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我和爸爸逛公園活動方案
設(shè)計意圖
在主題活動《我愛我家》的一次談話中,幼兒說起爸爸時,很多都是這樣的感受:“我爸爸很懶,老睡覺!薄拔野职忠惶斓酵砜措娨,不干活!薄鞍职值哪_臭死了!”“爸爸總是抽煙,我不喜歡他!薄拔野职趾苊,他不跟我玩!薄⒆觽冋鎸嵉行┢娴目捶ǎw現(xiàn)出一個事實:父親角色在幼兒成長中沒有得到很好的體現(xiàn)。
或許是因為在競爭日益激烈的當今社會,爸爸們更熱衷于自己的社會責(zé)任,與孩子相處的時間相對較少;又或許男性粗線條、不善表達的性格讓父子之間的感情不像母子間那樣親近且細致。我們深深地意識到,孩子和爸爸之間需要有更多親近的機會,去感受對方的重要,體會彼此之間的關(guān)愛;谶@樣的認識,我們設(shè)計了《父愛如山,大手牽小手》系列活動,本次呈現(xiàn)其中一個親子出游活動《我和爸爸逛公園》與大家共同商榷。
活動目標
1.了解爸爸的愛好、本領(lǐng)及優(yōu)缺點,較為流暢地介紹自己的爸爸。
2.樂意參加親子徒步、登山、護苗等活動,感受親子活動的快樂。
3.感受爸爸的陪伴,體驗爸爸的關(guān)愛,會表達愛爸爸的情感。前期已開展的活動
1.組織爸爸和孩子一起觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》,并共同討論:你對大頭兒子和小頭爸爸的印象如何?為什么?
2.制作“爸爸調(diào)查表”(年齡、屬相、工作單位、愛好、本領(lǐng)等),讓幼兒在家庭中對爸爸展開調(diào)查,并帶到幼兒園來展示和介紹。
3.引導(dǎo)幼兒和爸爸一起照鏡子,比較爸爸和自己有什么不同,開展繪畫活動《爸爸的模樣》《我和我的爸爸》。
4.組織親子活動《親情樹》。植樹節(jié)那天,孩子和爸爸到公園栽下一棵“親情樹”,并做好標記。
活動準備
便攜式外放錄音機,《讓愛住我家》磁帶一盒,彩色絲帶,水彩筆,卡紙,各色零布,剪刀,雙面膠,奧特曼等禮物人手一個。
活動過程
一、大手牽小手,徒步去公園。
師:今天,我們要和爸爸一起走著去公園玩,一路上,我們要注意些什么呢?
幼兒和家長展開交流、討論,教師簡短總結(jié)之后,爸爸和孩子大手牽小手,向公園出發(fā)。
【現(xiàn)場】幼兒牽著爸爸的手,興致勃勃地從幼兒園向一千五百米外的公園出發(fā),小臉上洋溢著前所未有的自豪!洞箢^兒子和小頭爸爸》的主題曲《大手牽小手》從父子的口中唱響,在空中回蕩,父子情被他們演繹得如此真實和親切。
二、爸爸和孩子,互相夸一夸。
到公園后,教師組織幼兒和家長在一片草地上坐下稍事休息,然后讓孩子和爸爸分別向大家介紹對方。
1.幼兒向大家介紹自己的爸爸。
師:今天是誰和我們一起來的?爸爸工作很忙,還能抽時間陪你到公園玩,你想怎樣感謝自己的爸爸呢?
師:你們都很喜歡自己的爸爸,能把你的爸爸介紹給大家嗎?
2.爸爸向大家介紹自己的孩子。
師:在爸爸媽媽的眼里,自己的孩子永遠是最棒的。請爸爸們談一談你孩子的表現(xiàn),說一說你的孩子身上發(fā)生過的有趣的事。
【現(xiàn)場】孩子們紛紛發(fā)言,氣氛非;钴S,他們從爸爸的年齡、屬相、工作單位、愛好、本領(lǐng)等方面談?wù)撝约旱陌职?磥,“爸爸調(diào)查表”起了作用,它為家庭成員之間、幼兒之間、師幼之間、家園之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間,使幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰。在爸爸們介紹孩子的環(huán)節(jié),雖然有些爸爸有點不好意思,但他們努力回憶孩子在生活中的點點滴滴的神情,讓孩子們充滿期待,他們很喜歡這個時候的爸爸。
三、登高取禮物,爭做勇敢者。
1.尋找配班老師(王老師),激發(fā)登高愿望。
師:咦,我們班的王老師哪兒去啦?小朋友快去找找看。
塔頂上王老師手捧幼兒平日最喜歡的“奧特曼”模型向大家招手致意并大聲喊:“小朋友,我在這兒呢!接下來你們的任務(wù)是和爸爸一起登上塔頂,領(lǐng)取禮物!”
2.幼兒和爸爸一起克服困難,登上塔頂,取到心愛的禮物。
【現(xiàn)場】起初,孩子們興致勃勃地拖著爸爸走。“爸爸,你走得太慢了!”“爸爸,快來追我呀!”……爬了兩三層塔之后,孩子們出現(xiàn)了不同的反應(yīng):“爸爸我累了,歇歇吧!”“爸爸,我們不爬了吧?”“爸爸,你能背背我嗎?”……此時的爸爸們,或是用他們堅毅的目光、堅定的話語鼓勵孩子:“你是男子漢,爸爸相信你能行!”“要想拿到禮物,獲得成功,就要堅持到底!”或是用有力的大手,拉著孩子繼續(xù)前行:“來,跟上爸爸。我們馬上就要到了!”……就這樣,孩子們在爸爸的鼓勵與支持下堅持著?斓剿敃r,一個孩子忽然朝下一看,向爸爸求救:“爸爸,我害怕!卑职钟媚凶訚h特有的方式幫助孩子:“有爸爸在,不要怕!薄澳隳苄,再試一次!卑职值脑捵尯⒆佑钟辛擞職夂土α浚^續(xù)往前走。在爸爸的陪伴和鼓勵下,孩子們經(jīng)過自己的努力,一個個都拿到了心愛的禮物,他們歡呼雀躍,小臉上洋溢著成功的喜悅!他們興奮地擁抱著爸爸。這擁抱是對爸爸的一份感謝和崇拜——是爸爸教會了他們勇敢地戰(zhàn)勝困難,奪取勝利。相信每一位爸爸在感受孩子的喜悅的同時,也會意識到,爸爸的言傳身教是媽媽所無法替代的,孩子們不僅需要母愛,更需要這種堅強的父愛。
四、父子做標記,保護小樹苗
1.下塔后,大家一同來到小樹林邊,尋找自己種的小樹苗。
師:小朋友,你能告訴大家你和爸爸種的樹在哪兒嗎?
【現(xiàn)場】“我找到了,上面系著我的蝴蝶結(jié)!”“我上次用皺紋紙做了一朵花,現(xiàn)在看不清楚了!睂ふ业倪^程同樣充滿樂趣。孩子們一看自己和爸爸共同栽種的樹苗成活得很好,并且長高了、變粗了,非常興奮,紛紛拉著爸爸的大手神采飛揚地向老師和同伴介紹著。可是,由于日曬夜露,樹上的標記已經(jīng)看不太清晰了。這時老師及時加以引導(dǎo):和爸爸一起討論一下,什么樣的標記能保留更長時間。
2.幼兒和爸爸一起討論,設(shè)計并制作新的標記。
【現(xiàn)場】父子愉快地合作著,他們剪剪、貼貼、說說、畫畫,制作了各種富有創(chuàng)意且經(jīng)久耐用的標記:有系在樹干上的心形布袋;有迎風(fēng)飄揚的絲帶掛件;有叮當作響的小巧風(fēng)鈴……在此過程中,孩子們又一次真切地體驗到爸爸的愛心、感受到爸爸的創(chuàng)造力、領(lǐng)略到爸爸的多種本領(lǐng),爸爸的人格魅力潛移默化地影響著孩子們。
五、圍著小樹林,唱歌又跳舞。
師:今天爸爸和我們一起參加活動,大家覺得特別開心!讓我們用歌聲和舞蹈來感謝爸爸吧!
【現(xiàn)場】在《讓愛住我家》的音樂聲中,孩子們和爸爸們手牽著手,圍著小樹林唱歌、跳舞,其樂融融。
活動延伸
1.故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》等。
2.綜合活動《我和爸爸當模特》。
3.分期、分批請有特長的爸爸來幼兒園當“爸爸老師”,和小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲、活動。后記
在返回幼兒園的路上,孩子們和爸爸們意猶未盡,他們走得更歡了,大手和小手也牽得更緊了,儼然正在演繹著《大頭兒子和小頭爸爸》的續(xù)集。
之后的一段時間,我們又開展了幾個相關(guān)的活動:統(tǒng)計爸爸的愛好和本領(lǐng)有哪些,并討論、分析其利弊;故事表演《父親巖和孩子巖》《爸爸不生氣了》;綜合活動《我和爸爸當模特》;分期、分批請有特長的爸爸來幼兒園當“爸爸老師”等。尤其是孩子們根據(jù)自己的興趣,選擇“爸爸老師”,他們向爸爸們提出各種問題,爸爸們耐心地回答著。當爸爸們的杰作(剛勁有力的毛筆字、蘿卜雕刻的小花貓、自制的《獅子王》電腦課件……)展示在孩子們面前時,孩子們歡呼雀躍起來:“‘爸爸老師’真棒,我們喜歡你!”活動之后,孩子們總要讓“爸爸老師”為班上的小朋友留下幾句話:“孩子們,祝你們天天快樂!”“我們的付出,是為了你們更好地成長!”孩子們也用自己喜歡的、特有的方式表達謝意。
漸漸地,在孩子們的談話中,爸爸的字眼明顯多了起來;在孩子們的眼睛里,爸爸成了勇敢、堅強、自信的榜樣,爸爸是偉大的;在與爸爸的交流中,他們的交往、合作、分享、互助行為得到了充分的發(fā)展。同時,我們也欣喜地看到,爸爸們對家庭的責(zé)任感有所增強了,對孩子的態(tài)度緩和了許多,對幼兒園教育更加關(guān)注了,家園共育的氛圍越來越濃烈了。據(jù)調(diào)查了解,現(xiàn)在爸爸們每天都能盡量抽出哪怕是十分鐘的時間和孩子共處、互相交流、愉快游戲(踢足球、做實驗、下棋、拔河、游泳……),家長(尤其是爸爸)的教育觀念和方式正在悄悄地發(fā)生著變化。
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