【推薦】高三工作計劃四篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的高三工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三工作計劃 篇1
備戰(zhàn)高考是高三年級第二學(xué)期工作的重中之重，年級組將針對上學(xué)期工作中存在的不足，認(rèn)真分析，制定解決方案。尤其要對上學(xué)期暴露出來的問題，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，力爭在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進步，力爭超額完成本屆的高考目標(biāo)。
一、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設(shè)，形成一個精誠團結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。
二、主要工作
1、努力增強高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性�？嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
3、強化學(xué)生思想行為管理，注重心理輔導(dǎo)
以班級為單位，班主任和任課教師形成團隊，齊抓共管，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)秩序。注學(xué)生心理動態(tài)，解決心理問題，使學(xué)生有一個樂觀向上的心理狀態(tài)。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點工作，就少一點被動。
配合學(xué)校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學(xué)生正確對待考試的得與失，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處，關(guān)心愛護學(xué)生，激勵進取精神，培養(yǎng)吃苦精神，建立融洽的師生關(guān)系。
4、統(tǒng)一思想，做實做細(xì)，確保培優(yōu)計劃的落實
分析期末統(tǒng)考、廣一模、廣二模成績，針對年級情況，進行提優(yōu)補差。利用晚自習(xí)和課堂時間，在扎實打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進度，擴充容量，為每一位學(xué)生制定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，幫助樹立強科，加大個別輔導(dǎo)，要采取切實有效的措施，確保補出成效，提高高靠達(dá)線率。
5、加強對藝術(shù)考生的科學(xué)管理，最大限度的提高文化課成績。
藝術(shù)類考試統(tǒng)招已經(jīng)結(jié)束，藝術(shù)班課堂教學(xué)要“短平快”高效率，爭取復(fù)習(xí)的高效率，對重點學(xué)生要特殊對待，文化課教師要定好計劃目標(biāo)，從一輪復(fù)習(xí)要求抓起，降低復(fù)習(xí)難度，增強復(fù)習(xí)的針對性。根據(jù)藝術(shù)生實際合理調(diào)配課時，以提高文化課總成績?yōu)楦境霭l(fā)點。
6、常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，配合政教處，狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強學(xué)習(xí)氣氛，努力樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
7、根據(jù)本年度的工作任務(wù)，針對本年級的實際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎(chǔ)上有所進步，有所發(fā)展。落實計劃，突出條理。備課組制定切實可行的各時段的教學(xué)計劃及精準(zhǔn)的進度，力克教學(xué)的盲目性、隨意性。
8、堅持以考促學(xué)，以考促教 。認(rèn)真組織考試。每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理，班主任對本班學(xué)生成績進行逐個分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結(jié)得失，年級組召開分析會。
要求全體老師做到：
在教學(xué)方向上：吃得準(zhǔn)——高考導(dǎo)向，教材大綱，學(xué)校精神，學(xué)生實情；
在課堂紀(jì)律上：管得嚴(yán)——小處著手，嚴(yán)格要求，褒獎學(xué)生，方法得當(dāng)；
在教學(xué)手段上：練得勤——重視基礎(chǔ)，糾錯整理，補償練習(xí)，瞄準(zhǔn)高考。
9、做好高考的組織工作，是學(xué)生能輕松迎考，爭取發(fā)揮學(xué)生的正常水平。
總之，本學(xué)期工作目標(biāo)高、難度大，需要全體高三教師共同努力，協(xié)同作戰(zhàn)，充分發(fā)揚“同舟共濟”的精神，增強教師教育教學(xué)的針對性和實效性，促進學(xué)生不斷的進步和發(fā)展。我們將信心百倍，頑強拼搏，力爭實現(xiàn)既定目標(biāo)。
xx市第十高級中學(xué)高三級部
20xx年2月20日
高三工作計劃 篇2
班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來，我體會到用“迂回引導(dǎo)法”，頗為有效。這即可以避免與學(xué)生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續(xù)在這一思想指導(dǎo)下，做好班主任工作。
一、欲提一本率，嚴(yán)抓二本區(qū)；欲提二本數(shù)，嚴(yán)抓600后。
抓一本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)，可以提高一本質(zhì)量，但不能提高一本數(shù)量。只有嚴(yán)抓二本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，才可能會提高一本的數(shù)量。同理，嚴(yán)抓600后，才可能會提高二本數(shù)量。
我在班級中劃定范圍，進入校400名以內(nèi)者，均有希望考入一本，進入校700名以內(nèi)者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學(xué)生都感覺到自己有希望，都有努力目標(biāo)。促使每名學(xué)生都能自覺地刻苦學(xué)習(xí)，促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。
這種做法已經(jīng)使我班級全體考核生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名。
本學(xué)期中，我將繼續(xù)堅持這種做法，繼續(xù)嚴(yán)抓這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一方面保持良好的班風(fēng)，避免學(xué)生成績兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學(xué)生平穩(wěn)順利通過高考。
二、欲使學(xué)習(xí)有動力，不說成績說素質(zhì)。
為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足的問題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己形成高素質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到，不論何時，人品永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)習(xí)成績是第二位的。
最終，在班級內(nèi)部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學(xué)習(xí)；刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚；不刻苦學(xué)習(xí)的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力大有好處，學(xué)生們都能自覺刻苦學(xué)習(xí)，自覺關(guān)心班級，收到的效果，令我自豪。
高考前100天左右，學(xué)生有動力，易緊張；有挫折，易沖動；有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開2~3次主題班會。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號。
從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長久的學(xué)習(xí)動力。
三、減少空談空強調(diào)，制定措施想實招。
關(guān)于筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認(rèn)識到，也會反復(fù)強調(diào)。我除強調(diào)之外，更注重的是制定措施，使學(xué)生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本。
從高一下學(xué)期開始，每天午睡時，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時間，提前10分鐘進入教室，專門整理或細(xì)讀筆記本和錯題本。早晨到校時，我班學(xué)生總比學(xué)校規(guī)定時間，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學(xué)生，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將繼續(xù)堅持這種做法。
四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。
在高一高二時，我對學(xué)生引導(dǎo)的策略是，平時學(xué)習(xí)要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。
在高三上學(xué)期，我經(jīng)常向?qū)W生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎？高考后若考進一本，有兩個月的長假；考進二本，能有兩個半月長假；若考進�？疲陀腥齻�月長假；若什么都考不上，則有一輩子長假。這是上學(xué)期的“談壓力”。
高三下學(xué)期，我將會經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是唯一的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態(tài)度，面對壓力時所采取的措施，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎(chǔ)。如果只看重高考結(jié)果，而忽略對自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學(xué)，也不一定能就業(yè)；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來也不一定能成才。從而分散學(xué)生對高考的注意力，進而分散學(xué)習(xí)壓力。
每個學(xué)生都會對自己的高考分?jǐn)?shù)，以及高考錄取批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。
我解決此問題的方法是：樹立每個學(xué)生的高考信心，不斷強化一種觀點，進入全校前400名以內(nèi)都，有希望考一本，進入700名以內(nèi)能考二本。這比學(xué)校實際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。（這與我前面第一條中講的內(nèi)容一致）。
五、輿論引導(dǎo)，潤物無聲。
我在教室前面放一塊小白板，由專人負(fù)責(zé)，根據(jù)班級實際情況，定期寫上不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學(xué)生進行潛移默化的影響。如：
班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎(chǔ)，靠智商，還是靠努力？
班級考了第四：那個松懈一點點，退后一大步的人，是不是你？
平時：
優(yōu)秀是一種自覺，十班是個優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？
筆記本使知識更系統(tǒng)，錯題本使解題更細(xì)致。
考前多流汗，考后少流淚。
再堅持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。
分?jǐn)?shù)是學(xué)出來的，而不是考出來的。
別人學(xué)習(xí)時你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時你還在學(xué)，才是拼搏。
每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇。
你學(xué)的和別人一樣多是不會進步的，只有比別人多才能進步。
十班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。
當(dāng)你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。
…………
這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學(xué)期我將繼續(xù)堅持這種做法。
六、情緒起伏，提前預(yù)防。
高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。
對此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅持到高考。
如，在進入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強調(diào)這次考試的重要性，而我除強調(diào)其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認(rèn)識到，這次就算考不好也沒有關(guān)系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。
本學(xué)期我將堅持這種做法。當(dāng)然，我在分析考試?yán)滓蛩貢r，一定會結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點、學(xué)科復(fù)習(xí)特點、氣候特點、周邊環(huán)境、班內(nèi)實際等多方面情況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對性地解決實際問題。
七、飄而抑之，衰而揚之。
管理工作有固定原則，卻無固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的'措施�！袄怼笔悄康�，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。
管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚之。讓全班所有學(xué)生都認(rèn)識到：“十班學(xué)生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校最優(yōu)秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù)；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。
本學(xué)期，我將繼續(xù)堅持這一原則。
原則如此，但細(xì)節(jié)很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的。限于篇幅，不能細(xì)言。
高三工作計劃 篇3
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準(zhǔn)確定位
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導(dǎo)
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍�性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考�？�，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。
其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。
具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練。
四、練習(xí)形式：
單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補充題組訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：
1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。
2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六、教學(xué)進度：
第1—2周：語言運用、綜合訓(xùn)練、教學(xué)
第3—6周：新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練
高三工作計劃 篇4
剛送走一批莘莘學(xué)子，轉(zhuǎn)瞬間又迎來了新一屆的高三學(xué)子。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任高三（3）班班主任。結(jié)合班級實際情況，我特制定本學(xué)期相關(guān)工作計劃如下：
一、嚴(yán)格依據(jù)校堅持課改工作的指導(dǎo)思想，制定班級各工作項要求，加強班級紀(jì)律和課改小組建設(shè)工作的完善；積極發(fā)揮班主任的教育示范作用，開發(fā)班級干部的工作潛能，全方面、多元化的查缺補漏。爭取在極短時間內(nèi)讓班級的各項工作走上一個新的臺階。
二、加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理的養(yǎng)成教育。經(jīng)過去年一年的高三工作，我深刻意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。所以本學(xué)期在監(jiān)管學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該鼓勵、提倡、培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
三、嚴(yán)格督促學(xué)生的兩操情況，加強班級寢室管理，繼續(xù)深入開展周二主題班會思想教育，使學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀。
四、具體月份工作
八月份：1、召開高三第一個班會。做高三學(xué)習(xí)教育。
2、設(shè)計展板、板報，完善班級布置。
3、加強師生融洽整合，多方面、全方位的了解學(xué)生。
4、加強儀容儀表檢查，杜絕手機、早戀等相關(guān)問題。
九月份：
1、認(rèn)真完成洛陽市摸底考試、高三第一次月考的相關(guān)工作安排。
2、積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討活動。
十月份：1、認(rèn)真貫徹�！皣鴳c節(jié)”為載體的一系列愛國主義教育活動。
2、重點做好藝術(shù)生的專業(yè)教學(xué)沖刺工作。
3、做好高三第二次月考的相關(guān)工作。
十一月：1、布置第二期展板、板報的設(shè)計制作工作。
2、做高三學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整輔導(dǎo)。
3、高三第三次月考的相關(guān)工作。
十二月：1、做好藝術(shù)生的高考報名工作。
2、做好一練前的準(zhǔn)備工作。
3、做好元旦文藝匯演工作。
五、由于是今年接的是“二手班”，所以對于班級同學(xué)性格、成績、家庭情況都不了解。所以在以上工作之余我還應(yīng)注意：
1、向前任班主任詢問相關(guān)問題、落實相關(guān)學(xué)生情況。
2、多與任課教師溝通，與學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生。
3、通過電話家訪的方式全方面了解學(xué)生情況。
4、盡量準(zhǔn)備些別具匠心的班會，讓學(xué)生在參與班會的同時感受學(xué)習(xí)，喜愛我這個新班主任。
5、利用元旦文藝匯演以及運動會的大好契機，與學(xué)生融為一體。
6、感化后進生，給其以學(xué)習(xí)的勇氣和動力，融洽師生關(guān)系。
7、給學(xué)生多講些高三學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)生交流。
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