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學(xué)校慶六一的活動方案
一、活動目的
為彰顯孩子的聰明才智和自信風(fēng)采,體現(xiàn)自主、快樂度六一的精神,各班可根據(jù)學(xué)校方案要求,結(jié)合班情,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的慶;顒印F谕茏屆總學(xué)生積極參與“六·一”活動,發(fā)揮其個性特長,力求每個孩子都有表現(xiàn)機會,都是節(jié)日主角。
二、活動時間
201X年6月1日(星期五上午)
三、活動內(nèi)容
。ㄒ唬┤腙爟x式及學(xué)校表彰(7:30—8:00)
1、全校師生7:20前到達操場,7:30準時參加一年級學(xué)生的入隊儀式。(為避開高溫天氣,“六一”活動當(dāng)天,學(xué)校早上7:00開門,上午放學(xué)時間不變,請各班通知家長時間臨時變動情況。)
2、進行簡短的學(xué)校表彰活動。
。ǘ┌嗉壉碚茫8:10—8:30)
1、各班要本著倡導(dǎo)全面發(fā)展、鼓勵個性特長、表揚講究分寸的原則,進行班級表彰;同時要將“守護榮譽 當(dāng)好全國文明校園小主人”專題教育精神,作為評選表彰的一個重要導(dǎo)向,樹立榜樣,激勵先進,引導(dǎo)風(fēng)尚。
2、各班特別要注意照顧未受學(xué)校表彰學(xué)生的情緒,可通過班級內(nèi)表彰(喜報)等方式去點燃、喚醒這部分學(xué)生潛能和主動發(fā)展的愿望,向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。(注:要適度控制班級獎勵面,不要盲目擴大表彰數(shù)量,達到激勵最佳效果。)
3、領(lǐng)發(fā)程序:到打印室領(lǐng)回喜報,各班填寫完整后于當(dāng)日同學(xué)校獎狀一并發(fā)到學(xué)生手中。
【溫馨提示:舉行班級表彰活動前,要在黑板上板書“2018年“六·一”聯(lián)歡暨表彰活動”字樣及中隊名稱,屆時將組織人員進班拍照!
(三)班級聯(lián)歡(8:30—10:00)
1、活動地點:各班根據(jù)聯(lián)歡需要,靈活選擇聯(lián)歡地點,可不必局限于教室,可在校內(nèi)選擇地點開展聯(lián)歡活動。(一、二年級聯(lián)歡時間可提前至9:50結(jié)束,緊接進行下個活動環(huán)節(jié))
2、活動形式:各班自主策劃安排慶“六·一”活動方案,靈活編排形式多樣的文藝節(jié)目,節(jié)目盡可能人人參與與展示,體驗過程,享受快樂。如:唱歌、跳舞、講故事、做游戲、詩歌朗誦、經(jīng)典誦讀、相聲小品、親子共唱共舞、樂器彈奏等,可安排一兩個節(jié)目體現(xiàn)“守護榮譽 當(dāng)好全國文明校園小主人”教育主題。(每班需將班級“六一”活動方案及節(jié)目單于5月28日前報至少先隊)
3、教室布置:主要是家長或?qū)W生親自動手、發(fā)揮聰明才智,營造節(jié)日氣氛,并突出班級個性特點。
4、參與人員:各班可以邀請若干名家長參與聯(lián)歡活動,與孩子們共慶“六·一”。但需提前布置安排,切勿活動混亂無序。
。ㄋ模┌嗉売^影(10:00—11:25)
在聯(lián)歡活動結(jié)束后,組織學(xué)生觀看超然紀錄大片《厲害了,我的國》 ,各班主任需提前在xx群中下載影片,并和孩子們一起在班級觀看。(其中,五年級全體學(xué)生于上午9:55,整隊到達報告廳觀看影片。觀看結(jié)束后,五年級各班要組織學(xué)生撰寫觀后感,并擇優(yōu)上交一篇觀后感發(fā)至XX老師qq郵箱。)
【溫馨提示:“六·一”聯(lián)歡暨表彰活動擬定一上午舉行,下午全校放假,請各班做好學(xué)生假期安全教育工作】
四、活動準備與要求
。ㄒ唬└靼
1、各班級于5月23日前將校級表彰名單提供給少先隊;
2、發(fā)動學(xué)生(家長)主動參與班級活動的策劃、組織、編排等準備工作,28日前上報班級“六·一”活動方案及節(jié)目單至少先隊;
3、及時留存“六·一” 聯(lián)歡精彩畫面,并選取三張(表彰、聯(lián)歡及觀影各一張),以“班級+節(jié)目名稱”的命名方式發(fā)至XX老師qq郵箱。
4、活動結(jié)束后,各年級(班級)要負責(zé)搞好班級(德行報告廳)的衛(wèi)生。
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1、政教處、少先隊、教導(dǎo)處、體育組和其他相關(guān)處室及負責(zé)人于5月24日前完整收集需要校級綜合表彰和各項賽事活動獎勵的集體和個人電子版名單,分別提供給文印室制作表彰表格;
2、總務(wù)處于5月25日前負責(zé)購買所需的獎狀獎品;
3、校辦室于5月27日前抽調(diào)部分教師制作和張貼校門口光榮榜,書寫、蓋章、分發(fā)校級表彰的各類獎狀獎品。
4、校辦室、政教處、少先隊于5月31日下午前準備好慶六一的校園彩旗、顯示屏、廣播音樂的氛圍營造。
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