信息技術(shù)能力提升方案(推薦)
為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)能力提升方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)能力提升方案1
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學習內(nèi)容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學習先進個人的事跡
三、學習措施:
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的.信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學習安排:
時間、學習內(nèi)容
20xx、9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx、10photoshop繪圖軟件的學習
20xx、11Photoshop繪圖軟件的學習
20xx、12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx、3《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20xx、4flash動畫的制作
20xx、5學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20xx、6計算機的保養(yǎng)與維護
信息技術(shù)能力提升方案2
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)和《教師教育振興行動計劃(20xx—20xx年)》(教師〔20xx〕2號)的文件精神,推動教師主動適應(yīng)新技術(shù)變革,積極有效應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學。結(jié)合縣的實際情況,現(xiàn)就實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0(以下簡稱“提升工程2.0”)擬定如下實施方案。
一、目標任務(wù)
到20xx年,構(gòu)建以校為本,基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制,采用整校推進的混合式研修新模式,對全縣中小學、幼兒園教師開展不少于50學時(其中,實踐應(yīng)用學時不少于50%)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2、0全員培訓,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標:校長信息化領(lǐng)導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
。ㄒ唬┳龊谜w規(guī)劃
我縣現(xiàn)有各類學校26所,其中普通中學8所(完全中學1所,高級中學1所,獨立初中6所)、中職學校1所、小學12所、幼兒園4所、特教學校1所,另有37個教學點。全縣現(xiàn)有中小學、幼兒園在編教職工1483人,其中中學教師684人,小學教師670人,幼兒園教師94人,其它事業(yè)單位35人。此外,臨聘人員543人,其中:代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學習,初步具備信息技術(shù)能力,并可以應(yīng)用于平日教育教學活動,但層次水平有所區(qū)別。學校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)相對完備,大多數(shù)學校處于多媒體環(huán)境,部分學校處于混合式環(huán)境,少數(shù)學校為智慧教學環(huán)境。依據(jù)現(xiàn)有實際情況,縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0將分年度、分層次組織實施,確保在20xx年前以整校推進的模式完成所有中小學(幼兒園)教師完成提升工程2、0培訓與能力考核這一目標。根據(jù)省提升工程2、0培訓工作的整體安排,20xx年提升工程2、0項目啟動年,完成首批示范校教師的培訓和能力考核,通過示范校先行先試,探路子、建模子;20xx年完成全縣其余的中小學教師的培訓和能力考核。
(二)探索培訓機制
建立“全縣統(tǒng)籌、各校負責、培訓助力、學校自主、全員參與”五位一體的協(xié)同培訓機制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機制;校長牽頭,自主研修,結(jié)合學校發(fā)展目標和教師研修計劃,構(gòu)建線上線下混合式研修新模式,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,提升教育教學質(zhì)量。
。ㄈ┐蛟炫嘤枅F隊
整合區(qū)域內(nèi)的培訓、教研、電教、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學科骨干教師,組建專兼職培訓、測評團隊。各個學校也要根據(jù)自己的實際情況,組建相應(yīng)團隊,為順利開展培訓工作保駕護航。
。ㄋ模┳龊脦头龉ぷ
針對信息技術(shù)環(huán)境薄弱的學校、鄉(xiāng)村教師,采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等培訓方式;發(fā)揮縣學科骨干教師的輻射幫帶作用,探索名師遠程課堂,提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化,整體提升縣信息化管理、教學能力。
(五)保障服務(wù)體系
順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢與分層分類培訓需求,依據(jù)《省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0的.實施意見(征求意見稿)》優(yōu)化培訓指導團隊建設(shè),創(chuàng)新培訓方式方法,提高培訓指導的針對性;激勵開放建議,資源共享;變革評價方式,提高測評助學精準性。
二、主要措施
。ㄒ唬╅_展學校管理團隊信息化領(lǐng)導力培訓
中小學校是提升教師全員培訓信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點,校長是第一責任人。由校長領(lǐng)銜、學科相關(guān)管理人員構(gòu)成的學校信息化管理團隊,采取集中培訓、網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用相結(jié)合;組織學校的管理團隊參加信息化領(lǐng)導力提升專項培訓,著重提升學校信息化發(fā)展規(guī)劃能力、混合式校本研修設(shè)計與組織實施能力、指導全校教師開展信息化教學能力和校本應(yīng)用考核能力。
。ǘ┨嵘嘤枅F隊信息技術(shù)應(yīng)用指導能力
選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的專職培訓教師、教研員、學科骨干教師進入培訓指導團隊,打造一支專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力指導團隊。依托教師培訓機構(gòu)課程資源,采用專題研修和分類培訓相結(jié)合,遴選指導團隊參加專項培訓。指導團隊要探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的組織形式,提高指導學科教師信息化教學的能力,提高學科教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學設(shè)計、管理、評價等的能力。
。ㄈ⿲崿F(xiàn)校本研修的常態(tài)化,充分發(fā)揮教研作用
各學校要圍繞本校的信息化教學發(fā)展目標制定校本研修規(guī)劃,以學科教研組為單位組建校級信息技術(shù)應(yīng)用指導團隊,指導學科教師信息化教學能力,探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”、公益直播課堂等活動。學校要確定教師信息技術(shù)能力校本應(yīng)用考核的類別和數(shù)量,組織開展多元評價機制,開展常態(tài)化監(jiān)測,監(jiān)測結(jié)果記入教師繼續(xù)教學分檔案。
教研組長是校本研修的主力軍,是帶動教研組有效開展校本研修活動組織者。教研組長根據(jù)學校制定的信息化教學發(fā)展規(guī)劃,圍繞學科課程標準,應(yīng)用相關(guān)教學設(shè)備和學科教學軟件組織信息化教學校本研修,努力打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,引領(lǐng)學科教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導和學業(yè)評價等能力,破解教育教學重難點問題,改變學生學習方式,滿足個性化發(fā)展需求,助力學校教學創(chuàng)新。
。ㄋ模├闷瑓^(qū)教研交流活動,帶動區(qū)域信息技術(shù)能力提升
借助片區(qū)教研、大集備等形式,采取“龍頭!睜款^的形式,加強教學共同體建設(shè)。帶動區(qū)域內(nèi)各校的共同發(fā)展,使信息技術(shù)薄弱校有法可循,有樣可學,有人來幫。
。ㄎ澹┳龊弥笇c測評工作
依據(jù)《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0考評指標》圍繞組織領(lǐng)導、基本條件、培訓業(yè)務(wù)、應(yīng)用技能、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容進行測評;注重課堂教學、現(xiàn)場說課、網(wǎng)絡(luò)作品等成果的評價與選拔。按照測評方案,采用學校測評與專家(抽測)相結(jié)合的方式進行測評。
三、組織保障
(一)加強組織管理。
制定縣能力提升工程規(guī)劃方案,指導提升工程2、0整校推進混合式校本研修的組織實施,推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
(二)明確主體責任
要完善制度,健全機制,科學統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓項目,加大對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支持力度。中小學校是教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點,校長是第一責任人,要制定學校的發(fā)展目標和規(guī)劃,圍繞目標和規(guī)劃開展校本研修,支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓,落實全員信息化培訓學分要求,提高信息化教育教學水平。
。ㄈ┙⒅鲃討(yīng)用機制
要出臺整校推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓的激勵措施和管理辦法,以及規(guī)劃本縣(校)信息技術(shù)應(yīng)用能力考核工作,將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓納入教師培訓必修學分,建立推動學校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度等。
。ㄋ模┳龊帽O(jiān)管評估
教育局將結(jié)合學校信息化發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)場檢查的方式,對學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程進行過程督導和質(zhì)量評估,并將評估結(jié)果納入學校辦學水平評估和校長考評的指導體系。
信息技術(shù)能力提升方案3
自我分析和環(huán)境分析
自我分析:測評結(jié)果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學校的信息化環(huán)境一般,只有少數(shù)班配置了白板,安裝了實物投影儀。這在農(nóng)村小學中是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。
我的發(fā)展目標
發(fā)展總目標:力爭獲得優(yōu)秀學員,完成此次培訓。
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
行動計劃
實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學第一線,教學任務(wù)繁重,除了備課,寫教案,批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,在網(wǎng)上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,做為一線教師,更應(yīng)該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的'完成教育教學任務(wù),對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,工作繁忙,而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間,我想我也能完成本次培訓任務(wù),很是期待。
研修的具體途徑:
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。
2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務(wù),以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。
信息技術(shù)能力提升方案4
根據(jù)上級要求,學校制定發(fā)展測評委員會,指導、督促、審核老師們的發(fā)展測評工作。
測評委員會名單:
顧問:xxx
總負責:xxx
技術(shù)支持:信息組
校級管理員:xxx
評審委員:xxx
成員:各教研組組長
測評對象:全體在編在職老師
具體安排:
一、各教研組長統(tǒng)計本組參加測評老師名單,3月15日前上報教科室。本次發(fā)展測評要求小學完成全校教師50%以上,力保合格率達到90%以上,優(yōu)秀率50%以上。全體在職老師準備好前期資料(網(wǎng)絡(luò)空間、主題一致的教案、課件、反思、課堂實錄視頻)
二、3月16日上午8:30-9:30在教科中心培訓樓406室,組織校級發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓。(吳娟)
三、校級管理員組織全體老師操作培訓。(3月20日)
四、老師們上傳準備好的資料。(3月20日——4月10日)
五、評審委員審核反饋負責學科老師們提交的資料。(3月20日——4月16日)
語文:xxx
英語、數(shù)學:xxx
行政:xxx
綜合組:xxx
六、審核不合格的`老師完善資料。
七、教科室提交資料至區(qū)審核部門。
附區(qū)通知
局屬各單位:
按照省教育廳《關(guān)于實施全省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程發(fā)展測評的通知》(湘教通〔xxxx〕175號)要求,根據(jù)湖南省提升工程辦公室《關(guān)于做好xxxx年第一期全省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作的通知》(湘教工程辦〔xxxx〕2號)的部署,芙蓉區(qū)將在3月份啟動xxxx年中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評工作(測評方案見附件),現(xiàn)將具體事項通知如下:
1、芙蓉區(qū)教師進修學校(教科中心)負責本區(qū)域教師全員發(fā)展測評的組織管理、提升培訓和申報發(fā)展測評對象的材料審核工作等。
2、學校教研室為各學校發(fā)展測評的組織和管理部門,為教師提供必要的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升條件和營造寬松的校本研修環(huán)境,組織教師開展多種形式的提升培訓,同時對本校發(fā)展測評對象所提交測評材料的真實性負責。
3、每個學校指定一位校級發(fā)展測評管理員,負責發(fā)展測評平臺的技術(shù)支持、教師操作培訓、發(fā)展測評材料校級審核等工作,盡量安排參加了首批發(fā)展測評并達到合格以上水平的電腦操作水平嫻熟的老師擔任,教科中心將于3月15日下午2:30-4:30在教科中心培訓樓406室,組織校級發(fā)展測評管理員業(yè)務(wù)培訓。
4、本次發(fā)展測評的指標要求:本次發(fā)展測評要求小學完成全校教師50%以上(中學下學期進行),學校要認真組織培訓,嚴格校級審核,力保本次發(fā)展測評合格率達到90%以上,優(yōu)秀率50%以上。7月份將對本次測評優(yōu)秀組織單位和優(yōu)秀個人進行評審和表彰。
5、區(qū)發(fā)展測評聯(lián)系人:xxx,聯(lián)系電話:xxx,負責全區(qū)的統(tǒng)籌安排,組織管理。技術(shù)支持聯(lián)系人:xxx,聯(lián)系電話:xxx負責校級管理員的培訓、技術(shù)支持、區(qū)級審核等。芙蓉區(qū)提升工程工作群:xxx,各學校的發(fā)展測評校級管理必須加入。
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