實(shí)用的思想品德工作計(jì)劃4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的思想品德工作計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思想品德工作計(jì)劃 篇1
為了能很好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成效，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)能得到全面的發(fā)展，發(fā)揮自己的潛能，做到人盡其才，才盡其用，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)國務(wù)院關(guān)于教育的新理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力；在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力；加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力.
二、教學(xué)建議：
1、轉(zhuǎn)變觀念，要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。
2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定；備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
3、提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。
倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；
三、教學(xué)措施；
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的`薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
起訖日期主講人
活動(dòng)內(nèi)容
第一周
9.1~9.7
耿瑛輝
備課組工作計(jì)劃及第一課內(nèi)容
第二周
9.8~9.14
劉亞琴
好習(xí)慣受用一生
第三周
9.15~9.21
王亞玉
積極的生活態(tài)度
第四周
9.22~9.28
黃小燕
優(yōu)良的意志品質(zhì)
第五周
9.29~10.5
耿瑛輝
第一單元綜合實(shí)踐活動(dòng)
第六周
10.6~10.12
樊麗艷
人不能選擇父母
第七周
10.13~10.19
王亞玉
與父母平等溝通
第八周
10.20~10.26
第九周
10.27~11.2
劉亞琴
關(guān)于期中考試復(fù)習(xí)迎考工作的要求
第十周
11.3~11.9
王亞玉
期中考試
第十一周
11.10~11.16
耿瑛輝
期中試卷分析
第十二周
11.17~11.23
黃小燕
換個(gè)眼光看老師
第十三周
11.24~11.30
樊麗艷
第二單元綜合實(shí)踐活動(dòng)
第十四周
12.1~12.7
耿瑛輝
行為與后果
第十五周
12.8~12.14
王亞玉
有肩就得挑擔(dān)子
第十六周
12.15~12.21
劉亞琴
承諾的分量
第十七周
12.22~12.28
黃小燕
對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)
第十八周
12.29~20xx.1.4
劉亞琴
關(guān)于期末復(fù)習(xí)的思路和要求
第十九周
1.5~1.11
樊麗艷
期末總復(fù)習(xí)
第二十周
1.12~1.16
耿瑛輝
期末考試及試卷分析文章
思想品德工作計(jì)劃 篇2
一、教材的特點(diǎn)：
1、生活。
第一，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律；
第二，以孩子的真實(shí)生活為主要來源，主要是熟悉的學(xué)校生活、家庭生活、身邊的生活，都是親切的內(nèi)容。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子提供真實(shí)的生活資料或情境，組織孩子去實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家務(wù)勞動(dòng)、照顧自己的個(gè)人生活等。二是模擬孩子身邊的真實(shí)生活。在課程和教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)在為孩子提供可以模擬的現(xiàn)實(shí)生活素材或情境，并組織孩子實(shí)施；
再次，與兒童生活密切相關(guān)的主題活動(dòng)是載體，主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等�；顒�(dòng)要童真童趣，要鼓勵(lì)老師從孩子生活的現(xiàn)實(shí)中捕捉主題。也要鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的方式去學(xué)習(xí)；
第四，這門課的內(nèi)容不僅來自生活，而且高于生活，順其自然，順其自然。教師要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放。
本課程面向孩子的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師、孩子的創(chuàng)造力。
第一，整體視野開闊。過去我們只注重學(xué)科知識(shí)和基本功的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們面對(duì)的是孩子的整個(gè)生活世界。這是一個(gè)全新的概念。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。
其次，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性，希望將新的信息和孩子的實(shí)際問題帶入課程內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性。
第三，教學(xué)空間開放。
第四，教學(xué)時(shí)間的靈活延長(zhǎng)是基于學(xué)習(xí)的需要和實(shí)際效果。
3、活動(dòng)。
首先，課程形式以參與式活動(dòng)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童的直接參與和充分參與。
其次，通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
第三，孩子自己現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，教師指導(dǎo)活動(dòng)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動(dòng)。
二、教學(xué)措施
1、充分把握課程目標(biāo)。
課程的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的孩子”，這是課程的宗旨和價(jià)值取向。子目標(biāo)的“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中，要充分把握目標(biāo)，改變過去強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)追求結(jié)果，忽視過程和方法的傾向等。全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、改變老師的角色。
在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：
�。�1）教師在教學(xué)活動(dòng)的'每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的'實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助兒童展開活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。
�。�2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
�。�3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶�；顒�(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
三、課時(shí)安排
思想品德工作計(jì)劃 篇3
新課程改革已為思品教育開展了新天地。這是一個(gè)充滿希望、充滿挑戰(zhàn)的教育時(shí)代。第四年的新學(xué)期開始了，這學(xué)期我們思品教研組在學(xué)校教研室直接領(lǐng)導(dǎo)之下，全體教師積極進(jìn)取，銳意改革，每一位教師都努力營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力�，F(xiàn)將本期教研工作作如下安排：
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的'提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是“實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量” ，以新課程改革的實(shí)施為契機(jī)，以深入研究、全面落實(shí)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)意見為起點(diǎn)，以提高學(xué)校常規(guī)管理水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效。
二、主要工作思路：
1、實(shí)施有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動(dòng)。
3、堅(jiān)持“以課題推動(dòng)課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。
三、教研組工作目標(biāo)、要求：
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在思想品德課教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入學(xué)校調(diào)研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學(xué)；組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；開展對(duì)提高思想品德課課堂教學(xué)效益研究，引導(dǎo)教師開展“活動(dòng)即發(fā)展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
3、思想品德教研組長(zhǎng)在期初要制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)思品教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高思想品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、全體教師要加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換、師生互動(dòng)的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周課時(shí)計(jì)劃并在備課組上交流；聽課不少于18節(jié)。
6、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、教案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣第一線教師的教學(xué)成果并組織教師撰寫論文。
四、周工作安排：
周次
工作要點(diǎn)
第一周
思品教研組會(huì)議：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念
第二周
討論新學(xué)期工作計(jì)劃制訂要求
第三周
交流新學(xué)期制訂的學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃
第四周
交流課后反思
第五周
國慶放假
第六周
探討思品課堂“學(xué)生評(píng)價(jià)”方式方法
第七周
觀看《品德與生活（社會(huì)）課改》光盤
第八周
探討“課程資源的開發(fā)與利用”
第九周
教研組集體備課
第十周
探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略
第十一周
周云教師說課
第十二周
評(píng)課。（主評(píng)人：徐榮玉）
第十三周
組織學(xué)習(xí)課改資料
第十四周
教學(xué)常規(guī)調(diào)研
第十五周
征集典型教學(xué)情景案例
第十六周
交流典型教學(xué)情景案例
第十七周
征集“教海探航”論文
第十八周
交流實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)
第十九周
學(xué)期工作總結(jié)
第二十周
整理上交資料
思想品德工作計(jì)劃 篇4
一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：
全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)自質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及心理素質(zhì)。
二、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中階段的第二學(xué)期，經(jīng)過上學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的適應(yīng)培養(yǎng)及與他人交往原則技巧的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)適應(yīng)中學(xué)生活有了良好的開端。中學(xué)階段正是學(xué)生生理及心理飛速成長(zhǎng)的階段，是價(jià)值觀和世界觀初步形成的'重要時(shí)期，但是也是心理發(fā)展極不穩(wěn)定的時(shí)期，針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，我們要有針對(duì)性的開展適合學(xué)生生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的思想品德教育教學(xué)方式，以學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題開展教育教學(xué)工作。
三、具體工作和措施：
�。ㄒ唬┤婕訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
1、本學(xué)期要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì)，鼓勵(lì)本組教師積極開設(shè)公開課
2、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。教師要了解學(xué)生的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)
1、增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都做到集體備課，實(shí)施資源共享。切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革，倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強(qiáng)組內(nèi)評(píng)課的深度，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
3、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，把握好教學(xué)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。有針對(duì)性的開展課后練習(xí)，讓學(xué)生掌握答題方式和技巧。盡可能的避免學(xué)生以假、大、空的形式應(yīng)付課后練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生有感而發(fā)。
�。ㄈ┡μ岣呓虒W(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀
1、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，同時(shí)要兼顧課堂有效教學(xué)次序，做到活而不亂，有序而不死是我們追求的目標(biāo)。
2、教學(xué)中要注重：
（1）強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；
�。�2）增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用；
�。�3）倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達(dá)能力和交流能力；
�。�4）開設(shè)《新聞播報(bào)》等學(xué)生自主進(jìn)行的課前學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注時(shí)事。了解時(shí)事與我們生活的關(guān)系。
（5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容適時(shí)開展學(xué)生辯論、情景劇、小法庭等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第1—4周：試卷講評(píng)及《感動(dòng)中國人物》頒獎(jiǎng)盛典的觀看及觀后感的撰寫。
第5—7周第一單元《珍愛生命》
第8—10周第二單元《自強(qiáng)不息》
第11—14周第三單元《法律護(hù)我》
第15—18周第四單元《法不可違》
第19—20周期末復(fù)習(xí)
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