1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教學(xué)期末工作匯報

        時間:2022-12-29 15:27:07 工作匯報 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        教學(xué)期末工作匯報

          從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,匯報的使用范圍越來越廣,匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報,每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒?以下是小編整理的教學(xué)期末工作匯報,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        教學(xué)期末工作匯報

        教學(xué)期末工作匯報1

          數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,我們教師在教學(xué)中,往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授,而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑,學(xué)生乏味無趣,教學(xué)效果低下?墒潜仨氁袑(shí)上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生聽得趣味、學(xué)得簡便是一件很難的事情,教師在課堂的開頭導(dǎo)入十分重要的事情。如果課堂的開頭導(dǎo)入好了,就能高度激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果,使整個課堂十分的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能到達(dá)這樣的效果呢?

          我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活,從他們身邊的一些事例出發(fā),或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學(xué)故事,然后進(jìn)行教學(xué),學(xué)生易于理解、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,能使整個課堂教學(xué)效果異常好。我校開展學(xué)科教學(xué)公開課,我們有幸聽了宋小平教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,她精彩的導(dǎo)入一下子把學(xué)生興趣激發(fā)起來。本來是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課,卻讓她用優(yōu)美自然的語言把學(xué)生帶入一個神奇的境界。整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲,解決問題有針對性,解決了問題又有成就感,教學(xué)效果相當(dāng)好,同時也使整個課堂十分活躍,教學(xué)效果也很好。課堂氣氛寬松,不知不覺一節(jié)課下了,教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。

          我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活,或許不一樣的教師有不一樣的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法,有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”,但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去,用來解決生活中的一些實(shí)際問題,所以我們在教學(xué)中越接近我們的實(shí)際生活,學(xué)生就越容易理解和理解,當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好,學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣。解決實(shí)際問題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走,而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語,把自我視為學(xué)生中的一員,這樣,根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景,隨時調(diào)整問題解決的教學(xué)過程,設(shè)計和組織后續(xù)的教學(xué)活動,有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)問題教學(xué)改革與創(chuàng)新,提高小學(xué)生問題解決的質(zhì)量,使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮。

        教學(xué)期末工作匯報2

          雖然在考前每位同志都竭盡全力進(jìn)行了精心的備考,但成績與上次相比是極度縮水,這對我們備課組來說是空前的考驗。面對此情,我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀,做了如下反思和打算:

          根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù),分析語文成績可用"懸殊"二字來概括:1.與上次期中考試在全縣的進(jìn)入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論,書面總結(jié)的方式來追根求源?偟膩碚f很坦誠,很深刻,很具體,F(xiàn)將其概述如下:

          一、經(jīng)過多年的歷練,我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則,就像自己的錯誤,從別人身上找原因,找理由,是不負(fù)責(zé)任的行為,也是影響進(jìn)一步提高的推卸。所有這些是語文老師認(rèn)識上的一大進(jìn)步,基于此,我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園"。大家都要行動起來,而不是把擔(dān)子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué),要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組合作,發(fā)揮集體智慧,群策群力,把語文成績搞上來。

          二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn):留曉干勁大,經(jīng)驗足,利落能干;我能因自己的個性特點(diǎn)施教(jiāo),有開創(chuàng)不盲從;曉香認(rèn)真柔韌,虛心上進(jìn);張輝像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西,但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁,所以應(yīng)清空自己的自足,少說幾個從來沒有過,根據(jù)學(xué)情多想幾種方法,多講一點(diǎn)效率,教出個性教出風(fēng)采。

          在我們的反思中還有個性上的:留曉認(rèn)識到應(yīng)在認(rèn)真、落實(shí)上下功夫;我認(rèn)識到應(yīng)在細(xì)心和周密上下功夫;曉香認(rèn)識到應(yīng)在速度和力度上下功夫;張輝認(rèn)識到應(yīng)在條理上下功夫。我相信只要我們揚(yáng)長避短,語文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。

          三、新學(xué)年的展望。

          1.詳略得當(dāng)完成九年級下冊書。因本學(xué)年比往年缺少補(bǔ)課時間,而我們卻要在一個學(xué)年學(xué)完一本教材,復(fù)習(xí)一至六冊古詩文、基礎(chǔ)知識、課外記敘文、說明文、議論文,時間緊任務(wù)重。這就要求我們應(yīng)根據(jù)中考指揮棒大膽取舍,詳略得當(dāng)。

          2.專注高效。本學(xué)期我們語文組每個語文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué),這和管理好班級并不相悖,甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

          3.用力并用心教學(xué)。在用力教學(xué)上,九年級老師已經(jīng)不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教學(xué)絕不是一招一式就解決問題,它貫穿在我們教學(xué)的時時處處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如,昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀",說此詞?、常講、常錯,我就說你這樣講就容易讓學(xué)生記。捍嗽~可看作互文用法,意為"山水清秀",學(xué)生大多是知道"清秀"的"清"是三點(diǎn)水旁的,出錯的幾率就大大減小了。有此一小例,體現(xiàn)了用心教學(xué)的高效性?傊,有志者事竟成,"有心人"才天不負(fù)。

          我想經(jīng)過這次討論總結(jié),我們語文組定能發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),再次打造黃金組合,再創(chuàng)佳績!

        教學(xué)期末工作匯報3

          時光飛逝,緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我依然授課高二(5)班、高一(11)班和高二(17)班的地理課程,總結(jié)了上個學(xué)期的不足之處,在有限的時間里,這個學(xué)期我在努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,改進(jìn)教學(xué)方法,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、學(xué)生成績分析總結(jié)

          本學(xué)期講授的教材是中圖版地理必修二,本教材的主要內(nèi)容以人類活動為核心,分析人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。地理必修二這本教材側(cè)重人文地理,使高中地理課程跨“人文與社會”和“科學(xué)”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容分為四個部分:人口,聚落中的城市,生產(chǎn)活動—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通,人文地理的基礎(chǔ)理論(人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論)。

          本次期末考試試題共兩大部分,選擇題50分,非選擇題50分。試題難易程度適中,起點(diǎn)低,坡度緩,重視基礎(chǔ)知識,又有一定的靈活性。注重學(xué)生閱讀圖表能力,全卷13幅圖表,突出地理學(xué)科特點(diǎn)。

          從學(xué)生答題得分情況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識、主干知識掌握得較好,選擇題答對率較高,共25個選擇題,答對18個以上的學(xué)生占60%左右;部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較差,讀圖能力差。有些學(xué)生解決氣候變暖問題提出合理化建議,連一條都寫不出來。部分學(xué)生不會讀圖,不看圖例,如第11、12、13題,看不出圖上的工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位。知識應(yīng)用能力欠缺,回答問題語言不準(zhǔn)確。如28題,從圖上可以看出東京的工業(yè)區(qū)位位于城市的東南方,是夏季風(fēng)的上風(fēng)向地區(qū),但是很多學(xué)生都不會敘述,有部分同學(xué)的敘述很隱晦。

          二、教育教學(xué)工作總結(jié)

          針對這次學(xué)生的期末考試成績分析,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整,下學(xué)期的主要目的是為了達(dá)到學(xué)業(yè)水平檢測。現(xiàn)教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

          1、夯實(shí)必修模塊基礎(chǔ)知識。在平時教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識,在學(xué)生訓(xùn)練過程中逐步指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

          2、切實(shí)進(jìn)行以圖表為載體的能力訓(xùn)練。圖表也是地理學(xué)科的特殊語言,因此對地理圖表的分析應(yīng)該成為經(jīng)常性的練習(xí)。學(xué)生要練習(xí)能熟練使用、分析各種類型的圖表,能迅速“提取有效信息”,從不同的側(cè)面、不同層次、不同角度來分析知識,并在知識的聯(lián)系上多下功夫,深刻理解地理概念、原理和規(guī)律,把死的知識變成活生生的知識,達(dá)到在知識分析過程中鞏固地理知識、提高知識的遷移和應(yīng)用能力。

          3、加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練。語言表達(dá)能力是學(xué)生的一種基本能力,地理學(xué)科考試中的語言表達(dá)應(yīng)符合科學(xué)性、全面性、針對性、有序性等的要求。

          三、總結(jié)

          經(jīng)過一個學(xué)期的努力和付出,我授課的三個班的平均分和及格率基本達(dá)到校平均水平,有個別班級也能取得優(yōu)異成績,但是教學(xué)中任然存在許多的不足,沒有把課堂真正的還給學(xué)生,學(xué)生的地理思維構(gòu)建還欠缺很多,總而言之,發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)自己存在的問題,力爭下學(xué)期能更好的完成教學(xué)任務(wù),再接再厲。

        教學(xué)期末工作匯報4

          行動研究是提高教師教育教學(xué)本事的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,然而,在實(shí)際教學(xué)中,我們看到的往往是一種“形式化”的討論。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應(yīng)當(dāng)研究的問題。問題確定以后,我們就能夠圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料,在此基礎(chǔ)上提出假設(shè),制定出解決這一問題的行動方案,展開研究活動,并根據(jù)研究的實(shí)際需要對研究方案作出必要的調(diào)整,最終撰寫出研究報告。這樣,經(jīng)過一系列的行動研究,不斷反思,教師的教學(xué)本事和教學(xué)水平必將有很大的提高。

          教學(xué)診斷

          “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷能夠幫忙我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問題的研究入手,挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題。教師能夠經(jīng)過自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法,收集各種教學(xué)“病歷”,然后歸類分析,找出典型“病歷”,并對“病理”進(jìn)行分析,重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念,最終提出解決問題的對策。

          交流對話

          教師間充分的對話交流,無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時,設(shè)計了學(xué)生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,事實(shí)上,在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,能夠適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計面。這樣開放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思,促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗上升為理論。

          案例研究

          在課堂教學(xué)案例研究中,教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景,在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)案例,然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既能夠?qū)φn堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,也能夠圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討,還能夠就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時出了這樣一道題:一套課桌椅的價格是48元,其中椅子的價格是課桌價格的57,椅子的價格是多少?學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,用多種方法算出了椅子的價格為20元。正當(dāng)教師準(zhǔn)備小結(jié)時,有學(xué)生提出椅子的價格可能是10元、5元……這時,教師不耐煩地用“別瞎猜”打斷了學(xué)生的思路。課后學(xué)生說,假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子,那么,椅子的價格就不必須是20元了。經(jīng)過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學(xué)行為,教師們認(rèn)識到,雖然我們天天都在喊“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”,但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素,很少研究學(xué)生的需要,很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時調(diào)整自我的教學(xué)。

          觀摩分析

          “他山之石,能夠攻玉”。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課,并與他們進(jìn)行對話交流。在觀摩中,教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué);我上這一課時,是如何組織課堂教學(xué)的;我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比,有什么不一樣,有什么相同;從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件,會如何處理……經(jīng)過這樣的反思分析,從他人的教學(xué)中得到啟發(fā),得到教益。

        教學(xué)期末工作匯報5

          20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了,反思這一學(xué)期的語文教學(xué),作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。

          面對中考,我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實(shí)了,才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

          對學(xué)生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深,而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。

          當(dāng)然,語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。

          縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學(xué)生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在一下兩個問題:

          1、重分析,輕感悟。"語文"姓"語","語"就是語言,學(xué)好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。

          2、重應(yīng)用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的,但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn),更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

          3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補(bǔ)短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。

          學(xué)生是教學(xué)的對象,學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗,體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,認(rèn)為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生>學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

          總之,教學(xué)問題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識,及時>總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高。

        教學(xué)期末工作匯報6

          上個學(xué)期臨近中考的時候,區(qū)語文教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及本組教師,來聽本人上了一節(jié)不成功的文言文復(fù)習(xí)課。說來慚愧,本人雖已有十幾年的教齡,但由于種種原因,導(dǎo)致了本節(jié)復(fù)習(xí)課的不成功,未能獲得預(yù)期的效果。最后通過領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評,特別是教研員,她針對我上的這一節(jié)課,提出了許多寶貴的意見和上復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾點(diǎn)要求,一語驚醒了夢中人,我恍然大悟,真是受益匪淺。

          復(fù)習(xí)課是一種再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,鞏固和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),深化基礎(chǔ)教學(xué)的課型。眾所周知,上好復(fù)習(xí)課,能達(dá)到整體記憶,加深理解,靈活運(yùn)用的目的。"溫故而知新"就是強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性。但語文知識包羅萬象,覆蓋面廣,要想上好總復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,收到理想的復(fù)習(xí)效果,不是一件容易的事。我反復(fù)思考,現(xiàn)在才真切地體會到,要上好

          一節(jié)語文復(fù)習(xí)課,應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn):

          一、每上一節(jié)復(fù)習(xí)課都要有一個明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。這樣,能讓學(xué)生做到心中有目標(biāo),知道這一節(jié)課的奮斗目標(biāo)以后,就讓學(xué)生帶著問題邊讀書邊思考,達(dá)到知識梳理,喚起記憶的目的,就不用漫天撒網(wǎng),把課文內(nèi)容像放電影似的重復(fù)一遍或者盲目地搞題海復(fù)習(xí)了,那樣只會是浪費(fèi)寶貴的時間而復(fù)習(xí)效率卻極低。

          二、課前精心備課,做好充分準(zhǔn)備。教師必須把復(fù)習(xí)的某一單元或某一類型的知識反復(fù)研究,抓住關(guān)鍵,找出規(guī)律,精心設(shè)計思考的問題,運(yùn)用自如地駕馭教材,這樣,教師才能發(fā)揮啟迪和引導(dǎo)作用。例如初中階段學(xué)過的文言文有四十一篇,學(xué)生復(fù)習(xí)起來相當(dāng)吃力。那么復(fù)習(xí)的時候,教師就可以指導(dǎo)學(xué)生把這些文言文按題材分成:寫人敘事類、寫景抒情類、借事說理類等來復(fù)習(xí)。寫人敘事的有:《幼時記趣》、《木蘭詩》、《狼》、《核舟記》、《口技》、《送東陽馬生序》、《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》;寫景抒情的有:《三峽》、《山市》、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書》;借事說理的有:《論語》、《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》、《得道多助,失道寡助》、《魚我所欲也》、《生于憂患,死于安樂》。這樣一來,學(xué)生對學(xué)過的課文印象就更加深刻了。然后復(fù)習(xí)同一類的文言文時,教師就可以根據(jù)考查的要點(diǎn)設(shè)計思考題,加強(qiáng)學(xué)生的同中求異,異中求同的記憶,有針對性地練習(xí)鞏固,加深理解來達(dá)到靈活應(yīng)用的目的,以此提高復(fù)習(xí)效率......

          三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容最好用考試題型的形式出現(xiàn)。復(fù)習(xí)時除了認(rèn)真研究教材外,還必須清楚試卷中試題的類型,在復(fù)習(xí)時把教材的內(nèi)容和易考的題型結(jié)合起來。因為每個復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足于考試這個終極目標(biāo),所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容如果能以考試題型出現(xiàn)的話,學(xué)生就能熟悉各種類型的題目。

          四、復(fù)習(xí)課要講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練,精講多練,邊講邊練,以練為主"的原則,而且訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn),由淺入深,由簡到繁。單元復(fù)習(xí)效果抓基礎(chǔ),單元練習(xí)抓重點(diǎn),全面練習(xí)抓綜合,所學(xué)知識必須鞏固消化,使基礎(chǔ)更牢固更扎實(shí),能力得以強(qiáng)化并形成語文素質(zhì)。這一步要精講巧練。講,要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講思路、講方法、講過程;講要有針對性,要講到位;講到關(guān)鍵處,要重視學(xué)情,要簡明扼要、有新意,忌機(jī)械重復(fù)、蜻蜓點(diǎn)水。練,選題要有典型性,抓好訓(xùn)練點(diǎn),兼顧題型,注意綜合性。練要規(guī)范、準(zhǔn)確,熟練,三位一體從嚴(yán)要求,要定量限時,提高訓(xùn)練速度,增大思維密度,培養(yǎng)應(yīng)考能力。"講練結(jié)合"倡導(dǎo)師生互動,鼓勵學(xué)生參與,學(xué)生動手,教師巡堂檢閱,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

        教學(xué)期末工作匯報7

          一個學(xué)年的工作又接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程;仡櫡此迹矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)潛心讀書的習(xí)慣。我班學(xué)生男女生人數(shù)平均,學(xué)生好動、活潑,但大多數(shù)不喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了“讀書筆記”,利用可利用的時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記、做手抄報。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了一些。

          (2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。

         。3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

         。4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

          2、努力提高課堂教學(xué)的效率。

          本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

          3、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。

          教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得失并認(rèn)真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。在課余時間,我還會閱讀一些教學(xué)專著,如《給教師的一百條建議》,并積極撰寫讀后感。

          4、想方設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作水平。

          還記得第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

          5、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī),促進(jìn)學(xué)生整體提高。

          面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

        教學(xué)期末工作匯報8

          自從我年從事養(yǎng)護(hù)工作站的工作以來,在工作站各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同事的幫助和支持下,努力做到”五勤”、誠心當(dāng)好”四員”!蔽迩凇本褪茄矍、耳勤、腦勤、手勤、腿勤,”四員”就是為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀員、信息員、宣傳員和服務(wù)員。一年來,我的業(yè)務(wù)知識、寫作能力、工作經(jīng)驗積累上都有了一個質(zhì)的飛躍,綜合工作能力得到了進(jìn)一步提高。下面,我就這一年的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志作個簡要匯報,以接受大家評議。

          一、努力學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)。

          綜合辦工作,它要求永無止境地更新知識和提高素質(zhì)。為達(dá)到這一要求,我十分注重學(xué)習(xí)提高:

          一是向書本學(xué)。工作之余,我總要利用一切可利用的時間向書本學(xué)習(xí),除了認(rèn)真閱讀《中國交通報》、《某省交通報》等報刊雜志外,我還經(jīng)常了解一些養(yǎng)護(hù)工作方面的專業(yè)書籍。通過博采眾長,為我撰寫材料提供了有力支持。

          二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。一年來,我親身感受了公司及工作站各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。

          三是向同事學(xué)。古人說,三人行必有我?guī)。我覺得,養(yǎng)護(hù)工作站的每位同事都是我的老師,他們中有業(yè)務(wù)專家,有科技尖兵,有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。在養(yǎng)護(hù)工工作一年多,我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很大的進(jìn)步。

          二、勤奮工作,兢兢業(yè)業(yè)搞好工作。

          自從到養(yǎng)護(hù)工作站工作以來,工作站的同志們給了我許多政治上的關(guān)心、工作上的幫助和生活上的關(guān)懷。我珍惜這里良好的工作環(huán)境,同時,也被工作站全體同志的敬業(yè)精神深深感動。一年來,對領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作,我從不講任何客觀理由和條件,總是默默無聞地努力完成。一年來,我主要完成的工作有:

          一、參加了工作站的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)護(hù)工作站建設(shè)(編寫管理制度、建立了人員檔案等);

          二、參加了養(yǎng)護(hù)工作站的徒步路況巡查;

          三、參加了去年和今年的防凍防滑工作;

          四、完成了季度、半年、全年工作總結(jié)材料的編寫;

          五、較好的完成了宣傳報道任務(wù),宣傳報道完成篇。

          三、求真務(wù)實(shí),開創(chuàng)工作局面。

          工作中,我注重把握根本,堅持抓關(guān)鍵,推進(jìn)綜合辦工作上臺階。一是認(rèn)真辦文。公文是傳達(dá)政令的載體,公文的質(zhì)量和水平直接影響政令的暢通。為此,凡是發(fā)文,我都認(rèn)真核稿,從嚴(yán)把住行文關(guān)、文字和體例格式關(guān)、裝訂和報送關(guān)等“五關(guān)”,保證了行文的嚴(yán)肅性,提高了公文質(zhì)量。二是協(xié)調(diào)好同事間的關(guān)系。通過與綜合辦的同事以及其他同事進(jìn)行及時的溝通,逐步建立起了互相信賴、互相支持的局面,為工作的展開打下了良好的基礎(chǔ)。

          總結(jié)一年來的工作,我感到既充實(shí),又欣慰。我和養(yǎng)護(hù)工作站的其他同事一起并肩戰(zhàn)斗,不僅增進(jìn)了了解,溝通了感情,建立了友誼,也獲得了許多有益的啟示,工作能力也得到了一定的提高。但在一些工作上還存在不足:

          一是工作主動性不夠;

          二是寫作能力需要進(jìn)一步提高;

          三是宣傳報道力度還需要加強(qiáng),這將成為我本人今后進(jìn)一步努力的方向。

          我將在今后的工作中進(jìn)行及時的改進(jìn)和提高,力爭使自己做到更高、更強(qiáng)、更優(yōu)。

          以上報告,請領(lǐng)導(dǎo)和同志們評議,歡迎對我的工作多提寶貴意見,并借此機(jī)會,向一貫關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們表示誠摯的謝意。

        教學(xué)期末工作匯報9

          實(shí)習(xí)單位:xx有限公司、xx有限公司、xx有限公司

         。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)簡述

          在學(xué)校的組織下,我們進(jìn)行了為期兩個星期的工廠認(rèn)識實(shí)習(xí)。主要是讓我們了解和我們專業(yè)相關(guān)的一些工作流程,例如:和電力拖動相關(guān)的流水線,和工廠供電相關(guān)的配電房。作為當(dāng)中的一員,我非常高興參加了此次工廠認(rèn)識實(shí)習(xí)。雖然只有兩個禮拜的時間,但是在這段時間里,在老師和工人師傅的幫助和指導(dǎo)下,對于一些平常理論的東西,有了感性的認(rèn)識,感覺受益匪淺。這對我們以后 的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導(dǎo)。

          (二)實(shí)習(xí)過程概述

          1、邵陽維克液壓有限公司

          xx電廠是國家定點(diǎn)生產(chǎn)液壓元件和成套液壓系統(tǒng)的大型骨干企業(yè),是中國液壓行業(yè)三大支柱企業(yè)之一。

          首先,我們來到了裝配車間,這個車間主要從事對產(chǎn)品的組裝和檢驗。我們見到了由各種傳感組成的集成檢測臺,從這上面我們可以清晰的了解產(chǎn)品的這種參數(shù),來校正是否滿足生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。其次,參觀了加工車間、配電房、研發(fā)中心以及數(shù)控車間,數(shù)控車間采用數(shù)控機(jī)床,只需要工人設(shè)置參數(shù),機(jī)床就可以自動加工零件。

          這次參觀我們看到了大電機(jī)的拖動,以及配電房的各種高壓設(shè)備,讓我們初步的了解了產(chǎn)品的基本生產(chǎn)步驟。見到了真正的生產(chǎn)車間,親身感受到了零件到成品的過程。見到了以前只能在書上才能見到的設(shè)備,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

          2、長陽鋪500KV變電所

          圖1長陽鋪500KV變電所

          xx市長陽鋪500KV變電所是給邵陽市工廠供電的一個重要中轉(zhuǎn)站,在這里我們見到了《工廠供電》書上講到的各種高壓設(shè)備。經(jīng)過一次變壓、二次變壓以及三次變壓在經(jīng)高壓輸電線路,輸送到各個生產(chǎn)單位。

          在這里我們見到了三項變壓器、滅弧設(shè)備、避雷設(shè)備、無功補(bǔ)償設(shè)備等等,這些變電站必須的設(shè)備。圖1給我展示了一個變電通道,正是這些變電通道構(gòu)成了整個變電所。

          在這里我們見到了,書上講到設(shè)備的生產(chǎn)作用,就一步加深理解,同樣也勾起了我們的學(xué)習(xí)熱情!

          3、自來水廠

          自來水廠與我們的生活息息相關(guān),它在生活生產(chǎn)中扮演著不可或缺的角色。

          自來水的生產(chǎn)要經(jīng)過一下環(huán)節(jié),混合、反應(yīng)、沉淀、過濾以及消毒環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)缺一不可;旌檄h(huán)節(jié)即指的是原水的混凝過程,反應(yīng)指的是在混凝后經(jīng)過不斷和混凝池的沖撞充分反應(yīng)的過程,沉淀是指在將反應(yīng)的絮狀物沉積到沉淀池,過濾是進(jìn)一步的濾除沉淀,消毒過程是使用液氯盡可能的殺滅水中有毒的病菌,最后水經(jīng)過加壓通過配水網(wǎng)送到了千家萬戶。

        教學(xué)期末工作匯報10

          期末考試結(jié)束了,我就針對于我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),做一個期末試卷分析以及反思。首先這學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中我還有很多很多的不足,也還需要在下學(xué)期的教學(xué)中多聽老教師的課,多多總結(jié)、多多反思,強(qiáng)化自己的教學(xué)水平,這次試卷總的來說乍一看很難,其實(shí)仔細(xì)分析每一道題的時候并不難。我具體來說:

          第一大題,本題大部分孩子都是全對,減法這道題個別學(xué)生對于計算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。乘法這道題有的孩子在寫得數(shù)的時候只寫了一個0,不仔細(xì)。

          第二大題,很多孩子寫的1米3分米=(10)分米=(30)厘米,粗心的看成1米3分米=(x)分米(x)厘米,導(dǎo)致出錯。

          第三大題,有的學(xué)生并不理解什么叫“至少”,而且對估算的理解也不是很到位。

          第四大題,對于有“0”的三位數(shù)減法,是否真的需要借位,有的孩子還是掌握的不牢固。橫式有的學(xué)生忘記寫結(jié)果。橫式不寫答案。本題屬于開放性的題,言之有理即可。但有的學(xué)生不能清晰的表達(dá)意思。有的學(xué)生在左面的豎式下面忘記寫答案。

          第五大題,涂色很多孩子理解不清楚題意,不知道要去看尺子上的刻度。不理解題意,不知道要通過陰影畫一個周長相等的長方形。學(xué)生有的粗心忘記圈一圈,我的解答表達(dá)不清楚。

          第六大題,往大估算是正確的,但是有很多孩子是往小估算,導(dǎo)致出錯。還有的孩子忘記比大小。有的題比較繞,很多孩子不理解題意,導(dǎo)致出題。應(yīng)該在以后加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力。本題大部分孩子能寫全對,個別孩子計算出錯,導(dǎo)致本題丟分。歸根到底還是計算能力再需加強(qiáng)。很多孩子不理解“我來檢查”是什么意思,本題出的比較靈活,以后教學(xué)過程中要更加靈活,不要太死板。大部分孩子都能寫對,個別學(xué)生不理解分?jǐn)?shù)在本題中的含義,需再加強(qiáng)。

          總的來說,下學(xué)期的具體做法:

          1.計算必須嚴(yán)抓!數(shù)學(xué)的應(yīng)用題實(shí)際上還是考察的計算能力。

          2.審題能力還需要再加強(qiáng),再提高。

          改進(jìn)方案:

          1.在今后的教學(xué)中要加入一些靈活的元素,不能太死板。

          2.基礎(chǔ)知識要打牢固,不能眼高手低。

          3.審題能力要培養(yǎng)。

        教學(xué)期末工作匯報11

          本學(xué)期,擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。我對初三語文的教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)。 我的收獲:

          牢抓基礎(chǔ),絕不丟分:試卷中基礎(chǔ)分占到二十幾分。這些題只要熟背課文,考試時不寫錯別字即可拿全分。如果會背會做的題也失分,那就太可惜了。因此,我在平時教學(xué)時,牢抓基礎(chǔ)知識,對易錯字進(jìn)行總結(jié),在考前輔導(dǎo)時在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外,我時時提醒學(xué)生,試卷上你越認(rèn)為會的越容易弄錯,所以要求他們答題后一定要復(fù)查基礎(chǔ)題,千萬不能以為會就掉以輕心。

          熟記答題公式,不輕易丟分:這主要體現(xiàn)在口語交際,詩詞賞析,文言文閱讀,說明文閱讀,議論文閱讀及散文閱讀。這六種題型相對固定,答題時有規(guī)律可循。只要我們牢記答題公式,那么常見題就不容易失分。

          常抓作文,訓(xùn)練語言:我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,作文語言常不出彩。因此,在平時作文訓(xùn)練時,我總是在黑板上寫下本次作文的審題注意點(diǎn),語言要求,書寫規(guī)格等,讓學(xué)生按要求寫作,時時提醒注意語言優(yōu)美,多使用修辭,多引用名言、古詩。并在下次寫作時指出上次作文出現(xiàn)的問題,要求逐條進(jìn)行改正。

          我的困惑:

          之前的作文訓(xùn)練太少,到最后一個學(xué)期深感對作文力不從心。初三學(xué)習(xí)時間很緊,既要對以前學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),還要對答題進(jìn)行訓(xùn)練。這就要求我們與時間賽跑,但作文積累是個慢活,需要平時一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。而初一,初二時,沒有對這項太重視,所以在初三寫作時出彩的作文太少。

          面批太少,錯失了一個很好的教學(xué)方法。面批對于提高閱讀理解很有效,但也是由于時間原因,所以這方面我也沒有做到位,喪失了一個很好的教學(xué)方法。

          我的措施:

          在初三時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學(xué)生作文時一定要充滿感情的寫,要求學(xué)生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你誘惑;三是盡量用短句子,避免病句和不流暢;四是感情強(qiáng)烈時可獨(dú)立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

          下學(xué)期,爭取面批,在面批時,對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解能幫助學(xué)生很好地掌握語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn),使學(xué)生應(yīng)付考試更加得心應(yīng)手。如“古詩鑒賞”這一塊學(xué)生普遍感到困難,一開始得分率很低,面批時我傳授他們方法。讓他根據(jù)你所講的方法,對他的知識進(jìn)行梳理,矯正,體會到以前錯在什么地方,進(jìn)而做到少失分。

          以上是我對自己語文教學(xué)上的反思,其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。總之,我還是相信一分耕耘,一分收獲的。在教學(xué)路上,沒有捷徑,但可以有巧思。

        教學(xué)期末工作匯報12

          我們六年組共計有學(xué)生700多人,我們各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和勉勵下,在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與示范下,真抓實(shí)干,不但圓滿地完成了春季教學(xué)各項任務(wù),還積極參加校里舉辦的各項活動,使孩子們不但學(xué)到了文化知識,還學(xué)會了怎樣做人。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我們的工作給予了充分肯定。下面我把我們六年組春季以來的教學(xué)情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做認(rèn)真的匯報,如有不當(dāng),敬請各位批評指正。下面我分為個方面來匯報。

          一、榜樣的力量,進(jìn)一步增強(qiáng)了我們教書育人的信心

          吳校長以身作則、率先垂范,想孩子們所想、幫孩子們所需,在工作十分繁忙的情況下,擠時間,給孩子們上思想道德課,教育引導(dǎo)孩子不但要學(xué)好文化課,更要做好人。為孩子們講授小學(xué)生如何遵守公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的有關(guān)內(nèi)容、愛黨、愛祖國、愛人民。如何樹立集體主義、社會主義、遵守國家法律法規(guī)、遵守社會公德等內(nèi)容,教育引導(dǎo)孩子如何做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。吳校長還利用召開會議、個別談心等方式方法經(jīng)常勉勵我們“做最好的自己,盡自己最大的努力工作”。我們六年組全體教師在日常工作中牢記吳校長語重心長的話,經(jīng)常用領(lǐng)導(dǎo)說過的`話激勵自己的工作,使教師們不斷增強(qiáng)教書育人的信心。教導(dǎo)處覃主任認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究、業(yè)務(wù)精通,工作積極肯干,在數(shù)學(xué)教學(xué)方面非常有建樹,起到了引領(lǐng)示范作用。教導(dǎo)處溫副主任兼任語文教學(xué),他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研,特別是在六年級學(xué)生畢業(yè)研討會上作的報告,在現(xiàn)了優(yōu)秀班主任在學(xué)習(xí)、教學(xué)、關(guān)愛孩子等方面的風(fēng)采。他(她)們的好做法,為我們樹立了好榜樣。

          二、扎實(shí)工作,奉獻(xiàn)于教育事業(yè)

          1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同成長。我們六年級組名教師,都能把力往一處使,心往一處想,盡心盡力,恪盡職守,在各自的崗位上,努力把自己的工作干的更好。在我們組內(nèi),沒有名利的爭吵,沒有班級之分,科目之分,有的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、和睦相處的氛圍。我們幾個在一塊,經(jīng)常共同探討傳授知識的最佳方法,共同分析教材重點(diǎn)難點(diǎn),遇到問題,總是一塊探究,特別是在處理班級事務(wù)時,都不分你我,積極主動,人人獻(xiàn)計,促使我們共同成長。

          2、扎實(shí)常規(guī),注重教學(xué)質(zhì)量。我們六年級組全體教師把教學(xué)看得尤為重要,經(jīng)常在一起討論提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在平時的教學(xué)中,注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),各科老師針對學(xué)科特點(diǎn),都有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,教給學(xué)生聽課方法,還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,書寫規(guī)范,并對錯題及時糾正。作為畢業(yè)年級,關(guān)系到孩子升學(xué)問題,因此,本年級組能把教學(xué)工作作為中心工作去做,針對本年級優(yōu)生少,差生面大的現(xiàn)狀,在這方面做了大量工作。

          3、講究方法,注重課堂教學(xué)效率。滿足是學(xué)生獲取知識的主要渠道,因此我們年級組教師精心備課,潛心鉆研,備教材,備學(xué)生,力爭使課堂教學(xué)內(nèi)容入門難度低,逐層深入,循序漸進(jìn),優(yōu)化課堂教學(xué),堅持抓兩頭,促中間,關(guān)注全體學(xué)生,注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師語言簡潔明了,提問面向全體學(xué)生,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單問題找學(xué)困。同時課堂注重旁征博引,對學(xué)生碳帶的話題,鼓勵學(xué)生大膽商討,引到學(xué)生走入廣闊的視野。

          4、分層安排,布置作業(yè)。六年級組教師能充分認(rèn)識到作業(yè)是檢查、鞏固教學(xué)效果的有效途徑。因而每次作業(yè),都精選題型,根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同作業(yè),對優(yōu)等生,加大他們的訓(xùn)練強(qiáng)度和難度;對學(xué)困生,則適當(dāng)降低難度,多練些基礎(chǔ)知識的題目,從而使不同類型的學(xué)生都能吃飽吃好。

          5、忘我工作,無私奉獻(xiàn)。我們年組的每位老師都非常愛崗敬業(yè),遵章守紀(jì)、嚴(yán)于律己,每天都提前上班,晚下班,在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時,利用課余時間或家訪等形式做好學(xué)生的思想教育工作,客觀、全面的評價學(xué)生。工作緊張和工作量大時,年級主任、教研組長和老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊诋厴I(yè)考試取得好的成績,他(她)放棄了許多休息時間、放棄了許多家務(wù)等,查找有關(guān)資料,反復(fù)出模擬考試題,為孩子們考試取得好成績奠定基礎(chǔ)。在我年組全體老師的辛勤的努力下,今年六年組的畢業(yè)班考生的考試成績終于取得了超乎預(yù)料的優(yōu)異成績,有的班創(chuàng)造了奇跡。

          總之,六年級組在前期工作中取得了一定成績,但也存在不足。在今后的工作中,我們六年級組將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué),大膽探索、不斷創(chuàng)新、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前期工作中號的經(jīng)驗和做法,對于不足的地方將予以糾正,我相信在學(xué)校領(lǐng)帶的重視下,我們?nèi)M教師本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的理念,精誠團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致,相信一定會在明年的升學(xué)考試中取得令人滿意的成績,為人民的教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)!

        教學(xué)期末工作匯報13

          一個學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、教育教學(xué)工作

          這學(xué)期,本人擔(dān)任了高二年級120、121、123班的化學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,學(xué)生要參加全省的會考,所以本年級的教師都面臨著時間緊任務(wù)重的教學(xué)壓力。于是我們想盡辦法提高教學(xué)質(zhì)量,具體做法是:在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針充分落實(shí)和發(fā)揮!笆谌艘贼~,不如授人以漁。”反映在教學(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

          1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn):

         、俦拘」(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?

          ②本小節(jié)還有哪些性質(zhì)用途,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?

         、、對照課本上的例題,你能否做出課本中的練習(xí)題。

          ④、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在“化學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)去體會。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

          這些要求剛開始實(shí)施時,是有一定困難的,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時,我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,先讓學(xué)生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,同時準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

          2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為化學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

          在尊重學(xué)生主體性的同時,也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

          在教學(xué)中有大量的解題活動,包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,重要的是交給學(xué)生解題的思維策略,在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練,常規(guī)問題的模式訓(xùn)練,非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

          在課堂教學(xué)中,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。

          3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

          學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長期堅持的?茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

          二、思想工作日常工作方面

          俗話說:“活到老,學(xué)到老!北救艘恢痹诟鞣矫鎳(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中,積極參與,積極宣傳。

          工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

          三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

          隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué),并主動幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

        【教學(xué)期末工作匯報】相關(guān)文章:

        舞蹈教師學(xué)期末教學(xué)工作匯報07-27

        六年級教學(xué)期末工作匯報01-09

        幼兒園教師期末工作匯報11-22

        小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作匯報(精選7篇)06-09

        幼兒園保育員的期末工作匯報11-22

        教學(xué)工作匯報11-30

        小學(xué)教學(xué)專題工作匯報04-21

        學(xué)校教育教學(xué)工作匯報-工作匯報01-04

        教學(xué)評估工作匯報材料11-29

        小學(xué)教學(xué)工作匯報10-12

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>