與創建“溫馨教室“，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成特色、充滿活力的班集體。
（3）具有較強的協調能力和應變能力，人際關系良好；能運用各種方式溝通師生情感，協調任課教師和同學之間的關系，主動與家長溝通，形成教育合力。
（4）區級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，形成了特色鮮明的、具有推廣價值的班主任工作特色，并在一定范圍內進行交流和經驗輻射。
校級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在一定范圍內進行交流或經驗介紹。
（四）班主任科研
區級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的.研究課題。xxxx年以來撰寫的教育經驗、論文、案例和教育活動設計等在區級及以上獲獎或在區級及以上刊物上發表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過區級及區級以上展示活動和公開課。
校級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的研究課題，或積極參與德育論文和個案的評選活動。xxxx年以來撰寫的教育經驗、論文、案例和教育活動設計等在校級及以上獲獎或在校級及以上刊物上發表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過校級及校級以上展示活動、評教活動或公開課。
五、評選程序和形式
1、評選形式：
班主任自薦、學校推薦
（請班主任自行從校園網上下載相應的表格，在規定時間內交學生工作部）
2、評選程序
1、4月23日——24日利用學校廣播和網絡做好宣傳發動工作。
2、4月24日——27日教師自薦、學校推薦。
3、4月28日——4月30日，在自薦和推薦的基礎上，根據區、校優秀班主任評選條件，確定名單、公示，聽取教師和家長意見。
4、5月4日上報區教育局。
六、表彰與獎勵
1、“六一”節進行優秀班主任表彰。
2、在教師節前后廣泛宣傳優秀班主任事跡。
3、區優秀班主任由區組織參加暑期考察活動。
4、撰寫優秀班主任事跡，刊登在區優秀班主任事跡《難得人師》一書內。
優秀班主任評選方案5
為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，使我校一批優秀班主任脫穎而出，特決定每學學期開展評選我校優秀班主任工作。
一、評選原則：
1、主要對教師的`德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現。
2、評選實行公開、公正、公平的原則。
二、評選名額：高三8名，高一高二各6名，特殊情況可酌情增加。
三、評選條件：
1、評選范圍面向該學年進行班級評估的所有班級的班主任。
2、熱愛教育事業，熱愛學生，團結同志，思想進步。
3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。
4、擔任班主任一年以上。
5、凡有以下情形之一者，取消參評資格：
（1）班主任有悖于中學教師職業道德規范，造成不良影響者；
（2）該班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；
（3）該班出現師生安全事故。
四、評選程序：
第一階段 報名
由參評班主任將自己的感人事跡、工作成績形成文字材料上報政教處。
第二階段 德育處積分 初評
1、班級教學評估（占20%），由教務處提供具體數據。
2、德育處根據班主任班級量化考核進行評分（占30%）。
3、領導測評由校委會全體成員對班主任進行測評（占10%）。
4、德育處根據所報班主任材料及以上幾項積分初評出優秀班主任候選人
第三階段 學生評教（占10%）
由班主任老師所教班級的學生對教師評分。
第四階段 評委會測評（占30%）
參加評選的班主任進行演講，由學校評委會現場打分。
第五階段 頒獎（元旦晚會）
德育處匯總以上所有成績，根據成績高低依次評出優秀班主任，一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名。
五、獎勵辦法：
1、不分年級評選出一、二、三等獎
2、由學校發給榮譽證書。
3、凡獲得此榮譽者在學校評優、晉級、評定職稱等方面優先參考。
4、按名次先后依次推薦到縣級以上優秀班主任。
優秀班主任評選方案6
為進一步明確班主任工作任務和職責，充分調動班主任工作積極性，提升學校德育管理水平，根據學校實際情況特制定本方案。
一、班主任工作績效管理評價分過程性評價和終結性評價，其中過程性評價每四周一次進行，終結性評價每學期一次進行。
二、 根據過程性評價結果確定班主任月工作津貼，其計算辦法為：
班主任月工作津貼=班主任基本津貼+班主任月績效管理獎金 +超勤獎+文科班津貼
三、過程性評價內容包括班級管理、班主任到崗、班級活動和各項資料落實等四項內容，具體方案如下：
1、班級目標管理（總分100分，占總權值60%），根據班級日常管理得分情況（根據班級常規管理評價方案評價），分年級進行排名，其中班級管理第一名為100分，第二名為98分，以此類推。此項由教育處統計。
2、班主任到崗（總分100分，占總權值20%），要求如下：
（1）早操和課間操：要求班主任必須在學生做操前到達班級區域，學生做操結束后才能離開，并認真督促學生認真做操，否則不能計算到位次數，到崗次數為每周三次（不含星期六，平時因故未做操計算到位次數，）每少一次扣2分。
（2）早、晚自習：班主任必須到班認真清點人數，管好學生自習紀律，深入班級了解學生學習情況，檢查教室衛生，早自習下班次數為每周三次（不含星期六，因故未上早自習計算到位次數），晚自習要求全到（特殊情況必須向年級值日干部請假）。每少一次扣2分。
（3）班會課：班主任必須根據班級實際和學校對主題班會的要求，認真規劃和指導學生開好主題會，并自始至終參加每一節班會課，如遇特殊情況不能參加者，必須向年級部值日干部請假。每少一次扣5分。
（4）升旗儀式：要求自班主任全程到崗，奇數班級班主任站隊前列前，偶數班級班主任站隊列后，維持升旗儀式秩序。每少一次扣5分。
（5）讀報課：班主任必須到班清點人數，組織讀報，進行思想教育或完成學校安排的其它活動，除年級部另有安排外要求全到，特殊情況必須提前向年級部值日干部請假。每少一次扣2分。
（6）午休、晚就寢：班主任必須按年級部安排到崗進寢室清查人數，督促學生按時就寢，檢查內務衛生，學生就寢鈴聲后5-10分鐘才能離開，并請親自到生活老師處簽名，否則不能計算下寢，安排不到者扣5分（含周末）。
（7）班主任參加會議要求：班主任必須按時參加學校組織的相關會議，并認真做好記錄，不得遲到和缺席，缺席者每次扣5分，遲到、早退者扣2分。
上述第1、2、3、5項由年級部行政值日人員考核登記，每周周一由年級部副主任將上周到崗情況統計表交教育處匯總，第4、6項由教育處考核，第7項由各組織會議部門統計匯總交教育處。每個評比月中，按要求達到者記滿分，達到要求之外超過25次以上（含25次），拿A等超勤獎；超過15次至24次（含15次)拿B等超勤獎；超過5次至14次（含5次）拿C等超勤獎。不能達到規定要求者按規定扣分，扣完100分為止。
3、班級活動（含各部門布置的臨時任務）（總分100分，占總權值10%）：班級活動包括學校組織的各項活動（含學生集合），要求班主任認真組織，并自始至終參加。班主任缺勤一次扣10分，遲到、早退扣5分，扣完為止。
考勤辦法：由活動組織部門為主體進行考勤，活動結束交教育處匯總。
4、資料收集（總分100分，占總權值10%）：班主任必須按要求在規定的時間內上交相關數據，上交資料沒達到規定要求或遲交資料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此項由教育處統計。
四、班主任過程性評價得分為四個內容評價得分之和，并作為班主任績效管理獎的依據。計算方法：過程性評價得分（總分100分)=班級管理目標得分×60%+班主任到崗得分×20工%+班級活動得分×10%+各項資料落實得分×10%。
五、班主任績效管理月獎金計算辦法：
設定班主任月績效管理基本獎為M元，年級班級總數為N，按過程性評價得分進行排名n，每名次之間的級差b=A/2N（b值取整數），則An = A125%-（n-1）b，并列名次計算總名次，績效獎金取值相同。
六、終結性評價總分為100分，內容包括班級過程性評價、班級成績評價、學生問卷調查三個維度，其各項評價辦法為：
1、班級過程性評價分（占總權值的50%，評價分為月平均過程性評價得分×50%。評價分排名在后五分之三（取整數）的班級不得評為優秀。
2、班級成績評價分（占總權值的40%），根據教學處期中、期末考試成績按學校質量評價方案進行排名，按兩次排名之和，第一名為40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班級學習成績名次在后五分之三（取整數）的班級不得評為優秀等級。
3、學生問卷調查分（占總權值的10%），根據每學期學生問卷調查得分進行量化，量化辦法是：得分90分以上計10分，80分以上計9分，以此類推。學生問卷調查評分低于7分不得評為優秀。
評價方法：按評價分取前三分之一為終結性評價優秀班級，考慮文科班管理的特殊性，如文科班總評分第一名的.班級未能進入前三分之一但符合上述條件應該評為優秀，優秀班級指標增加一個。
七、終結性評價的作用：
作為班主任終結性評價獎金的依據。
作為班主任聘任、評先評優的重要依據。
八、班級出現重大教育事故，經學校德育領導小組研究可對過程性評價及終結性評價進行適當扣分。
九、本方案從20xx年9月1日起實行。
優秀班主任評選方案7
一、指導思想
為培養和造就思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、教學業績佳的教育、教學、科研人才和隊伍，鼓勵優秀，發揮優秀的引領示范作用，調動廣大教職工積極性，加強教職工團隊研修、合作探究的意識，積極構建我校教師專業成長的階梯，大力推進我校優秀教師培養工程，現結合我校實際，特制訂《z市城市中學年度優秀教師、優秀班主任、優秀教研組評選方案》。
二、評審機構
z市城市中學校務委員會進行評審。
三、評選項目
1、年度優秀教師
2、年度優秀班主任
3、年度優秀教研組
四、評選程序
1、評選原則。堅持公開、公平、競爭的原則，采取自下而上、推薦選拔的方式，在符合評選條件的情況下擇優入選。
2、公布條件。本方案經教代會討論通過，在全體教師會議上公布評選條件。
3、宣傳發動。加強領導，成立校務委員會，做好宣傳動員工作，真正把群眾公認、表現突出的優秀教師、班主任和教研組推薦上來。
4、民主推薦。根據評選條件，通過教師（或教研組）自薦、教研組、年級組和分管部門推薦等形式，在民主、公平的原則下讓師生公認的、真正優秀的教師、班主任、教研組參與推薦評選。
5、考核評選。由教師發展處、學生發展處、課程發展處結合部門考核對上交材料進行初審，將符合條件的候選名單上報，由校務委員會進行集中考核。
6、名單公示。確定名單，校內公示。
7、總結表彰。每年教師節慶祝會議上進行公開表彰獎勵。
五、獎勵方式
1、每學年學校對“年度優秀教師”獲得者進行表彰獎勵，頒發證書，每人獎勵不少于1000元（或等額物質獎勵），同時宣傳報道“年度優秀教師”先進事跡。
2、每學年學校對“年度優秀班主任”獲得者進行表彰獎勵，頒發證書，每人獎勵1000元（或等額物質獎勵），同時宣傳報道“年度優秀班主任”先進事跡。
3、每學年學校為“年度優秀教研組”頒發獲獎證書，年度優秀教研組獎勵教師每人150元，備課組長每人225元，教研組長300元；年度優秀教研組第二層次（星級教研組）獎勵教師每人100元，備課組長每人150元，教研組長200元；連續三年都評上年度優秀教研組的，第四年再次評上年度優秀教研組即成為示范教研組，獎勵教師每人200元，備課組長每人300元，教研組長400元。
4、“年度優秀教師”、“年度優秀班主任”和“年度優秀教研組”組長享有優先權：在各類評優晉級工作中，優先考慮；優先推薦參加市級（及以上）優秀教師、優秀班主任等項目的評選；優先享受外出學習、培訓和考察等權利。
六、幾點說明
1、本學年內有下列情況之一者，不得參評：
①在教育教學工作中有嚴重過失或出現重大安全事故。
②違反師德師風規定，嚴重損害教師形象，造成不良社會影響。
③不能按時、保質保量完成學校布置的`各項任務。
④不服從學校的工作安排。
2、評選人數原則上年度優秀教師不超過10個，年度優秀班主任不超過10個，年度優秀教研組不超過6個。
3、校務委員會對本方案具有最終解釋權。
4、本方案自教代會通過后實施。
z市城市中學
20xx年元月
附：評選細則
z市城市中學年度優秀教師評選條件
1.具有本科及以上學歷，工作滿三年以上，工作量飽滿，至少擔任過本學科的一輪循環教學或連續三年擔任畢業班的教學工作。
2.熱愛教育事業，具有職業理想，全面貫徹黨的教育方針，履行教師職業道德規范。積極推進素質教育，熱愛學生，尊重學生人格，關心學生的全面成長，為人師表，潛心教學，深受學生的歡迎。
3.積極參加團隊研修和市教研室及學校組織的各類教科研活動。
4.注重學科知識、教育理論和教育實踐相結合，積極探索實踐“輕負擔、高效益”的教學方法，課堂教學效率高；嚴格規范教學行為，在作業、考試、競賽等方面能減輕學生的負擔，減負增效效果良好，教學質量優秀或有明顯提高，在學校和社會有良好的口碑。
5.符合以下條件之一：
（1）堅持實踐、反思、再實踐、再反思，專業研究能力較強；主持校級及以上課題研究并有研究計劃和階段成果；本學年至少有兩篇論文在省級及以上刊物發表或在市級及以上有影響力的論文評比中獲得二等獎以上獎勵。
（2）準確理解課程標準，積極投身課堂轉型研究和微視頻拍攝，主動承擔校級及以上教學公開課、專題講座或經驗交流；在學科教學和教法研究中取得突出成績，當年在本學科教師基本功或評優課評比中獲得市區一等獎（或大市二等獎）及以上獎勵，或拍攝市級以上精品課，或評為市五級階梯優秀教師。
（3）積極開發校本課程，彰顯我校辦學特色，能自主編寫校本課程教材且質量較高，在校本課程的各項評比中獲得市級二等獎以上獎勵。
（4）積極組織學生參加各項評比活動，指導學生在市級及以上評比中獲得優異成績，有一定的影響力。
（5）在學校當年的發展中貢獻突出，對學校的教育、教學、后勤或管理等方面中有突出業績，得到師生認可，為學校贏得良好的社會影響和聲譽。
z市城市中學年度優秀班主任評選條件
一、評選范圍
近五年班主任工作累計2整年及以上的現任班主任。
二、評選條件
1、思想品德
（1）熱愛班主任工作，有較強的責任感和事業心。
（2）有全局觀念、服從學校工作分配；積極參加各級各類班主任培訓。
（3）具有良好的師德修養，熱愛學生，尊重學生人格，全面關心學生的思想品德和身心健康。
2、工作能力
（1）認真學習教育學、心理學、管理學知識，正確執行教育政策和教育法規，。
（2）注重班級文化建設，班內形成正確的輿論導向，學生集體榮譽感強。
（3）溝通協調能力良好，師生關系和諧，能處理好學生、任課教師、家長之間的關系和矛盾。能建立各種有效的家校聯系方式，每學期家長好評率不低于 95％。
（4）班級民主管理制度健全，注重學生干部的培養，充分發揮班團干部作用。
（5）深入了解學生，能及時發現并解決學生的思想問題，幫助學生克服學習和生活中出現的困難。后進學生和特殊學生轉化效果明顯，有典型的教育實例。
（6）班級工作布置有前瞻性，對突發事件有較好的應變能力。經常召開班情分析會，任課老師評價高。
3、工作實績
（1）所帶班級班風好，學生在德、智、體等方面全面發展，班級成績名列前茅或有明顯進步。
（2）能較高質量地完成學校布置的各項工作，按時上交有關資料，所帶班級在學校各項檢查和活動中位于同年級前列。
（3）積極組織學生參加各類活動和社會實踐，參加各種社會公益活動，積極參與市級及以上學生活動或比賽中且成績突出。
（4）每學期能撰寫至少一篇德育案例和德育論文，承擔、參與校級以上教育課題研究。當年至少承擔一次主題班會公開課，并在校級及以上范圍有一定的示范性。或在校級及以上范圍做主題發言或經驗介紹。
（5）最近兩年中所帶班級和擔任班主任工作獲校級優秀集體榮譽稱號（校模范班級、校特色班級或校優秀團支部、校優秀中隊等）。
（6）熱心指導年輕班主任開展工作，在同年級班主任隊伍中有引領示范作用。
z市城市中學年度優秀教研組評選條件
1、師德建設：組內每位教師能遵守師德規范，工作盡心盡職，無違規現象。
2、計劃總結：學期初能認真制定教研組、備課組計劃，學期末根據計劃及工作情況認真總結，計劃、總結能按時上傳到校園網上。
3、常規管理：能按照組內計劃積極開展校本教研，各種研討活動有相關記錄，做到定時間、定地點、有分工、有實效。聽課次數要求：大組組長聽組內課至少2節/周，小組組長聽課至少2節/周（其中有1節是組內課）；組員聽課要達到每學期的要求。教研組長能根據要求認真檢查組內教師的備課筆記，并恰當評價。
4、開課情況：校級公開課至少每人每學期1節（5年內退休的教師除外），積極開設市級或校際公開課，課后能認真評課。
5、競賽獲獎、教學成績顯著：組長積極組織老師參加各級各類競賽，在各類教學評優、競賽中能獲得好成績；能指導學生開展各種研究性學習活動，所輔導的學生在有關學科競賽活動中成績優異，或組內能開展中（會）考研究，在中（會）考中取得顯著成績。
6、教科研獎：組織老師認真進行教育教學研究，有教學論文、教學案例（教學敘事）在市級以上刊物發表或論文競賽中獲獎。
7、資源庫建設：根據組內情況認真編寫校本資料，如學案、課件、作業集等，能形成完整的資料。
8、開設校本課程：積極參與學校課程管理和校本課程開發，并有相應成果。
9、完成課程處（及其他部門的）工作任務：教研組長能協助課程處和其他部門做好教育教學管理工作。
10、開展學科活動：根據學科特點，在全校或年級中開展豐富多彩的學科活動。
注：具體評分要求請參考《z市城市中學年度優秀教研組評選細目表》。
附表格：z市城市中學年度優秀教師申報表（此表一式三份，用黑色簽字筆填寫。）
z市城市中學年度優秀班主任申報表（此表一式三份，用黑色簽字筆填寫。）
z市城市中學年度優秀教研組評選細目表
注：
1、教研組參考細則要求，準備相關材料，自行申報。 每一項加分都必須有實證材料，學案和課件必須在教學中真正使用，如發現弄虛作假，每個扣10分。
2、最終計算每個組得分，按照分數排名評6個教研組為優秀教研組。其中中考的文化學科的教研組（語、數、英、物、化、政、史）中評選出4個（第1—2名為年度優秀教研組，第3—4名為星級教研組）；非統考學科（地、生、信息技術、藝術、體育）中評選出2個（第1名為年度優秀教研組，第2名為星級教研組）。
優秀班主任評選方案8
一、指導思想
本次比賽采用“賽訓一體，以賽促建”的方式，旨在搭建班主任成長的平臺，進一步增進我校班主任之間的溝通交流，實現互相學習、互相促進，整體提升我校班主任育德建班的水平。
二、參賽對象
從事班主任工作5年以上（含5年），具有中級職稱的班主任教師（初三年級班主任不參加）。
三、評優標準
具有愛崗敬業的專業精神，師德修養高尚，深受學生、家長喜歡；具有先進的教育理念，建班育人實效顯著，風格獨特；具有較強的科研意識，工作中勤于反思，善于總結；具有創新意識，能結合班級實際情況創造性地開展班級文化建設；具有良好的人文素養，綜合能力突出。
四、活動形式
班主任育德能力競賽和評優活動堅持將專項評優與建班育人實績相結合，將班主任工作專業技能與個人綜合素質相結合。通過方案設計、實地聽課、建班育人經驗總結等形式，遴選出優秀班主任。
五、評優步驟
（一）宣傳動員階段（20xx年3月底）
1．校行政會議、班主任會議組織行政干部、參賽班主任，學習《關于開展普陀區第四屆中小學班主任育德能力競賽和評優活動的通知》，明確指導思想、主要目標、參賽要求。
2．校政教處制定《xx中學班主任育德競賽和評優活動》的方案，成立由校長、黨支部書記、政教主任、大隊輔導員、年級部主任組成的評審小組。
3．評優方案經校德育領導小組審議通過后，在學校網站進行公示。
（二）競賽評優階段（20xx年4月）
1．20xx年4月3日-4月10日
根據區文件精神，組織參賽班主任根據教育局要求的'主題“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”，自選主題，完成兩項任務：
①撰寫一份主題教育活動方案，題目由班主任自擬。
②結合自身實際，撰寫一份建班育人經驗總結。
4月10日將撰寫的活動方案及建班育人經驗總結上傳政教處。
2．20xx年4月11日-4月13日
政教處將所有參賽班主任的活動方案發至各年級班主任，由所有班主任根據參賽者撰寫的活動方案進行排名。
3．20xx年4月14日-4月30日
根據班主任排名，結合日常班主任建班育德的實績，綜合評價后經領導小組討論后，產生一名優秀班主任，校園網公示，參加第二輪區級比賽。
（三）成果展示輻射階段（20xx年5月-6月）
1．各班主任根據自己撰寫的主題教育活動方案，開展活動。
2．推薦的優秀班主任，進行班主任育德建班經驗的專題交流。
3．20xx年6月，全校班主任開展“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”的實踐與思考的專題論壇。
上海xx中學政教處
20xx-3-31
優秀班主任評選方案9
一、評選條件
1、熱愛本職工作，熱愛學生，全面實施素質教育，貫徹德育為首，全面發展的教育理念。
2、保護學生身心健康，尊重學生，不體罰或變相體罰學生，不違規向學生收費，不搞有償家教、家養，不向學生推銷或變相推銷相關資料、書籍和商品等。
3、班級學風好，班級文化成績綜合評價達年級中等以上水平，中途接任班主任，學生成績提高幅度較大。
4、班級日常管理到位，班風好，常規考核期末總評分年級排序居中等以上水平。班級無重大責任事故，班級受記大過以上（含記大過）處分的'學生每學期不超過二人次，班級財產保護好。
5、學生鞏固率為100%，班級無學生流失。
6、工作作風民主，學生及家長反映好，調查問卷滿意率達60%以上。積極與學生家長溝通，每學期家訪次數達到十次以上。
7、按學校要求，積極組織學生參加學校各項活動，升旗儀式、校會、班會、兩操一課及其他外出參觀活動，跟班管理學生，無遲到、缺席情況。寒暑假協助學校組織學生參加社區或社會實踐活動。
8、與時俱進，注重創新，形成班級管理特色，并及時總結經驗，進行理論思考，學年內有德育論文發表或獲市級二等獎以上的獎勵。
9、按時上交班級工作計劃、總結等各種資料，按時參加班主任會，無遲到、缺席情況。
10、“優秀班主任”每學期評選一次。
二、評選程序及待遇
1、符合以上條件的班主任經年級組推薦報教育處審核，德育工作領導小組審批。
2、評為優秀班主任的老師，學校給予一定數量的經濟獎勵，頒發榮譽證書，評選結果記入業務檔案。
3、優秀班主任有資格參加學校年終的“十佳德育工作者”評選；推薦參評省、市級“優秀班主任”均在“校優秀班主任”的基礎上產生。
4、在晉級、職稱評定，其他各級評優評先中，學校優先考慮優秀班主任。
xx小組
優秀班主任評選方案10
一、兩學期班主任量化分數相加得出總得分
1.期末班級文明班評比總得分，取平均值來記。
2.班主任月工作量化考核平均分。
3.積極參加德育論文或課題研究的在區級及以上獲級的加1-3分。積極參加班會課優質課評比和班主任基本功比賽的獲區級及以上獲級的加1-3分。
4.班主任手冊檢查評比優秀者加2分。合格者加1分。不合格者扣1分。
①學期初及時完成班主任手冊的有關內容記錄：如班級計劃、學生名單、班干部名單等，期末及時完成工作總結，不及時完成的或不符合的不給分
②一學期要求記錄：⑴學生座談、家訪達到20人次；⑵各類會議5次以上；⑶班主任會議全部有記錄。
5.學期各班級教學質量綜合獎得分(以教務處考核為準)
6.其他在德育方面或班級(特色班級的創建)做出貢獻的'酌情加1-3分
7.以上項六項分數相加，得出班主任考核量化總分。
二、每年級段至少一名(前提是量化總分必須是中等以上)
三、按照量化總得分評出4-6名和諧園丁(優秀班主任)
四、學校將頒給和諧園丁(優秀班主任)榮譽證書及適當的獎金(鼓勵為主)。
說明事項：
1.請假3周以上或體罰學生的(造成惡劣影響的)不得評為優秀，公出除外。
2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得評為優秀。
3.班主任任職期間，所在班級發生學生嚴重安全責任事故的，不得評為優秀。
4.未明事項，解釋權屬學校政教處。
優秀班主任評選方案11
為了樹立典型、弘揚師德，增強班主任年主動性、積極性，提高班主任工作的理論水平和工作能力，加強德育隊伍建設，特制定優秀班主任評選方案：
一、評選條件
1.熱愛班主任工作，教育思想端正，具有社會主義榮辱觀，面向全體學生，因材施教，講究育人藝術，積極從學生的思想、道德、心理健康、法制和日常行為規范養成教育等放免開展工作，班風正、學風濃，成績突出。
2.尊重學生家長，堅持家訪，有目的地引導學生家長進行科學的家庭教育，后進生幫教工作卓有成效。
3.愛崗敬業，為人師表，沒有體罰學生的行為，沒有參與校外有償補課的`行為。模范遵守教師職業道德規范.
4.具有創新意識，積極探索新時期班主任工作的新內容新途徑和信訪法，經驗在校級以上會議交流。
5.班主任工作量化考核分占80%，領導小組打分占20%，考核總分領先者為優秀班主任。
6、如果上一級評選優秀班主任，得分最高者優先。
7.如考核分數相同，校領導班子研究決定。
8.班級出現以下情況，實行一票否決。
（1）本期內班級發生重大安全事故。
（2）教師、學生出現嚴重違紀現象。（造成人身傷亡，在學校、社會造成影響等）。
9、按時完成各科室布置的任務。每欠一次從總分中扣0.5分。按時參加班主任會議，遲到一次扣0.1分，請假一次扣0.5分，曠會一次扣1分
10、小學部每年級評選1個，初中部每年級評選2個。
二、評選辦法及程序
1.召開全體班主任會，公布評選方案。
2.匯總結果在班子會上公布。
3.校內進行公式。
三、要求：
1、評選時做到公開、公正。
2、上交兩份1500字左右的事跡材料。
事跡材料要真實可信，事符其人，嚴禁抄襲、杜撰。參評的班主任要參加區德育科組織的調講。
四、獎勵。
每期末被評為優秀班主任，獎一定數量的現金，榮譽證一本。
未盡事宜，經校委會討論研究決定。
xx學校
優秀班主任評選方案12
校園文化是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。
Xx學校校校園文化建設與Xx區先進學校之間尚有較大差距。特別是我校小學部舊教學樓拆除后，新的教學樓投入使用后校園文化建設嚴重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的臺階。
一、 主要存在的不足：
1. 校園美化
（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。
（2）校園文化宣傳欄內容還很單一。
（3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。
2. 校園凈化
（1）校園衛生管理區域，責任管理尚需明確。
（2）辦公室及各專用教室的文化建設內容不夠豐富。
（3）中小學共用的操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的'鍛煉。
3.校園動態文化
（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。
（2）學生讀書活動還要有計劃的實施。
二、整改措施
1.提升理念，提高認識，統一思想，明確目標。進一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。
2.建設文化長廊，豐富校園各展示欄的內涵。以中國傳統文化的普及為主，在小學部建設文化長廊，突出學校辦學特色和文化內涵。
3.深入挖掘班級文化內涵，突出一班一品。
4.小學部舊教學樓遺址的填沒及硬化，為學生活動提供安全平坦的場所。
5.進一步加強班級管理工作，明確校園衛生管理制度，達到責任區分工明確，專班負責。班級管理工作真正落實到每名學生身上，達到事事有人管、事事有人干的管理格局。
6.學校操場的集中整治，平整操場和跑道，建成噴灑式的操場，降塵除塵，為學生的體育鍛煉提供條件。
7.積極開辟第二課堂，不斷豐富學生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學生提供展示才藝的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。
三、整改實施
第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長遠規劃與整改方案。制定出切實可行的創建方案與實施細則。
第二階段：組織實施。按照整改實施方案深入扎實開展校園文化建設活動。
第三階段：檢查驗收。考評總結，總結經驗，評先評優。
天道酬勤，付出必將有收獲。相信在Xx區教育局的正確引領和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作，一定會取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。
優秀班主任評選方案13
為了鼓勵班主任積極工作，創造性的開展班級管理，提升我校德育工作水平，學校決定，每兩年舉行一次“十佳班主任”評選活動。現將有關事宜公布如下，請各年級根據要求，按規定時間做好推薦，初評工作。初二（含高一）推薦8人，初一推薦12人。
一、參選條件：
1、優秀班主任，（包括年度或期中初評）。
2、所帶班必須是文明標兵班（同上）。
3、所帶班未發生嚴重安全責任事故。
4、所帶班學生沒有違法并受到相關部門處罰事件。
5、本人所帶期中，期末總評成績初一排名十七名以前、初二排名十二名以前，以及本人所教學科成績（本班）年級排名初一排年級前二十名內，初二排年級前十五名以內。
6、本學期“班主任綜合素質比賽”一、二等獎獲獎者作為特別申報者。不受條件1、2限制。
二、評選辦法：
1、本人申報，交一份申報材料。含工作總結—兩年內歷次期中、期末考試成績及其它活動所取得的成績，及上述1—6所列條件相關材料。
2、年級初評，級委會審議決定本年級推選名單，及推選評語。
3、網上公示推薦人事跡，號召全校師生投票推選。
4、學校評審小組審定十佳班主任人選（主管校長、德育處、教導處、辦公室、總務處、團委、主任及年級組長）。
5、網上公布“十佳班主任”優秀事跡，頒發證書。
優秀班主任評選方案14
為了表彰我園在幼教工作中涌現出來的先進、樹立典型，進一步激發教師教書育人的積極性、創造性，營造有利于優秀班主任脫穎而出的機制和環境，經園領導研究決定，擬在第30屆教師節來臨之際，在全園范圍內開展“優秀班主任”評選活動。現將評選活動有關事宜通知如下：
一、評優工作領導小組成員
顧xx、陳xx、孫xx、王xx、徐xx。
二、評選范圍及名額分配
1、范圍：20xx學年、20xx學年的班級教師。
2、名額：總園5名、分園2名。
三、評選條件
1、主要參考20xx學年至20xx學年期間的'表現。
2、為人師表，品德良好，忠于職守，顧全大局，主人翁意識強，服從領導安排，具有協作精神，吃苦在前，不計較得失。
3、班級工作配合默契，積極主動，認真負責，班級無責任事故。
4、班級一日活動、周活動、主題活動有序到位，班級環境創設良好。
5、家長工作細致、負責，注重家園結合，家長反映良好。
6、無事假、病假、曠工記錄。
四、評選原則
本著“公平、公正、擇優選拔”的原則進行評選，充分考慮教師德、能、勤、績等綜合素質。
五、評選程序安排
1、6/27～6/30在全體教工中進行宣傳發動、個人自薦、組織推薦（評選方案、自薦表發到共享郵箱。請有意自薦的教師于6月30日前將自薦表發到陳xx郵箱）。
2、8/25～8/26評選工作領導小組匯總意見，確定優秀班主任人選。
3、8/27～8/29公示。
六、表彰和獎勵
1、通過校園網、櫥窗等，廣泛宣傳優秀班主任事跡。
2、教師節隆重表彰。
3、頒發證書和獎金。
優秀班主任評選方案15
為了表彰獎勵在我校教育教學工作中作出突出貢獻的教師，充分發揮優秀教師的示范和帶頭作用，調動廣大教師的工作積極性和創造性，促進教師愛崗敬業、勤奮求實、改革創新、銳意進取、追求卓越，形成高效的教育運行機制，激發學校內部活力，推動我校教育教學改革健康持續發展，學校決定在我校開展優秀教師評選和表彰活動。評選工作堅持“公平、公正、公開”的原則。為了使活動能夠規范運作，特制訂本實施方案。
一、評選范圍和對象及名額分配
（一）評選范圍及對象
優秀教師：具有三年以上教齡，在本校工作一年以上，論文在縣及以上獲獎或發表，20xx-2016學年度在教學一線的.教師。
優秀班主任：20xx-2016學年度擔任班主任，且班級管理業績突出者。
優秀教育工作者：非教學工作人員。
教學管理先進個人：全體行政人員
最美教師：在職在崗教師
特殊貢獻獎：20xx-2016學年度高三年級任課教師
（二）名額分配
1、優秀教師（54人）
年級 高一 高二 高三 總計
鎮級 7 8 12 27
校級 8 8 11 27
合計 15 16 23 54
2、優秀班主任（共20人，鎮級10人，校級10人）
3、優秀教育工作者（共5人,教輔2人，后勤3人）
4、教學管理先進個人（1人）
5、最美教師（1人）
6、特殊貢獻獎（1人）
二、評選條件
1、遵守國家法律法規和規章制度，模范履行職責，勇于創新，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人民教師的光榮形象，學生滿意率高。
2、熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，具有豐富的教育工作經驗，在培養人才方面成績顯著。
3、高質量完成教育教學工作任務，在本職崗位上堅持創新思路，主動為提高教育教學質量服務。
4、遵守學校紀律，按時上下班，出勤率高。
5、工作以大局為重，服從安排，主動為學校分憂解難。
6、團隊意識強，與同事合作共事好。管理育人、服務育人效果好。20xx年年度考核合格及以上,20xx-2016學年度師德考核合格及以上。
7、優秀教師所任教班級及學科在期末考試中成績具備課組中等以上。
8、最美教師候選人需在我校工作5年以上，且工作勤奮、任勞任怨，在教師中具有較高威信，并能起到很好的模范帶動作用，體現榴石高中教師積極向上精神風貌。
9、特殊貢獻獎候選人需為20xx-2016學年度一線從事教學工作、管理工作，并且所帶班級成績居全年級第一的教師。
10、有下列情況之一不得參評：
（1）不服從學校工作安排；
（2）一個學期病、事假累計超過10天；
（3）有遲到、早退或曠課等違紀現象；
（4）有體罰或變相體罰學生，收費輔導等現象；
（5）有明顯工作態度馬虎行為，教學質量差；
（6）師德師風差，學生有效投訴3次以上；
三、組織領導學校成立評選領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、評選辦法和程序
1、成立學校評選領導小組并制定評選方案。
2、由各年級組織全體教師進行無記名投票，根據得票多少各年級確定各級各類優秀教師候選人。
3、各年級組織備課長對各級各類優秀教師候選人進行第二輪投票。
4、教務處根據教師教學工作情況、教學質量情況、完成任務等情況，對候選人進行業務考核。
5、校評選領導小組討論確定各級各類優秀教師名單。
6、公示評選結果。
榴石高級中學教務處
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