班主任家訪工作計(jì)劃（精選15篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的班主任家訪工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任家訪工作計(jì)劃 1
隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們教師對學(xué)生的情況也越來越了解。但是，畢竟在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過，對于學(xué)習(xí)和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。
家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，而且還有讓家長去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。為此，我對這次的家訪做出計(jì)劃如下：
一、班級(jí)的情況分析
我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數(shù)量和情況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。
為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的`居住地址，對家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著，再通過順序，進(jìn)行準(zhǔn)備和工作�？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的情況下，我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長和自己約定好時(shí)間互相見面。
二、學(xué)生的準(zhǔn)備
進(jìn)行家訪，對學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的目的并不是為了批評(píng)他們，而是為了鼓勵(lì)他們。根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們對家訪的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。
三、家長方面的通知
去家訪之前，和家長做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨(dú)和家長聯(lián)系。
四、自我的準(zhǔn)備
最后，也是最重要的，面對這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長，這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時(shí)的準(zhǔn)備！
五、結(jié)束語
家訪這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會(huì)有不一樣的改變！
班主任家訪工作計(jì)劃 2
為了進(jìn)一步提升學(xué)校專業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪活動(dòng)工作計(jì)劃，具體如下：
一、活動(dòng)主題
攜手育人 共創(chuàng)學(xué)生美好未來
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月起至20xx年6月20日完成
三、活動(dòng)對象
全校學(xué)生，其中一年級(jí)新生必須在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。
四、活動(dòng)安排：
(一)召開全校教師會(huì)議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真貫徹開展家訪活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。
(二)原則上以班級(jí)為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)班級(jí)家訪活動(dòng)，行政參與班級(jí)家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見或電話、郵件等QQ現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。
(三)實(shí)地家訪，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪活動(dòng)工作意見與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。
家訪活動(dòng)具體分工：
第一類： 一年級(jí)新生家訪
一、提前預(yù)約。
由班主任制定家訪工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“一年級(jí)家訪”文件夾)
二、充分備課。
做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪預(yù)約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級(jí)認(rèn)識(shí)受訪學(xué)生，了解認(rèn)識(shí)學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。
三、實(shí)地家訪
1.了解學(xué)生家庭情況，成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長一定的個(gè)性指導(dǎo)。
3.簡要介紹學(xué)校好習(xí)慣培養(yǎng)的做法。(附后：給家長一封信)
4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長參與學(xué)校工作的方法，家長積極參加家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、家長評(píng)教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長理解、支持教育工作，對熱點(diǎn)問題認(rèn)真解釋、解答。
5.贈(zèng)送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。
6.帶好照相機(jī)，適當(dāng)做好攝影資料。
四、及時(shí)反饋
1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛好發(fā)展及家長對學(xué)校意見與建議的`情況;家訪后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。
2. 家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道。
第二類：二至六年級(jí)常規(guī)家訪
1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學(xué)期家訪班級(jí)學(xué)生50%。(根據(jù)班級(jí)實(shí)際人數(shù)基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp13-14(上)德育相關(guān)材料“家訪”文件夾內(nèi))
2.家訪前充分備課，做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解。反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長一定的個(gè)性指導(dǎo)。了解家長對學(xué)校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝。
3. 家訪后及時(shí)填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道。
班主任家訪工作計(jì)劃 3
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我相信家長對我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的`問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們在家訪前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。
班主任家訪工作計(jì)劃 4
一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長密切配合，家訪是必不可少的。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解學(xué)生家長教育孩子的方法和教育理念，向?qū)W生家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
二、家訪目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長對教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向?qū)W生家長宣傳黨的.教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長錯(cuò)誤的家教方法，向?qū)W生家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與學(xué)生家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與學(xué)生家長共同探討教育孩子的問題。
7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、家訪重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
四、家訪準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤學(xué)生家長的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪時(shí)間安排
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪問1-2人。
班主任家訪工作計(jì)劃 5
作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長意見和建議。對生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
一、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，家長知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”( 不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的'共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間（日程）安排：
每周三放學(xué)后。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
班主任家訪工作計(jì)劃 6
一、基本情況：
本班共有學(xué)生62人，女生28人，男生34人。根據(jù)長春市xxx高的特點(diǎn)，該班的入學(xué)成績不是很高，但在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績整體水平有很大輻度提高，尤其是數(shù)學(xué)成績！班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。
大多數(shù)學(xué)生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。
二、主要任務(wù)：
針對以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
三、日常工作：
指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，“間周練”監(jiān)考，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
四、具體安排：
第一周準(zhǔn)備
第二周了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的`主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。
第三周開班干部會(huì)議，了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
第四周開主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。
第五周幫助班主任做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，及組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作
第六周開主題班會(huì)總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
第七周找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭取家庭的配合。
第八周總結(jié)。
班主任家訪工作計(jì)劃 7
一、要做好家訪準(zhǔn)備工作
一是制定家訪計(jì)劃。家訪計(jì)劃是家訪工作中必不可少的部分，只有制定周密的家訪計(jì)劃，才能保證家訪工作有的放矢地開展。家訪計(jì)劃一般包括時(shí)間安排、家訪對象、家訪線路和家訪內(nèi)容等幾方面。二是向家長提出預(yù)約。教師只有征得家長同意才能登門拜訪，千萬不能搞突然襲擊，記住我們是來與家長溝通教育大事的，不是抓“超生游擊隊(duì)”的。除此之外，還應(yīng)該有針對性地準(zhǔn)備一份有關(guān)教育問題的調(diào)查問卷，屆時(shí)讓家長填寫，通過問卷，了解家長的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的家庭狀況，讓家長提出關(guān)于學(xué)校教育工作的寶貴意見和建議，這有利于我們今后教育教學(xué)工作的調(diào)整，達(dá)到共同教育的目的。
二、要注意關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上
家訪時(shí)教師應(yīng)充分尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛的教育出發(fā)，不要以偏概全。教師應(yīng)該從表揚(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面。與家長交流時(shí)要挖掘?qū)W生在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，千萬不要當(dāng)面告狀，更不能把家訪當(dāng)做告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要消除學(xué)生對教師家訪的害怕心理，讓學(xué)生真切地感受到教師來家訪決不是告狀，而是與家長交流他在家、在校的各方面的表現(xiàn)情況的。如我班小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)馬虎，經(jīng)常遲交甚至不交作業(yè)，下課經(jīng)常在操場上追逐奔跑，還經(jīng)常與同學(xué)有糾紛，科任老師也反映他上課不認(rèn)真聽講，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。我在家訪時(shí)就注意采取親切的語氣與家長交談，針對他的缺點(diǎn)，一條一條的與家長探討，落實(shí)到每一件事上來，想辦法改掉他的壞習(xí)慣。經(jīng)過教師、家長、學(xué)生的共同努力，小強(qiáng)能夠按時(shí)完成作業(yè)了，上課發(fā)言積極多了，也比以前愛勞動(dòng)了，雖然還有很多地方表現(xiàn)不盡如人意，但他確確實(shí)實(shí)進(jìn)步了。值得注意的是，教師在家訪時(shí)與學(xué)生家長講話的態(tài)度不要生硬、冷淡，更不能板著面孔，居高臨下，盛氣凌人。尤其是在說出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，更要委婉地指出努力的方向，或通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的.不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，教師在家長面前不僅給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間的距離，也使談話氣氛變得輕松，場面融洽和諧。
三、家訪要注意面向全體學(xué)生
教師家訪不要只限于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，否則會(huì)給學(xué)生和家長造成一種錯(cuò)覺：班主任家訪是針對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤而來的。當(dāng)然，家訪也不能只限于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生過分的優(yōu)越感，造成他們與同學(xué)之間的隔閡。對表現(xiàn)一般的學(xué)生家庭也要適時(shí)家訪。正確的做法是：點(diǎn)面結(jié)合，有所側(cè)重，兩不偏廢。
四、要注意做好不同類型家長的工作
不同類型的家長，他們對子女教育的方法和態(tài)度也不一樣。班主任在家訪時(shí)，要善于做好這些類型各異的家長的工作。對專制粗暴型的家長，反映情況要適可而止，言辭不能過激，要讓他們既看到孩子的問題，也看到孩子的進(jìn)步，并幫助他們以正確的方法來教育子女；對溺愛護(hù)短型的家長，班主任不能順從他們，而應(yīng)尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和合適的方法，向他們宣講怎樣才是真正的熱愛子女；對那些從來不管教子女的家長，班主任要多做工作，勸導(dǎo)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)起教育子女的責(zé)任。
五、要注意建立每個(gè)學(xué)生的“家訪記錄卡”
班主任每進(jìn)行一次家訪，都應(yīng)有所記錄，這樣可以積累資料，便于日后進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性和針對性。
六、家訪要盡量常態(tài)化
班主任應(yīng)防患于未然，不要在學(xué)生出了問題后才去家訪，那樣容易使家長感到教師是“無事不登三寶殿”，也不利于同家長在教育上進(jìn)行配合。
七、建立學(xué)生進(jìn)步鼓勵(lì)機(jī)制
家訪后，在思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)生活等各方面有不同程度進(jìn)步的學(xué)生，都要給予及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)，以獎(jiǎng)代批。
評(píng)比時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)，可采取周評(píng)、月評(píng)和期評(píng)等方式，目的是讓學(xué)生精神上得到鼓勵(lì)，態(tài)度上得到端正，學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
這點(diǎn)是最重要的�？鬃釉唬骸坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎？”教師能在百忙中抽出時(shí)間來家訪，是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對家長子女的關(guān)心，家長自然是很高興的，一般都會(huì)略備薄酒招呼我們的，因此，我們要量力而行，記住：要平安家訪，家訪平安！
班主任家訪工作計(jì)劃 8
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，不能僅僅看學(xué)生的檔案資料，因?yàn)樗鼈兪遣蝗娴�、不具體的；當(dāng)然，也不能單純依靠學(xué)生的反映，因?yàn)檫@是主觀的，存在失真。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，家訪是一個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。根據(jù)目的不同，家庭訪問可分為一下三種類型：
1、了解性家訪
這是一般性的家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：
①家長基本情況，包括受教育狀況、職業(yè)等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，收入等；
�、蹖W(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，休閑時(shí)間等。
2、目的性家訪
這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)存在特殊問題的學(xué)生進(jìn)行的有針對性的家訪。內(nèi)容主要是向家長報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式與方法。
3、溝通性家訪
這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)雙方的良好配合。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長意見，溝通交換雙方意見，爭取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪具有隨時(shí)性，只要和家長有接觸機(jī)會(huì)，就能與家長溝通。
班主任對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。在訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題；訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學(xué)生在思想學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問題需要家長予以協(xié)助才進(jìn)行的，因此，班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，通常應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣不僅不利于獲得家長的配合，而且會(huì)導(dǎo)致家長對孩子不滿，孩子對教師產(chǎn)生逆反心理。
在家訪過程中，要掌握一定的交談技巧，注意根據(jù)不同的家庭類型采取恰當(dāng)?shù)慕徽劮绞剑?/p>
�、儆谟薪甜B(yǎng)的家庭，主要側(cè)重于將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長匯報(bào)，再主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
②對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更要先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以贊揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納教師的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
�、蹖τ诜湃尾还苄偷募彝�，班主任的重點(diǎn)就要放在使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展?jié)摿�，增�?qiáng)家長對孩子的關(guān)心程度和期望心理，改變對子女放任不管的.態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中對孩子的成長發(fā)展是無益的，讓他們重視培養(yǎng)與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭環(huán)境。
除了交談的內(nèi)容和方式要注意外，班主任還要家訪的時(shí)間意識(shí)。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，或是一天當(dāng)中的空閑時(shí)間，如晚上，家訪時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。要事先預(yù)約，以免打亂家長的時(shí)間安排。另外，家訪時(shí)一般應(yīng)避開學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪，以保證談話的觀、公正。
班主任家訪工作計(jì)劃 9
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生三者的橋梁。在某一時(shí)間，三者共處一室，交換意見，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達(dá)成共識(shí)，更好的商量解決問題的辦法。其次老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育學(xué)生思想方面形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。為了更好的做好此項(xiàng)工作，我針對本班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的`課題，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途徑，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家長用好家庭教育的科學(xué)方法，讓家長正確的教育自己的子女，從而突出我們教師家訪工作的重要性和必要性所在。
二、家訪目標(biāo)
通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，征求學(xué)生及家長對教師工作的意見和建議，營造關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把班主任工作推向新的臺(tái)階。
三、家訪的時(shí)間：
20xx年7月20日8月10日
四、家訪的形式：
到學(xué)生家中和孩子家長及孩子一起坐下來促膝談心。
五、被訪對象：
xxx
六、具體工作措施及方法
1、全面了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。與家長共商提高學(xué)生能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。
2、了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
3、家訪過程中，爭取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法。聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對自己孩子要求等意見和建議。
4、做好家訪情況記錄。
5、及時(shí)總結(jié)家訪信息反饋情況。
6、本假期家訪要保證家訪學(xué)生占班級(jí)學(xué)生人數(shù)的30%以上。
7、在家訪過程中，講究家訪的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。不把家訪做成“告狀式”的家訪。
我相信，通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好，一定會(huì)使孩子有更加美好的明天。
班主任家訪工作計(jì)劃 10
一、引言
家訪作為家校溝通的重要橋梁，不僅能夠加深班主任對學(xué)生家庭環(huán)境的了解，還能有效促進(jìn)家長對學(xué)校教育理念、孩子在校表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，從而形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年，我作為xx班級(jí)的班主任，特制定以下家訪工作計(jì)劃，旨在通過精心組織與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)家校教育的無縫對接。
二、家訪目標(biāo)
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境、興趣愛好及生活習(xí)慣，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
溝通反饋：向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)、品德、心理健康等方面，共同探討孩子成長中的問題與解決方案。
情感聯(lián)結(jié)：建立并鞏固班主任、學(xué)生、家長之間的信任與情感聯(lián)系，營造和諧的家校關(guān)系。
指導(dǎo)支持：為家長提供家庭教育建議，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，提升家庭教育質(zhì)量。
資源整合：發(fā)掘并利用家庭和社會(huì)資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
三、家訪對象與方式
對象選擇：結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、心理狀況等因素，優(yōu)先安排需要特別關(guān)注的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，如學(xué)習(xí)困難生、行為偏差生、單親家庭學(xué)生等。同時(shí)，定期對所有學(xué)生進(jìn)行輪流家訪，確保每位學(xué)生都得到關(guān)注。
方式多樣：采用實(shí)地家訪為主，輔以電話、視頻通話、家長會(huì)等多種形式，確保家訪工作的靈活性和高效性。對于特殊情況（如家長外出務(wù)工），將采取遠(yuǎn)程方式進(jìn)行家訪。
四、家訪內(nèi)容與流程
準(zhǔn)備階段：
整理學(xué)生資料，包括學(xué)習(xí)成績、行為記錄、心理測評(píng)結(jié)果等。
設(shè)計(jì)家訪提綱，明確家訪目的、預(yù)期效果及需討論的重點(diǎn)問題。
提前與家長溝通家訪時(shí)間，確保雙方都能安排得當(dāng)。
實(shí)施階段：
開場白：簡短介紹家訪目的，營造輕松愉快的交流氛圍。
學(xué)生情況介紹：全面介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，重點(diǎn)分享進(jìn)步與亮點(diǎn)，同時(shí)客觀指出存在的問題。
聽取家長意見：耐心聽取家長對孩子成長的.看法、期望及在家庭教育中遇到的困難。
共同討論：針對孩子的問題，與家長共同探討解決方案，明確家校合作的方向和具體措施。
提供建議：根據(jù)家庭實(shí)際情況，向家長提供科學(xué)合理的家庭教育建議。
約定后續(xù)：明確家訪后的跟進(jìn)措施，如定期溝通、共同監(jiān)督學(xué)生行為改進(jìn)等。
總結(jié)反饋：家訪結(jié)束后，及時(shí)整理家訪記錄，撰寫家訪報(bào)告，總結(jié)家訪成果與不足，為后續(xù)工作提供參考。
五、保障措施
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同參與家訪工作。
培訓(xùn)提升：定期參加家校溝通、心理輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)，提升家訪工作的專業(yè)性和有效性。
激勵(lì)機(jī)制：建立家訪工作評(píng)價(jià)機(jī)制，對表現(xiàn)突出的班主任給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)工作積極性。
隱私保護(hù)：嚴(yán)格遵守學(xué)生隱私保護(hù)規(guī)定，確保家訪過程中收集的信息不被泄露。
六、結(jié)語
家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要班主任的細(xì)心規(guī)劃、精心組織和持續(xù)努力。通過本計(jì)劃的實(shí)施，我期望能夠構(gòu)建起更加緊密的家校共育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的健康成長提供堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化家訪策略，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人和家長信賴的伙伴。
班主任家訪工作計(jì)劃 11
一、引言
家訪，作為連接學(xué)校教育與家庭教育的重要紐帶，是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。它不僅有助于深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長背景，還能增進(jìn)師生、家校之間的信任與理解，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本工作計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)、有效的家訪活動(dòng)，構(gòu)建更加和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境。
二、目標(biāo)設(shè)定
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生家庭情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、教育氛圍等，以便更精準(zhǔn)地實(shí)施個(gè)性化教育。
溝通合作：加強(qiáng)家校之間的有效溝通，建立定期交流機(jī)制，共同探討孩子的成長策略。
情感聯(lián)結(jié)：通過家訪傳遞關(guān)愛與期望，增強(qiáng)師生、家校之間的情感聯(lián)系，提升學(xué)生的歸屬感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
問題解決：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在家庭和學(xué)校中遇到的問題，如學(xué)習(xí)困難、心理困擾等。
促進(jìn)成長：根據(jù)家訪反饋，調(diào)整教育方法和策略，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準(zhǔn)備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，作為家訪的參考依據(jù)。
規(guī)劃路線：根據(jù)學(xué)生家庭住址，合理規(guī)劃家訪路線，確保高效完成家訪任務(wù)。
制定方案：針對不同學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，明確家訪目的'和預(yù)期效果。
家訪實(shí)施
預(yù)約時(shí)間：提前與家長溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
觀察環(huán)境：家訪時(shí)注意觀察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件。
深入交流：與家長深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷及在家表現(xiàn)，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感交流：表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛與期望，鼓勵(lì)家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
后續(xù)跟進(jìn)
問題處理：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
家校溝通：定期通過電話、家長會(huì)等形式與家長保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：通過學(xué)生表現(xiàn)、家長反饋等多種方式，評(píng)估家訪工作的效果，不斷調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、預(yù)期成果
家校關(guān)系更加和諧：通過家訪活動(dòng)，家校之間的信任與理解得到加深，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。
學(xué)生發(fā)展更加全面：基于家訪反饋的個(gè)性化教育策略，學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)、心理、品德等多方面得到均衡發(fā)展。
班主任家訪工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。本學(xué)期，我將繼續(xù)進(jìn)行家訪工作，特制定以下計(jì)劃：
二、家訪目標(biāo)
了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。
宣傳學(xué)校的教育理念和教育政策，爭取家長對學(xué)校工作的支持和配合。
加強(qiáng)與家長的溝通與交流，增進(jìn)彼此的理解和信任，形成教育合力。
三、家訪對象
全班學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注以下幾類學(xué)生：
家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
思想、行為有偏差的學(xué)生。
單親家庭的學(xué)生。
留守兒童或隨班就讀的'殘疾學(xué)生。
四、家訪時(shí)間安排
每月至少安排兩次家訪，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況和家長需求靈活安排。
利用課余時(shí)間、周末或節(jié)假日進(jìn)行家訪。
五、家訪準(zhǔn)備
提前了解學(xué)生家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、教育背景等。
確定家訪的目的和重點(diǎn)，準(zhǔn)備好相關(guān)的談話內(nèi)容。
攜帶學(xué)生的成績單、評(píng)價(jià)表等相關(guān)資料。
注意自身的形象和言行舉止，做到親切、自然、大方。
六、家訪內(nèi)容及方法
與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績等。
了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和興趣愛好等，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。
聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，共同探討教育問題。
向家長宣傳學(xué)校的教育理念、教育政策和安全教育知識(shí)等。
觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭成員之間的關(guān)系，了解學(xué)生的成長背景。
對有特殊需求的學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案，給予針對性的幫助和支持。
七、家訪記錄與總結(jié)
每次家訪后，及時(shí)記錄家訪的內(nèi)容、家長的意見和建議等信息。
定期對家訪工作進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整工作策略和方法。
根據(jù)家訪情況，對學(xué)生進(jìn)行分類管理，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。
八、注意事項(xiàng)
尊重家長的意見和建議，不強(qiáng)迫家長接受自己的觀點(diǎn)。
注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。
保持客觀、公正的態(tài)度，不偏袒任何一方。
家訪過程中要注意安全，特別是在交通和環(huán)境方面。
班主任家訪工作計(jì)劃 13
一、引言
家訪作為班主任工作的重要組成部分，是加強(qiáng)家校聯(lián)系、深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。本工作計(jì)劃旨在通過科學(xué)規(guī)劃、精心組織，確保家訪工作有序、高效開展，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
二、工作目標(biāo)
增進(jìn)家校溝通：通過家訪活動(dòng)，加深家長對學(xué)校教育理念、教學(xué)方法及學(xué)生在校表現(xiàn)的理解，同時(shí)向家長反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家校之間的雙向溝通。
全面了解學(xué)生：深入學(xué)生家庭，了解其成長環(huán)境、性格特點(diǎn)、興趣愛好及家庭教育狀況，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。
解決實(shí)際問題：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的問題，與家長共同探討解決方案，為學(xué)生提供必要的`支持和幫助。
促進(jìn)家校合作：通過家訪工作，增強(qiáng)家長參與學(xué)校教育的積極性和責(zé)任感，形成家校共育的良好局面。
三、工作計(jì)劃
1. 前期準(zhǔn)備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、家庭聯(lián)系方式等，為家訪做好準(zhǔn)備。
規(guī)劃路線：根據(jù)學(xué)生家庭住址，合理規(guī)劃家訪路線，確保家訪工作的高效進(jìn)行。
制定方案：針對每位學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，明確家訪目的、內(nèi)容、方式及預(yù)期效果。
預(yù)約時(shí)間：提前與家長溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
2. 家訪實(shí)施
觀察環(huán)境：家訪時(shí)注意觀察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，為制定教育策略提供參考。
深入交流：與家長進(jìn)行深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷及在家表現(xiàn)，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感溝通：表達(dá)對學(xué)生的關(guān)愛與期望，鼓勵(lì)家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
3. 后續(xù)跟進(jìn)
問題處理：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況，確保問題得到有效解決。
家校溝通：定期通過電話、家長會(huì)或家訪等形式與家長保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：通過學(xué)生表現(xiàn)、家長反饋等多種方式，評(píng)估家訪工作的效果，不斷調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、保障措施
加強(qiáng)培訓(xùn)：定期組織班主任進(jìn)行家訪技巧、心理輔導(dǎo)及家庭教育等方面的培訓(xùn)，提升家訪工作的專業(yè)性和有效性。
建立檔案：為每位學(xué)生建立家訪檔案，記錄家訪時(shí)間、內(nèi)容、問題及解決方案等，便于后續(xù)跟蹤和評(píng)估。
激勵(lì)機(jī)制：對家訪工作表現(xiàn)突出的班主任給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班主任參與家訪工作的積極性和熱情。
五、總結(jié)與展望
家訪工作是班主任職責(zé)中的重要一環(huán)，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過本工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更加有利的條件。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善家訪工作機(jī)制，推動(dòng)家訪工作向更高水平發(fā)展。
班主任家訪工作計(jì)劃 14
一、家訪目標(biāo)
了解學(xué)生家庭情況：通過家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況等，以便更好地了解學(xué)生的背景和需求，為教育教學(xué)提供參考。
建立良好的家校關(guān)系：家訪是班主任與家長溝通的重要途徑，通過家訪，班主任可以與家長建立起良好的溝通和信任關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活：通過與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題和困難，及時(shí)給予幫助和支持。
促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展：家訪可以讓家長更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、家訪頻率
基本要求：對全班學(xué)生進(jìn)行普訪，每學(xué)年至少家訪一次。
特別家訪：對父母離異、單親家庭、父母不在身邊或家長下崗的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)和生活困難、身體殘疾、有不良行為或家庭有較大變故的學(xué)生要進(jìn)行特別家訪，給予力所能及的關(guān)愛和照顧。
臨時(shí)家訪：學(xué)生如有生病、受傷等突發(fā)情況，班主任需要及時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的情況，并向家長傳達(dá)學(xué)校的關(guān)心和問候。
三、家訪準(zhǔn)備
了解學(xué)生家庭情況：提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍等，以便更好地與家長進(jìn)行溝通。
預(yù)約聯(lián)系：家訪前，班主任應(yīng)當(dāng)提前聯(lián)系學(xué)生家長，與家長預(yù)約家訪時(shí)間，并告知家長家訪的目的和內(nèi)容。
談話內(nèi)容：班主任要提前規(guī)劃好談話內(nèi)容，明確談話中心，備好相關(guān)材料。
注意安全問題：在前往學(xué)生家庭時(shí)，要注意安全問題，如交通安全、個(gè)人安全等。
四、家訪內(nèi)容
了解基礎(chǔ)情況：與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和要求。
反饋在校情況：向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，包括行為規(guī)范、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的相處等，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況。
家庭教育指導(dǎo)：與家長交流家庭教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長正確地教育學(xué)生，幫助家長樹立正確的教育觀念。
意見收集：征求家長對學(xué)校和班級(jí)工作的意見和建議，了解家長的需求和期望，為改進(jìn)班級(jí)管理工作提供參考。
安全教育宣傳：向家長宣傳學(xué)校的安全教育工作，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高家長和學(xué)生的安全意識(shí)。
學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生在家庭中的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予幫助和支持。
五、家訪后續(xù)工作
記錄家訪情況：家訪后，班主任要及時(shí)記錄家訪情況，包括家訪時(shí)間、家訪地點(diǎn)、家訪內(nèi)容、家長意見等，以便后續(xù)跟進(jìn)和處理。
制定跟進(jìn)措施：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題和困難，班主任要制定相應(yīng)的跟進(jìn)措施，及時(shí)給予幫助和支持。
定期回訪：定期對學(xué)生進(jìn)行回訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及家長對學(xué)校和班級(jí)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)班級(jí)管理工作。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：定期總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
班主任家訪工作計(jì)劃 15
一、引言
家訪作為家校溝通的重要橋梁，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、加強(qiáng)家校合作具有重要意義。本工作計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)性的家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生家庭情況，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、目標(biāo)設(shè)定
全面了解學(xué)生：通過家訪，深入了解學(xué)生的`家庭環(huán)境、成長背景、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
強(qiáng)化家校聯(lián)系：建立穩(wěn)定、有效的家校溝通機(jī)制，加強(qiáng)教師與家長之間的交流和合作。
解決實(shí)際問題：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，包括學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣、心理健康等方面。
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：基于家訪反饋，調(diào)整教育策略，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、身心等多方面的全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準(zhǔn)備
收集資料：整理學(xué)生基本信息和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，明確家訪目的和預(yù)期效果。
制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，包括家訪時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。
預(yù)約時(shí)間：提前與家長溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
家訪實(shí)施
營造氛圍：家訪時(shí)態(tài)度親切，營造輕松愉快的交流氛圍。
深入了解：通過與家長的深入交談，全面了解學(xué)生的家庭情況、成長經(jīng)歷及在家表現(xiàn)。
反饋情況：向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、與同學(xué)相處情況等。
共同探討：與家長共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及未來的發(fā)展方向和策略。
記錄總結(jié)：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
后續(xù)跟進(jìn)
問題處理：針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
持續(xù)溝通：通過電話、家長會(huì)等方式與家長保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：定期評(píng)估家訪工作的效果，根據(jù)反饋調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、注意事項(xiàng)
尊重隱私：在家訪過程中，尊重家長和學(xué)生的隱私，不泄露敏感信息。
客觀公正：反饋學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要客觀公正，既肯定優(yōu)點(diǎn)也指出不足。
關(guān)注情感：關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛心和耐心與家長和學(xué)生溝通。
靈活應(yīng)變：根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整家訪計(jì)劃，確保家訪工作的順利進(jìn)行。
五、預(yù)期成果
家校關(guān)系更加緊密：通過家訪活動(dòng)，家校之間的溝通和理解得到加強(qiáng)，形成更加緊密的合作關(guān)系。
學(xué)生問題得到及時(shí)解決：學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
教育策略更加精準(zhǔn)：基于家訪反饋的個(gè)性化教育策略，使得教育更加精準(zhǔn)有效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
家長參與度提高：家長通過家訪更加了解孩子在校情況，參與孩子教育的積極性和主動(dòng)性得到提高。
總之，班主任家訪工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們以高度的責(zé)任心和愛心去執(zhí)行。通過系統(tǒng)性、有效性的家訪活動(dòng)，我們相信能夠?yàn)閷W(xué)生的成長之路鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石。
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