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英語教研組活動方案參考模板（通用10篇）
為了確�；顒幽艹晒εe辦，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的英語教研組活動方案參考模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教研組活動方案參考 篇1
一、 活動宗旨
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
二、 活動主題
good —— better —— best !
三、 活動要求
全員參與 自主學習 合作交流 體驗快樂
四、 活動時間
20xx年9月14日—— 20xx年9月30日
五、 活動過程
1. 9月14日——9月15日：英語節(jié)前期準備（制定活動方案等）
2. 9月16日 英語節(jié)開幕式（早操集會時間舉行） 張覺校長致詞。
3. 9月16日——9月17日： 特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導青年教師課堂教學。
4. 9月18日——9月25日：全校開展豐富多彩的活動
（1） 全校學生在音樂課、英語課上學唱一首英語歌《雪絨花》。
�。�2） 各班在英語老師的.帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級 英文書寫比賽（字母、句子） （何郁蘭老師負責準備書寫材料。）
四年級 “我愛記單詞”比賽 （ do you remember ? ）
�。ㄉ驖嵗蠋熦撠煖蕚鋯卧~材料。）
五年級 英文小故事表演賽 （計振瑜老師負責準備5則小故事材料。）
六年級 英語知識競賽 （卜芳靜老師負責準備知識競賽材料材料。）
5. 9月24日——9月29日 成果展示（地點：演播廳 ）
9月24日（午自習）：二三年級 英文書寫比賽 （全班參與）
9月25日（午自習）：四年級 “我愛記單詞”比賽 （每班5人）
9月28日（午自習）：五年級 英文小故事表演賽 （每班2人）
9月29日（午自習）：六年級 英語知識競賽 （每班5人）
評委：顧麗萍 王霞芬 方 瑩 新聞報道：何郁蘭 沈 琳 卜芳靜
六、 活動獎勵
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、 英語節(jié)閉幕式：（時間：9月30日早操 ）
1、張覺校長致閉幕詞
2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項
3、集體演唱《雪絨花》
英語教研組活動方案參考 篇2
一、指導思想
大力倡導愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾奉獻社會的職業(yè)道德，帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流工作業(yè)績，加強職業(yè)道德建設(shè)，倡導努力工作，扎實求進的工作作風，把為人民服務(wù)與教書育人落到實處，并以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新臺階。
二、工作目標
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規(guī)范，教師參加各類競賽活動，提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務(wù)。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領(lǐng)導對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持
與重視。制定創(chuàng)建計劃，責任到人。推薦部分優(yōu)秀團員加入黨組織，出好專題宣傳，定期召開會議；
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境，提高工作效率；
4、想辦法提高英語教研組的業(yè)務(wù)工作水平與質(zhì)量，全面提高鴻江中學的英語教學水平，為校爭光；
5、發(fā)揮好英語教研組的`示范輻射作用，聯(lián)合學校團委會，與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
20xx年1月：
1、制定創(chuàng)建計劃，責任到人；
2、向黨政領(lǐng)導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
20xx年2月：
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示范崗成員上墻；
3、制定各項規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛(wèi)生制度等)
4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
20xx年3月：
1、加強思想道德建設(shè)，組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范；
2、周日教師輪流義務(wù)為學生開辦英語興趣活動；
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室)，設(shè)計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20xx年4月：
1、階段工作總結(jié)回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
20xx年5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議；
XX年6月：
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛(wèi)生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結(jié)。
20xx年7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結(jié)分析會；
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學論文。
20xx年9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發(fā)揮青年教師團員的模范作用；
3、教科研方面，組織全英語組人員寫論文，積極探索教育與教學問題，同時開展課題研究；
4、制定新學期英語教研組工作計劃。
20xx年10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
20xx年11月：
1、衛(wèi)生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創(chuàng)建材料。
20xx年12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、征求意見，聽取有關(guān)建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網(wǎng)絡(luò)學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結(jié)分析會。
英語教研組活動方案參考 篇3
一、教研活動的目的及意義
1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學情教情的小學英語學習規(guī)律，全面提高小學英語教學質(zhì)量，落實素質(zhì)教育的實施。
2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經(jīng)驗成果的舞臺，學習交流分享經(jīng)驗的`平臺。引領(lǐng)英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式及方法的改進，普遍提高教師的專業(yè)水平和教學技能，從而促進常規(guī)教學的迅速發(fā)展。
二、教研活動形式
采取優(yōu)秀教師示范觀摩課，學校領(lǐng)導和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關(guān)領(lǐng)導總評相結(jié)合。
三、觀摩課要注意以下方面的引領(lǐng)示范：
1、注意啟蒙階段小學英語學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展時期興趣的保持。
2、注重“雙基”，各年級要抓準側(cè)重點。
3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，積極為學生創(chuàng)造（師生或生生間）個別交流的機會，訓練口語表達能力。
4、適當利用多媒體教學，充分開發(fā)學生最身邊的課堂教學資源。
5、注意大量輸入適當輸出，強調(diào)英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當?shù)臅鴮�，幫助學生形成良好的學習策略。
6、體現(xiàn)精講精練，注意課堂活動設(shè)計界的科學性、廣發(fā)性和有效性。
7、培養(yǎng)學生熱愛本民族文化和學習西方文化的雙重意識。
8、充分實現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作交流能力和個性前能的發(fā)揮。
9、注意實現(xiàn)科學的有效的課堂評價。
10、活動之前對授課學校學生進行英語歌曲的演唱指導，起到示范引領(lǐng)作用。
11、保證觀摩課真實性和引領(lǐng)價值的和諧統(tǒng)一。
四、評課活動要實現(xiàn)：
1、有關(guān)領(lǐng)導和全體教師廣泛參與交流。
2、注意觀摩引領(lǐng)與批判式改進相結(jié)合。
3、讓老師們明確：公開課只是體現(xiàn)常規(guī)教學的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學生的省時高效的方法就是最佳方法。
4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學沿著正確的方向發(fā)展。
5、集結(jié)沒有授課教師的良好建議，實現(xiàn)共同發(fā)展資源共享。
6、明確：一定要將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，落實常規(guī)課堂的實效性。
7、一定要注意常規(guī)教學中學習興趣的培養(yǎng)與保持。
五、活動效果
從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大幅度提升。
英語教研組活動方案參考 篇4
一、課題的提出
我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學英語的小學生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學習英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學校的英語代名詞的權(quán)威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當下我校英語教師的首要任務(wù)。
英語教學是語言教學。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學生們接觸英語的機會就僅此而已，學生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋�學習英語的語言環(huán)境。
二、核心概念：
1、交際是英語教學的實質(zhì)。首先，教學是師生之間的交際，教學不是你教我學，而是雙方交流，教學效果不只決定于教，也不單決定于學，而是教學雙方互動的結(jié)果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數(shù)英語教師除了擔任英語教學外，還擔任其他教學任務(wù)，因此，英語及教學上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。
2、實際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿。《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級中學英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學的任務(wù)是通過師生之間，學生之間的交際使學生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿。
3、由于小學教學形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學生大多為農(nóng)村學生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。
4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學生的迫切要求。大多數(shù)的學生在未接觸英語之前，已認識到了學習英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學生望而生畏的題海。往往會使大部分的學生希望變失望，樂學變厭學，接受變排斥。實踐證明，在英語教學中，“為交際運用英語”可以讓學生在生動活潑的氣氛中學習、實踐；可以廣泛調(diào)動學生的積極性，可以使學生由被動的“要我學”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學”。這是實施英語學科中素質(zhì)教育的有效途徑。
三、課題研究的預期目標
通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標：
�、偌ぐl(fā)學生學習英語的興趣。
�、谂囵B(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)。
③提高學生的語言交際能力。
四、課題研究的內(nèi)容
�、倭私庑W生語言實踐能力的現(xiàn)狀。
�、诜治鲂W生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學中研究培養(yǎng)小學生的英語語言交際能力尋找突破點。
�、垩芯吭谟⒄Z教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。
④尋找在英語教學中培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。
五、課題研究的對象
我校三、四、五、六年級全體學生
六、課題研究的.方法
�、傩袆友芯糠ǎ簣猿掷碚撆c實踐相結(jié)合，組織教師在日常的教育教學實踐中嘗試和探索。
�、谡{(diào)查法：課題組自行編制學生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。
�、劢逃�(jīng)驗總結(jié)法：課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法，進行教學經(jīng)驗總結(jié)，在年級和本校推廣教學經(jīng)驗、同時通過教學經(jīng)驗總結(jié)。
七、課題研究的實施步驟
本課題主要經(jīng)歷三個過程：
�。ㄒ唬�、準備階段（20xx年3月-6月）
1）、課題組織成員學習教育專家對培養(yǎng)小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。
2）、自編調(diào)查問卷，請本校科研室的老師審定。
（二）、實施階段（20xx年9月-20xx年1月）
l）、分別對教師、學生、家長進行調(diào)查問卷。
2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。
3）、撰寫調(diào)查報告。
�。ㄈ�、總結(jié)階段（20xx年2月-20xx年3月）
l）、學習理論，運用理論指導課題實驗。
2）、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。
3）、撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。
4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。
5）、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告。
八、課題研究的預期成果
1）、學生的語言交際水品比一般學生有明顯的提高，主要表現(xiàn)在學習的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現(xiàn)上。
2）、學生的社會程度化比一般學生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為習慣、合作能力、發(fā)展水平等三個方面。
3）、現(xiàn)在的英語教學課堂上由原來的“要我學”變成了“我要學“，學生的學習興趣很濃厚。
4）、學生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研究促進我校英語教研組的發(fā)展。
5）、預期成果成集《教師教案、論文集》
英語教研組活動方案參考 篇5
一、活動目的
依據(jù)《小學教師專業(yè)標準》的要求，進一步幫助教師將《義務(wù)教育英語課程標準》的理念落實到課堂教學中，全面提升我區(qū)小學英語教師的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學質(zhì)量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創(chuàng)設(shè)市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
1、示范引領(lǐng)：以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。
2、課堂展示：以其他教師的.匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。
3、青藍工程：片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，幫助年輕教師盡快成長。
三、預期目標
1、在聯(lián)片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機制。
2、通過聯(lián)片教研活動，結(jié)合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環(huán)節(jié)的有效性，努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動，側(cè)重教師的教研需要，通過組織上課、經(jīng)驗交流等方式，加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經(jīng)驗在全區(qū)進行推廣。
英語教研組活動方案參考 篇6
一、指導思想：
學習貫徹市教委有關(guān)中小學教學工作的6個教學文件精神，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，以開展上海信息化應(yīng)用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，積極開展“英語課堂教學的有效性”的探索與研究，加強小學英語課程建設(shè)學習，提升英語教學質(zhì)量，提高英語教師的教學能力。
二、研究目標
探索小學階段各年級閱讀的具體要求，形成學校范圍內(nèi)的一定的閱讀資源，培養(yǎng)學生的閱讀能力；聚焦學校教研關(guān)鍵問題，形成校本研修文化，做好典型案例整理、推廣與介紹。
三、主要工作：
�。ㄒ唬⒓訌娊萄薪M建設(shè)
1、繼續(xù)開展“骨干展示課”教學研究實踐活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，使更多的骨干教師迅速成長。本學期，共組織3堂骨干教師展示課，分別為：第6周趙震英老師、第10周姚燕老師、第14周陳虹老師。
2、加強信息技術(shù)與課程教學的有機整合。
以“應(yīng)用、引領(lǐng)、發(fā)展”為指導思想，注重信息技術(shù)與課程教學整合的效率，資源應(yīng)用合理得當，技術(shù)運用適時適度，設(shè)備操作規(guī)范熟練，切合學生學習需要。
3、探索有效的備課模式，增強備課的實效性。
探索有效的'備課模式，增強備課的實效性。試行“單元主備”制度，抓好備課的“123”攻關(guān)工程。
“1”：備課時重建一種新的教學理念，“優(yōu)效教學、高效課堂”。
“2”：備課抓住目標和作業(yè)兩個突破口。
“3”：三個整合，教學預設(shè)與課堂生成整合，優(yōu)質(zhì)教學資源與課堂教學整合，信息技術(shù)與課堂教學的整合。
積極參加十七周學校舉行的教師片斷備課能力基本功評比活動。
�。ǘ┥钊腴_展課堂教學研究，提高教學實效
1、加強合作學習，求真務(wù)實，努力提高教學水平
�。�1）、提高備課質(zhì)量。要求充分體現(xiàn)集體探討教材的成效，以學生為本，尋找切入口，用科學的方法教會學生如何學習英語。
（2）、合理設(shè)計作業(yè)。教師布置作業(yè)要針對性強，提倡自編練習題，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學實效。
�。�3）、創(chuàng)新“周三聽課日”活動，開展“同課異構(gòu)”研究。
將“同課異構(gòu)”教學研究作為本學期教研組重要活動形式，開展相關(guān)磨人磨課的教學研究活動。在教研組范圍內(nèi)，分步開展“同課異構(gòu)”研究。先是組內(nèi)相關(guān)研究并積累材料，而后變“聽課日”為“聽課周”活動。將十五周作為“聽課周”，將組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)給大家。
2、加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控與分析。
�。�1）、發(fā)揮英語質(zhì)量監(jiān)控小組功能，繼續(xù)做好英語學科的質(zhì)量監(jiān)控工作。做好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控和分析工作，分析力爭做到數(shù)據(jù)化、層次化、內(nèi)容化，力爭各年級在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。特別是要注重同年級差距的縮小、合格率的提高。
（2）認真參加四、五年級期終教學質(zhì)量抽測和分析工作。
3、開展豐富多彩的競賽活動。
開展一些有益的課外活動、競賽活動，提高學生學習英語的興趣，從而進一步提高教學效能。本學期在三——五年級中開展英語競賽：舉行三年級學生的自編英語兒歌競賽；四年級學生的英語閱讀知識競賽、五年級學生的英語聽力競賽活動。
�。ㄈ�、深化“課改計劃”，強化“校本研修”
繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，圍繞學校改進主題——科學靈活有效處理教材，制定切實的課堂教學目標。積極撰寫教學案例，積累教學經(jīng)驗，切磋教學問題，提高課堂教學質(zhì)量。
英語教研組活動方案參考 篇7
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“學科課堂教學與研究” 為切入口、以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標、以片區(qū)為實體組建片區(qū)內(nèi)教研團體，規(guī)范有效的教研活動。同時，加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高學區(qū)小學英語教師的整體素質(zhì)。
二、主要工作
1、教師專業(yè)基本功：學區(qū)小學英語教師語音培訓會
2、教師教學基本功：為促進學習、互助的教研團體建設(shè)、進一步培養(yǎng)教師教學基本功，本學期繼續(xù)開展關(guān)于“設(shè)計課、上課、觀課、評課，提高課堂教學實踐水平”的教研活動。工作設(shè)想為：東、西、中各片，各以學校為單位，組建“設(shè)計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后，推薦到學區(qū)進行匯報展示。
組團要求：
英語教師四人以上學校可以為一個組合，自組申請組隊性質(zhì)。如：申報“設(shè)計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊。
英語教師少于四人的學�？梢耘c其他學校組合。
本學期的“設(shè)計課+上課”的團隊為上學期的“觀課+評課”的團隊；上學期的“觀課+評課”的團隊，為本學期的“設(shè)計課+上課”的.團隊。
申請“設(shè)計課+上課”的團隊：應(yīng)確定上課老師、說課老師、團體成員；申請“觀課+評課”的團隊：應(yīng)確定主評老師、團體成員。
開課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡(luò)材料
a“設(shè)計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學設(shè)計理念）、教后反思一份；說課老師說課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）
b“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）
模式：每次教研活動“設(shè)計課+上課”團隊負責說課（1人）、上課（1人）與分享設(shè)計理念（集體）、“觀課+評課”團隊負責與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。
3、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學期的，如：實體教研、網(wǎng)絡(luò)教研。
4、本學期將繼續(xù)邀請上海專家—王玨老師指導學區(qū)英語教學。
（因本學期活動較多，籌辦“教師論壇”系列活動取消。）
英語教研組活動方案參考 篇8
一、指導思想：
本學期，數(shù)學科組以市教研室和萬江區(qū)小學數(shù)學科工作計劃，學校工作計劃為導向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態(tài)教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內(nèi)容要簡約、教學環(huán)節(jié)要簡潔、教學方法要簡單、板書設(shè)計要簡練、數(shù)學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設(shè)計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經(jīng)歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學生的學習興趣，務(wù)必向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
（二）立足校本教研，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結(jié)合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結(jié)，自己修改調(diào)整教案進行二備；然后在校內(nèi)展示，校內(nèi)所有數(shù)學教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的'數(shù)學教學骨干江轉(zhuǎn)弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關(guān)內(nèi)容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關(guān)，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學�？平M的博客，以便校領(lǐng)導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學“灰色地帶”，形成專題教學策略
科組已經(jīng)開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對“解決問題”板塊的理解應(yīng)用，從而反饋出教師的教學成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作
�。�1）為了發(fā)揮學校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學借班上課，承擔區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學教師也參與議課。
�。�2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉(zhuǎn)弟老師在區(qū)承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
英語教研組活動方案參考 篇9
指導思想
新學年教研組工作將以英語新課程標準為指導，繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，努力抓好課堂教學常規(guī)的落實，促進英語教學研究的不斷深入，創(chuàng)建四十八中小學部英語的特色，提高英語教師的教學水平，進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而扎實的開展工作。
情況分析
教師隊伍情況：我校小部現(xiàn)有英語教師6人，其中小學高級教師占2名，小學一級教師占4名。現(xiàn)都為大專學歷。我們的共同目標：立足課堂，著力構(gòu)建真實，扎實互動的課堂。
學生群體的現(xiàn)狀
在本校學習的學生，家長文化素質(zhì)不是很高，家庭教育中學習環(huán)境不理想。因此部分學生沒有良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正。
工作目標
營造英語文化的氛圍，在這學期班級將開設(shè)英語角，可以放些優(yōu)秀的英語作業(yè)，或者是簡單的英語故事，節(jié)日的由來，五六年級的學生也可以嘗試著去寫些英語小短文。
具體措施
1.注重培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣，多鼓勵學生的英語學習。
2.加強集體備課，把每個單元都要拿出來討論，把握重難點，如不同要求的詞匯，句型，語法等。如何突破難點，突破重點，如何備課，如何精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)等。
3.倡導真實，樸實，扎實的教學風格，講求效益，力戒浮躁，膚淺。上好每一堂常態(tài)課。
4.本學期我們還開展了向名校學習先進經(jīng)驗的活動，定期聽優(yōu)秀教師的課，將先進的教學方法與自己的課堂教學相結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5.組內(nèi)教師開展相互聽課，課后要積極對授課教師進行評課，授課教師及時反思，糾正教學中的不適。
6.開展多種形式的英語課外活動，提升學生的英語綜合素質(zhì)。本學期將開展一次中型的英語競賽活動，學生的.參與率不低于百分之70。（單詞競賽，故事比賽，書寫比賽等）
7.本學年還將在如何設(shè)計有趣的活動，提高學生學習的興趣課題進行研究。
每月的具體活動安排
三月份
1.制定切合我校實際的教研組活動計劃。
2.進行第一次教案檢查
四月份
1. 加強教研組常態(tài)課的聽課力度，在課堂中要體現(xiàn)任務(wù)型教學特色，使每個學生都有不同程度的進步。相互取長補短，共同進步。
2. 進行第二次的教案檢查，以及第一次作業(yè)檢查。
3. 去名校進行學習。
五月份
1.開展學生英語競賽活動。
2.期中測試，教學質(zhì)量分析，找出不足，及時彌補。
3.專題研討：如何設(shè)計有趣的活動，提高學生學習的興趣
六月份
1.每位教師寫一篇教學隨筆，進行交流，大家相互學習。
2.做好期末的復習計劃
七月份
做好期末的復習工作，并對本學期的工作做總結(jié)。
英語教研組活動方案參考 篇10
一、指導思想
全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》精神，認真實施《英語新課程標準》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進小學英語集體備課活動的開展，減少教師重復性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學案例，達到資源共享，不斷優(yōu)化集體備課過程，強化個體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語教學水平，提高英語教學質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
為保證英語教學、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創(chuàng)優(yōu)達標活動健康順利進行，中心小學專門成立英語集體備課組。
集體備課組組長：凌玲、王俊
組員：吳金華、魏海蕓、吳鎖華、凌玲、王俊
三、實施范圍
全校三至六年級英語教師
四、集中研討時間
每星期四上午一、二兩節(jié)課
五、研討地點
會議室
六、活動基本要求
1、三至六年級必須保證每周安排4節(jié)英語課，節(jié)次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排一節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習。
2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動計劃，擬定備課內(nèi)容分工明細表
3、集體組每月要舉行兩次課堂教學研討活動，針對在教學和討論中遇到的問題進行研討。
4、中心校每學期將組織備課組成員外出聽課學習2-3次，并將邀請有關(guān)教研室領(lǐng)導、專家，兄弟學校的領(lǐng)導教師來我校參與集體研討活動，對我們的活動開展給予指導并提出寶貴意見和建議，促進相互學習與交流。此外，教師在平時的工作中應(yīng)注重不斷加強學習。如，學習英語課程標準、學習雜志上英語教學方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學習小學英語教學方面的最新動態(tài)，學習其他學校英語教學方面的好的做法和經(jīng)驗，并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
5、備課組成員本學期要定期上傳集體備課活動中心發(fā)言和開展英語組內(nèi)討論，并緊密結(jié)合自己的教學實際，撰寫教學反思、心得、論文，選取英語教學中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進行研究，提高自己的科研能力。
6、集體備課應(yīng)著眼于3-6年級英語教學聯(lián)系研究，注重不同年級之間的教學銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學過程中遇到的問題也要進行相互交流研討，教師在教學中予以關(guān)注和解決，提高英語教學的有序性和連貫性。
七、操作步驟
1、個人鉆研，一人主備
集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學習課程標準，認真鉆研教材，了解學生，并在認真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學目標、教學重難點、教具準備、課時安排，教學理念，教學方法設(shè)計，教學環(huán)節(jié)安排，教學過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿，并在每上半周上傳校園網(wǎng)，每人本學期主備教案2課時。
2、集體研討，共同研究
每星期四集體研討時，先由主備教師進行主講輔導。輔導主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學目標、重難點、課時安排以及教具學具的準備等）、教學理念、教學方法設(shè)計、教學環(huán)節(jié)安排、教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的`設(shè)計作為輔導的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富、學生喜聞樂見的活動幫助學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考；有時不集中，組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布，主講教師要認真記錄，綜合后落實到教案之中。
3、寫出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4、教師復備，靈活運用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學風格進行動態(tài)修改，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負責主備部分的教學設(shè)計以及使用別人教案的動態(tài)修改情況。動態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復備、復備欄中的復備以及課后反思的書寫。原教案中間的復備是指在教案動態(tài)修改部分中的教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等進行修改調(diào)整，具體包括:
A、標記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學中引起注意。
B、增加自己認為必要的教學內(nèi)容、教學方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習等
C、改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學的教法、學法。
D、刪除教案中認為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
E、調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。
復備欄中的復備主要包括教學內(nèi)容的增補，對原教案增刪修改的分析說明，預見性意見及對策等。課后反思的書寫目的是讓教師通過教學回顧，對教法學法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學經(jīng)驗，改進教學方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
八、集體備課教案基本要求
1、教學過程詳細，不得出現(xiàn)提綱式、標題式教案。
2、教學內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系，在新知識安排的基礎(chǔ)上注意學科知識與生活實際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學向課外的延伸，注意各學科的溝通與整合。
3、在教法、學法設(shè)計上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學意識，大膽實踐新課程標準。要體現(xiàn)以人為本的教學思想；體現(xiàn)以學生為主體的教學理念；體現(xiàn)學法指導；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學習的體系和方法；體現(xiàn)開放性思維訓練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
4、在教學手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的設(shè)計與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語教學特征，設(shè)計演唱、表演等活動所需的教具、學具，如頭飾、圖片等。
九、英語集體備課組應(yīng)具備并保存的材料：
1、備課組的活動安排；
2、集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；
3、主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；
4、主講（備）人的主備稿；
5、集體備課組成員參加集體備課的一學期的心得體會小結(jié)；
6、集體備課制度、活動考勤記錄及其他材料（集體備課制度、活動簽到簿）
7、英語開展研討課、沙龍等活動的材料（研討課教案、評課意見、業(yè)務(wù)學習的材料、相關(guān)活動安排表、活動的音像資料、照片等）
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