學生手機管理方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的學生手機管理方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生手機管理方案1
一、指導思想
根據教育部辦公廳印發的《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和省教育廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，認真貫徹落實《通知》精神，確保正常的教育教學秩序，營造精心學習的良好氛圍，促進學生全面可持續發展，現結合本校實際，特制訂本方案：
二、學生手機管理工作小組
組長：
副組長：
組員：
三、工作目標
1、統一思想，充分認識加強小學生手機管理重要意義。
2、加強引導，多方位宣傳提升學生正確信息基本素養。
3、細化管理，以生為本暢通學生在校與家長聯系平臺。
4、家校合力，共同培養孩子正確使用手機的良好習慣。
四、具體要求
加強學習宣傳
通過行政例會、班主任例會進行相關文件的學習，充分認識加強中小學生手機管理的重要意義，將手機管理擺在學校管理工作的重要位置。加強中小學生手機使用的教育和管理，將有助于學生保護視力、形成健康作息、專注學習活動、促進情感交流，能有效防止學生手機依賴、阻隔不良信息、避免沉迷游戲、杜絕相互攀比。
加強教育引導
學校通過國旗下講話、班隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。
學校通過開展豐富多彩的校園活動，引導學生充分感受現實生活的快樂。同時加強對其他電子學習設備的管理，規范教學過程中對電子設備的使用，確保電子設備的使用有利于學生的身心健康。
學校加強學生信息素養培育，指導學生掌握科學運用現代信息技術獲取知識的方法，培養學生利用信息技術解決問題的能力。
加強細化管理
學校通過發放告家長書，向學生及家長進行宣傳告知，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，經學校批準后帶進校園。進校后應主動將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。學校提供必要的保管裝置。放學時由班主任統一發還給孩子，由孩子自行保管。
班級建立微信群、QQ群等方式解決學生與家長通話需求。家長也可以直接通過班主任與學生聯系。
學校加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置書面作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁將作業通過手機變相布置給家長。
加強家校合力
充分利用多種途徑，加強教職工培訓，明確各崗位教職工的'育人責任，做好教育教學、家校溝通、監督管理等具體工作。
將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。通過家委會、家長學校、家長會、家訪等途徑，加強家庭教育指導，引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，從小培養孩子正確使用手機的良好習慣，注重親子溝通，帶頭防止手機依賴，及時發現、制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網絡游戲、不當消費等行為，形成家校協同育人合力，共同打造學生身心健康守護網。積極探索和分享手機管理的好做法。
學生手機管理方案2
為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神，推進五育并舉，促進學生健康發展，根據關于加強義務教育學校作業管理的通知以及《全面落實中小學生”五項管理“規定》的通知要求，我校特制定學校學生作業管理制度，需要家長的監督和配合，共同為孩子的健康成長保駕護航。
一、指導思想
堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升我校學生整體素養，為學生全面健康和諧發展奠定堅定的基礎。
二、學生作業管理的基本原則
1、以學生發展為中心原則立足學生的長遠發展，激發學生積極完成作業的興趣，關注學生的需求，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。培養學生及時認真專注地完成作業的良好行為習慣。
2、學業和諧發展原則作業的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀和諧發展的原則。既要布置知識鞏固性作業，也要布置一定量的探究性、實踐性作業。知識鞏固性作業，避免單一重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業，要適合學生的身心特點和實際水平。
3、量與質相統一原則作業的設計應與課堂教學緊密銜接，或是課堂教學的鞏固、提高，或是課堂教學的補充、延伸、拓展，或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計，設計精而少的作業，以少的作業量達到優質的作業設計水平。控制好家庭書面作業總量。
4、師生共同發展原則從學生的角度而言，作業應是溫故知新、修改建構知識體系、發展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業應診斷學生學習水平、反思教學得失的重要環節之一；從教師與學生的關系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學生非智力因素的重要資源。
5、過程性評價原則教師在長期的教學過程中，要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，學校在學期常規教學檢查中，要分多次對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，把學校對教師原來較少的階段性作業評價轉化為過程性評價。
三、學生作業管理基本規定
1、作業布置要有章可循、科學規范
（1）教師布置的家庭作業科目及作業數量應嚴格按照《小學管理基本規范（試行）》執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對學生家庭書面作業實行總量控制，做到作業量要適中，有利于學生的身心健康和學生素質的全面提升。所選作業題目要具有代表性、發展性、基礎性、層次性，作業的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學生布置不同程度和數量的作業。布置的作業要求根據實際情況有所創新，學生完成作業的時間要符合國家規定的要求。作業要做到“三不布置”“一杜絕不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業，不布置與課堂內容脫節的`作業，不布置難度過大學生無法做出的作業，杜絕懲罰性的作業，切實減輕學生作業負擔，實施有效作業，精選作業內容，確保作業具有典型性和啟發性。
（2）建立作業布置的常規檢查制度。把作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為每個月教學常規檢查的內容之一，加強監督檢查，對作業問題較多、監管不力的老師要進行公布，并督促其及時改正。
2、實施作業分層，學生可自主選擇相應層級作業教師應理解課改精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。教師要充分理解學生個體間存在的差異，保證學生充足的睡眠時間。
3、作業書寫
（1）要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。
（2）一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業。
（3）教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打”？”。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
（4）班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。
4、作業批改
（1）教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。
（2）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創
性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
（3）批改作業一般當天反饋作業并訂正。語、數作業有錯點上“、“，在原先的“、”上畫”J表示改對了。一至六年級的聽寫作業中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。
（4）評價以等級評價為主，分為：a、b、c三個等級。對有進步或突出作業應給予肯定，也可以加xx提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。教師在等級、分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。
（5）批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學生抄襲作業或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。
（6）作業批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾“，以此倒逼教師在作業布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評價”的現象發生。要把“減負增效”落實到教育教學各個環節，著力引導教師提高業務素質，改進教學方法，向課堂要效率，向作業要質量，給學生留下自主學習、了解社會、走進自然的時間。
作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，因此加強規范的作業管理顯得尤為重要，從本學期開始教務處將把作業管理納入對教師教學常規檢查等級評定及學期（年度）工作考核中。
學生手機管理方案3
一、工作目標
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特制定《重慶市沙坪壩區樹人景瑞小學校手機管理工作方案》。
二、組織機構
學校日常手機管理領導小組：
組長：
副組長：
組員：
三、管理細則
1、學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管。每間教室設置了手機保管箱。
4、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，各個班級設置。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發、看短信息；玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
8、如有急事需求，學生可以使用公用電話：。
四、保障措施
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《樹人景瑞小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2、校外手機使用建議
A、使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
B、使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的`健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。
“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規定，防微杜漸，繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
學生手機管理方案4
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作和有效制止學生觀看色情、暴力等不良視頻，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，結合我校實際情況，充分考慮大多數家長的建議，經學校研究，特制訂《大北街小學學生手機管理實施方案》，望全體師生及家長自覺遵守。
學校日常手機管理領導小組：
組長：
副組長：
組員：
管理細則：
1、學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備(充電器、充電寶、耳機等)帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要攜帶手機到校，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。
4、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，要立即當場制止，進行批評教育，并及時將情況通報給班主任。
5、由于涉及安全及防火防爆問題，所有被收繳的'充電設備一律沒收，不退還。(包括手機和其它電子產品的充電器、充電線、充電寶等充電設備)。
6、凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導的學生，將視情節輕重對其予以處分。
7、若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
8、老師不得將作業發在學生手機上，不得要求學生用手機做作業（按上級要求用手機開展的網上學習、競賽等除外）。
保障措施：
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《東坡區大北街小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2、校外手機使用建議：
①使用時間：周一至周五，無特殊需要，不能使用手機。周末或節假日期間，可在家長允許的情況下使用，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
②使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送紅包等。
③學生在家使用手機，需要家長的督促和指導，家長管理好孩子的手機上網時間，指導孩子合理使用手機，文明上網，切實讓手機成為學生進步的助推器。
學校旨在通過此規定，防微杜漸，繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。請您在收到并閱讀完這份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
學生手機管理方案5
為認真貫徹落實教育部，區教育體育局關于中小學生手機管理的相關規定，加強學校管理和教育，進一步規范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：
一、工作目標：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，進一步鞏固校園育人環境。
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：豐樂鎮中心小學全體教師
三、細化管理措施
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業管理，不在手機上布置作業。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發現問題，及時督促整改。
四、加強教育引導
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規范使用手機等電子產品制度規定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規范日常管理
學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發現攜帶手機的學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的'要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。
五、做好家校溝通
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
六、強化督導檢查
各班細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
學生手機管理方案6
為了進一步鞏固學校育人環境，優化學生思想，使學生文明勤學、健康成長，經學校行政會研究決定，對學生手機繼續實行專項管理。為了把此工作開展得有聲有色且卓有實效，現結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、指導思想：
以“遠離手機，健康成長”為主題，結合“杜絕校園內學生使用手機”為活動宗旨，通過開展多種形式教育活動，發揮教師引領示范作用，培養學生積極進取之心，提高學業成績，從而使學生成人成才。
二、活動目標：
1、讓學生認清“中學生使用手機弊大于利”的問題。
2、讓學生認清網絡游戲的.危害，早日跳出游戲的深淵。
3、校園內無學生玩耍手機，學生全身心投入學習狀態。
三、活動時間安排：
20xx年9月1日至20xx年7月1日
四、學生手機管理領導工作組
1、學生手機管理領導小組：
組長：
副組長：
成員：
2、學生手機管理辦公室：
組長：
副組長：
成員：
五、重點治理方面：
1、教室使用手機或玩游戲，以查閱資料、聯系父母為借口帶手機入校園。
2、寢室使用手機或玩游戲。
3、校園內使用手機或玩游戲。
六、實施途徑和方法：
1、成立“手機管理領導小組”，下設“學生手機管理辦公室”，學生會成立“手機管理部”。
2、召開班主任會議，學習教育部文件，強調手機管理的重要性。
3、召開學生大會，發出“嚴禁攜帶手機入校園”的倡議書。
4、召開教職工大會：嚴禁教師上課期間耍手機、打接電話，給學生樹立學習榜樣。
5、嚴禁學生干部、團委學生干部、走讀學生帶手機入校園，寄學生的手機帶入學校后，應該及時交班主任代管；否則，在校園里一旦出現手機將會被沒收，期末后才領回，同時通報家長。
6、學生上交手機時應該把手機、數據線、充電寶全部上交，否則，一旦查獲就會被沒收，期末才歸還。
學生手機管理方案7
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發展，現制定校學生手機管理實施方案。
一、增強手機管理重要性的認識
科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。20xx年1月，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
二、過度使用手機對中學生身心健康發展的危害
1.危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3.危害中學生日常學習。現階段的.中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
三、手機管理方案
(一)五個明確
1.明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2.明確教師不得通過手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
3.明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4.明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
(二)教育引導
1.學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業。
2.家長職責。家庭是學生發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3.拓展社會資源，全面發展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園!在生活中理智、正確、合理地使用手機!
四、措施方法
1.學校安裝了家校聯系電話（電話號碼：xxxxxxxx）并將此號碼告知全體師生及家長，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難
2.學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3.原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
學生手機管理方案8
根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》教基廳函[20xx]3號和省、市、區相關通知要求，為加強學生手機管理，結合我校實際，特制定本工作方案。
一、總體要求
為全面落實立德樹人根本任務，進一步提升公共教育服務標準化、規范化和專業化水平，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，規范學生日常行為管理。
二、成立學生手機管理工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
三。管理細則
1、學校嚴禁學生將個人手機含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產品，以下稱手機以及手機附屬設備充電器、充電寶、耳機等帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、科任教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要孩子把手機帶進校園使用，家長需要提前填寫“書面申請書”，經班主任審核同意、報教導處備案后方可帶手機進校。管理辦法：入校后第一時間將手機交給班主任，班主任統一上交政教處樓國梁進行保管（有專門手機保管箱），需要使用時找班主任領取，使用完畢后立即交班主任繼續上交政教處樓國梁，班主任在放學后還給學生。
4、如發現學生在校期間未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳、代管并及時告知家長，其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，應詢問情況并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等，經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、學校教職工對違規使用手機的`學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
7、如因學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失、損壞等，責任由學生本人承擔。
8、學校手機管理督導電話及班主任、其他任課教師的電話必須向學生及家長公布，便于家長與學校、老師溝通。
四、保障措施：
1、學校通過線上、線下平臺進行宣傳《義烏市云溪學校學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律、自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2、強化家校協同，校外手機使用建議：
（1）無特殊需要不許使用手機。
（2）如有特殊需要，要求必須使用安全健康的APP項目，養成良好的學習習慣和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。
3、學校定期對各班級學生手機管理工作的落實情況進行檢查，監督電話：
4、學校建議家長：不要為學生配備手機。
學生手機管理方案9
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特制定《學生手機管理實施方案》。
一、學校日常手機管理領導小組：
組長：
副組長：
組員：
二、管理細則：
1、學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、智能電話手表、游戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備（充電器、耳機、充電寶等）帶入學校，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，能夠借用班主任、任課教師的.手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情景需要在校使用手機，家長需要提前填寫書面，交班主任教師審核同意，報政教處備案，方可帶手機進校，入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。
4、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任教師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課教師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情景，并及時將情景通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動，經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入學校的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管，學生在止課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話發、看知信息；玩電話（如聽音樂等）均視為違紀。
7、學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情景由班班任教師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組構成最終處理意見。
8、若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，職責由學生本人承擔。
學生手機管理方案10
一、小學生不準帶手機進校。
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。
學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。(借別人手機違規使用的.同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監考老師，凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等)聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
二、教師使用手機管理
（一）課堂手機管理
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。
（二）會議手機管理
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
（三）培訓手機管理
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
學生手機管理方案11
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，特制定《學生手機管理實施方案》。
一、學校日常手機管理領導小組：
組長：
副組長：
組員：各年級主任
二、管理細則：
1、學校嚴禁學生將個人手機以及手機附屬設備帶入校園，禁止帶入課堂。
2、如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。
3、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。
4、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。
5、學校大型活動或學生外出活動，經申請同意后學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束后應及時收回代為保管。
6、進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話；用電話手表發、看短信息；玩電話手表均視為違紀。
7、學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
8、若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
三、保障措施：
1、學校通過線上線下平臺進行宣傳《相州小學學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2、校外手機使用建議
A。使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。
B。使用內容：使用安全健康的'APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送大現金的紅包等。
“學生入校禁用手機”和“學生正確使用電話手表”，學校旨在通過此規定，防微杜漸，繼續為學生營造風清氣正的生活學習氛圍。讓我們一起攜手，助力孩子們，健康生活，快樂成長。
學生手機管理方案12
為進一步凈化學生成長環境，貫徹執行教體局相關文件精神，經研究決定自本學期起，進一步強化治理學生違規攜帶和使用手機行為，保護學生的身體健康，營造積極向上的學習氛圍，我校制定治理學生使用手機管理實施方案。”
一、領導小組
組長：
副組長：
組員：
二、具體措施
1、宣傳教育階段
開學初利用全體教職工會，開學典禮、及各班家長會對學生和家長進行宣傳，告誡家長和學生手機的使用對孩子健康的傷害。鼓勵家校聯手，杜絕學生使用手機的行為。通過發放《拒絕誘惑，遠離手機》承諾書，讓每個學生積極加入遠離手機的隊員行列。
2、調查摸底階段
各年級組長、班主任盡快摸排信息，展開調研，自查自糾，進一步了解班內學生持有手機的.情況，并對學生進行嚴肅而深刻地專題教育，擺事實，講道理，定措施。各班利用班會課對學生宣傳教育，拒絕誘惑，遠離手機。
3、嚴查管理階段
全校學生在校，在家學期期間不得使用手機，拒絕誘惑，防止沉迷于游戲，班級建立自查互糾管理，已經查實學生在家、在校使用手機的現象，將對學生進行嚴厲批評，多次違反要求家長領回并協助教育。
三、實施要求
1、教導處、大隊部負責牽頭實施方案，摸查了解方案實施的具體情況，及時制定應急管理方案。
2、各年級組針對本年級學生特點，提出有效的管理方法。
3、各班主任有效管理班級群，對學生使用手機的情況進行了解，定期開展宣傳教育，及時與家長溝通，建立共防的防線。
學生手機管理方案13
科學技術日新月異，手機已經成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的.雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害:
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾:
1、不帶手機（含手表手機）進校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權沒收手機并保留至學期結束后由家長親自領回。
9、本信守簽字之日起執行，望大家共同監督。
學生手機管理方案14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，樹立科學的教育質量觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。培養小學生文明使用網絡的素養，讓小學生科學理性對待并合理使用手機，提高自我管理能力，為小學生的生活和學習營造良好成長環境。
二、工作目標
全面有效落實小學生手機管理工作，引導家長積極配合并大力支持學校規范學生電子產品、手機使用管理工作。讓學生科學理性對待并合理使用手機，培養學生文明使用網絡的素養，引導學生正確樹立健康合理的上網觀念，手機使用理念，形成自覺健康使用電子產品的意識，做手機的主人，筑牢思想的防火墻。
三、具體措施
學校建立健全了學生手機帶入校園申請制度、學生手機校園內統一保管制度，有明確保管人、保管裝置；學校有公用電話、安置在教導處，有專人接聽、傳達信息，解決學生與家長通話需求。原則上不允許學生將手機帶入校園。特殊情況學生確有需要將手機帶入校園的，須經家長同意、書面向班主任提出申請，進校后應將手機交由班主任辦公柜統一保管，不許帶入教室，影響班級上課。
（一）強化宣傳教育，推動家校協同育人
把加強小學生手機管理當成事關青少年身心健康成長的大事來做，采取多種形式廣泛宣傳，引導學生家長教育學生正確、理性使用手機等電子產品，防止學生沉迷、過度使用手機。要做好家校溝通工作，通過開展家訪、召開家長會、家長學校、致家長的一封信等多種方式，引導家長積極配合并大力支持學校規范學生電子產品、手機使用管理工作，推動家長履行監護職責，及時發現、制止和矯正不健康的手機使用行為，形成家校育人合力。要加強引導和教育，讓學生認清使用手機的利弊，解決學生的思想癥結，教育引導學生在適當的時機和場合合理使用手機。加強和改進未成年人思想道德建設，預防小學生沉迷網絡和游戲教育引導工作。
（二）細化管理辦法，完善健全制度機制
依據教育部《通知》精神和省、市、區相關規定和要求，把手機管理列入學校的制度并制定切實可行的管理細則，把它列入常規管理的重要部分，做到有章可循。為保障學生在校期間與外界的通訊，年級部、班主任、各任課教師在必要時，為學生提供通訊服務。特殊情況需要手機的學生將手機交班主任保管，放假期間領取并使用。
要加強日常作業管理，不得用手機布置作業或者要求學生利用手機完成作業。明確學校各崗位教職工的育人責任，將預防學生手機上網工作責任落實到每個管理環節，加強午間、課后等時段管理，規范學生使用手機。
（三）優化學生活動，促進學生全面發展
以活動為載體，優化活動設計實施，讓學生從做中學，學會做人、學會做事，寓教育于活動。要通過建設優秀班集體的方式，開展科技、社會調查、參觀、訪問、文藝、體育活動，挖掘學生個人特長，鍛煉學生的膽識和交際能力，培養學生高雅的情趣，讓孩子放下手機去做更有價值更有意義的事情。各個家庭也要細致規劃環境布置，積極購置書畫、音樂、體育器材、科學實驗工具，引導孩子養成閱讀、藝術、運動、實驗、社交等多方面的興趣，要利用戶外運動、家務勞動、社交活動等分散其注意力，防止孩子形成手機依賴。
（四）深化日常教育，引導學生正確認知
“常規管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學生自覺遵守，而不是強迫學生執行”。處置學生違規使用手機，必須把握好尺度，應公開公正，讓學生明明白白。尊重學生的人格尊嚴，體現以人為本的'理念，從而實現對手機的有效管理。在日常教育教學活動中，發現學生違規使用手機，班主任、教師要進行耐心、細致的教育，不要簡單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，在教育時要提高教育技巧，采取說理的方式，引導學生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執行。
（五）加強監督檢查，確保新規落實到位
要將手機管理情況納入日常監督范圍，加強對教師崗位責任的落實，及時解決班級手機管理中存在的問題，把監督結果作為評價教師德育工作和班級管理工作成效的重要內容，確保學生手機管理落實到位。
手機問題應引起我們的共同重視，視力下降、影響注意力、過度沉溺等弊端正威脅著小學生的身心健康，讓我們共同努力，引導孩子合理使用手機，保障孩子們健康成長！
學生手機管理方案15
為認真貫徹落實國家、省關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康五項管理（以下簡稱“五項管理”）的統一部署和要求，推進“五項管理”全面落地見效，制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，以“五項管理”為切入點和突破口，堅持目標導向、問題導向、過程導向和結果導向，進一步規范中小學校和校外培訓機構辦學行為，深化育人方式改革，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
20xx年，扎實做好“五項管理”實施工作，圍繞“全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化”，在本學期（20xx—20xx學年度第二學期）全市中小學校“五項管理”工作全面落地，形成落實“五項管理”濃厚氛圍，年底取得明顯成效。
從20xx年起，全市中小學校“五項管理”工作常態化、制度化推進，形成全員、全程、全方位長效管理機制，為全市廣大中小學生身心健康和終身發展保駕護航。
三、工作措施
（一）分層分類，加強全面宣傳
1.加強教育系統宣傳。市、區教育局和全市中小學校通過召開政策宣講會、教職工培訓會等，加強對“五項管理”的宣傳解讀，引導教育系統廣大干部教師深刻領會“五項管理”本質內涵，準確把握各項規定要求特別是“不可為”事項，切實做“五項管理”的堅定執行者和捍衛者。（責任單位：市教育局基礎教育處、教師工作處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學校）
2.加強學生和家長宣傳。全市中小學校通過校園宣傳、家長委員會、家長學校、家長會、致家長的一封信、家訪等形式，面向全體中小學生和家長宣傳“五項管理”政策，引導家長樹立正確的教育觀、成才觀，支持配合做好“五項管理”工作。（責任單位：市教育局基礎教育處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學校）
3.加強校外培訓機構宣傳。市、區教育局通過專題布置會、座談會、約談會等，面向全市校外培訓機構宣講“五項管理”相關要求，引導校外培訓機構進一步規范辦學行為。（責任單位：市教育局發展規劃處，各區教育局）
4.加強社會公眾宣傳。市、區教育局和全市中小學校通過線上線下等途徑，面向社會宣傳“五項管理”的目的意義和主要內容，形成協同育人合力，為中小學生健康成長營造更優環境。（責任單位：市教育局宣傳部、基礎教育處、發展規劃處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學校）
（二）對標對表，加強精細管理
1.加強作業源頭管理。嚴格落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號），堅守“嚴控各年級書面作業量；教師對作業全批全改，不得要求學生自批自改；嚴禁教師給家長布置或者變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業”等底線要求，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，把嚴禁留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實減輕中小學生過重學業負擔。（責任單位：市教育局基礎教育處、發展規劃處、市教科院，各區教育局、教研室，全市義務教育學校）
2.加強睡眠綜合管理。嚴格落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號），全市中小學校科學安排教學時間和作息時間，防止過重學業擠占睡眠時間，家校協同為保障中小學生正常休息、充足睡眠留出足夠時間。教育引導中小學生養成良好健康睡眠習慣，倡導形成科學的學習與生活方式。探索實施中小學生午睡管理。（責任單位：市教育局基礎教育處，各區教育局，全市中小學校）
3.加強手機使用管理。嚴格落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號），全市中小學校將手機管理納入日常管理，制定和完善具體管理辦法，堵疏結合，保護中小學生視力，讓中小學生在校專心學習。通過多種形式教育引導中小學生科學理性對待并合理使用手機，提高信息素養和自我管理能力，防止沉迷網絡和游戲，避免簡單粗暴管理行為。采取在校內設立公共電話、建立班主任溝通熱線、完善家校實時對話機制等可行措施，服務中小學生與家長通話需求。（責任單位：市教育局基礎教育處，各區教育局，全市中小學校）
4.加強體質健康過程管理。嚴格落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》（教體衛藝廳函〔20xx〕16號），全市中小學校上好國家規定的體育與健康課程，開足開齊開好體育課，保證中小學生每天30分鐘大課間活動時間和1小時體育活動時間。大力推進兒童青少年近視防控“光明行動”，落實每學年2次中小學生視力監測。夯實中小學生體質健康測試制度，建好中小學生健康檔案。（責任單位：市教育局體衛藝處，各區教育局，全市中小學校）
5.加強課外讀物進校園規范管理。嚴格落實《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》（教材〔20xx〕2號），全市中小學校履行課外讀物推薦主體責任，按照管理規范做好課外讀物遴選、審核等工作，嚴防問題讀物滲透校園，筑牢“防火墻”。加強其他渠道進校園課外讀物的管理，禁止強制或者變相強制學生購買課外讀物，中小學校不得組織統一購買。結合文明校園建設、書香校園建設、經典誦讀活動等，鼓勵中小學生愛讀書、讀好書、善讀書。市、區教育局全面掌握課外讀物進校園情況，建立推薦報備制度，遴選和培養一支承擔讀物內容把關的專業隊伍，支持指導中小學校精選課外閱讀內容，改進閱讀方法，提高中小學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，推動育人方式創新。（責任單位：市教育局基礎教育處、宣傳部、市教科院，各區教育局、教研室，全市中小學校）
6.加強校外培訓機構動態管理。全市校外培訓機構線下培訓結束時間不得晚于20:30，線上培訓結束時間不得晚于21:00。嚴禁校外培訓機構以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式給中小學生留作業。嚴禁校外培訓機構超前、超綱教學、組織考試，確保校內校外同頻減負。（責任單位：市教育局發展規劃處、基礎教育處，各區教育局，全市校外培訓機構）
（三）抓常抓長，加強機制建設
1.完善績效管理制度。在20xx年“作業管理”“學生體質健康標準實施率100%、上報率100%”“對違規辦學或者存在重大安全隱患的校外培訓機構查處率100%”等事項納入全市教育績效目標管理的基礎上，從20xx年起，繼續將“五項管理”有關事項納入年度全市教育績效重點目標，充分發揮績效目標管理剛性約束和柔性激勵作用。（責任單位：市教育局辦公室、發展規劃處、基礎教育處、體衛藝處，各區教育局）
2.推行雙線督查機制。將“五項管理”督查作為市教育局領導班子成員帶隊、處室對口包區督查的重點內容和相關部門常規督查的重點內容，以督促改，以督促效。各區教育局健全完善相應督查機制，確保“五項管理”落實落細。（責任單位：市教育局各有關處室，各區教育局）
3.建立監測通報制度。將“五項管理”有關要求納入市、區基礎教育質量評價監測體系、《義務教育學校管理標準》達標校建設、學生體質健康監測體系、校外培訓機構規范辦學日報制度（“黑名單”公布制度）等，定期分析、研判、通報“五項管理”有關監測結果，對問題突出的區、校列入重點督辦，限期整改。（責任單位：市教育局基礎教育處、發展規劃處、體衛藝處、市教科院，各區教育局）
4.暢通社會監督機制。設立并公布市、區、校三級監督電話，主動接受家長和社會監督。市教育局監督電話xxx（負責作業、睡眠、手機管理）、xxx（負責課外讀物管理）、xxx（負責體質健康管理）、xxx（負責校外培訓機構管理）并通過市教育局政務網和武漢教育微博面向社會發布。（責任單位：市教育局基礎教育處、發展規劃處、體衛藝處，各區教育局，全市中小學校）
5.構建家校社協同育人機制。將“五項管理”推進落實過程作為“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的過程，整合家庭、學校、社會力量，為中小學生身心健康成長提供有力保障。適時把各方面行之有效的`工作做法上升為協同育人的制度規范，做到持之以恒、久久為功。（責任單位：市教育局基礎教育處、體衛藝處、市教科院，各區教育局，全市中小學校）
四、工作要求
（一）提高站位，強化領導
市、區教育局要充分認識“五項管理”以“小切口”推動“大改革”的重要意義，切實增強政治責任感和現實緊迫感，加強組織領導，建立健全主要負責人掛帥、分管負責人主抓、基教部門牽頭，辦公室、宣傳、發展規劃、教師、體衛藝、教科研、繼教培訓等部門協同聯動、齊抓共管的組織領導架構，研究制定工作方案，瞄準主攻方向，有序推進“五項管理”工作。全市中小學校要把“五項管理”作為“一把手”主抓的系統工程，推出細化實施方案，召開專題會議，以明確具體的責任分工層層傳導壓力，扎牢責任鏈條，有力推動“五項管理”要求落實到各部門、各崗位、各班級和各環節，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
（二）精準施策，強化指導
市、區教育局要加強分類指導，結合“五項管理”的專業性和中小學教育的專業性，科學指導中小學校、學生、家長做好“五項管理”相關工作。要堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，著力在工作實踐中提高“五項管理”精準化精細化水平。要將“五項管理”有關內容納入中小學教師繼續教育培訓，以訓強能。市、區教科研部門要加強對中小學校作業設計與實施的研究與指導，經常性組織開展相關教研活動，提升教師作業設計能力，提高育人質效。
（三）完善評價，強化督導
市、區人民政府的教育督導室要將“五項管理”作為教育督導年度重點工作。市人民政府的教育督導室將“五項管理”納入對區人民政府履行教育職責評價的重點內容予以全面推進，強化評價導向性，充分運用督導結果推動各區履行好主體責任。要將“五項管理”納入責任督學日常督導重要內容予以重點跟進，按照要求，實現責任督學掛牌督導全覆蓋、常態化，推動“五項管理”全面落地見效。
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