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新型家長學(xué)校創(chuàng)建方案
為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編精心整理的新型家長學(xué)校創(chuàng)建方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創(chuàng)辦背景
家長和兒童的特殊關(guān)系決定了家長在兒童的身心發(fā)展中起著非同一般的作用。家庭作為兒童教育過程的特殊力量是一體化教育中不可缺失的一環(huán)。由于本校處于城郊結(jié)合處,又正臨常州市創(chuàng)特大城市之際,因而本校及周邊學(xué)校中流動家庭、外來務(wù)工人員家庭、單親家庭等特殊家庭較多,而這些家庭中,因家長受教育的程度較低,多多少少存在教育思想不正確,或能力不夠,或教育方法不當,或為生計所困,造成這些家庭中的反教育行為的存在,同時學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在等大量事實說明家庭教育與學(xué)校教育嚴重脫節(jié)。因此,我校家長學(xué)校定位是學(xué)習(xí)型的家長學(xué)校。期望通過學(xué)校牽手家庭,通7過家長學(xué)校這個平臺,能提高家長們家庭教育的水平。
二、實踐策略
(一)擬建家長學(xué)校組織機構(gòu)
成立由校長、教導(dǎo)處、大隊部與各班選出的家長構(gòu)成家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),家長學(xué)校有何舉措都應(yīng)經(jīng)過家長委員會的商議、討論通過。家長委員會成員必須是關(guān)心孩子的成長,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,在教育孩子方面有一定經(jīng)驗的家長。
。ǘ┙⑿滦图议L學(xué)校的目標體系
為體現(xiàn)家長學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性,我們制定的各年級家長的課程目標為:
一年級:通過家校講座、視導(dǎo)日活動、親子共讀等活動引導(dǎo)家長幫助孩子過好幼小銜接關(guān),使孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活;
二年級:通過視導(dǎo)日活動,親子共讀、親子游戲等活動增強家長的家教意識,注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
三年級:通過視導(dǎo)日活動、親子共讀、家校講座等活動,幫助家長引導(dǎo)孩子合理安排自己的時間,培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力;
四年級:通過視導(dǎo)日活動,親子活動,引導(dǎo)家長敢放——放手、放心讓孩子去嘗試、體驗,培養(yǎng)孩子的實踐精神,并且通過體驗,初步培養(yǎng)孩子的責任意識;
五年級:通過視導(dǎo)日活動、親子共讀等活動,引導(dǎo)家長正確對待孩子的逆反心理,幫助孩子控制自己的情緒,重視孩子的心理健康;
六年級:通過家校講座、視導(dǎo)日活動、“我和爸爸媽媽的悄悄話”等親子活動引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子積極樂觀對待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,尊重孩子,使孩子在快樂自信中度過人生的第一個小小的轉(zhuǎn)折點;
。ㄈ┙⒓议L親子檔案袋
為了使家長在家長學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,能把點點滴滴記錄下來,也為了能和學(xué)校進行交流,我們?yōu)榧议L建立了一本家長親子檔案袋,分為以下幾個板塊:
1、有關(guān)“好家長”的要求;
2、家長學(xué)校的計劃;
3、學(xué)校圖書室有關(guān)家庭教育的書籍目錄,家長可持學(xué)生借書證借閱;
4、根據(jù)年級目標,編印2、3篇家教故事;
5、家教經(jīng)驗摘錄;
6、家長視導(dǎo)日聽課評價表;
7、參加家校活動后的感想;
8、家教點滴;
9、家校連線;
10、親子對話
(四)建立家長視導(dǎo)日
以前,我們教師在與家長交流的過程中,發(fā)現(xiàn)有的家長沒有意識到孩子身上的缺點,或者認為:還是孩子,何必跟孩子斤斤計較;也有家長認為孩子挺好的,老師說得太嚴重了。這是家長家教意識缺乏,以及家長的眼里“只見獨苗,不見森林”所造成的。為了讓更多的家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中,為了讓更多的家長了解自己的孩子,為了讓更多的家長增強家教意識,為了促進更多的家校交流,我校每個學(xué)期定兩天為家長視導(dǎo)日,這兩天里家長們可以走進教室,參與我們的上課、活動,在真實的情境中了解孩子,了解我們的學(xué)校。
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每個年級根據(jù)孩子的年齡特點,選擇20篇小故事,故事內(nèi)容的選擇要求會對孩子的品德的形成有一定的影響的小故事。每個故事都附有幾個閱讀提示,供家長參考。
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放學(xué)時,我們學(xué)校門前總是圍了一大群等候孩子的家長,閑則生非,于是埋怨學(xué)校、埋怨老師,怨言紛起……為了充分利用這段閑暇時間,同時讓家長有事可做,有書可讀,讓學(xué)習(xí)的氣氛能慢慢地在家長中濃厚起來,我校在門衛(wèi)室旁邊準備設(shè)置一條家長候生廊,并購置一些書報,尤其是教育子女方面的報紙,擺放一些椅子,供家長閱覽。校報、校門口開辟“好家長”欄,使善于學(xué)習(xí)的,關(guān)心學(xué)校的,為學(xué)校出謀劃策的家長榜上有名,使這些家長產(chǎn)生主人意識和自豪感,也使更多的家長能加入到好家長的隊伍中。繼續(xù)辦好校報、校刊,使其成為學(xué)校的一個窗口,家校之間的一條紐帶,帶動更多的家長來關(guān)心、參與我們的家長學(xué)校。(七)開展豐富多彩的活動,寓教于樂。
1、聘請有豐富家教經(jīng)驗并熱心于家教研究的家長或“百名好家長”代表來校傳授家庭教育、科學(xué)育子的經(jīng)驗。
2、開展咨詢服務(wù)。對家長提出的家庭教育實踐中遇到的疑難問題,給予解答,進行個別指導(dǎo)等。
3、組織家長閱讀有關(guān)家教書籍或報刊。采取自學(xué)與專題輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,搞好家教指導(dǎo)工作。
4、組織學(xué)生開展了解家庭和父母親等活動,促進家長與子女間的相互交流和理解。例如,征文比賽、文娛活動等。
三、評價機制
由家長自評、學(xué)生評價、教師評價等方面組成,實現(xiàn)多元評價機制。通過多元評價,使家長看到自己的成長,也看到需要改進的地方。評選“好家長”。通過家長自薦、子女推薦、教師推薦等形式申報,并經(jīng)過家長委員會的考核,參照孩子德、智、體、美、勞多方面的表現(xiàn),評選出“好家長”,由學(xué)校頒發(fā)證書,同時將優(yōu)秀學(xué)員名單在校內(nèi)外張榜公布。
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