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      2. 年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃

        時間:2024-09-02 03:24:05 工作計劃 我要投稿

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃四篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃四篇

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃 篇1

          一、基本情況

          三(1)班的學(xué)生人,相對調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能認(rèn)真聽講,及時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子有6個,后進(jìn)生有13人。個別后進(jìn)生在老師的幫助下基本上能做到認(rèn)真聽講,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有一部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,積極主動地參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,初步樹立數(shù)學(xué)的信心。

          二、教材簡析

          本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

          1.除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)課件下載[*]的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

          2.認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。

          3.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,再教學(xué)克的認(rèn)識,然后安排了一個練習(xí),鞏固對千克和克的認(rèn)識。最后還安排了一次實踐活動。

          4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

          5.24時記時法主要有兩部分:認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

          6.長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,教學(xué)各自的特征、周長的含義及計算。

          7.乘法內(nèi)容主要包括:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計算解決的實際問題。

          8.觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

          9.統(tǒng)計與可能性主要讓范文網(wǎng)[*]學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

          10.認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能方面

          數(shù)與代數(shù):

          認(rèn)識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

          會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

          能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的.商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

          能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。 結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(分母不超過10),能讀、寫分?jǐn)?shù),在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

          在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克,通過動手實踐知道1千克=1000克。

          了解24時記時法,能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算。

          空間與圖形:

          了解長方形和正方形的特點(diǎn),了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

          理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

          知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面;能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體課件下載[*]擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

          統(tǒng)計與概率:

          能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果。

          理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)!钡仍~語描述可能性的大小。

          2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

          在探索口算、筆算和估算方法的過程中,進(jìn)行簡單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。

          在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程中,在通過折、量、比,探詢長方形和正方形特點(diǎn)的過程中,在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。

          在摸球、拋小正方體等活動中,經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          在解決問題的過程中,學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學(xué)會清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

          3.解決問題方面。

          能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,并在解決這些問題的過程中:

          初步體會到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,初步具有主動靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

          逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,初步感受解決問題策略的多樣性。

          經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動,初步體會到合作的意義。在教師的具體指導(dǎo)下,簡單地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。

          4.情感與態(tài)度方面。

          進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。經(jīng)過獨(dú)立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習(xí)中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

          在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

          四,教學(xué)措施

          1、 尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,學(xué)生自己能學(xué)懂范文網(wǎng)[*]的知識,盡可能讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。

          2、 重視學(xué)生獲取知識的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

          3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

          4、 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

          5、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從生活背景出發(fā),讓學(xué)生主動探究解題方法。

          6、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃 篇2

          一、基本情況

          一年級有學(xué)生*人,其中男生*人,女生*人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

          二、教材分析

          1、教學(xué)內(nèi)容

          一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          ①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

         、诔醪街兰、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

         、鄢醪綄W(xué)會根據(jù)加、減法的.含義和算法解決一些簡單的實際問題。

         、苷J(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

         、葜庇^認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

         、蕹醪搅私夥诸惖姆椒ǎ瑫M(jìn)行簡單的分類。

          ⑦初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

         、囿w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

         、崤囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

         、馔ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、教學(xué)重點(diǎn)

         、僬莆諗(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

         、谥兰訙p法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

          ③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

         、鼙容^熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

          ⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          ⑥會進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識鐘表。

          4、教學(xué)難點(diǎn)

         、偈炀毜赜嬎阋晃粩(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

          ②比較熟練地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

          ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

          ④了解分類方法,進(jìn)行簡單的分類。

         、菡J(rèn)識鐘表。

          5、教具準(zhǔn)備

         、賹嵨铮▌游、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

         、诳谒憔毩(xí)卡片;

         、20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;

          ④數(shù)的組成練習(xí)卡片;

          ⑤計數(shù)器;

         、藿q板;

          ⑦鐘面;

         、喾侥緣K;

         、嵝“;

         、鈹(shù)位表。

          三、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

          2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

          4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

          5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。

          6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

          四、課時安排

          1、數(shù)一數(shù)2課時第一周

          2、比一比3課時第二周

          3、1—5的認(rèn)識和加減法10課時第三至五周

         、1—5的認(rèn)識

         、诩訙p法的初步認(rèn)識

          ③0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

          4、認(rèn)識物體和圖形3課時第六至七周

          5、分類2課時第八周

          6、6—10的認(rèn)識和加減法20課時第九至十四周

         、6、7的認(rèn)識和加減法

          ②8、9的認(rèn)識和加減法

         、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法

         、苓B加、連減、加減法混合

          實踐活動:數(shù)學(xué)樂園1課時

          7、11—20各數(shù)的認(rèn)識4課時第十五周

         、贁(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

         、10加幾的加法和相應(yīng)的減法

          8、認(rèn)識鐘表2課時第十六周

          9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時第十六至十八周

         、9加幾

         、8、7、6加幾

         、5、4、3、2加幾

          實踐活動:我們的校園1課時

          10、總復(fù)習(xí)4課時第十九至二十一周

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃 篇3

          一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

          1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

          2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

          4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

          二、班級分析

          二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

          三、教材分析

          本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實踐活動等。

          四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

          (一)、知識和技能方面

          1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

          2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

          3.第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

          4.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

          5.第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          6.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

          7.統(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

        年級數(shù)學(xué)上冊工作計劃 篇4

          新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

          一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

          1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

          利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的.素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題” -——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          5.布置好習(xí)題,注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

          三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

          5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

          四.重點(diǎn)對象及其特征

          培優(yōu)名單:劉宏偉,肖祥桃,劉小川,肖智君,張業(yè)君,韓雪媛,李翔,鐘美婷,彭晰悅,鐘杰,鐘萬發(fā),李明俊,謝華東,鐘天凡,張慧婷,梁慧英等。

          他們的特征:這些孩子的主要特征是對待學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,比較積極向上,成績在班上處于中等位置,他們最大的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)沒有足夠的耐心,遇到難題不太愿意自己去思考,而且經(jīng)常做事比較粗心大意,不夠仔細(xì)認(rèn)真。本學(xué)期培優(yōu)的主要目的就是要幫助這些學(xué)生改正以上的缺點(diǎn),培養(yǎng)他們遇事不怕困難,敢于克服障礙,挑戰(zhàn)難題,超越自我,養(yǎng)成做事細(xì)心踏實的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣!

          補(bǔ)差名單:鐘秋鑫,謝欣穎,劉偉軍,李志英,鐘美娟,彭邦權(quán),肖紅。

          他們的特征:這些孩子在班上屬于“弱勢群體”,他們本身基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣也不太高,而且經(jīng)常上課開小差,不按時完成作業(yè),個別學(xué)生還有厭學(xué)情緒。本學(xué)期的補(bǔ)差目的主要之一是幫助他們改變對學(xué)習(xí)的看法與態(tài)度,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而真正愛上學(xué)習(xí)!其二是通過補(bǔ)差計劃,幫助這些孩子改變基礎(chǔ)較差這一狀況,提高他們的自身學(xué)習(xí)能力,使他們能和其他孩子一樣,在同一起跑線上進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。

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