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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。
為了充分發(fā)揮名師、骨干教師，優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用，加大對青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)的力度，使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
2.引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
3.引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報(bào)課、出師課、家長開放課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
三、前期準(zhǔn)備
1.每年9月10日教師節(jié)舉行拜師活動。
2.大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會，利用聽課、評課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
3.排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程的實(shí)施鋪平道路。
4.學(xué)校定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會議。
5.依據(jù)“青藍(lán)工程”評估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍(lán)工程”采取相應(yīng)的獎懲激勵措施，指導(dǎo)老師和培養(yǎng)對象要做好過程性資料的匯集和整理，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
四、工作措施
(一)學(xué)年度培養(yǎng)目標(biāo)及結(jié)對對象
對新教師的培育
1.培育目標(biāo)：新調(diào)入我校的教師通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)培育，能盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，一年后能勝任所擔(dān)任的工作。
2.結(jié)對對象：
指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：強(qiáng)繼存
指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：魏曉花
指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：張水蓮
指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：劉曉峰
指導(dǎo)老師：王愛玲-----培育對象：黨振中
指導(dǎo)老師：范學(xué)瑋-----培育對象：段興梅
對青年教師的培養(yǎng)
1.培育目標(biāo)：青年教師通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)培育，養(yǎng)成以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。
2.結(jié)對對象：
指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：梁淑萍
指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：劉潔
指導(dǎo)老師：王桂芳-----培育對象：張曉梅
指導(dǎo)老師：藺國文-----培育對象：王生珍
指導(dǎo)老師：王愛玲-----培育對象：王玉萍
指導(dǎo)老師：范學(xué)瑋-----培育對象：賈普春
骨干教師的培養(yǎng)
1.培育目標(biāo)：對能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干，通過培養(yǎng)，使之盡快成為區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人;在已取得市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師中選拔教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的老師進(jìn)行培育。通過指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們能向更高一級的目標(biāo)發(fā)展，取得更高一級的榮譽(yù)，最終成長為國家級或省級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。
2.指導(dǎo)老師及培育對象：
指導(dǎo)教師：周開寶張明山張學(xué)科曾令軍王桂芳藺國文劉秀花馬中玲
培養(yǎng)對象：王愛萍張玉紅劉彩平齊斌王小平裴志瑛陳萬彪
齊建華王海霞張淑華羅菊鵬魏艷霞
六年級教師的培養(yǎng)
1.培育目標(biāo)：在我校工作以往沒帶過六年級的老師缺乏六年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由以往帶過六年級的'教師以老帶新，對沒帶過六年級的老師進(jìn)行指導(dǎo)、培育，使他們虛心學(xué)習(xí)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，努力做好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校爭光。
2.結(jié)對對象：
指導(dǎo)老師：徐秀紅-----培育對象：張秀玲
指導(dǎo)老師：趙莎莎-----培育對象：高生虎
(二)對新教師的要求：
1.對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀察，按照同學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。
2.遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄;積極參加學(xué)校的各項(xiàng)公益活動，發(fā)揮主人翁意識。
3.新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。
5.認(rèn)真上課，做到師生互動，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思。
6.要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受;要堅(jiān)持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教導(dǎo)處將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化考核，并作為新教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
7.要按規(guī)定認(rèn)真參加各級師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。
8.在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，每學(xué)年撰寫一篇高質(zhì)量的論文。并積極參加各級各類學(xué)科競賽，力爭獲獎。
(三)對指導(dǎo)教師的要求
1.指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等)。
2.做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。
3.了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。(如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。)
4.指導(dǎo)徒弟備課、上課每學(xué)期不少于3節(jié)，并參與聽課，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。(隨機(jī)聽課前將時(shí)間、課節(jié)報(bào)教導(dǎo)處備案，學(xué)期末將聽課記錄、指導(dǎo)措施及效果等文字材料報(bào)教導(dǎo)處存檔)。
5.指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
五、師徒的態(tài)度定位
1.幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>
2.立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。
3.注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。
4.勤懇教學(xué)，塌實(shí)做人。
我們相信，青藍(lán)工程這個(gè)平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案2
為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會議精神，根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以教師專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程的能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、新課程課堂教學(xué)技能。
3、英特爾培訓(xùn)課程。
3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
五、培訓(xùn)模式
集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育和文本、光盤資源相結(jié)合，課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。
1、集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座，重點(diǎn)解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和練什么的問題，以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要困難和問題。
2、校本培訓(xùn)，重點(diǎn)解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴(yán)格專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)效性。
3、根據(jù)實(shí)際情況，要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。遠(yuǎn)程教育要立足校本培訓(xùn)需求，以專題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為主，加強(qiáng)針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。
4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實(shí)際情況，可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí);也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習(xí);課例學(xué)習(xí)《課例學(xué)習(xí)參與錄》為抓手，促進(jìn)教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題，增強(qiáng)課例學(xué)習(xí)的實(shí)效。
5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn)，一是要以精心設(shè)計(jì)的.“教師學(xué)習(xí)問題單”和“校本培訓(xùn)問題單”的形式，提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題，邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教師送教上門的方式進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。
六、組織實(shí)施
(一)、建立機(jī)構(gòu)
我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任，副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任，中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負(fù)責(zé)同志為成員。
各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，對培訓(xùn)工作進(jìn)行宣傳發(fā)動、過程監(jiān)控、驗(yàn)收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、督查和考核。
(二)、實(shí)施步驟
1.宣傳動員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開動員會，傳達(dá)貫徹省教育廳《關(guān)于開展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評選工作的通知》、市教育局《關(guān)于組織開展全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的通知》，全縣教師工作會議及校本培訓(xùn)實(shí)施方案精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制定實(shí)施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下全面啟動培訓(xùn)工作。
2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗，立足教師需求。各學(xué)校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上，針對存在的共性和突出問題，整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源，因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課例示范，組織教師開展專題學(xué)習(xí)和課例觀摩。
3.英特爾未來教育課程學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案3
1、備課：
�、賯湔n是上課的前提，教師上課前必須備課，每節(jié)課必須有規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材、教法，并認(rèn)真整合各種資源。
�、诮處焸湔n總量，應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)。課時(shí)要求，原則上不超出工作量按教學(xué)進(jìn)度規(guī)定課時(shí)節(jié)數(shù)備課(不得低于教材規(guī)定節(jié)數(shù)的90%)。
�、劢處煈�(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，并明確教學(xué)應(yīng)遵循的原則，備課時(shí)應(yīng)深入研究教材、了解教材的`內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(本單元)在教材中所處的地位。教師在學(xué)期初上課前應(yīng)認(rèn)真寫好全冊教材分析、章節(jié)教材分析、單元分析、課時(shí)設(shè)計(jì)總意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教后反思。
附：教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)表
評價(jià)項(xiàng)目
評價(jià)細(xì)則
評價(jià)等級
ABCD
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖(50%)
您
1、目標(biāo)明確，有針對性
2、體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的預(yù)測能力
教學(xué)目標(biāo)
3、三維目標(biāo)定位準(zhǔn)確
4、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)生實(shí)際
5、重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解透徹
教學(xué)環(huán)節(jié)
6、簡明扼要，思路清晰
7、圍繞目標(biāo)，步步落實(shí)
8、環(huán)節(jié)粗線條設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的可塑性
9、將教材知識轉(zhuǎn)化為可探索的問題，教學(xué)過程活動化
10、體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣化
教學(xué)后記
11、審視教學(xué)過程，注重意外收獲及個(gè)別疏漏需及時(shí)補(bǔ)救的方法
12、體現(xiàn)教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自我提升
整體效果
13、符合課程標(biāo)準(zhǔn)，切合教學(xué)實(shí)際
14、個(gè)人智慧結(jié)晶，無照抄照搬現(xiàn)象
15、書寫規(guī)范，認(rèn)真
評價(jià)
備注
A.滿意B.基本滿意C.一般D.不滿意
1、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真填寫。
2、以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，起到相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。
A類(5分)：符合要求，設(shè)計(jì)意圖占備課節(jié)數(shù)的50%以上，環(huán)節(jié)齊全，按時(shí)按量。
B類：不能按時(shí)按量，缺一節(jié)扣0.5分。
C類：有明顯錯(cuò)誤，查到一處扣0.5分。
2、作業(yè)批改：
教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，精益求精、一絲不茍的良好習(xí)慣，同時(shí)也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
附：作業(yè)評價(jià)表
項(xiàng)目
評價(jià)細(xì)則
評價(jià)等級
ABCD
學(xué)生作業(yè)
1、與教學(xué)同步，全批全改。
2、批閱認(rèn)真，無知識性疏漏，注重學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展。
3、作業(yè)形式多樣，評價(jià)突出，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
4、有創(chuàng)新性、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。(培養(yǎng)學(xué)生能力方面的)
5、培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
評價(jià)
備注
A滿意B.基本滿意C.一般D.不滿意
1、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真填寫。
2、以促進(jìn)老師發(fā)展為目的，起到相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。
A類(5分)：學(xué)生作業(yè)達(dá)到規(guī)定要求，作業(yè)本數(shù)與班實(shí)際人數(shù)相符。
B類：作業(yè)中有不符合要求的個(gè)例(不同步、批改不全、有批改錯(cuò)誤，評價(jià)單一、書寫不規(guī)范等)每項(xiàng)扣0.5分，作業(yè)本數(shù)目不合，缺一本扣0.5分。
C類：不符合第四條扣2分。
3、學(xué)情記錄本：
學(xué)情記錄是教師對教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)情況的點(diǎn)滴記錄，具有反饋、激勵、改進(jìn)、強(qiáng)化的功能，有利于教師全面審視教學(xué)過程。
附：學(xué)情記錄評價(jià)表
項(xiàng)目
評價(jià)細(xì)則
評價(jià)等級
ABCD
教師批改
1、與學(xué)生作業(yè)同步
2、共性問題具有反饋、改進(jìn)、強(qiáng)化功能
3、個(gè)性問題鮮明，注重了學(xué)困生的學(xué)業(yè)成長
4、輔導(dǎo)效果明顯，注重了學(xué)法指導(dǎo)，起到了以點(diǎn)帶面作用
5、記錄了學(xué)生素質(zhì)情況及情況分析。
評價(jià)
A類(5分)：完全達(dá)標(biāo)，日期詳實(shí)，同步。
B類：有日期不祥的個(gè)例，扣0.5分。
C類：有敷衍的個(gè)例。扣0.5分/例。
4、基本功訓(xùn)練
為提高教師素質(zhì)，學(xué)校加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，包括：毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)操作等。毛筆字、簡筆畫每日一練，年級組檢查并整理。每項(xiàng)加0.5分。普通話、計(jì)算機(jī)能力期終檢查。普通話語文達(dá)二甲、數(shù)學(xué)(其它學(xué)科)達(dá)二乙，計(jì)算機(jī)能力會進(jìn)行文字編排(1分)，表格制作(2分)，多媒體課件制作(PPT)(2分)等。普通話合格計(jì)3分，高一等計(jì)5分，不達(dá)標(biāo)扣2分。計(jì)算機(jī)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合格計(jì)5分，否則扣2分。
5、教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)，素質(zhì)情況分析
每學(xué)期開學(xué)訂出教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期未寫出總結(jié)，期中、期末寫出學(xué)生素質(zhì)情況分析。
A類：認(rèn)真、詳實(shí)、按時(shí)、起到駕馭教學(xué)的作用。每項(xiàng)加2分。
B類：按時(shí)、認(rèn)真、針對性不強(qiáng)。每項(xiàng)1分。
C類：敷衍了事。0.5分/項(xiàng)。
年級組、教導(dǎo)處以月統(tǒng)計(jì)教師情況，當(dāng)月統(tǒng)計(jì)，計(jì)入教師月考核，學(xué)期末進(jìn)行合計(jì)。