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      2. 小班區(qū)域活動的方案

        時間:2024-03-28 13:41:08 毅霖 方案 我要投稿

        有關(guān)小班區(qū)域活動的方案(精選10篇)

          為了確保活動能有條不紊地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的活動方案,一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)小班區(qū)域活動的方案,歡迎閱讀與收藏。

        有關(guān)小班區(qū)域活動的方案(精選10篇)

          小班區(qū)域活動的方案 1

          一、基本情況分析

          小班的幼兒多數(shù)是剛剛從父母的懷抱中來到這個陌生的幼兒園,因為陌生,給了幼兒太多的不安全感,幼兒常常會出現(xiàn)哭鬧等情緒,如果這種情緒不及時消除,不僅對幼兒自己的學(xué)習(xí)生活有很大影響,還直接影響了其他幼兒的情緒。這時,只有游戲才能給他們帶來快樂,消除幼兒的消極情緒,讓他們暫時忘記對爸爸媽媽的思念。小班幼兒,年齡大多數(shù)在三歲左右,其游戲水平多停留在獨自、平等游戲階段;這個時期幼兒的身體的大、小肌肉活動正由遲鈍、笨拙的動作向靈巧、穩(wěn)定等動作方面發(fā)展;幼兒對活動的規(guī)則意識也比較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限,同伴之間的交流較少。

          小班幼兒大多數(shù)尚無活動區(qū)活動經(jīng)驗,對于該階段的.幼兒來說,活動區(qū)是一個非常新鮮有趣的活動,他們很愿意進入活動區(qū)活動,但往往不清楚該怎樣做,于是,容易出現(xiàn)到處亂竄的現(xiàn)象。每個孩子由于家庭教育和環(huán)境的不同,孩子的需求也不同,個體差異造成孩子在學(xué)習(xí)、動作和心理發(fā)展上有很大差別,區(qū)域活動要適合每個孩子的不同特點,教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關(guān)鍵。

          二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

          1、讓幼兒喜歡參與區(qū)域活動,感受區(qū)域活動給自己帶來的樂趣。

          2、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          3、通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂。

          4、熟悉各個區(qū)域里的活動內(nèi)容與方法,增進幼兒之間的相互交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

          5、在看看、玩玩、做做中能發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,學(xué)會在生活中主動探索。

          三、區(qū)域內(nèi)容設(shè)置

          1、常規(guī)區(qū)域活動材料投放:

         。ㄒ唬┟拦^(qū):

          各類印章、各種彩色紙張、顏料、大盤的橡皮泥、各種小瓶盤、彩筆油畫棒等;

         。ǘ┙(gòu)區(qū):

          百變拼插、小大型木塊(各種形狀的)、插子、工具;各類大紙箱兩套,小紙箱三套。

         。ㄈ┩尥藜遥

         。、自制小沙發(fā)、小茶幾、電視機,墊子、各種塑料水果、蔬菜,小型餐具,布娃娃,花瓶、花,桌子,小椅子、梳妝臺及一些相關(guān)物品、墻上有小朋友自已帶來的全家福照片等;

         。、孩子每人從家里帶來一、二種自己最喜歡的玩具,大多是毛絨小動物和車類玩具。

          (四)圖書角:

          各類圖書近百本、繪本故事若干。

         。ㄎ澹┎僮鲄^(qū):

          A、瓶蓋、扣子、珠子、橘子、各種種類、繩子、毛線、蛋糕盤、布條以及玉米皮、小剪刀、膠水、乳膠等若干材料。

          B、系扣棉墊、系鞋帶的鞋墊等材料。

         。┮嬷菂^(qū):

          A、不同形狀的餅干,不同小動物及不同形狀的盤子,七巧板等。

          B、海綿、木頭、彈簧、塑料制品、紙杯、皮球等。

          C、迷宮、智慧屋計數(shù)器等。

          2、主題區(qū)域:

          主題一:次一:我會用小勺

          次二:會變的玩具

          次三:小風(fēng)車

          主題二:次一:一袋小圓糖

          次二:一只小小老鼠

          次三:毛毛蟲撓癢癢

          主題三:次一:彩色泡泡

          次二:小手摸一模

          次三:安靜看書

          主題四:次一:涂涂畫畫

          次二:抱娃娃

          次三:小食品

          主題五:次一:捏蘿卜

          次二:小魚的家

          次三:小雞家的門簾

          主題六:次一:裝飾手套

          次二:方便面

          次三:做冰糖葫蘆

          四、具體措施

          1、教師一開始就要向幼兒介紹各活動區(qū)的內(nèi)容、材料和使用方法,幫助他們建立起活動規(guī)則,促使他們自覺遵守這些規(guī)則。

          2、在區(qū)域活動中幼兒可以自由選擇玩什么,根據(jù)自己的能力,意愿,興趣愛好,選擇活動內(nèi)容,體驗游戲中帶來的快樂和成功。

          3、在活動中,教師應(yīng)有計劃的創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境和條件,通過活動過程中的指導(dǎo),影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,在游戲中得到快樂。

          4、在創(chuàng)設(shè)時,就要考慮盡量滿足幼兒認(rèn)知、情感、社會性、語言、動作技能等多方面發(fā)展的需要。有計劃地將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運動內(nèi)容有機滲透到區(qū)域活動之中,與區(qū)域活動有機結(jié)合,將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中。

          5、在劃分區(qū)域時一定要考慮幼兒人數(shù)及各個區(qū)域的有限空間,開展一些貼近生活的游戲,不能過于擁擠。將一些動靜差別較大的活動區(qū)分開來,有些區(qū)活動量小,需要安靜,而有些區(qū)則比較熱鬧,容易喧嘩,因此這兩類活動區(qū)最好離得遠(yuǎn)些,以滿足各自的需要。

          6、在劃分好區(qū)域后,就要教師去收集適當(dāng)?shù)幕顒訁^(qū)材料,材料的選擇直接決定幼兒能學(xué)到什么樣的經(jīng)驗,所以教師就要適時的提供新材料。

          7、在區(qū)域活動過程中利用隨機教育分層次個別輔導(dǎo)、小組等方式幫助孩子,使孩子積極主動地活動,滿足每個孩子發(fā)展的需要。

          8、教師的主要任務(wù)就是觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒需要及時調(diào)整活動區(qū),了解幼兒的發(fā)展水平,有針對性地進行指導(dǎo)。

          小班區(qū)域活動的方案 2

          為了展示我班對幼兒的教育教學(xué)成果,讓家長了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況,了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況,取得家長對幼兒園工作的支持,實行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的'行為習(xí)慣,促進幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動,實施方案如下:

          一、時間:

          9月29日上午

          二、地點:

          大班活動室

          三、成果展示程序:

          (集體或分組展示)

          1、歌曲表演:《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

          2、識字:荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

          高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

          3、詩歌表演:《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

          4、古詩誦讀:《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

          5、三字經(jīng):從人之初到此六谷人所食。

          6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙:《五角星》

          7、英語:兒歌:《日常用語》《水果》

          手指律動:《LittleBee》

          歌曲:《Happybirthdaytoyou》

          《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

          小班區(qū)域活動的方案 3

          一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

          我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

          1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

          2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況,在區(qū)域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習(xí),促進幼兒小手肌肉的發(fā)展。

          3、創(chuàng)設(shè)整潔、有趣、漂亮的區(qū)域環(huán)境:讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來,成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。

          4、區(qū)域設(shè)置分常設(shè)性區(qū)域和主題性區(qū)域,既深入對園本區(qū)域的.研究,又緊密配合主題教學(xué)的進行。

          5、注重各區(qū)域之間的交流互動及班級區(qū)域與共享區(qū)域的互動。

          二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

          創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進行活動,在促進幼兒能力發(fā)展的同時培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          三、各活動區(qū)域分目標(biāo)

          1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

          2、科學(xué)區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

          3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

          4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

          5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

          6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

          四、材料投放的依據(jù)

          有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。

          1、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

          2、材料投放要有難易差別,體現(xiàn)層次性。

          3、材料投放要豐富、多樣且體現(xiàn)出本土特色。

          4、同一區(qū)域內(nèi)的材料投放應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

          五、加強區(qū)域之間的互動

          在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的開展和研究中,我們要根據(jù)其相關(guān)的理念和精神,加強區(qū)域間的配合、滲透和相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在點心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域,在串珠角串好項鏈送到娃娃家等,通過這些形式促進各區(qū)域之間的交流和互動。

          六、活動評價

          區(qū)域活動中的評價可以推動活動的深化。

          小班幼兒評價能力差,開始可先組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力。

          教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

          小班區(qū)域活動的方案 4

          設(shè)計意圖:

          幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里經(jīng)常玩積木,但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具,合作游戲,創(chuàng)造動手、動腦的機會,激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,便圍繞積木設(shè)計此活動。

          活動目標(biāo):

          1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

          2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。

          活動重難點:

          活動重點:

          能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

          活動難點

          能與伙伴合作探索積木的玩法。

          活動準(zhǔn)備:

          許多積木分放在六個小筐中

          活動過程:

          活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動)

          一、出示

          積木,引發(fā)興趣

          師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

          二、自由探索玩法

          1、個別嘗試。

          師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)

          師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

          2、幼兒自由探索實踐。

          師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

          3、交流演示。

          師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

          三、合作探索玩法

          1、合作演示,激發(fā)興趣。

          師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

          2、幼兒合作探索玩法。

          師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

          3、交流演示。

          師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

          四、延伸

          師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實太棒了!那么,積木還能有什么玩法呢,請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

          1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

          2、在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題,積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩,整個過程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

          3、教師在活動中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

          4、在師幼的`互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

          5、另外,教師在活動時,不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

          小班區(qū)域活動的方案 5

          一、情況分析

          本學(xué)期本年級共有幼兒50名,由于幼兒年齡較小,幼兒剛?cè)雸@,同伴之間的交流較少,語言交往能力,自制能力較差,動手能力薄弱,手指不靈活,思維比較局限。針對這些情況,我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域:語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū),為幼兒更好的成長提供良好的空間。

          二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

         。1)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

          (2)引導(dǎo)幼兒自主地進行活動。

          (3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

          (4)促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

          三、各區(qū)域活動分目標(biāo)

          語言區(qū):提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

          目標(biāo):

          (1)激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

         。2)喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、

         。3)會看到事物圖片說出它的名稱。

          美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

          目標(biāo):

         。1)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

         。2)學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

          (3)能主動的進行美術(shù)活動,發(fā)揮幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。

          手工區(qū):提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

          目標(biāo):

          (1)激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

         。2)學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

         。3)能有興趣的進行泥工活動,表達(dá)自己的意愿。

          娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

          目標(biāo):

         。1)初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

         。2)培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

          (3)體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情,發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立

          建構(gòu)區(qū):各類拼接、拼搭玩具。

          目標(biāo):

         。1)初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法,自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

         。2)在游戲中與同伴和睦相處,不掙搶玩具。

          四、區(qū)域活動的調(diào)整

          我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域,撤出和添加,將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況,做好相關(guān)記錄,并且根據(jù)記錄進行分析研究,從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。

          小班區(qū)域活動的方案 6

          一、活動時間:

          20xx年6月16日

          二、活動地點:

          大操場

          三、運動會目標(biāo):

          通過開展親子游戲,加強家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的'興趣,親身體驗體育活動的魅力。

          四、活動準(zhǔn)備:

          1、通知父母來園參加親子活動。

          2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

          3、布置活動場地。

          4、獎品。

          五、具體活動方案:

          活動流程:

         。ㄒ唬┻\動員入場儀式

          放《運動員進行曲》

          (二)幼兒教師致歡迎詞。

         。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)講話。

         。ㄋ模┲鞒秩酥v注意事項。

         。1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。

         。2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

         。3)在活動中請勿擁擠。

         。4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

         。ㄎ澹┲鞒秩私榻B親子活動項目。

          活動一:

          1、游戲名稱:《春種秋收》

          2、游戲準(zhǔn)備:小號呼啦圈、盆、沙包

          3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

          4、游戲玩法:家長站在跑道起始點,端盆把盆中沙包放入指定圈中,到達(dá)終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中,每個圓圈放一個沙包,幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

          活動二:

          1、游戲名稱:鋪地磚

          2、游戲準(zhǔn)備:呼啦圈

          3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

          4、游戲玩法:跑道上準(zhǔn)備兩個呼啦圈,游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi),由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長,再跳入第二個呼啦圈,同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用,依此類推。

          活動三:

          1、游戲名稱:親子雙人跑(兩人三足走)

          2、游戲準(zhǔn)備:繩

          3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

          4、游戲玩法:把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起,當(dāng)口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走,哪隊先返回起點處為勝出者。

          活動四:

          1、游戲名稱:夾球賽

          2、游戲準(zhǔn)備:小木棒

          籃球

          3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

          4、游戲玩法:家長從起點雙腿夾球蹦到終點,再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。

          活動五:

          1、游戲名稱:親子心連心

          2、游戲準(zhǔn)備:卡片

          3、參加人員:幼兒、家長

          4、游戲玩法:家長與裁判對面站,幼兒站在裁判身后邊,裁判出示卡片,家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容,幼兒猜。

         。┗顒娱_始

         。ㄆ撸╊C獎

         。ò耍┯齼褐v座(幼兒教師)

          (九)活動結(jié)束。

          小班區(qū)域活動的方案 7

          一、活動內(nèi)容

          語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

          二、活動目標(biāo)

          1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作游戲,并獲得快樂。

          2、能專注、認(rèn)真地進行。

          3、善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計數(shù)器上進行播珠,培養(yǎng)幼兒的思維能力和操作能力。

          4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

          三、活動準(zhǔn)備

          語言區(qū):提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

          數(shù)學(xué)區(qū):提供自制計數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

          美工區(qū):提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

          科學(xué)區(qū):提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          生活區(qū):提供穿珠供幼兒穿項鏈。

          益智區(qū):提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

          建構(gòu)區(qū):提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

          四、活動過程

          1、組織活動,激發(fā)興趣。

          師:今天又到了區(qū)域活動的`時間了,小朋友們高興嗎?(高興)上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索,但是也有些小朋友交流的聲音過大,還有個別小朋友會離開位置,這種做法是不對的,老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒,做到小聲的交流,不離開自選的區(qū)域,好嗎?

          2、介紹區(qū)域:

          (1)師:今天呢,我們在數(shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料,讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌G!這是老師自制的計數(shù)器(出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范)

         。2)強調(diào)舊區(qū)

          A、語言區(qū)(看圖講述)B、美工區(qū)(畫蛋殼)C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵)D、生活區(qū)(穿項鏈)E、益智區(qū)(拼圖)F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建)

          3、幼兒游戲,師觀察指導(dǎo):

         。1)提出游戲要求

          A、請你先想好自己要去哪個區(qū),然后結(jié)合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。

          B、在游戲時要注意愛護好材料,交流時聲音不要過大,需要幫助時請舉手。

         。2)幼兒自主選擇區(qū)角,師指導(dǎo)并做好記錄。

          4、整理環(huán)境、分享評價:

          (1)提醒幼兒游戲結(jié)束。

          (2)組織幼兒整理材料和場地。

         。3)分享快樂

          5、結(jié)束活動。

          小班區(qū)域活動的方案 8

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。

          2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

          3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

          4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

          5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

          活動準(zhǔn)備:

          娃娃家:

          餐具和廚具、娃娃。

          語言區(qū):

          圖書、字卡。

          美工區(qū):

          畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

          科學(xué)區(qū):

          帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

          活動過程:

          一、引入:

          小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說,F(xiàn)在讓我們用靈巧的'手開始好玩的游戲吧。

          二、認(rèn)識各區(qū)

          1、玩玩樂:

          大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽,可以當(dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

          2、讀讀樂:

          現(xiàn)在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

          3、套套樂:

          這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶,你認(rèn)識這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

          三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

          四、幼兒活動,教師指導(dǎo)

          五、講評,展示作品

          六、活動結(jié)束,整理材料

          小班區(qū)域活動的方案 9

          一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的依據(jù)

         。ㄒ唬┻@學(xué)期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動,并根據(jù)主題活動的不斷推進,在區(qū)域活動中不斷的改變相關(guān)的活動內(nèi)容,讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到里的特點,并將水果作為學(xué)習(xí)和游戲的載體,運用到區(qū)域中去。

         。ǘ┮哉嫌^引領(lǐng)整個區(qū)域活動的開展,區(qū)域的劃分并沒有特別明顯的界限,既符合小班幼兒的特點,又打破了原有區(qū)域以知識劃分的刻意與呆板。

         。ㄈ﹨^(qū)域創(chuàng)設(shè)過程以幼兒的發(fā)展為主要目標(biāo),根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

         。ㄋ模┽槍Ρ倦A段幼兒在動手方面能力較弱的情況,結(jié)合階段目標(biāo),制定了本周區(qū)域活動的重點,即通過扣、串、捏等動作的練習(xí),促進幼兒小手肌肉的發(fā)展。

         。ㄎ澹﹦(chuàng)設(shè)整潔、有趣、合理的活動環(huán)境:讓墻面動起來,成為操作的平臺、學(xué)習(xí)的園地、拓展視野的角落;注意動靜場地的合理劃分,不互相干擾。

          二、區(qū)域活動的.總目標(biāo):

          (一)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真活動的習(xí)慣。

         。ǘ┠軌蛟诔扇说奶嵝严掠行虻厥辗挪牧。

          三、各區(qū)域活動內(nèi)容及目標(biāo):

         。ㄒ唬┎僮鲄^(qū):

          1、做糖果

          目的:

          1)學(xué)習(xí)搓、折、擰的技能

          2)初步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2、涂色水果

          目的:學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。

         。ǘ┥顒谧鲄^(qū)

          1、剝橘子

          目的:學(xué)習(xí)剝橘子的方法,鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。

          2、晾衣服

          目的:初步學(xué)習(xí)將衣褲掛上衣架,練習(xí)扣扣子的技能,鍛煉小手肌肉的發(fā)展。

         。ㄈ┮嬷菂^(qū):

          1、給寶寶喂餅干

          目的:感知形狀(三角形、圓形、方形),能按形狀分類投放。

          2、看圖書聽故事

          目的:培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,以及一頁一頁翻閱圖書的技能。

         。ㄋ模⿰蕵穮^(qū)

          敲敲樂:體驗敲打的樂趣。

          小班區(qū)域活動的方案 10

          一、班級情況分析

          通過一學(xué)期的區(qū)角活動,本班幼兒都樂意參加區(qū)域活動,都有過角色游戲的經(jīng)驗,他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況,我們在本學(xué)期繼續(xù)開展開展創(chuàng)造性游戲時,將從以下方面進行指導(dǎo)。二、游戲目標(biāo)

          1、學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭、不搶玩具,愛護玩具。

          2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運用各種材料。

          3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。

          4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

          5、使幼兒喜愛印染活動,在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

          二、游戲措施

          1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的.區(qū)域,發(fā)動家長師幼共同收集各種材料,制作各種成品、半成品,以便順利的開展各種游戲。

          2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品,具有全面性、層次性的特點,可供不同幼兒操作,注意材料的安全性。

          3、每一主題為幼兒投放不同材料,提高幼兒活動興趣。

          4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,學(xué)會合作游戲。

          5、教師認(rèn)真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。

          (1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

         。2)教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。

         。3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動,能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

         。4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

         。5)抓好活動后的評價及整理工作,以便更好的搞好區(qū)域活動。

         。6)觀察幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,適時給與引導(dǎo)確保游戲的順利開展。

         。7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,記好游戲記錄。

          6、重視每一次的角色游戲,在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,認(rèn)真輔導(dǎo),充分發(fā)揮角游的教育功能。

          7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,充分認(rèn)識游戲的作用,把教育滲透在游戲之中,寓教于游,確保幼兒游戲時間。

          9、在游戲過程中,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,提高幼兒的創(chuàng)造能力,挖掘幼兒潛能。

          三、具體安排

          略。

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