【優(yōu)選】實施方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的實施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
面紗初啟：項目運作背景
城東污水處理廠服務范圍為南京市東南部地區(qū)，服務面積約175平方公里，規(guī)劃服務人口約148萬。此番PPP運作前，城東污水處理廠項目總設計能力35萬立方米/日，處理后出水達國家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》一級A標準。尾水排放到運糧河。城東污水處理廠始建于20xx年10月，項目分三期建設，至20xx年12月底全部完成，出水水質滿足一級A標準。其中一期工程于20xx 年9月建成投運，規(guī)模10萬立方米/日，采用A2O工藝，二期工程于20xx年底改擴建完成，擴建后日處理能力增至20萬立方米，同時二期工程進行了一、二期一級A提標改造，污泥處理采用深度脫水工藝，通過重力濃縮、加藥調理、板框壓濾使產出污泥含水率降至60%以下后外運處置。
仙林污水處理廠規(guī)劃服務面積80平方公里，服務人口20萬。目前日處理能力10萬立方米/日，處理后出水達國家《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》一級A標準，尾水排放九鄉(xiāng)河。仙林污水處理廠設計總規(guī)模日處理能力為10萬立方米，一期工程日處理能力5萬立方米，采用CAST工藝，于20xx年開始運行，20xx開始進行一期改建和二期擴建工程，改擴建后仙林污水處理廠整體采用A2O+MBR工藝，工程于20xx 年6月底全部建設完成。污泥處理采用帶式濃縮一體式脫水機脫水，脫水后含水率降至80%以下外運處置。
本項目由行業(yè)管理部門南京市城鄉(xiāng)建設委員會(“市城鄉(xiāng)建設委”)擔任項目實施機構，協(xié)同南京市財政局(“市財政局”)和南京市城市建設投資控股(集團)有限公司(“市城建集團”)共同負責推進，上海濟邦投資咨詢有限公司(“濟邦咨詢”)擔任項目PPP交易總顧問(含財務顧問、商務顧問服務內容)，濟邦咨詢聘請上海錦天城律師事務所作為本項目的法律顧問。
考慮到污水處理工藝的不同，為了便于競爭，本項目分為兩個子項目，即城東污水處理廠PPP項目和仙林污水處理廠PPP項目，以經營權TOT方式進行運作。兩個廠的經營權轉讓價格在評估值的基礎上皆定為4億元，PPP合作期限30年，由社會資本競爭項目的初始污水處理服務費單價。本項目采用公開招標的采購方法，整個采購流程在江蘇省政府采購中心監(jiān)管下操作。
項目自20xx 年3月份開始調研至簽約落地，市城鄉(xiāng)建設委、市財政局、市城建集團及咨詢機構等多方緊密配合，對項目交易結構和邊界條件等實施方案的主要內容反復分析論證，最終從項目實際情況出發(fā)，批準了項目實施方案，并依此制定了個性化的項目采購文件。由于事前調研分析論證工作充分，財務測算科學扎實、合同條款設置合理，加之項目本身區(qū)域優(yōu)勢明顯、規(guī)模較大、現(xiàn)金流穩(wěn)定，吸引了眾多國內外水務行業(yè)第一陣營的社會資本參與競爭，最終北控水務(中國)投資有限公司以0.742元/立方米中標城東污水處理廠PPP項目，北京碧水源科技股份有限公司以1.290元/立方米中標仙林污水處理廠PPP項目，中標價格明顯低于最高限價，遠遠超出各方預期，實現(xiàn)了政府的'物有所值，也為政府、社會資本、社會公眾的多方共贏打下扎實基礎。
項目的成功經驗對江蘇省乃至全國的PPP項目，特別是涉及主管部門大力提倡的存量資產轉化PPP項目運作具有重要的示范和借鑒意義。
實施方案 篇2
為了保障職工身體健康，關心職工生活，醫(yī)院擬對職工進行健康體檢，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、體檢對象：全院職工分批進行體檢。分兩批進行，第一批約20人；第二批約40人。
二、體檢項目：
1、內科、外科
2、血常規(guī)、肝功能、乙肝五項、腎功能、空腹血糖、心電圖、B超（肝膽脾腎）、X光。 3、40以上的職工另查血脂、心肌酶、臨床工作的一線職工查輸血前三項。
4、女職工另查婦檢、子宮B超、乳透。
5、已婚男士查前列腺B超
三、時間安排：待定
四、有關規(guī)定：
1、凡參加體檢者必須持醫(yī)院發(fā)的`體檢通知單和檢查申請單，接診科室要嚴格審核姓名。
2、在確定的檢查項目之外，需增加檢查項目者請報院長審批后方可檢查。
3、為了通過檢查了解職工健康狀況，凡參加體檢職工由醫(yī)院建立健康檔案，個人不得自行取走檢查報告
五、體檢注意事項：
1、體檢前一天請勿飲酒，忌食油膩，不易消化的食物、保證睡眠。避免劇烈運動和情緒激動，以免影響體檢結果的準確性。
2、抽血化驗早晨須空腹。
3、懷孕或可能已受孕的女性，請告知醫(yī)護人員，勿做X光檢查。
4、進行檢查時，請務必按體檢表內容逐項檢查，不要漏檢，以免影響最后的體檢結果。
實施方案 篇3
生物學是一門與人類生活密切相關的科學，近年來人們更加深刻地認識到，當今世界面臨的重大問題，如糧食、人口、環(huán)境、資源等，都與生物科學的研究有直接的關系。生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，生物科學技術的發(fā)展對于中國更具有特別重要的意義。根據新課程改革目標，中學生的生物學習，要加強課程內容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的學生生活的聯(lián)系，要倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的主動學習精神，必須開發(fā)和利用校內外一切生物課程資源。
我校是一所典型的農村初級中學，各種自然條件和人文環(huán)境為我們提供了豐富的生物課程資源。20xx年，校生物課題《農村初中提高學生生物科學素養(yǎng)的研究》榮獲得岳陽市一等獎，并報送省教科院參評。這些有利條件為我們實施生物校本課程，提前準備了扎實的理論基礎和雄厚的物質基礎。
一、課程目標
1、通過參觀調查，關注家鄉(xiāng)的生物資源與環(huán)境變遷，產生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情;逐漸形成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識;激發(fā)學生學習生物知識的興趣。
2、通過實踐探究，培養(yǎng)學生的生物學基本技能;掌握科學探究的基本過程和方法;改變學生的學習方式，變被動的接受知識為主動參與探究獲取知識的探究性學習方式。
3、通過給家庭當致富參謀，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力;把生物知識應用于實際生產生活，提高運用能力;從一定程度上推動家鄉(xiāng)經濟建設。
4、使教師在課程開發(fā)與實施的過程中，駕馭新課程的理論和實踐水平明顯提高。
5、使教師在指導學生進行研究性學習的過程中，指導水平明顯提高。
二、課程內容
七年級：
參觀調查
(一)給校園花木做身份證
(二)參觀現(xiàn)代農業(yè)生產基地
實踐探究
(一)無土栽培
(二)學做園藝師
(三)吃自己種的蘑菇
八年級：
參觀調查
(一)調查本地魚類資源
(二)參觀特種養(yǎng)殖專業(yè)戶
實踐探究
(一)培育綠化苗木
(二)嫁接
(三)試種良種
綜合應用
致富參謀
三、實施建議
(一)建立校本課程資源庫：
我校生物校本課程修學內容由三個部分構成：必學部分;選學部分;助學部分。所有資料都以資料庫的形式保存在學校電腦服務器中，以備師生隨時調用，并不斷增添新的內容。
(二)修學內容：
1、必學部分：是在兩年的生物學習期間，所有學生必須完成的。以后根據形勢發(fā)展的需要，做適當的增減。
2、選學部分：資料來源有三個，一是生物教師補充，二是鎮(zhèn)農技術員提供，三是學生在網站上下載。內容同樣要根據形勢，作適當增減。教師根據形勢發(fā)展的.需要，選擇其中的課題開展活動。
3、助學部分：針對個別學生的特殊要求或家長的需要，教師為他們提供必要的信息與技術支持。
本套教材是必學部分，共分三個大類型十一個主題，即每個年級設參觀調查和實踐探究，八年級加設綜合應用，主題的實施均以研究性學習形式開展。同類型的主題之間采取梯級開發(fā)方式(已在每個主題前注明一、二、三)。
參觀調查屬于調查類研究性學習，分為兩個梯級：第一級是在教師的示范下，把調查的內容、調查目的、方法與過程(含調查的方法、調查的范圍、調查的時間、調查的路線、調查的過程)、調查結果、結論與建議等全部告訴學生，使學生初步學會生物科學調查的方法;第二級是在教師指導下，學生根據在第一級中學會的方法，合作或獨立完成，達到完全掌握生物科學調查方法的目標。
實踐探究屬于探究類研究性學習，分為三個梯級：第一級主題是由教師帶領學生參與科學探究的全部過程，然后由學生整理探究報告，從中初步學會進行科學探究的方法;第二級主題由教師把活動的主題材料提供給學生，學生再根據材料自己提出問題、作出假設、設計探究方案，教師的作用只是幫助學生完善方案，使學生逐漸熟悉科學探究的方法;第三級主題教師僅僅向學生提供部分資料，探究的全過程由學生自己獨立完成，使學生能夠完全掌握科學探究的方法。主題的梯級設置，符合學生的認知規(guī)律：由低到高，由易到難，循序漸進。
致富參謀是專門針對農村學生而設計的一個大主題。這是對前面所學知識的一項綜合檢驗，它要求運用調查、探究等手段把學到的知識運用到實際生產生活中去，既培養(yǎng)了搜集、處理信息的能力，又培養(yǎng)了表達交流的能力，另一方面推動了本地經濟建設。
(三)授課安排：
注：1、網絡信息收集由電腦教師協(xié)助，圖書信息收集由圖書管理員協(xié)助。
2、可以利用的時間有綜合實踐活動課、勞技課、信息技術課、生物課，還有學生的假期。教師要根據活動主題的季節(jié)特點，靈活安排活動時間。
(四)生物課程資源的開發(fā)：
生物校本課程的開發(fā)是一個持續(xù)動態(tài)的過程，它需要不斷的完善和補充。目前，我們可以利用的場地資源有：校內有綠化植被、生物園、學校種養(yǎng)基地、計算機教室、農民現(xiàn)代遠程教育接收站。校外有鎮(zhèn)現(xiàn)代農業(yè)示范基地、苗圃園、特種養(yǎng)殖場、優(yōu)質果園、學生家庭承包的種養(yǎng)園場;人才資源有生物教師、聘請的農技員、校外生物科技輔導員。
四、評價建議
(一)內容：
1、學生參與活動時的態(tài)度。
2、學生活動過程的評價。包括信息搜集與處理的方式、分工組織、計劃步驟完善等。
3、學生活動結果的評價。包括參觀調查報告、探究報告、技能考核等。
4、對教師的評價。由學校綜合實踐活動辦公室制定的評價方案對教師考核。
(二)形式：
1、小組評價。學生對本組成員自參加活動以來的變化進行評價。
2、自我評價。本人對自己參加本組活動以來的變化自我評價。
3、教師評價。一是口頭考核;二是問卷法(判斷、選擇、填空等)形式考查;三是觀察法，即觀察學生在課程活動中的態(tài)度表現(xiàn)。
4、建立檔案夾。把學生參與活動的所有資料和個人評價結果保存在檔案夾中，記錄學生成長過程。
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