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小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文（精選15篇）
工作方案是有較強(qiáng)導(dǎo)向性的粗線條的工作籌劃。當(dāng)工作將要開(kāi)展的時(shí)候，提前準(zhǔn)備多種方案，可以更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)做決策，相信寫(xiě)工作方案是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 1
在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校。
一、針對(duì)特點(diǎn) 對(duì)癥下藥
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。
二、分析差異 找到根源
我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō)，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。
三、思想重視 方法得當(dāng)
無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的。決對(duì)不能放松自己，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我材必有用，從而樹(shù)立自信心。
四、彰顯資源 凸顯合作
由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
五、個(gè)別輔導(dǎo) 張揚(yáng)個(gè)性
采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一幫一”的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的.學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，或推薦幾本好書(shū)讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
六、措施得當(dāng) 提升效果
采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最佳合作伙伴獎(jiǎng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。
七、扎實(shí)備課 因材施教
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們（可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作），幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì)、聽(tīng)懂。
八、家校配合 養(yǎng)成習(xí)慣
在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師要做好分層，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 2
目前，我校在教學(xué)上面臨的壓力越來(lái)越大。隨著教育政策，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)逐步向農(nóng)村學(xué)校傾斜，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，作為市直學(xué)校，既無(wú)政策支持，又無(wú)法控制辦學(xué)規(guī)模，要想提高教學(xué)質(zhì)量，只有向內(nèi)使勁，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，抓好培優(yōu)輔差工作。另外，隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越高，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此培優(yōu)輔差工作就顯得越來(lái)越重要。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定《陸安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)培優(yōu)輔差工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)因材施教原則，實(shí)施分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，從而全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二、工作要求
1、摸清情況，有的放矢
各班主任和科任老師要根據(jù)上學(xué)期學(xué)生情況，確定培優(yōu)輔差對(duì)象，制定計(jì)劃或方案，做到心中有數(shù)。
2、培養(yǎng)特長(zhǎng)，優(yōu)生更優(yōu)
�、旁谡n堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，要讓他們吃好吃飽。實(shí)施分層教學(xué)，允許優(yōu)生不完成已會(huì)做的作業(yè)，給他們另外布置一些探究性、拓展性的作業(yè)。
�、聘鶕�(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件支持優(yōu)生參加各種興趣班的.活動(dòng)，為他們搭設(shè)各種各樣的平臺(tái)，讓他們展示自己的特長(zhǎng)。
⑶做好優(yōu)生的輔差工作。有些優(yōu)生在某些科目上表現(xiàn)突出，在另一些科目上可能比較差，為此，要讓他們喜歡不優(yōu)的科目，循序漸進(jìn)，逐步提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。
3、關(guān)注差生，查漏補(bǔ)缺
�、艓椭麄儤�(shù)立信心。各位老師要幫助他們分析查找落后的原因，對(duì)癥下藥，讓他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，關(guān)注他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步和某些閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
⑵教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，課堂聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，做到日清日結(jié)。
�、浅闪头鲂〗M，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。成立幫助小組，讓優(yōu)生幫助、督促差生，共同進(jìn)步。
三、工作步驟
1、20xx年秋首先從語(yǔ)數(shù)學(xué)科開(kāi)始執(zhí)行本方案。每學(xué)期考核一次，以期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
2、其他學(xué)科視情況確定啟動(dòng)時(shí)間。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、及格率達(dá)到100%，1～2年級(jí)無(wú)70分以下學(xué)生，3～4年級(jí)無(wú)65分以下學(xué)生，5～6年級(jí)無(wú)60分以下學(xué)生，每位教師獎(jiǎng)100元。
2、1～2年級(jí)優(yōu)秀率95%以上，3～4年級(jí)優(yōu)秀率90%以上，5～6年級(jí)85%以上，每位教師獎(jiǎng)100元。
3、1～2年級(jí)人均分達(dá)到95分，3～6年級(jí)人均分語(yǔ)文達(dá)到89分，數(shù)學(xué)達(dá)到93分，每位教師獎(jiǎng)勵(lì)100元。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 3
由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
本班有57名學(xué)生，其中有名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。有名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施：
1.學(xué)優(yōu)生：
⑴對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
�、瓢褜�(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
�、敲抗�(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛(ài)好。
⑷教師要有計(jì)劃、有目的地為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
2.學(xué)困生：
�、偶訌�(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。
⑵通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
⑶經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、葘W(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
�、芍匾晜�(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課堂與早自習(xí)，有針對(duì)性地給以補(bǔ)課。
三、需要注意的問(wèn)題：
1.必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。
2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4.根據(jù)優(yōu)秀生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 4
一、背景分析
1、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》命題依據(jù)，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道，面對(duì)“新課程、新教材、新高考”改革，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略，切實(shí)提高備考效率。
2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今，經(jīng)過(guò)十八年的不斷調(diào)整、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè)，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績(jī)。通過(guò)合作的校內(nèi)強(qiáng)化班、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假、五一和十一)、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn)、考前信息串講(或試卷)等，每年培養(yǎng)超過(guò)清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。
3、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測(cè)量分析專家、參與考試大綱及評(píng)價(jià)體系編寫(xiě)的專家、參加過(guò)高考命題的專家、高考評(píng)價(jià)專家、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師、全國(guó)部分著名中學(xué)的校長(zhǎng)、大學(xué)教授等，對(duì)高考備考研究十分深入，多年來(lái)針對(duì)高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確，對(duì)全國(guó)高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用。
二、基本原則
1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源，提高教學(xué)質(zhì)量、備考效率;
2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué)、備考機(jī)制;
3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。
三、培訓(xùn)定位
按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對(duì)象，可定位以下三種：
1、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破，提高本科上線率。解決生源困境;
2、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問(wèn)題;
3、打造部分尖子生，實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出，成為名校。
四、組建備考特區(qū)
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽(yáng)老師出任內(nèi)外總教練，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng)、自信心強(qiáng)、有感染力)，雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送、食宿安排、接收講義/檢測(cè)題、學(xué)校問(wèn)題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程、票務(wù)等)
(一)學(xué)生培訓(xùn)：
1、培訓(xùn)對(duì)象：高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人。
2、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇
(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;
(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線，且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))
(3)C9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素、非智力因素、身體條件等)
3、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時(shí)，45分鐘/課時(shí))。
(二)教師培訓(xùn)
1、培訓(xùn)對(duì)象：高三尖子生學(xué)科代課教師
2、培訓(xùn)目標(biāo)
(1)聯(lián)合會(huì)診培訓(xùn)學(xué)生的.學(xué)科問(wèn)題，解決增分瓶頸;
(2)幫助教師研究高考，了解學(xué)科備考信息，特別是最新的學(xué)科信息、高考新考法、新題型及新亮點(diǎn);
(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;
3、培訓(xùn)形式：講座交流，每次2課時(shí)
(1)第一輪講課：以交流為主，針對(duì)尖子生問(wèn)題進(jìn)行交流，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案。
(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合，會(huì)診尖子生的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí)，甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方。
五、培訓(xùn)流程
1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議。
備注：針對(duì)清北培訓(xùn)，如學(xué)校無(wú)法確定培訓(xùn)對(duì)象(對(duì)象)，可先由相陽(yáng)老師到校開(kāi)展第一講，并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。
2、學(xué)校提供相關(guān)信息
(1)學(xué)生檔案：學(xué)校提供培訓(xùn)學(xué)生的定性信息表和定量信息表，定量信息表包括參培學(xué)生歷次大考(月考)成績(jī)：包含電子版樣卷、試卷雙向細(xì)目表、小題分，如果是培養(yǎng)清北的學(xué)生，還需要把目標(biāo)學(xué)生的試卷掃描發(fā)來(lái);
(2)各科新老教材、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度、教材版本及選考知識(shí)模塊;學(xué)校重點(diǎn)班老師的備考困惑等;學(xué)生各學(xué)科的學(xué)科問(wèn)題(學(xué)生各科問(wèn)題可填寫(xiě)在學(xué)生的定性信息表中);
3、專家到校指導(dǎo)
專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的備課(提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測(cè)題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等)，針對(duì)學(xué)校教師的問(wèn)題可事先進(jìn)行溝通，并到校后交流改進(jìn)。
4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群QQ群或微信群，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜，隨時(shí)解決備考困惑;
六、合作內(nèi)容
1、xx老師
(1)學(xué)生的選拔，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)
(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識(shí)(勵(lì)志、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》)
(3)《好題本》、《錯(cuò)題本》、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作
(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)
(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會(huì)診)
(6)高考命題趨勢(shì)分析及最新政策解讀等
2、學(xué)科專家
(1)制定全年的教學(xué)、備考計(jì)劃
(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座
(3)高考最新信息介紹，備考研究成果分享
(4)課后檢測(cè)題，遠(yuǎn)程解決備考困惑
(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作
3、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)
4、考前信息題型解讀(線上直播，2小時(shí)/科)
七、課時(shí)及費(fèi)用情況
(一)課時(shí)量及課時(shí)分配
1、專家授課：課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));
2、課時(shí)分配：學(xué)生課時(shí)、尖子生課時(shí)、學(xué)科教師課時(shí)。
(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用
1、專家講座：總體(相陽(yáng)老師)次、語(yǔ)文次、數(shù)學(xué)次、英語(yǔ)次、物理次、化學(xué)次、生物次、政治次、歷史次、地理次，共次。元/次，次共計(jì)元(大寫(xiě)：);
2、專家服務(wù)費(fèi)、專家集體備課費(fèi)、專家勞務(wù)費(fèi)、專家薪酬個(gè)稅、專家差旅費(fèi)等由相陽(yáng)教育負(fù)責(zé);專家到當(dāng)?shù)氐慕煌ń铀�、食宿費(fèi)等由學(xué)校負(fù)責(zé);
3、考前信息資料、專家講義(電子版)、學(xué)科檢測(cè)題等免費(fèi)提供;
4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;
(三)結(jié)算辦法
簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽(yáng)教育指定賬號(hào)。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 5
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合高三年級(jí)學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等現(xiàn)狀，為了挖掘?qū)W生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學(xué)困生的原則，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的帶動(dòng)下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并逐步加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級(jí)全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的工作來(lái)進(jìn)行，讓此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定本計(jì)劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服消極心理；
4、在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，學(xué)有所獲。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。
三、措施
1、班主任所任教班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行深入細(xì)致的了解及對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后最終確定培養(yǎng)輔差的`名單；
2、教師要對(duì)幫輔對(duì)象在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。
3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)年級(jí)組，由年級(jí)組做整體的登記造冊(cè)，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。
4、每位教師對(duì)分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，做好學(xué)情分析，根據(jù)具體情況，制定詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃和具體措施，跟蹤輔導(dǎo)，并做好記錄；
5、周一至周五第八節(jié)自習(xí)課培優(yōu)輔差時(shí)間。
具體安排如下：
周一：語(yǔ)文組；
周二：英語(yǔ)；
周三：數(shù)學(xué)；
周四：文綜；
周五：理綜。
要求：希望各老師提前做好輔導(dǎo)或談心對(duì)象的安排。
6、高三年級(jí)組不定期進(jìn)行檢查或召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 6
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的'信心和勇氣，克服自卑的心理。
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
4、增強(qiáng)基本功及創(chuàng)新能力，為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、培優(yōu)輔差對(duì)象
根據(jù)學(xué)月學(xué)情調(diào)研情況制定名單。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 7
為了落實(shí)我�！侗Ｗo(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見(jiàn)》的精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了華師大松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。
總體工作思路：
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。
一、建規(guī)立制，加強(qiáng)過(guò)程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，做到：定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施，交教導(dǎo)處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補(bǔ)差授課計(jì)劃，交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查。
c、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3、關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
二、培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、提倡學(xué)習(xí)交流，重視經(jīng)驗(yàn)推廣。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)，優(yōu)秀生向全年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)，共同提高。
3、開(kāi)放各類場(chǎng)館，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦房、乒乓室、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長(zhǎng)生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用晨會(huì)、午會(huì)，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
三、補(bǔ)差工作具體措施
1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。
學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識(shí)、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生談話交流一次。納學(xué)生的過(guò)失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要積極落實(shí)《華實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的'主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級(jí)在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表，對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)情調(diào)查；定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，制定補(bǔ)缺幫困措施。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵(lì)。
4、發(fā)揮班團(tuán)力量，開(kāi)展幫教活動(dòng)。充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí)，開(kāi)展班級(jí)“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的。
5、開(kāi)設(shè)學(xué)科門(mén)診，提供直接幫助。
本學(xué)期開(kāi)始，在各教研組內(nèi)，開(kāi)設(shè)了學(xué)科門(mén)診，主陣地為學(xué)科研修室，教研組成員是學(xué)科門(mén)診的組成力量，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學(xué)期，教導(dǎo)處、年級(jí)組要攜手對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù)。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。
四、學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間安排：
A、周六興趣班
B、每天午自習(xí)
C、每天下午4：25——4：55
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 8
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校下達(dá)中招指標(biāo)，在今后的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，力爭(zhēng)在20xx年中招取得好成績(jī)，讓學(xué)校家長(zhǎng)放心。
一、制訂中考目標(biāo)。
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，先核定學(xué)生層次，再加大培優(yōu)幫差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，才能最終達(dá)到目標(biāo)。
二、教學(xué)基本思路。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，掌握各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求，即常識(shí)介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到駕馭教材。
2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)課時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：
第一，復(fù)習(xí)概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習(xí)名稱相近，相似或易混淆的概念；比較概念的“域”，復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念；比較概念的“異”，復(fù)習(xí)不同類的概念。
第二，復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，善于抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗(yàn)和用途。認(rèn)真抓住對(duì)比，如：H2、C、CO既有相似性，又有一定的差異性；注意抓住規(guī)律，知識(shí)分散、零碎，但卻包含著許多規(guī)律，只要注意分析，挖掘和總結(jié)，就能掌握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。
第三，化學(xué)計(jì)算的過(guò)程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的.規(guī)范，運(yùn)算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運(yùn)算法則等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，在嚴(yán)密的計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運(yùn)用，并把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)上來(lái)。
第五，對(duì)課本上的有關(guān)知識(shí)要適當(dāng)記憶，記憶的方法有：要點(diǎn)記憶法、圖示記憶法，韻語(yǔ)記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。
3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí)，選擇題以概念，理論為主，適當(dāng)充實(shí)元素化合物知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面題；填空題以元素化合物知識(shí)為主，適當(dāng)增加概念理論方面的題；實(shí)驗(yàn)題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)（組合裝量圖）為主，化學(xué)計(jì)算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算為主。
4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
5、要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的一些新提法和近幾年全國(guó)各地中考試題改革的新特點(diǎn)。例如：注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；要通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐來(lái)“評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀”；試題的設(shè)計(jì)要在“注意考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力”上下大功夫；在突出學(xué)科特點(diǎn)、加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的力度的同時(shí)，改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)筆試的考核方法。
三、采取有效措施。
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)。
在教學(xué)過(guò)程中，利用課余時(shí)間，通過(guò)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想、心態(tài)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，具體做法如下：
1、走進(jìn)學(xué)生的生活，到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說(shuō)真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、科任教師定期及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）文化方面的培優(yōu)。
利用課余時(shí)間和部分下午的第三節(jié)課，以及各個(gè)班上的自習(xí)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使每個(gè)“苗子”都得到全方面的提高，最終實(shí)現(xiàn)“一高”，即提高優(yōu)生率、完成學(xué)校下達(dá)的中考優(yōu)秀指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。具體方法如下：
1、每周四下午第四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心態(tài)調(diào)整、學(xué)科協(xié)調(diào)等幾方面的輔導(dǎo)。
2、每周一晚6：307：20到教室里接受學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。
3、每2周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次“月質(zhì)檢考試”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
4、每一位學(xué)生都要建立一個(gè)錯(cuò)題本，把自己平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題整理出來(lái)，并經(jīng)常自查以后是否還會(huì)出現(xiàn)原則性的過(guò)錯(cuò)，同時(shí)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、化學(xué)課代表和教師經(jīng)常檢查督促，力爭(zhēng)不再出錯(cuò)。
（三）有效培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施。
1、訂出教學(xué)計(jì)劃，訂出奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭(zhēng)在每此考試中取得優(yōu)異的成績(jī)；第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想存在問(wèn)題的學(xué)生，則提出各方面具體的要求，希望他們?cè)诙虝r(shí)期轉(zhuǎn)變。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差中注意三點(diǎn)：
�。�1）個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法把"強(qiáng)科"稍微緩下來(lái)，改上較差的"弱科"，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績(jī)。
�。�2）見(jiàn)縫插針。充分利用課間休息時(shí)間，有針對(duì)性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上，思想上的問(wèn)題，再利用課余時(shí)間，如每天晚餐后一段時(shí)間、自習(xí)課，對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生，進(jìn)行分類分批培優(yōu)（按照班上所訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃）。
�。�3）讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開(kāi)始編輯、整理近35年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，基本每2周日晚自習(xí)進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次泗縣“月質(zhì)檢考試”，重視檢測(cè)：?jiǎn)卧獪y(cè)驗(yàn)、全縣質(zhì)檢測(cè)試題，要切合學(xué)生實(shí)際，起到檢查所學(xué)知識(shí)的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評(píng)閱，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，以此作為培優(yōu)轉(zhuǎn)差的依據(jù)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析：哪些知識(shí)丟分，哪些知識(shí)得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來(lái)全面的提高個(gè)體的綜合能力。
3、針對(duì)學(xué)生素質(zhì)、根據(jù)實(shí)際情況具體安排以下培優(yōu)內(nèi)容：
�、�、身邊的化學(xué)物質(zhì)；
�、啤⑽镔|(zhì)構(gòu)成的奧秘；
�、恰⑽镔|(zhì)的變化和性質(zhì)；
⑷、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展；
�、伞⒖茖W(xué)探究（實(shí)驗(yàn)操作）；
⑹、檢驗(yàn)題；
�、�、推斷題；
⑻、鑒別題；
�、�、計(jì)算技能；
�、�、物質(zhì)制備；
⑾、物質(zhì)的分離提純（除雜）；
⑿、“STS”典型例題解析；
⒀、探究、開(kāi)放性各類題型：
�、龠x擇題；
�、谔羁疹}；
�、酆�(jiǎn)答題；
�、軐�(shí)驗(yàn)題；
�、萦�(jì)算題。
選編各類典型習(xí)題，都制作好電子課件，置于教室計(jì)算機(jī)內(nèi)，讓學(xué)生能隨時(shí)調(diào)閱。
四、選好第一手資料。
選用試題：收集中考化學(xué)試題，進(jìn)行精編。
在今后教學(xué)中，科任教師會(huì)更加熱愛(ài)教育，探索改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真分析學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)、基本概念的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力，注意學(xué)法指導(dǎo)（包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點(diǎn)撥），加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，爭(zhēng)取中考中取得更好成績(jī)。
五、班級(jí)分工，責(zé)任到人
劉慶文負(fù)責(zé)初三：⑴、⑵、⑻、⑿和⒀五個(gè)班級(jí)；
王艷芳負(fù)責(zé)初三：⑸、⑺、⑼和⑾四個(gè)班級(jí)；
王永升負(fù)責(zé)初三整體化學(xué)教育教學(xué)和初三：⑶、⑷、⑹和⑽四個(gè)班級(jí)。
六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對(duì)象
根據(jù)：
1、月學(xué)學(xué)情調(diào)研情況；
2、泗縣每次化學(xué)質(zhì)檢考試成績(jī)情況動(dòng)態(tài)地培優(yōu)轉(zhuǎn)差制定名單。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 9
一、指導(dǎo)思想
為了提高我校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，實(shí)行師生“以點(diǎn)帶面，全面提高”計(jì)劃，通過(guò)培優(yōu)，以拔高為主，提升潛能，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)補(bǔ)差，補(bǔ)習(xí)學(xué)生弱科，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)摿Γ嬲菇處焺?dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)，并在高三教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理，在學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，不能不學(xué)的目標(biāo)，為此，特制定本培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案。
二、培優(yōu)補(bǔ)差具體實(shí)施方案
1、精選學(xué)生及授課教師。
�。�1）培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單的確定，根據(jù)學(xué)生各階段考試成績(jī)，學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，年級(jí)最終審核，學(xué)生同意確定。培優(yōu)學(xué)生：文科班選班級(jí)前十名學(xué)生，理科班選班級(jí)前二十名進(jìn)行輔導(dǎo)。補(bǔ)差學(xué)生：文科班每班選擇有相應(yīng)弱科的學(xué)生10人，理科班每班選10人進(jìn)行弱科輔導(dǎo)。
�。�2）輔導(dǎo)教師人選的確定，年級(jí)上挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力水平較高的、有高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任。
2、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。教育教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，所以在教學(xué)中，還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。另一方面，定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
3、學(xué)科方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
�。�1）理科安排數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。文科安排地理、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�2）利用課余時(shí)間以及班上的自習(xí)課，在星期四晚自習(xí)安排大班集中輔導(dǎo)的方式，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到全方面的提高，最終實(shí)現(xiàn)“一高”，即提高優(yōu)生率、完成縣教育局下達(dá)的高考指標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量的`完成高三教學(xué)任務(wù)。
4、教學(xué)有效措施。
�。�1）訂出教學(xué)計(jì)劃，訂出教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭(zhēng)在每次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中去。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想上存在問(wèn)題的學(xué)生，則提出各方面的具體要求，教師在學(xué)習(xí)方法方面多提點(diǎn)、在思想方面多關(guān)注他們，希望他們?cè)诙虝r(shí)期轉(zhuǎn)變。
�。�2）培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)，培優(yōu)補(bǔ)差要做到“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。所以備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn)：①個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法是把"強(qiáng)科"稍微緩下來(lái)，改上較差的"弱科"，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績(jī)。②見(jiàn)縫插針。充分利用課間休息時(shí)間，有針對(duì)性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上，思想上的問(wèn)題，再利用課余時(shí)間，如每天自習(xí)課，對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行有效輔導(dǎo)。③讓學(xué)生盡早接觸高考題型。從本學(xué)期就開(kāi)始編輯、整理往年各省市的高考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，上課時(shí)插穿講解，單元訓(xùn)練、月底檢測(cè)等，要切合學(xué)生實(shí)際，起到檢查所學(xué)知識(shí)能具體運(yùn)用的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評(píng)閱，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析：哪些知識(shí)丟分，哪些知識(shí)得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來(lái)全面的提高個(gè)體的綜合能力。
�。�3）要精編習(xí)題、講究教法。習(xí)題教學(xué)要有四度：①習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。②習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，舉一反三，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。③解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。④解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。在訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生做題情況和反饋信息，加強(qiáng)交流及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，精講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及高頻考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)取在來(lái)年高考中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 10
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個(gè)性化差異，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話的能力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象。
補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象。
三、培優(yōu)措施：
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中。
2、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計(jì)有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的.作業(yè)，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
3、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，做小老師，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在互動(dòng)中鞏固自己，更新自己的知識(shí)。
4、鼓勵(lì)優(yōu)生在課外時(shí)間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)
四、補(bǔ)差措施：
1、開(kāi)展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動(dòng)，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)教的對(duì)象，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)
2、利用課余時(shí)間，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）
3、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn)。
4、對(duì)差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識(shí)，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
5、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)
6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵(lì)的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn)，把工作做到耐心細(xì)致，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容。
7、必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 11
一、具體目標(biāo)：
使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后和時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。
優(yōu)生名單：史健軍劉慧王宏遠(yuǎn)韋閆妮于新如劉明源差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，
經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，
學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的`應(yīng)用較差。
差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬
三、具體措施：
培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。
差生措施：有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以和個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥。如崔永軒，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這位努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地協(xié)助，上課多留意，
下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。
如小爽膽子小，害羞，可以通過(guò)課后找他們談話，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì)。如曹一同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心，并和時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門(mén)設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們自信心。可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來(lái)，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于走讀書(shū)和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生要求會(huì)讀背寫(xiě)，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并和時(shí)給予鼓勵(lì)。
總之，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處置。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 12
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的'潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀、寫(xiě)作能力，以便在以后的中取得好的成績(jī)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績(jī)。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作， 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得較好的成績(jī)。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視寫(xiě)作能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)影視評(píng)論至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、 仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
播音班：
xx
編導(dǎo)班：
xx
五、補(bǔ)差對(duì)象：
播音班：
xx
編導(dǎo)班：
xx
六、主要措施：
1.課外輔導(dǎo)，利用課余。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 13
一、工作目標(biāo)
提升優(yōu)秀學(xué)生：通過(guò)拓展知識(shí)面、增強(qiáng)綜合能力，使優(yōu)秀學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生：通過(guò)針對(duì)性輔導(dǎo)和關(guān)懷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作原則
因材施教：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。
循序漸進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，逐步提高學(xué)習(xí)難度和要求。
家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、具體措施
1. 思想引導(dǎo)與心理輔導(dǎo)
談心交流：定期與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
樹(shù)立信心：幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，樹(shù)立克服困難的信心。
2. 分層教學(xué)與輔導(dǎo)
分層教學(xué)：在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和難度。
個(gè)別輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。
3. 學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)
教授方法：向?qū)W生傳授有效的.學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等。
培養(yǎng)習(xí)慣：督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等。
4. 合作學(xué)習(xí)與激勵(lì)機(jī)制
合作學(xué)習(xí)：成立學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
激勵(lì)機(jī)制：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
5. 家校合作與溝通
定期聯(lián)系：定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。
共同關(guān)注：與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
四、實(shí)施步驟
摸底調(diào)查：通過(guò)測(cè)試、觀察等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，確定培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
制定計(jì)劃：根據(jù)摸底調(diào)查的結(jié)果，制定個(gè)性化的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
實(shí)施輔導(dǎo)：按照計(jì)劃進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
評(píng)估反饋：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃和方法。
總結(jié)反思：學(xué)期結(jié)束后對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行總結(jié)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一步工作提供參考。
五、保障措施
加強(qiáng)教師培訓(xùn)：提高教師的教育教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的有效開(kāi)展。
完善教學(xué)資源：提供豐富的教學(xué)資源和輔導(dǎo)材料，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
建立監(jiān)督機(jī)制：建立培優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 14
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)生水平：通過(guò)拓展性學(xué)習(xí)和更高難度的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提升優(yōu)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
促進(jìn)差生進(jìn)步：幫助差生克服學(xué)習(xí)障礙，樹(shù)立信心，掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技能，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
促進(jìn)全面發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、工作原則
因材施教：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。
循序漸進(jìn)：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
注重實(shí)效：注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)際效果，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。
三、具體措施
1. 培優(yōu)措施
拓展性學(xué)習(xí)：為優(yōu)生提供額外的閱讀材料和挑戰(zhàn)性題目，拓寬他們的知識(shí)面和思維深度。
興趣班活動(dòng)：鼓勵(lì)和支持優(yōu)生參加各種興趣班和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。
一幫一輔導(dǎo)：組織優(yōu)生與差生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，進(jìn)行一幫一輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2. 補(bǔ)差措施
樹(shù)立信心：幫助差生分析學(xué)習(xí)困難的原因，樹(shù)立克服困難的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
基礎(chǔ)訓(xùn)練：加強(qiáng)對(duì)差生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固，確保他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技能。
個(gè)別輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
家長(zhǎng)配合：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。
3. 課堂教學(xué)
分層教學(xué)：在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題和任務(wù)。
互動(dòng)教學(xué)：加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。
及時(shí)反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步和成就，指出存在的問(wèn)題和不足。
4. 激勵(lì)機(jī)制
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在培優(yōu)補(bǔ)差工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生和教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
建立檔案：為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步軌跡。
定期測(cè)評(píng)：定期進(jìn)行測(cè)評(píng)和考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
四、保障措施
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：成立培優(yōu)補(bǔ)差工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作方案的制定和實(shí)施。
教師培訓(xùn)：加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
家校合作：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
經(jīng)費(fèi)保障：為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保各項(xiàng)措施的順利實(shí)施。
小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 15
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)生水平：進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。
幫助后進(jìn)生進(jìn)步：通過(guò)輔導(dǎo)和幫扶，使后進(jìn)生在知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上取得明顯進(jìn)步。
促進(jìn)整體發(fā)展：形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平。
二、工作原則
因材施教：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
注重過(guò)程：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
家校合作：加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、工作措施
1. 思想工作
定期談心：經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的`思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
家校聯(lián)系：定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，形成家校共育的良好氛圍。
2. 培優(yōu)措施
課堂拓展：在課堂上拓展優(yōu)等生的知識(shí)面，增加難度和挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
個(gè)性化作業(yè)：為優(yōu)等生設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，讓他們?cè)谕瓿苫A(chǔ)任務(wù)的同時(shí)，挑戰(zhàn)更高難度的題目。
參與活動(dòng)：鼓勵(lì)優(yōu)等生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
課外輔導(dǎo)：為優(yōu)等生提供課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探究。
3. 補(bǔ)差措施
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)：對(duì)后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，確保他們掌握基本概念和公式。
課堂關(guān)注：在課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
課后輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
激勵(lì)機(jī)制：采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
家校配合：與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定改進(jìn)措施。
4. 教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
精講精練：在課堂上精講多練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。
互動(dòng)教學(xué)：加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、工作保障
師資保障：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
時(shí)間保障：合理安排培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，確保工作有序進(jìn)行。
資源保障：提供必要的教學(xué)資源和輔導(dǎo)材料，支持培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。
五、總結(jié)與反思
定期總結(jié)：定期對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)交流：組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)分享，共同提高培優(yōu)補(bǔ)差工作的效果。
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