1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教學(xué)管理方案

        時(shí)間:2022-05-15 15:30:46 方案 我要投稿

        有關(guān)教學(xué)管理方案(通用5篇)

          為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的有關(guān)教學(xué)管理方案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)教學(xué)管理方案(通用5篇)

          教學(xué)管理方案1

          一、指導(dǎo)思想

          本著修正錯(cuò)誤,糾正缺點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正達(dá)到提高教學(xué)能力,履行職責(zé),充分發(fā)揮表率作用,創(chuàng)新發(fā)展的目的,針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足,制定整改方案。

          二、認(rèn)真分析,找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問(wèn)題

          根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見(jiàn),我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析,找準(zhǔn)問(wèn)題,制定整改措施。

          存在的問(wèn)題:

          (1)老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí),課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),如何有效訓(xùn)練缺乏思考?迫谓處煂(duì)教材整體把握不夠,備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。

         。2)教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富,目標(biāo)落實(shí)不到位。

         。3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多,學(xué)生學(xué)法少,對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。

         。4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng),部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范,個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,業(yè)績(jī)不突出。

         。5)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中,引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

          三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施,提高教學(xué)質(zhì)量。

          針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析,教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

          (一)不斷更新教育觀念,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)

          結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)、不斷深化課程改革,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

         。ǘ┘訌(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

          1.組織教研組長(zhǎng)形成核心組,進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng),使學(xué)校教研正;⒁(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲,以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

          2.通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況,督促教師復(fù)備課,寫(xiě)課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

          3.繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn),積極探索多元評(píng)價(jià)方式。

         。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究,在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

          1.著力探索高效教學(xué),積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,反思問(wèn)題,研討共性,確立人人上課,聽(tīng)、評(píng)、議課專題論壇,幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略。

          2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識(shí)規(guī)律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率,逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

          (四)加強(qiáng)校本教研,規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

          1.廣泛開(kāi)展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,有準(zhǔn)備,有反饋,提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,指導(dǎo)教研組確定研究專題,并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì),提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用,各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

          3.繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作,組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度,每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流,改進(jìn)工作。

         。ㄎ澹┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平

          1.不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

          提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,深入教研組,深入課堂對(duì)課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日;墓ぷ鳈C(jī)制,進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

          2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

          抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī),加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽(tīng)課等形式,用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,促使教師教學(xué)能力提高。

          3.細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次,打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

          通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的'作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺(tái),支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),努力提高骨干教師的輻射影響力。

          4.著力引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。

          結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

          總之,我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)措施,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

          教學(xué)管理方案2

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局初中教育工作會(huì)議精神,貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)鎮(zhèn)教辦對(duì)初中教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》,以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、打造高效課堂為切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)初中教學(xué)管理,提高各初中教學(xué)研究和管理水平,堅(jiān)持深入課堂,實(shí)地調(diào)研,策應(yīng)新政,服務(wù)教學(xué),切實(shí)提高我鎮(zhèn)各初中有效教學(xué)的實(shí)施水平,促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)我鎮(zhèn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

          二、主要措施:

          1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。

          始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的思想,堅(jiān)定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、拾五嚴(yán)”規(guī)定、《南通市中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)范要求。各學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行大課間和課外活動(dòng)課要求、嚴(yán)格執(zhí)行早中晚學(xué)生自主安排的規(guī)定要求,建立對(duì)各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)、舉報(bào)和問(wèn)責(zé)制度,推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面要深入展開(kāi)實(shí)踐研究,推出成熟經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我鎮(zhèn)規(guī)范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高,確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。嚴(yán)格督查,強(qiáng)化問(wèn)責(zé),教辦將對(duì)各校執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查或隨機(jī)抽查,并做好及時(shí)通報(bào),對(duì)違規(guī)行為督促整改,將規(guī)范辦學(xué)行為作為教辦督導(dǎo)和檢查的重點(diǎn)內(nèi)容,作為考核學(xué)校和校長(zhǎng)的重要依據(jù),對(duì)執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長(zhǎng),除對(duì)當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決外,按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。

          2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。

          深入學(xué)習(xí)貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規(guī)》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求》、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實(shí)施基本要求》、《初中14條》等教學(xué)常規(guī)要求長(zhǎng)期不變。制定和實(shí)施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學(xué)“六認(rèn)真”要求》,堅(jiān)持正常性深入學(xué)校、深入課堂督查教學(xué)“六認(rèn)真”,教學(xué)常規(guī)檢查形成書(shū)面材料,作為對(duì)學(xué)校及個(gè)人考核的業(yè)務(wù)檔案,在教學(xué)常規(guī)檢查上敢于動(dòng)真碰硬、堅(jiān)決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過(guò)場(chǎng),通過(guò)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)過(guò)程管理,指導(dǎo)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié);指導(dǎo)各校進(jìn)一步完善行政聽(tīng)課校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)制度,做到聽(tīng)課有目的、有重點(diǎn)、有反思、有評(píng)價(jià),切實(shí)解決存在問(wèn)題,各校行政人員學(xué)期聽(tīng)課、鎮(zhèn)教辦學(xué)年聽(tīng)課要遍及所有教師、所有學(xué)科,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象跟蹤聽(tīng),對(duì)薄弱學(xué)科重點(diǎn)聽(tīng),堅(jiān)持執(zhí)行“一談二警三!敝贫。

          3、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂改革,著力打造高效課堂。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,必須認(rèn)真貫徹“夯實(shí)基儲(chǔ)凸顯能力、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想,著力提高課堂教學(xué)效率。全鎮(zhèn)各初中7-8年級(jí),全面實(shí)施孫窯學(xué)校“愉悅課堂”課改模式,按照鎮(zhèn)課改工作會(huì)議要求,建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組,制定課改方案,切實(shí)有效推進(jìn)課堂改革,鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案,有計(jì)劃組織課改系列活動(dòng);要以“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng),以強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手,以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步鞏固和深化課堂教學(xué)過(guò)關(guān)成果,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革;通過(guò)課改,把學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生,相信學(xué)生,使學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、全面、深入,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);通過(guò)課改改進(jìn)教師的教學(xué),使教師更完整的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確把握教材,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過(guò)程研究,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

          4、有效開(kāi)展教學(xué)調(diào)研和教學(xué)研究活動(dòng)。

          每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到每學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)科全覆蓋,涉及學(xué)科教師全員參加,教研活動(dòng)以課例研究、上同題課為主要形式,采用課堂觀察的方法,圍繞階段研究主題,組織觀課、評(píng)課,教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記載、有總結(jié),每次活動(dòng)后,所有參與教師均要形成書(shū)面小結(jié);每學(xué)期期初、期中、期末召開(kāi)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科中心組成員會(huì)議,布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排,組織期中、期末教學(xué)工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會(huì),組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓(xùn)等活動(dòng);鎮(zhèn)教辦負(fù)責(zé)初中成員,每周到初中調(diào)研一次,聽(tīng)課至少3節(jié),并隨機(jī)檢查教師的`“教學(xué)六認(rèn)真”情況,診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施,并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流調(diào)研情況;有效實(shí)施“青藍(lán)工程”,強(qiáng)化過(guò)程督查,提倡實(shí)施師徒捆綁考核,組織師徒結(jié)對(duì)教師成果匯報(bào)、展示、交流活動(dòng)。

          以加入新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī),積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)課題研究,以課題為抓手,提高教育科研的實(shí)效性,各校要積極組織課題研究活動(dòng),嘗試組織開(kāi)展群眾性教育科研活動(dòng),突出“教師的科研與課堂的科研”的主題,注重過(guò)程,切實(shí)服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書(shū)活動(dòng),各校要有計(jì)劃組織教師讀書(shū),完成必讀書(shū)目的閱讀任務(wù),積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得,認(rèn)真參加讀書(shū)研討活動(dòng),一學(xué)期讀書(shū)心得不得少于4篇,摘錄卡片不少于8000字,教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn)、校研究課、匯報(bào)課等,每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

          5、推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)。

          1)堅(jiān)持德育為先,抓實(shí)德育工作。切實(shí)解決好學(xué)生日常行為習(xí)慣問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題、抵制庸俗化社會(huì)影響的問(wèn)題、青春期男女交往等問(wèn)題,注重學(xué)生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和德育隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持德育工作低起點(diǎn)、小切口、嚴(yán)要求、常態(tài)化的原則,德育方法注重生活化、活動(dòng)型、體驗(yàn)性,切實(shí)開(kāi)展“小事工程”,深入推進(jìn)“五個(gè)學(xué)會(huì)”。切實(shí)有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

          2)大力推進(jìn)活動(dòng)課程建設(shè)。各校強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)課程的設(shè)置和推進(jìn),力求按學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)組建班級(jí),從正常開(kāi)展活動(dòng)到活動(dòng)的課程化,有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè),積極實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”工程。

          3)深入推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)生閱讀指導(dǎo)、交流和評(píng)價(jià)平臺(tái);各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(tuán)(如文學(xué)社、合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、科技創(chuàng)造社等),利用學(xué)校非集中教學(xué)時(shí)間,積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng);要組織有特長(zhǎng)的教師在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辦專題(如文學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)、科技、家政等)講座,營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍,拓展學(xué)生發(fā)展空間,豐厚學(xué)校文化底蘊(yùn);各校要正常開(kāi)展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等大型校園文化活動(dòng)。

          6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制。

          建立促進(jìn)學(xué)校、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。各學(xué)校要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作,將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái),在對(duì)教師業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”,即結(jié)果與過(guò)程相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合,激發(fā)教師實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)生課程的熱情,營(yíng)造全面實(shí)施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。

          認(rèn)真落實(shí)南通市中考改革方案,充分發(fā)揮其激勵(lì)、評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能,建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,切實(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,做到客觀、公正、誠(chéng)信、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)狀況,充分發(fā)揮評(píng)定的教育功能,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”中關(guān)于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程檢測(cè),通過(guò)過(guò)程性學(xué)情調(diào)查、教學(xué)會(huì)診、階段檢測(cè),提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性反愧指導(dǎo)和服務(wù)功能,發(fā)揮正確導(dǎo)向作用,全面提高教學(xué)質(zhì)量,鎮(zhèn)教辦對(duì)所轄初中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核,重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況,考核結(jié)果作為教辦考評(píng)學(xué)校、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一。

          教學(xué)管理方案3

          高效教學(xué)效率,促進(jìn)人更好的發(fā)展,如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理,其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的管理上。

          教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量。可以這么說(shuō),學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

          因此,為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理,建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況,特此制定了本方案。

          一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

          1、業(yè)已達(dá)成的方面

         。1)整體教學(xué)步驟都較清楚,從復(fù)習(xí),引入新課,教授新課,練習(xí)鞏固,檢查反饋,課堂小潔,拓展思考,作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。

         。2)教師基本上都設(shè)計(jì)好板書(shū)。

         。3)許多教師重視直觀教學(xué),利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。

          (4)部分教師設(shè)計(jì)了教法,如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。

         。5)部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。

          2、存在的主要問(wèn)題

         。1)有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫(xiě),具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮,未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。

         。2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數(shù)時(shí)間,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。

         。3)學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。

          二、改進(jìn)方案

          1、目標(biāo)

          課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。”因此,我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu),建構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。

          近期,擬確定以下兩方面的具體目標(biāo):

         。1)改進(jìn)師生角色分配

          當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化,成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,向?qū)W生提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

         。2)改進(jìn)課堂時(shí)間分配

          要讓學(xué)生成為主體,就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過(guò)程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程,是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配,充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此,要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

          2、步驟

          第一階段:初始階段

          本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。

          第二階段:提高階段

          本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

          此工作可由部分教師先行一步,進(jìn)行研究,一年以后全校全面推開(kāi)。

          第三階段:深入階段

          本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面:

          1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新;2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新;3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新;4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

          此工作可與第二階段同步開(kāi)展。

          三、第一階段工作的抓手

          將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。

          考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn):

          四、第一階段工作推進(jìn)的步驟

          第一步:改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);

          第二步:優(yōu)秀教案評(píng)比與展示;

          第三步:新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè);

          第四步:優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。

          五、第一階段工作若干示例

          1、學(xué)生活動(dòng)(主體活動(dòng))形式的一般設(shè)計(jì)舉例:

         。1)以本為本,指導(dǎo)學(xué)生充分利用教材(看看、讀讀、劃劃等),教會(huì)學(xué)生使用教材;

         。2)巧設(shè)提問(wèn)(注意問(wèn)題的質(zhì)量,多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題);

          (3)學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng);

         。4)朗讀(個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);

         。5)演講;

         。6)演繹課本劇、模擬法庭等;

          (7)練習(xí)與操作(指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合);

         。8)分組討論、練習(xí)與組織競(jìng)賽;

         。9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課,先由學(xué)生嘗試,再由教師糾編后系統(tǒng)講授);

         。10)實(shí)施案例教學(xué)法時(shí),由學(xué)生自找案例與自我分析;

         。11)自學(xué)指導(dǎo)(教師預(yù)先出示自學(xué)提綱);

         。12)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào);

          (13)學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑;

         。14)模擬演練(餐廳、客房、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程);

         。15)學(xué)生學(xué)習(xí)做課堂筆記;

         。16)練習(xí)、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評(píng)與互評(píng);

          (17)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié);

          (18)開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng);

         。19)學(xué)生自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案;

         。20)學(xué)生自行編寫(xiě)測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。

          2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議——實(shí)行分組管理

         。1)以同質(zhì)組形式實(shí)行分組,指定基礎(chǔ)好的學(xué)生任組長(zhǎng),組長(zhǎng)在自己練習(xí)的同時(shí)(一般組長(zhǎng)最早完成)協(xié)助教師進(jìn)行巡視,肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用,同時(shí)掌握全組情況,練習(xí)結(jié)束后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào);

          (2)教師指名(根據(jù)練習(xí)的難易程度)抽查各組各層次學(xué)生的練習(xí)效果(上臺(tái)操作);

         。3)開(kāi)展組間競(jìng)賽(或由各組選派代表上臺(tái)操作,或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè))。

          3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議:

         。1)督促與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié);

         。2)設(shè)計(jì)書(shū)面總結(jié)提綱來(lái)進(jìn)行總結(jié),書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由學(xué)生補(bǔ)充完成;

         。3)注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量;

         。4)注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性;

         。5)注意練習(xí)題的層次性,以滿足不同層次學(xué)生的需求。

          教學(xué)管理方案4

          教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理,努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍,在工作中向管理要質(zhì)量,以管理求發(fā)展,從小處入手,從實(shí)處入手,在新課程理念的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作,鼓勵(lì)創(chuàng)造,倡導(dǎo)創(chuàng)新,在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展,人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體,為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。

          作為教育戰(zhàn)線的一員,特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng),對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念,更需加強(qiáng)學(xué)習(xí),現(xiàn)就我的一些管理,來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。

          一、分析“管”與“理”

          1、“管”——高度縱觀全局,統(tǒng)籌全盤。

          1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù),核心工作。我們往往為決策煞費(fèi)苦心,但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù),通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究,并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。

          2)執(zhí)行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成,關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范,按規(guī)矩辦事,并且我們率先垂范,做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行,是無(wú)聲的號(hào)角,無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí),則無(wú)需插手下屬的具體工作,各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。

          3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候,要充分肯定同志們的努力,并充分開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的`任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng),首先要我們做深入的調(diào)查,才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性,并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。

          2、“理”——深度了解工作,梳理清楚思路。

          1)創(chuàng)新。每一次的開(kāi)學(xué),都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路,條理清楚,合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新,包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等,給人一種耳目一新的感覺(jué),可以很好的影響和帶動(dòng)教師,并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

          2)科學(xué)性、針對(duì)性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中,了解學(xué)?陀^實(shí)際,有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化,看出潛在的內(nèi)容,及時(shí)制定措施,防微杜漸;多聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)和議論,作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情,這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

          3)社會(huì)交往。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系,懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系,得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

          4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神,把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng),服務(wù)于教職工的安心工作,服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展,才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位,明白自己的職責(zé),理解自己從事的職業(yè)的意義,堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校,才能作好其它工作。

          二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念

          1、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力。

          教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是立校之本,強(qiáng)校之魂,努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體,既是新課改的需要,也是質(zhì)量立校的保證,它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師,幫助教師成就人生。要樹(shù)立人才觀念,名師意識(shí),加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾,它雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

          2、構(gòu)建書(shū)香校園,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

          學(xué)校是讀書(shū)的地方,學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味。書(shū)聲朗朗,開(kāi)卷有益,新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上,起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中,因此要發(fā)展,就要學(xué)習(xí),就要及時(shí)充電,就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣,成為前進(jìn)的動(dòng)力。書(shū)讀得多,眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典,二讀教育報(bào)刊,三讀人文書(shū)籍,四讀學(xué)生書(shū)籍。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣,遠(yuǎn)離一些浮躁。

          3、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì),營(yíng)造和諧氛圍。

          現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì),離不開(kāi)合作,離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者,我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì),形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路,教師要愿做紅燭、甘為人梯,不僅僅做知識(shí)的傳授者,更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,家庭教育不僅是要舍得投資,更重要的是舍得時(shí)間,多關(guān)注孩子,多陪陪孩子,加強(qiáng)“情商”培養(yǎng),提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障,支持學(xué)校的工作。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量,很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展社會(huì)活動(dòng),提高居民的精神生活。

          教學(xué)管理方案5

          我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。

          一、改進(jìn)目標(biāo)

          1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí),改變工作作風(fēng)。

          2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級(jí)教學(xué)模式。

          3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。

          二、改進(jìn)重點(diǎn)

          1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。

          2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

          3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

          4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。

          三、改進(jìn)措施

          1、思想方法。

          以黨和國(guó)家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來(lái)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,就應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

          2、崗位培訓(xùn)。

          積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

          3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          通過(guò)校本教材的開(kāi)發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng),為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出去、請(qǐng)過(guò)來(lái),多觀課,議課,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的`積極性。

          4、教學(xué)管理。

          加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開(kāi)課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

          學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>