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      2. 中班藝術領域活動方案

        時間:2023-05-29 11:03:40 方案 我要投稿
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        中班藝術領域活動方案

          為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要預先準備方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的中班藝術領域活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班藝術領域活動方案

        中班藝術領域活動方案1

          活動目標

          1、觀賞藝術大師的作品,初步感受金魚的不同形態(tài)、動態(tài),感受金魚的藝術美。

          2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術美。

          3、樂于參與活動,體驗動手操作的快樂。

          活動準備:

          名畫、金魚

          活動過程:

          一、今天老師給你們請來了生活在水里的朋友。(放視頻)

          師:他們是誰呀?金魚是什么樣子的.?你們覺得它們美不美?哪個地方最美?

          二、欣賞藝術大師的名畫

          師:這三幅圖中的金魚有什么不一樣?

          三、教師示范畫金魚

          師:看了大師的這些作品,我還想看一看金魚在水中舞動的姿態(tài),你們想不想看呀?

          示范畫一條金魚,以兒歌的形式邊說邊畫:身子圓又大,眼睛圓溜溜,尾巴像片楓樹葉,尾鰭擺動像裙飛。

          師:哎。小金魚你為什么嘆氣呀?我一個人太孤獨了,都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好?

          看,又游來了一條金魚,現(xiàn)在它們在跳雙人舞呢。ǚ乓曨l)

          我可要幫它們拍張合照,看,它們的舞姿是怎樣的呀?(根據(jù)視頻定格畫面示范畫)

          看,又來了好幾條金魚來和它們做朋友,一起跳舞。誰來把它們優(yōu)美的動作落到我們的畫紙上?請幼兒根據(jù)畫面作畫。

          四、創(chuàng)作表現(xiàn)

          師:小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想?yún)⒓游璧副硌菽?它們想讓你們(yōu)樗鼈冊O計舞蹈服裝,你們愿不愿意。楷F(xiàn)在就請你們也做回大畫家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來好不好?

        中班藝術領域活動方案2

          活動目標:

          1、在游戲中感知氣球的特點,和它給我們帶來的快樂。

          2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗勝利的快樂。

          活動準備:

          1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

          2、活動課件

          3、打氣筒

          4、輔助資料箱:長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等

          活動過程:

          一、PPT引入:

          --(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

          (幼兒泛講)

          二、第一次玩氣球(普通氣球)

          --瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。

          (幼兒教師一起游戲)

          --來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。

          --誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          --那氣球里面到底有沒有東西呀?

          小結:原來氣球里面是有氣的。

          三、第二次玩氣球(氦氣球)

          --我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!

          (幼兒教師一起游戲)

          --你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

          小結:原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

          四、提出挑戰(zhàn)

          --這氣球很調皮,你手一松,它就飛起來了,越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,飛不起來?

          除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!

          (幼兒操作,教師指導、記錄)

          五、活動延伸

          --你們的方法都勝利了,可是我遇到問題了,瞧!我的氣球上也綁了東西,可是怎么一放手,它還是會飛起來呢?

          (幼兒泛講)

          --有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

          我的媽媽

          名稱:繪畫《我的媽媽》

          目標:1.學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;

          2.用繪畫的形式表達對媽媽的'愛。

          準備:人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。

          過程:1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

          2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

          3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

          4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

          5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

          6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

        中班藝術領域活動方案3

          目標:

          1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。

          2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

          3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

          準備:

          供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調色盤

          過程:

          1、觀察了解線條畫的特點

         。1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;

         。2)、強調套色的`運用。

          2、幼兒作畫,講解要求

         。1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

         。2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

         。3)、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;

         。4)、耐心、仔細地作畫。

         。5)、套色運用講解

          教師指導,協(xié)助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時鑒借他人的好的方法、

          3、展示幼兒作品

         。1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

         。2)、有序地整理用具。

        中班藝術領域活動方案4

          活動來源:

          《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動,使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家,懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中華民族多"的主題活動,在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣,于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。

          活動目標:

          1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的.音樂風格特點。

          2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。

          活動準備:

          1、物質準備:音樂、課件、小水桶。

          2、經驗準備:幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

          活動過程:

          一、聽音樂進教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點

          1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

          2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

          二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂

          (一)幼兒欣賞音樂。

          1、師:今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂,小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂,你有什么感覺,好像看到了什么?

          2、幼兒。說出自己對音樂的理解,以及自己的心情。

          (二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片,同時感受音樂的快慢變化。

          1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

          2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

          3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?

          4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

          三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化

          1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么,慢的時候你在做什么?

          2、分段欣賞音樂:

          (1)快的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學一學。

          (2)跟著快的音樂做一做動作。

          (3)慢的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學一學。

          (4)跟著慢的音樂做一做動作。

          四、幼兒分組聽音樂進行編舞

          1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

          師:剛才小朋友的動作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個蒙古小牧民,一起來編個舞蹈,可以加上簡單的隊形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

          2、教師鼓勵幼兒合作,并簡單介紹道具。

          3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導。

          五、幼兒自由展示

          1、幼兒集體聽音樂自由展示。

          2、幼兒分組自愿展示

        中班藝術領域活動方案5

          活動背景:

          瓶子在我們生活中隨處可見,但是真正又有幾個人仔細觀察過呢?在本課的學習活動中,引導幼兒充分地學會觀察,引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子,體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受,最后的作品通過集中展示,自制唱歌瓶子等方式,豐富幼兒的生活,感受藝術學習的樂趣。

          活動重難點:

          1.在圓柱形的物體上繪畫,并用不同的線條和色塊進行裝飾。

          2.聽不同的材料相同分量,和相同材料不同分量的瓶子,比較它們發(fā)出的聲音。

          活動目標:

          1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫,引導幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

          2.培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。

          活動準備:

          1.收集瓶子若干;畫筆。

          2.魔術盒

          3.沙類、小石子、豆類等。

          4.音樂及圖譜。

          活動過程:

          (一)變戲法引起幼兒興趣。

          出示瓶子,引出課題。

          師:瞧,這是什么?

          幼:牛奶瓶

          師:牛奶喝完了,瓶子還會有什么用呢?

          幼:可以放東西……

          師:真棒,不過,今天老師要把它變得不一樣。(從魔術盒里拿出一個制做好了的瓶子)

          (二)激發(fā)幼兒的操作欲望。

          觀察教師的瓶子與普通瓶子對比,找不同。

          師:看看這兩個瓶子有什么不同?

          幼:上面有顏色、圖案不一樣。

          師:我是怎么打扮這個瓶子的呢?

          幼:有黃色還有綠色。

          師:對!用不同的顏色來打扮。我們一起來看看,這個瓶子上的顏色涂成了什么形狀?

          幼:三角形。

          師:如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮,你會用什么辦法呢?

          幼:涂不同的顏色。

          師:那老師涂的顏色是什么形狀呢?

          幼:三角形。

          師:你能不能用不同的形狀來裝飾它呢?想一想,可以用什么樣的圖形?

          幼:圓形、正方形、梯形……

          【總結歸納裝飾瓶身的方法:除了用不同的顏色和形狀,還可以用不同的線條來裝飾!

          師:聽一聽老師的瓶子,你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的?

          幼:瓶子里有東西!

          師:所以老師搖動瓶子的時候,瓶子怎么了?

          幼:瓶子響了。

          師:那普通的瓶子里有嗎?

          幼:沒有。

          教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶,搖晃瓶子,傾聽聲音的變化。

          師:聽,是什么聲音呢?

          幼:瓶子的聲音。

          師:它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

          幼:不一樣。

          【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同,聲音也不一樣!

          師:你的.瓶子會發(fā)出聲音嗎?誰來說說,你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

          (幼兒說,教師示范,得出結論,裝的材料正好,不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)

          (三)教師示范,提出要求,幼兒制作。

          1.教師介紹重點:裝飾瓶子,用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形,然后用不同的顏色進行填充。

          2.幼兒操作瓶子,教師巡回指導。

          3.在幼兒操作過程中,教師針對個別差異進行輔導。

          【操作時,提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配,并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

          (四)介紹制作會唱歌的瓶子。

          1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒,上前示范表演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn):用力的大小和裝的材料的多少不同,發(fā)出的聲音也不一樣。

          師:小朋友的瓶子都做好了,我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。

          2.去旅游,聽音樂,看老師指圖譜。

          3.玩一玩,聽音樂,打擊樂器。

          4.分組嘗試,聽音樂,簡單演奏。

          【通過游戲的形式,讓一名幼兒搖一搖,其他幼兒猜的方式,引導幼兒猜一猜、學一學,讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖,加深經驗。】

          活動延伸:

          1.小型打擊樂器演奏會。

          2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

          3.在科學探索區(qū)投放更多的材料,讓幼兒繼續(xù)探索。

          活動反思:

          孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,都自己大膽想象創(chuàng)作,用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節(jié)課的目標達成得較好,幼兒對于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣,并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子,但是在介紹會唱歌的瓶子時,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動中,這點是需要注意的。

          3、展示幼兒作品

          (1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

          (2)、有序地整理用具。

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