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      2. 科研工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-09-04 13:39:49 工作計(jì)劃 我要投稿

        科研工作計(jì)劃模板錦集十篇

          時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的科研工作計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。

        科研工作計(jì)劃模板錦集十篇

        科研工作計(jì)劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)雨花臺(tái)區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及學(xué)校工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為工作軸心,以課堂教學(xué)改革為突破口,落實(shí)教科研的各項(xiàng)工作。深化管理、強(qiáng)化師資,提高教師的教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量、爭先創(chuàng)優(yōu),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。堅(jiān)持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          二、工作目標(biāo):

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新課程理念,使教師將新課程理念滲透到教育教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高教師的自身素質(zhì),積極開展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。

         。ǘ┖葑バ1窘萄校匝写俳,爭做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。以扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)為教研平臺(tái),全面提升教師的教科研能力。

          (三)完善教科研管理制度,強(qiáng)化制度建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

          三、主要工作:

          (一)以落實(shí)課題研究為重點(diǎn),提高教師的專業(yè)水平

          課題研究是提升教科研品質(zhì)的重要方式。本學(xué)期要扎實(shí)開展課題研究,將其滲透到教科研的日常工作之中,改變教師的.教學(xué)行為。

          1.本學(xué)期力爭做好省、市級(jí)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)工作。

          2.各教研組要積極申報(bào)個(gè)人課題和教研組課題。

          3.課題研究上做到“四有”:有計(jì)劃、有課題、有內(nèi)容、有記錄;“五體現(xiàn)”:體現(xiàn)學(xué)習(xí)、體現(xiàn)互動(dòng),體現(xiàn)探討,體現(xiàn)研究,體現(xiàn)合作。

          (二)注重隊(duì)伍建設(shè),形成科研型組織

          1.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育理念。

          通過學(xué)習(xí),更新觀念,將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育教學(xué)行為。要求全體老師廣泛閱讀與申報(bào)課題有關(guān)的書籍文章。

          2.推進(jìn)兩大工作,重視教師培養(yǎng)。

          ①“師徒結(jié)對(duì)工作”。切實(shí)落實(shí)師帶徒工作,通過師傅帶領(lǐng)徒弟磨課、觀課、議課,促進(jìn)師徒共學(xué)、共研、共進(jìn)。

         、凇按罱ㄇ嗄杲處煶砷L平臺(tái)”。學(xué)校為骨干教師外出聽課、進(jìn)修、參與教科研創(chuàng)造條件;教科室為教師上各級(jí)各類研究課把好關(guān),做到既磨課又磨人。

         。ㄈ融入日常教學(xué)工作,提升教育質(zhì)量

          1.以科研為先導(dǎo),探索有效課堂。引導(dǎo)教師關(guān)注目前課堂教學(xué)存在的問題,積極推進(jìn)課堂觀察,打造優(yōu)質(zhì)課堂,提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

          2.開展多元化教科活動(dòng),打造研究品牌。積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),教科室力爭指導(dǎo)教師參與市、區(qū)級(jí)的課堂教學(xué)競賽并取得理想的成績。

         。ㄋ模加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),促進(jìn)師生多元發(fā)展

          1.開展教師與教師之間交流,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

          做好教師與教師之間的互助合作工作,教師之間要相互交流,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高。

          2.大力推進(jìn)校本教研,開展“小問題”研討活動(dòng)

          建立和完善校本教研制度,堅(jiān)持“以自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”的方式,將教研重點(diǎn)指向課堂,認(rèn)真組織“小問題”研討活動(dòng)。

         。ㄎ澹以重大活動(dòng)為契機(jī),提高教科研品質(zhì)

          重大活動(dòng)為學(xué)校發(fā)展提供了契機(jī),為成果展示提供了舞臺(tái)。教師要緊緊抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提升自己的教科研水平。

          1.開展“同課異構(gòu)”。開展“同課異構(gòu)”,在比較中互相學(xué)習(xí),借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,完善自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,促進(jìn)教師共同成長。

          2.深化教學(xué)合作。本學(xué)期,我校將與南京市小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。通過教師的外出學(xué)習(xí),搭建研訓(xùn)互動(dòng)的平臺(tái)。

          3.升華教學(xué)能力競賽。本學(xué)期將開展多角度的教學(xué)能力競賽,提升教師的教學(xué)水平,如開展教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、教學(xué)案例、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)論文撰寫、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等主題的競賽活動(dòng)。

          4.創(chuàng)辦“金地力小講壇”。本學(xué)期在校園里定期舉行“金地力小講壇”活動(dòng),邀請(qǐng)知名專家、教研員來我校上課或開辦講座,與名師零距離交流,提升教師的教科研水平。

        科研工作計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃要求的,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校,提升學(xué)校辦學(xué)品位為目標(biāo);以“教師專業(yè)發(fā)展”為抓手,進(jìn)一步推進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展,提高教師整體素質(zhì);以“增效”為中心,進(jìn)一步提高課堂效率和教學(xué)成效;以常規(guī)教學(xué)為載體,抓好備教批輔等工作;以校本教研為基點(diǎn),扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究,使科研工作為教育教學(xué)工作開道、提速;以課題研究為切入點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)和拓展促進(jìn)教師自主發(fā)展的途徑和渠道;以全區(qū)教師“千人賽課” 活動(dòng)為契機(jī),提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)藝術(shù)水平,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高;以校園網(wǎng)為依托,做好資料素材的收集整理、教科研信息的發(fā)布,達(dá)到資源共享的目的;結(jié)合科研處特點(diǎn),特制定以下工作計(jì)劃,以保證學(xué)校的各項(xiàng)工作全面落實(shí)完成。

          二、工作重點(diǎn)

          1.抓好教研組工作

          (1)教研組長是本組教研工作的領(lǐng)導(dǎo),計(jì)劃、方案的擬寫要認(rèn)真,內(nèi)容要詳實(shí)。工作要到位。要盡力盡責(zé),不斷面對(duì)新形勢(shì)、發(fā)現(xiàn)新問題,提出新方案。要思考本學(xué)科如何能改變現(xiàn)狀,提高教學(xué)質(zhì)量。

         。2)教研組長要對(duì)全組教學(xué)、科研負(fù)全責(zé),即不僅要組織全組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),而且要負(fù)責(zé)組織培新、培優(yōu)、課題研究等。

         。3)積極探索新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式,推進(jìn)集體備課,擴(kuò)展校本化成果。要求各個(gè)備課組集體編寫教學(xué)案。要求教師在使用教學(xué)案的過程中進(jìn)行反思,必須寫出教后記。

         。4)每周督查各教研組長開展教研活動(dòng),要求先進(jìn)行大組集體活動(dòng),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),再進(jìn)行小組活動(dòng),以備課組為單位集體備課。教研活動(dòng)既要講形式,更要講質(zhì)量。安排要靠實(shí),措施要落實(shí)。教研組長認(rèn)真記載每周教研活動(dòng),《教研活動(dòng)記載簿》每月上交檢查。

         。5)各教研組開學(xué)后兩周內(nèi)制定出教研活動(dòng)計(jì)劃,教研活動(dòng)要進(jìn)一步拓寬領(lǐng)域,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,做到內(nèi)容豐富、形式多樣,效果顯著。各教研組教研活動(dòng)的重點(diǎn)要以課堂教學(xué)策略和方法的探討與研究為中心內(nèi)容,組織好教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo),新教材;堅(jiān)持“以人為本”的教育思想,研究學(xué)生、研究考試,深化課堂教學(xué)改革,提高備課、上課的質(zhì)量,致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性;教研活動(dòng)還應(yīng)做到定時(shí)間、地點(diǎn),定專題內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并通過示范課、公開課、說課等活動(dòng),不斷強(qiáng)化教研氛圍。

         。5)教研交流既要堅(jiān)持 “走出去”,也要重視“請(qǐng)進(jìn)來”內(nèi)引外聯(lián),開發(fā)教研資源。繼續(xù)加強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)教研交流和合作,組織好各教研組的外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),積極吸收外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)教研活動(dòng)的質(zhì)量。

          2.抓好校本學(xué)習(xí)工作

         。1)重構(gòu)校本研究制度:建立新型校本研究制度,為營造新型學(xué)校教研文化提供制度保障。

          ——教育教學(xué)問題診斷制度

          ——研究課、觀摩課制度

          ——集體學(xué)習(xí)制度

          ——對(duì)話交流制度

          ——外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度

         。2)注重校本培訓(xùn)形式:本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動(dòng),提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式,將教材分析、理論輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機(jī)結(jié)合起來,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,幫助教師切實(shí)更新觀念,增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)教師的要求。

         。3)校本培訓(xùn)的要求:小組培訓(xùn)必須有中心發(fā)言人,中心發(fā)言人事先要作好發(fā)言準(zhǔn)備,小組活動(dòng)有記錄,教師有討論記錄,集中培訓(xùn)要求授課教師準(zhǔn)備電子講稿,聽課教師有關(guān)筆證。

          3.抓好課題管理工作

          為保證課題研究的質(zhì)量,必須加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理。保證課題研究有計(jì)劃、有步驟、有成果。課題組成員有任務(wù)、有作為、有收獲。

          (1)每月召開一次課題組會(huì)議,總結(jié)研究工作。要找問題、想對(duì)策、促提高。

         。2)針對(duì)我校申請(qǐng)的課題,課題組長(教研組長)要制定好課題實(shí)施計(jì)劃,以點(diǎn)帶面,層層開展研究,并指導(dǎo)課題小組的成員,及時(shí)收集相關(guān)的課題資料。

         。3)填寫課題研究月報(bào)表,保證課題研究工作按計(jì)劃進(jìn)行。

         。4)研究組成員每學(xué)期要撰寫研究論文,保證課題研究有收獲、出成果。

          (5)建立課題檔案,每個(gè)課題做好資料的收集、整理工作,為階段總結(jié)和結(jié)題積累資料。

          4.抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

         。1)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。要求教齡較少的青年教師要善于學(xué)習(xí),虛心聽取建議,每周聽取有經(jīng)驗(yàn)教師1節(jié)課以上。

         。2)學(xué)校將做好骨干教師培訓(xùn)工作,讓更多教師在教學(xué)中脫穎而出。優(yōu)先讓他們參加學(xué)校教研活動(dòng),通過開展聽課、說課、評(píng)課、上課等教研活動(dòng),促進(jìn)其盡快成長,同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)新老教師“結(jié)對(duì)子,傳幫帶”教學(xué)指導(dǎo)工作,注重實(shí)效,全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

         。3)以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道。通過樣本教研使教師帶動(dòng)學(xué)校教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高

         。4)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教研組繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)各種結(jié)續(xù)繼教育教材、新課改的各種書刊雜志。使教師理解并不斷地踐行新課改理念,盡快適應(yīng)新課程改革需要

         。5)要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課;讀一本教育專著;開展“傳幫帶、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),尤其是教齡少而且教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠豐富的教師要與本組教師多交流溝通,快速提高教學(xué)水平。

         。6)鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)隨筆、學(xué)科論文、教學(xué)案例等并參加市開展的各學(xué)科的論文、案例等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng);組織教師參加校內(nèi)外各種評(píng)課、說課等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

         。7)實(shí)行隨堂推門聽課制度,做到學(xué)習(xí)、指導(dǎo)相并。

          5.抓好論文征集工作

          本學(xué)期我們要繼續(xù)組織教師積極投身教學(xué)科研,把自己在教育教學(xué)實(shí)際中的收獲加以總結(jié)和提煉,結(jié)合學(xué)習(xí)新課程理論,撰寫論文,到刊物上發(fā)表或參加競賽。通過論文的征集,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)反思、促進(jìn)教學(xué)研究,達(dá)到提升教師自身素質(zhì)的目的。

          6.抓好集體備課工作

          繼續(xù)組織各教研組集體備課,推選教師參加區(qū)市教學(xué)競賽。對(duì)參賽老師的課,要精心備課。備課活動(dòng)要經(jīng)歷三輪:初備,也就是備這堂課的框架,并且第一次試上課;二備,對(duì)課案整改和提高,并且第二次試上課;三備,再次排查問題,修改完善。教科室全程參與備課,并且對(duì)課案的最后修改提出建議。

          7.抓好“?背霭婀ぷ

          《?返某霭媸俏倚熒鷮W(xué)習(xí)生活中的一件大事,是師生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)重要平臺(tái),也是重要的學(xué)習(xí)和科研工作的資源,《?肥窃谖倚T犊蒲泻唸(bào)》的基礎(chǔ)上,與學(xué)生社團(tuán)《文學(xué)社》進(jìn)行整合的產(chǎn)物,《校刊》的`出版一方面有利于進(jìn)行校際之間的信息溝通與交流,及時(shí)的宣傳我校課程改革方面的信息和案例,展示我校課程改革的成果。另一方面也為教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造了條件。擬打算每兩個(gè)月出版一期,其內(nèi)容主要包括學(xué)校、教師和學(xué)生等方面的報(bào)道和案例,學(xué)生參與《?分形恼碌淖珜、編輯、排版等工作,有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。各個(gè)年級(jí)組的科研員也要參與《?返膱(bào)道工作,及時(shí)的為科研室提供年級(jí)組或教研組中的科研、教育教學(xué)方面的案例或消息報(bào)道等。

          8.抓好校園網(wǎng)站的建設(shè)

          依托川店中學(xué)校園網(wǎng)站,建立一個(gè)電子檔案。及時(shí)收集、傳遞發(fā)布教科研究信息,鏈接相關(guān)網(wǎng)站,擴(kuò)大教研影響。在網(wǎng)站內(nèi)擬開設(shè)以下板塊:校本研究、課題研究、常規(guī)研究、榮譽(yù)殿堂、創(chuàng)新學(xué)案、實(shí)用素材、優(yōu)秀課件等。

          為進(jìn)一步完善科研管理現(xiàn)代化,本學(xué)期我校要加快網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè),將實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化,提高計(jì)算機(jī)進(jìn)行課題管理的質(zhì)量,達(dá)到資源共享,最大地發(fā)揮檔案資料的應(yīng)用價(jià)值。

          9.抓好資料的整理工作

          本學(xué)年各組的校本學(xué)習(xí)材料、專題討論記錄;課題研究相關(guān)論文;優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件;教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教育反思心得;學(xué)校受獎(jiǎng)、教師榮譽(yù)等。都要做好收集、登記、整理,并集中歸檔。

          三、具體措施

          1、抓管理 、重過程: 本學(xué)期科研處將續(xù)繼完善本處管理制度,使科研管理工作盡可能科學(xué)化、程序化。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)督管理,強(qiáng)化教研組的作用,認(rèn)真扎實(shí)地組織每項(xiàng)教研活動(dòng),努力抓好課題研究過程管理工作。

          2、抓細(xì)節(jié),重實(shí)效:加強(qiáng)校本研究力度,突出科研工作的質(zhì)量意識(shí),各項(xiàng)教研活動(dòng)要從大處著眼,小處入手,做深做實(shí);突出教育科研對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率。

          3、抓典型、重實(shí)績:利用學(xué)校櫥窗、站牌、社刊、校園網(wǎng),把本年度教學(xué)技能大賽和論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)的情況進(jìn)行公布,對(duì)做得好的教師進(jìn)行表揚(yáng),使大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。在學(xué)校形成一個(gè)濃厚的教學(xué)研究的氛圍和積極向上的群體,來提高教學(xué)質(zhì)量。

          4、重成果,重獎(jiǎng)勵(lì):積極向?qū)W校爭取、設(shè)立科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)在各項(xiàng)科研活動(dòng)中取得優(yōu)異成績的老師,均給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

          四、活動(dòng)安排

          九月份:1、各教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃

          2、校本學(xué)習(xí)專題內(nèi)容申報(bào)及校本學(xué)習(xí)安排

          3、語數(shù)外興趣活動(dòng)開展

          4、子課題研究實(shí)施前期準(zhǔn)備

          5、市區(qū)教學(xué)比武參賽教師“教案、課堂教學(xué)”組內(nèi)出謀劃策

          十月份:1、子課題研究開始實(shí)施

          2、教師編寫創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)W案

          3、“?辈牧鲜占

          十一月:1、教師準(zhǔn)備課件、教學(xué)比武

          2、校園網(wǎng)做好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的收錄工作(評(píng)比)

          3、“校刊” 打印出版

          4、子課題研究材料收集

          十二月:1、語數(shù)外能力競賽

          2、教師撰寫教學(xué)反思或隨筆(評(píng)比

          3、子課題研究結(jié)題

          元月份 :1、論文征集

          2、評(píng)選先進(jìn)科研工作者、優(yōu)秀組長

          3、資料收集整理

          4、校園網(wǎng)做好教學(xué)反思隨筆論文的收錄

        科研工作計(jì)劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          以縣教育局工作安排為導(dǎo)向,圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線,在學(xué)校工作意見引領(lǐng)下,樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。以校本教研為載體,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

          二、主要工作

         。ㄒ唬├^續(xù)深化新課改工作

          1、做好本級(jí)段集體備課活動(dòng)。先由執(zhí)教老師備課,后交教研組集體討論、修改,試課,再上公開課,集中評(píng)課,修改后再次上課、評(píng)課。

          2、組織級(jí)段老師深入解讀新課程,把新課程理論有效落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

          3、組織級(jí)段教師學(xué)習(xí)觀看縣教師發(fā)展中心關(guān)于“單元整組教學(xué)”的線上研討。

          4、結(jié)合課題,進(jìn)行有效教學(xué)研究。

         。ǘ┐罅ν七M(jìn)校本教研

          1、做好線上線下教學(xué)銜接工作。針對(duì)疫情帶來的兩極分化問題,如何有效過渡線上線下的教學(xué),是本學(xué)期學(xué)初的教研重點(diǎn)。正視差異,關(guān)注孩子的身心發(fā)展。

          2、積極探索單元整組教學(xué)研究。針對(duì)疫情帶來的課業(yè)緊張問題,開展單元整組教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為載體,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          3、加強(qiáng)教研組建設(shè)

         。1)每周二下午組織語文組成員進(jìn)行教科研活動(dòng),定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容。

          (2)推行集體備課,上課,評(píng)課,再上再評(píng)的滾雪球式教研活動(dòng),每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)級(jí)段公開課。

          (3)積極撰寫論文(含案例),豐富并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

         。4)自我總結(jié)、自我反思,整理教研組檔案材料。

          4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí),組織教師做好校本培訓(xùn)工作,并著力在教師隊(duì)伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。

         。ㄈ┮(guī)范常規(guī)工作

          1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。

          2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范。

          備課:堅(jiān)持實(shí)用性有效性原則,緊扣目標(biāo),進(jìn)行分層教學(xué),體現(xiàn)個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù),要求在刻苦鉆研教材、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量,各教師至少提前一天。每周備課六節(jié),六節(jié)中至少有兩個(gè)教后反思,兩個(gè)板書設(shè)計(jì),至多提前一周備課。第五到七單元,鼓勵(lì)開展單元整組教學(xué)。

          上課:每位教師積極實(shí)踐新課程理念,開展課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個(gè)性,面向全體,注重激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià),重視學(xué)生問題意識(shí)、自主探究、口頭表達(dá)、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng),構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍,努力提高課堂效率。保證每個(gè)單元教學(xué)至少運(yùn)用一次多媒體教學(xué),每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,鼓勵(lì)磨課。

          作業(yè)布置及設(shè)置:形式多樣,適量精當(dāng),少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練,多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的作業(yè),倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評(píng)價(jià),訂正以后要有復(fù)批,要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵(lì)性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)特色批改。單元整組教學(xué)的`作業(yè)布置,一定要前置,適當(dāng),高效。

          檢測(cè)評(píng)價(jià):教師要重視隨堂、隨課檢測(cè)與單元檢測(cè),檢測(cè)后要認(rèn)真批改,及時(shí)分析,及時(shí)反饋,并作好登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí),提高教師的教學(xué)水平。

          3、質(zhì)量是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的最重要依據(jù),學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量,看到成績,找出差距,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

          4、積極組織參加語文學(xué)科競賽活動(dòng),以競賽促競爭,以競爭促質(zhì)量提高。

          5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期,級(jí)段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動(dòng),利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng),著力營造一種濃郁、厚實(shí)的讀書氛圍。

          三、活動(dòng)安排

          四月份:

          1、語文教研組線上會(huì)議

          2、制定并部署本學(xué)期語文教科研工作計(jì)劃3、明確語文備課聽課要求

          五月份:

          1、首次教學(xué)常規(guī)檢查,提出修改意見

          2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節(jié)目指導(dǎo)

          3、集體備課:第六、七、八單元“單元整組教學(xué)”

          4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享,

          5.朱海蓉老師組內(nèi)開課,主題:第六單元“單元整組教學(xué)”

          六月份:

          1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

          2、陳仙基、徐林芳老師組內(nèi)開課,主題:第七單元“單元整組教學(xué)”

          3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

          4、胡燕瓊、吳文雙老師組內(nèi)開課,主題:第八單元“單元整組教學(xué)”

          5、組內(nèi)評(píng)課,研討,以教促學(xué)

          七月份:

          1、有效性課堂教學(xué)研究(反思磨課過程,總結(jié)得失)

          2、反思本學(xué)期語文教學(xué)及教科研工作,做好總結(jié)、學(xué)期結(jié)束工作,教研組上交總結(jié),做好材料歸檔工作

        科研工作計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實(shí)上級(jí)工作要求,嚴(yán)格按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。

          二、工作目標(biāo)

          1.搭建廣闊平臺(tái),促進(jìn)教師成長

          2.規(guī)范常規(guī)管理,提高保教質(zhì)量

          3.注重專項(xiàng)研討,深化問題研究

          4.加強(qiáng)課題研究,推進(jìn)特色建設(shè)

          三、工作措施

          1.以“六認(rèn)真”為抓手,結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)”,狠抓教學(xué)過程管理,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

          措施1:充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》,切切實(shí)實(shí)做好第一備,利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問,闡述自己觀點(diǎn),有效發(fā)揮集體審議的作用,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研,還可以開展園際教研,展開熱點(diǎn)討論。

          措施2:借助中心力量,鼓勵(lì)園內(nèi)教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科,進(jìn)行組團(tuán)活動(dòng)。(中心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組),繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí),給予更多教師向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          措施3:開展“翻版課”分享活動(dòng)。鼓勵(lì)教師外出聽課、學(xué)習(xí),要求外出聽課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi),進(jìn)行翻版課活動(dòng),做到“取經(jīng)回來”大家分享。

          2.密切結(jié)合實(shí)踐工作開展各類培訓(xùn)。

          措施1:繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái),做好外出學(xué)習(xí)分享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡,加強(qiáng)師德教育。

          措施2:培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣,開展第四屆閱讀節(jié)活動(dòng)。注重過程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布,指定精讀《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》。繼續(xù)每兩周四(分單雙周)1小時(shí)固定讀書活動(dòng);業(yè)余時(shí)間自由閱讀;借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

        科研工作計(jì)劃 篇5

          提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展,而學(xué)校的教育科研工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)期我校教學(xué)科研工作本著深化研究進(jìn)程,提高校本研修的層次和附加值,進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的,努力服務(wù)于課堂教學(xué),發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。

          一、科研基礎(chǔ)分析

          進(jìn)入第十一個(gè)五年計(jì)劃我校申報(bào)和承擔(dān)了兩項(xiàng)科研課題,分別為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》實(shí)驗(yàn)研究子課題《發(fā)展性課堂教學(xué)非物質(zhì)化教學(xué)手段與培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》;哈爾濱市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)調(diào)控能力的研究》兩項(xiàng)科研課題已經(jīng)進(jìn)入到了研究階段,正有條不紊的開展。

          目前學(xué)校全體任課教師均參與課題的研究,按照學(xué)科我們把教師分成了數(shù)學(xué),語文、科任、音樂、美術(shù)、體育,六個(gè)課題研究小組分別承擔(dān)子課題研究。

          二、科研常規(guī)

          1、調(diào).

          調(diào).和完善科研常規(guī)管理制度,調(diào).和完善科研課題的實(shí)施方案;調(diào).小學(xué)科研課題課大賽的時(shí)間,確定與中學(xué)教學(xué)大賽同步。定于20xx年3月。

          調(diào).反饋形式提升科研探索的實(shí)效,對(duì)于教師每兩個(gè)月上傳得教學(xué)反思或者教學(xué)敘事,為了切實(shí)發(fā)揮作用,避免教師應(yīng)付,相應(yīng)調(diào).反饋形式,組織進(jìn)行兩次交流會(huì),促進(jìn)科研工作的落實(shí)。

          2、堅(jiān)持

          堅(jiān)持科研常規(guī)管理的以往規(guī)定,延習(xí)兩個(gè)月一份科研反饋的習(xí)慣。反饋形式主要.取撰寫教學(xué)反思與教學(xué)敘事召開交流和發(fā)布會(huì)。9月31日上傳教學(xué)反思一篇;10月8日教學(xué)反思交流會(huì);11月31日上傳教學(xué)敘事一篇,1月14日教學(xué)反思交流。

          堅(jiān)持研訓(xùn)一體,走科研工作與學(xué)校校本研修相結(jié)合的道路,確?蒲泄ぷ鲊@課題又不脫離實(shí)際教學(xué)。

          堅(jiān)持活動(dòng)即培訓(xùn)的思想,為了解決時(shí)間安排的問題,不做過多的說教式的培訓(xùn),所以我們結(jié)合活動(dòng)開展培訓(xùn),多發(fā)揮觀課、議課,交流和內(nèi)化為主的培訓(xùn)作用。

          堅(jiān)持拓展理論培訓(xùn)的渠道,提升教師研究水平;本學(xué)期邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),開展兩次圍繞教學(xué)科研的理論培訓(xùn)。

          堅(jiān)持雙周三下午學(xué)校教科研.體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期教科研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)共8次時(shí)間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

          3、強(qiáng)調(diào)

          強(qiáng)調(diào)教師自我學(xué)習(xí)和自我提高。要求每周都有學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)性或理論性文章,有學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,形式可以.取摘抄或者粘貼,每月30日—31日上交科研室,接受檢查與備案。

          強(qiáng)調(diào)教師要多讀書,讀好書,要求雙月月末上傳一篇讀后感,內(nèi)容可以是歷史、哲學(xué),文學(xué)等等。

          三、特色工作

          科研與教研相結(jié)合,本學(xué)期我校將繼續(xù)開展以“運(yùn)用非物質(zhì)化

          教學(xué)手段調(diào)控課堂,構(gòu)建富有生命力的課堂教學(xué)”為主題的校本研修活動(dòng)。

          以我校目前所承擔(dān)的課題作為校本研修的主題,結(jié)合學(xué)校的校本教研開展教科研活動(dòng)。

          活動(dòng)性培訓(xùn)內(nèi)容安排如下:

          9月24日第一次主題研討課

          10月22日第二次主題研討課

          11月19日第三次主題研討課

          12月17日第四次主題研討課

          要求上課內(nèi)容要緊密圍繞學(xué)校所承擔(dān)的兩個(gè)課題,進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。課后課題組要進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。月末上傳階段小結(jié)。

          授課式培訓(xùn):

          9月10日第一次主題備課邀請(qǐng)楊修寶老師進(jìn)行主題培訓(xùn)

          10月8日第二次主題備課

          11月5日第三次主題備課

          12月3日第四次主題備課

          交流式培訓(xùn):

          10月8日教學(xué)反思交流會(huì);

          11月5日讀書報(bào)告會(huì)

          1月14日教學(xué)反思交流。

          總之,圍繞著將“風(fēng)華小學(xué)辦成冰城優(yōu)質(zhì)教育資源的沃土”這一工作思想,努力提升小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,科研工作將扎扎實(shí)實(shí)開展好工作,認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮功能和作用。

        科研工作計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生,做知識(shí)型教師,創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo),本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”、“學(xué)科德育探索”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點(diǎn)工作,落實(shí)相關(guān)課題研究工作,圓滿完成研究任務(wù)。

          二、主要工作

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)教育科研常規(guī)管理

          1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報(bào)工作,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校07-09年新一輪校級(jí)教師和教研組課題的組織申報(bào)與研究落實(shí)工作,確保每個(gè)教研組有申報(bào)課題研究、每個(gè)教研組能參與課題研究。

          2、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題、校級(jí)課題和推廣課題的過程管理工作,開好各課題小組研究討論會(huì),抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

         。ǘ⿵(qiáng)化家庭教育研究

          1、借助“家長、學(xué)生信件互動(dòng)溝通”活動(dòng)、“親子讀書活動(dòng)”推進(jìn)家校聯(lián)系。

          2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹,“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等活動(dòng),評(píng)選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭,推進(jìn)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

          3、開展“好家長”評(píng)選工作,依靠校內(nèi)“好家長”資源,落實(shí)對(duì)家長們的家庭教育輔導(dǎo)工作。

         。ㄈ┥罨掠1菊n程開發(fā)工作

          1、深化“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作,在原活動(dòng)設(shè)計(jì)編寫和實(shí)施的基礎(chǔ)上,編寫“玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材,并通過學(xué)?萍妓囆g(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品,如玻璃畫、環(huán)保科技作品、環(huán)保工藝作品等。

          2、在完成“生命的律動(dòng)”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,利用參與區(qū)本教材編寫的機(jī)會(huì),完善、修改本校校本教材。

          3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo),設(shè)計(jì)學(xué)校德育探究型活動(dòng),開展“從米袋子、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運(yùn)史話追蹤”等專題型探究活動(dòng),并結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報(bào)告評(píng)比、“20xx中國綠色·人文·體育”奧運(yùn)郵票紀(jì)念封設(shè)計(jì)比賽等學(xué)校德育活動(dòng)推進(jìn)各探究型活動(dòng)的深入開展。

         。ㄋ模├^續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作

          1、收集07學(xué)年第一學(xué)期教師實(shí)施課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反饋意見。

          繼續(xù)深入開展七年級(jí)第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究,依據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計(jì),繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的研究,做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的實(shí)踐反思與反饋調(diào)整研究。

          2、初步開展以實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手,推進(jìn)教研組合作研究的運(yùn)行機(jī)制,將實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容,充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢(shì),努力形成數(shù)學(xué)教研組的運(yùn)行機(jī)制。

          3、初步開展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級(jí)(能級(jí)管理)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測(cè)與診斷機(jī)制建立與運(yùn)行的研究,加強(qiáng)教學(xué)的一線監(jiān)管。

          4、開展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的'研究。

         。ㄎ澹┏醪介_展學(xué)科德育研究工作

          1、以科學(xué)學(xué)科為重點(diǎn),確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。

          2、以語文學(xué)科為重點(diǎn),確立“生命價(jià)值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。

          3、以語文、歷史學(xué)科為重點(diǎn),確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容,探索學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。

          4、以生命教育綱要為主導(dǎo),構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程,努力建設(shè)和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”等課程模塊,創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。

          5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo),設(shè)計(jì)、實(shí)施部分專題探究型活動(dòng),融入校園德育文化活動(dòng)中。

          6、以假日小隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)為載體,探索學(xué)科中融滲“兩綱”教育的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)開發(fā)資源途徑。

        科研工作計(jì)劃 篇7

          一、規(guī)劃背景

          教科研工作是衡量一所學(xué)校檔次的重要標(biāo)志。學(xué)校能否積極有效地開展教科研工作,直接影響學(xué)校教育、教學(xué)和管理的質(zhì)量和水平,也關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽(yù)。為使我校成為教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校,加強(qiáng)教科研工作已成為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

          學(xué)校高度重視學(xué)校的教科研工作,廣大教師己形成共識(shí),教科研氣氛濃厚,并取得了初步成績。教導(dǎo)處配合教研組為基礎(chǔ)的教科研組織管理體系,信息和交流有了長足發(fā)展,教科研投入得到保證,教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化,這些都為我校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          目前,教師教育教學(xué)能力和水平參差不齊,教學(xué)硬件設(shè)施尚未落實(shí),辦學(xué)困難重重,但學(xué)校的發(fā)展勢(shì)頭之好已成共識(shí)。為盡教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,培養(yǎng)和提高廣大教師的教科研水平,已成當(dāng)務(wù)之急。

          根據(jù)本校教科研工作的實(shí)際情況和學(xué)校發(fā)展需要,特制定第一個(gè)教科研五年發(fā)展規(guī)劃(XX年至XX年)。

          二、規(guī)劃目標(biāo)

          到XX年教科研工作要達(dá)到的主要目標(biāo):

          1、教科研能力目標(biāo)

          (1)建立一支以教研組長、優(yōu)秀教師為骨干、中青年教師和班子人員為主體的具有一定教科研能力的教科研隊(duì)伍。

         。2)有40%專任教師能從事教科研工作;15%能承擔(dān)本學(xué)科的學(xué)區(qū)、縣級(jí)課題或承擔(dān)上級(jí)下達(dá)的教改任務(wù)。

          2、教科研進(jìn)步指標(biāo)

         。1)學(xué)校有較高的教科研能力和管理水平,取得的教科研成果在本校、本縣推廣,真正達(dá)到教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求。

          (2)教科研工作在學(xué)區(qū)內(nèi)有一定知明度,力爭20xx年取得學(xué)區(qū)教科研先進(jìn)單位稱號(hào),20xx年達(dá)到縣級(jí)教科研先進(jìn)單位稱號(hào)。

          三、主要措施

          1、增強(qiáng)廣大教師教科研意識(shí)。

          通過宣傳,使全體教師,特別是班子人員牢固樹立“教學(xué)為中心、教改要深化、科研是先導(dǎo)”的辦學(xué)理念,形成“向教科研要質(zhì)量”的氛圍,使教科研工作成為全校教師努力的工作。

          2、增強(qiáng)教科研運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)教科研組織管理機(jī)構(gòu),配備精干力量,充實(shí)教科研隊(duì)伍,建立學(xué)校教科研工作目標(biāo)責(zé)任制;建立教科研理論和培訓(xùn)制度,聘請(qǐng)教科研專家,制訂專家行動(dòng)計(jì)劃;加強(qiáng)對(duì)教科研工作的評(píng)估,完善競爭獎(jiǎng)勵(lì)制度。

          3、深化改革,創(chuàng)造氛圍。

          (1)教科研工作是教師的一份重要工作,列入教師考核內(nèi)容,使教師們清醒認(rèn)識(shí)到不從事教科研的.教師不是真正稱職的合格的實(shí)教師。

         。2)政策傾斜,對(duì)承擔(dān)課題、教改任務(wù)或教科研成績顯著的教師,在評(píng)先、評(píng)職等方面給予優(yōu)先,并優(yōu)先派出學(xué)習(xí),

         。3)設(shè)立教科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),表彰先進(jìn)組室和先進(jìn)個(gè)人,頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品、留影,激發(fā)教師參與教科研工作的積極性。

          4、增加教科研經(jīng)費(fèi)投入。期初教科室做好預(yù)算,班子集體審核決算,優(yōu)先保證教科研經(jīng)費(fèi),爭取多渠道籌措經(jīng)費(fèi),切實(shí)用好教科研經(jīng)費(fèi)。

          5、抓好信息、交流工作,加強(qiáng)校內(nèi)、校際、地區(qū)間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng),建立合作伙伴,提高學(xué)術(shù)水平。

          6、加強(qiáng)后備力量選拔和培養(yǎng),制訂骨干教師培養(yǎng)制度。

          四、近期工作重點(diǎn)

          教科研工作五年發(fā)展規(guī)劃前兩年(xx-xx年)打好教科研工作分展基礎(chǔ),其工作重點(diǎn)是:

          1、借教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)工作檢查評(píng)估機(jī)會(huì),加快思想到位,提高全體教師教科研意識(shí)。

          2、制定學(xué)校教科研管理系列常規(guī),出臺(tái)激勵(lì)教科研發(fā)展的配套政策。

          3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,優(yōu)化教學(xué)模式,結(jié)合本校實(shí)際,開展“洋思教學(xué)模式”、分層次教學(xué)、學(xué)科。滾雪球”活動(dòng)的探索,力求實(shí)效。

          4、開展調(diào)查研究,從本校實(shí)際出發(fā),確立研究課題,促進(jìn)教科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,使教科研及成果更好地為教改和提高辦學(xué)效益服務(wù)。

          5、加快教科研后備隊(duì)伍建設(shè)。采取理論學(xué)習(xí)、課題研究、進(jìn)修、專家指導(dǎo)等形式和此,提高青年教師的教科研能力和水平,使他們?cè)诮窈蟮慕炭蒲泄ぷ踔邪l(fā)揮中堅(jiān)作用。

          五、其他事項(xiàng)

          1、各任課教師對(duì)學(xué)生施教時(shí),要根據(jù)學(xué)生情況確定不同的教學(xué)目標(biāo),布置作業(yè)要有選擇性,杜絕千篇一律,搞形式主義。

          2、全體教師確實(shí)要負(fù)起對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),使每一位學(xué)生發(fā)展的責(zé)任,決不排斥、打擊差生。

          3、各學(xué)科要根據(jù)所任教的學(xué)生制定具體教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

          4、學(xué)校建立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

        科研工作計(jì)劃 篇8

          一、 問題回顧:

          我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成,校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位)、“1+N”活動(dòng)(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題:

          1、教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督,形式注意仍然嚴(yán)重。

          2、對(duì)校長、主任校本教研工作制度沒有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?

          3、 結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。

          4、校本教研開展過程缺乏監(jiān)督,特別是在集體備課、研討課評(píng)課上,以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問題較多。

          二、本期校本教研主要內(nèi)容:

          1、校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。

          一級(jí)———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

          二級(jí)——教研組(長)校本教研工作制度。

          三級(jí)————備課組(長)校本教研工作制度。

          四級(jí)————教師校本教研工作制度。

          2、 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開2次以上的研討活動(dòng),以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。

          3、規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求,著力從6個(gè)方面來規(guī)范:

         、倜績芍苊课唤處熞笊闲1狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節(jié)課時(shí)間)

         、诿看涡1窘萄谢顒(dòng)要提前通知教導(dǎo)處,并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。

         、劢萄薪M、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動(dòng)必須有針對(duì)性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評(píng)課。

         、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行。

          1、所授課課標(biāo)解讀,并作簡單說明。

          2、對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么?

          3、近年來在中考中出現(xiàn)的情況

          4、本次研討活動(dòng)的主題是什么?解決問題的方法作簡單說明,留下了什么遺憾。

         、菪1窘萄谢顒(dòng)過程步驟:

          1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

          2、上課者反思

          3、教研組成員評(píng)課

          4、授課者對(duì)大家提出的建議反思

          5、教研組總結(jié),下次活動(dòng)安排。

          聽課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向?蓤(jiān)持(123)原則,即每位聽課教師(即評(píng)課教師)對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開課進(jìn)行評(píng)議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的`問題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。

         、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)教師的課。

          1、做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。

          2、召開校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議,對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。

          3、 陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作

          電子資料庫建設(shè)是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建設(shè)工作,特提出以下建議想法:

          1、 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

          2、 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。

          3、 單元專題復(fù)習(xí)(可修改)復(fù)習(xí)資料(包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題,專題復(fù)習(xí)課件)。

          4、 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案,課時(shí)課件,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫教案。

          5、 理科實(shí)驗(yàn)圖片,學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。

        科研工作計(jì)劃 篇9

          20xx年9月20日至23日,我縣文化新聞出版和體育局抽調(diào)精干人員組成農(nóng)村文化大院檢查組,對(duì)全縣個(gè)農(nóng)村文化大院建設(shè)情況進(jìn)行了為期三天的全面檢查,從檢查情況看,大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,農(nóng)村文化大院建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與任務(wù)的同步進(jìn)展,并且有相當(dāng)一部分文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、投資力度大,成為社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。

          一、基本情況

          從目前建設(shè)進(jìn)度看,農(nóng)村文化大院分為兩種類型。一類是典型性文化大院,其室內(nèi)場所和大院廣場硬件設(shè)施全部到位,但軟件資料還需要進(jìn)一步完善。此類文化大院共有4個(gè)村,分別是伊通鎮(zhèn)永青村、河源鎮(zhèn)保南村、伊丹鎮(zhèn)西嶺村等。二類是普及型文化大院,其室內(nèi)場所設(shè)備和軟件資料均需進(jìn)一步完善。此類文化大院共有16個(gè)村。

          二、存在問題

          從檢查情況看,農(nóng)村文化大院存在的共性問題:一是大部分文化大院文化廣場建設(shè)較好場地面積大,標(biāo)準(zhǔn)高。室內(nèi)場所設(shè)施配套不夠完善,室內(nèi)活動(dòng)場所設(shè)施不達(dá)標(biāo),制度、門牌不規(guī)范;二是軟件資料不完備,工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄不齊全,圖書無分類,藏書、借閱登記臺(tái)帳不健全;三是文化大院專兼職管理員不穩(wěn)定,管理不到位;四是內(nèi)外部環(huán)境有待進(jìn)一步細(xì)化、美化;五是大部分文化大院未設(shè)置文化墻(閱覽櫥窗),有的雖設(shè)但無內(nèi)容;六是大部分文化大院無文藝演唱器材,文藝特色隊(duì)伍沒有在大院顯現(xiàn),只滿足于唱歌跳舞。存在的個(gè)性問題:一是個(gè)別文化大院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低,內(nèi)外場所設(shè)施簡陋,必備的設(shè)備、器材數(shù)量少、質(zhì)量差,內(nèi)外部環(huán)境臟、亂、差;二是個(gè)別文化大院圖書配置不到位,報(bào)刊雜志沒有集中管理,有的圖書存量少,且大部是過時(shí)書刊,沒有閱讀價(jià)值;三是個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)上級(jí)下?lián)艿莫?jiǎng)補(bǔ)資金使用不合理,管理不規(guī)范,大部分資金用于基本建設(shè)和土建工程,鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套資金不到。

          三、下步要求

         。ㄒ唬└鬣l(xiāng)鎮(zhèn)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化大院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,成立專門工作組,緊盯檢查組反饋的.問題,對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐項(xiàng)逐條抓整改,務(wù)必于近日整改到位,以迎接省市的檢查驗(yàn)收。

          (二)組織文化館、圖書館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站專業(yè)人員,加大指導(dǎo)輔導(dǎo)力度,明確分工,責(zé)任到人,坐陣指導(dǎo)整改工作,尤其是對(duì)設(shè)施布局、環(huán)境美化、各種制度、標(biāo)牌規(guī)范置掛以及軟件資料的搜集整理和圖書分類登記等環(huán)節(jié)的工作,要嚴(yán)格要求,細(xì)心輔導(dǎo),跟蹤檢查,確保整改一次到位。

          (三)各承擔(dān)任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要集中人力、物力、財(cái)力,積極做好各項(xiàng)整改工作,并明確專人做好文化大院的建后管理工作,建立健全長效管理機(jī)制,鞏固建設(shè)成果。充分發(fā)揮轄區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)、文藝骨干、文化能人模范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)群眾積極參與文化大院各項(xiàng)活動(dòng),用先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地,使文化大院真正成為廣大農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù),增收致富,提升素質(zhì),自娛自樂、強(qiáng)身健體的新型文化陣地。

        科研工作計(jì)劃 篇10

          一、指導(dǎo)思想

          20xx年度對(duì)標(biāo)《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定,以貫徹落實(shí)環(huán)翠區(qū)“開展深度教學(xué)”精神為指導(dǎo),以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為總目標(biāo),不斷更新教育觀念,深化教學(xué)改革,大力開展教育科研,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革創(chuàng)新,全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

          二、工作目標(biāo)

          1.教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃,確保教研工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

          2.科研管理目標(biāo)——依托校本教研,積極開展教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教科研課題的規(guī)劃、申報(bào)及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查,確保按計(jì)劃實(shí)施。

          三、主要工作及措施

          (一)指導(dǎo)思想對(duì)標(biāo)《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定,依據(jù)威海市教育局《威海市義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的具體解讀,以課堂教學(xué)改革為主線,實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué);以加強(qiáng)小課題研究為抓手,創(chuàng)新開展教育科研,激發(fā)教育活力。

         。ǘ⿲(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)

          1.對(duì)各項(xiàng)教務(wù)工作細(xì)化優(yōu)化,建立完善與常規(guī)教學(xué)相適應(yīng)的工作流程,加強(qiáng)流程管理,尤其是定期開展不同層面的質(zhì)量反洗,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

          2.以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ),以學(xué)情研究為起點(diǎn),以助學(xué)單的設(shè)計(jì)編寫為抓手,以生本、生生、師生、自我多個(gè)維度的有效對(duì)話為依托,以自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)為主要形式,完善“基于經(jīng)驗(yàn)的多維對(duì)話課堂”教學(xué)范式,促進(jìn)學(xué)生在課堂中的成長。

          3.開展“教學(xué)評(píng)一致性”落實(shí)活動(dòng),以課標(biāo)研究為導(dǎo)向,結(jié)合助學(xué)單的運(yùn)用,分解細(xì)化目標(biāo),進(jìn)行青年單元、課時(shí)目標(biāo)的精準(zhǔn)敘寫活動(dòng),讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn)完善。進(jìn)行骨干教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比賽和優(yōu)秀課例展示活動(dòng),保證課堂教學(xué)的實(shí)效性。

          4.開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情研究。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)際演練,對(duì)教師進(jìn)行路徑上的操作和指導(dǎo),提供具體方法的輔助,讓教師熟練掌握學(xué)情分析基本要求,做到依據(jù)學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

          5.借力專家團(tuán)隊(duì),發(fā)揮名師、名課程團(tuán)隊(duì)、骨干教師力量,進(jìn)行興趣信心、大概念、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境化設(shè)計(jì)等深度教學(xué)研究,以深度教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí),讓思維真實(shí)發(fā)展,讓學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的能力。

          6.邀請(qǐng)專家、名師、教科研人員進(jìn)校按需進(jìn)行課堂教學(xué)診斷和教研問題研討。

          (三)實(shí)施策略

          1.細(xì)化教學(xué)流程

          在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步細(xì)化與課堂教學(xué)相適應(yīng)的工作流程,包括課堂環(huán)節(jié)流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評(píng)課流程包括:教師自評(píng)—組內(nèi)互評(píng)—總結(jié)亮點(diǎn)—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點(diǎn)突破方向。學(xué)生課堂展示交流按照“闡明結(jié)論—分析題型—解題方法—講析原題—互動(dòng)答疑—重申要點(diǎn)”的流程進(jìn)行。同時(shí)加強(qiáng)過程管理,進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。隨時(shí)做好檢查記錄,在周教研組長會(huì)上進(jìn)行通報(bào),對(duì)存在問題的.科目、班級(jí)、教師限時(shí)整改,確保教學(xué)工作的有效開展和推進(jìn)。

          2.教學(xué)評(píng)一致性

          做到教學(xué)評(píng)一致性是課堂教學(xué)的底色,為推進(jìn)有效教學(xué),進(jìn)而矯正實(shí)際教學(xué)中的種種偏差提供了可能。首先以課標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究為導(dǎo)向,繼續(xù)分解細(xì)化目標(biāo),進(jìn)行青年教師教學(xué)目標(biāo)敘寫大賽,采用現(xiàn)場抽題,限時(shí)完成的方法進(jìn)行競賽,促進(jìn)“基于經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)為“基于標(biāo)準(zhǔn)”,讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn);其次進(jìn)行骨干教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)比,引領(lǐng)教師關(guān)注評(píng)價(jià),明確學(xué)生學(xué)到了什么程度,及時(shí)調(diào)整策略方法,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的功能;第三,舉行不同層次的教師課堂大賽,關(guān)注教學(xué)評(píng)的一致性,關(guān)注過程的活動(dòng)化設(shè)計(jì),引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)告知”到引導(dǎo)學(xué)生“親歷建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。

          3.注重學(xué)情分析

          學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn),從學(xué)生的原認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā),才能準(zhǔn)確定位學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),從而實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。首先繼續(xù)深入研究以前置性體驗(yàn)增補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以驅(qū)動(dòng)性問題暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以助學(xué)單的編寫使用、前測(cè)設(shè)計(jì)和問卷調(diào)查來把握學(xué)情。其次,引入大數(shù)據(jù)技術(shù),采集學(xué)生語言信息、表情信息、活動(dòng)軌跡、時(shí)間分布信息、學(xué)業(yè)成績等方面的數(shù)據(jù),通過大數(shù)據(jù)的挖掘和分析,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、確定著力點(diǎn)、落實(shí)分層點(diǎn)、凸顯思維點(diǎn),讓我們的課堂“堂堂有增量,生生有發(fā)展”。再次各教研組集體研制出富有學(xué)科特色的學(xué)情分析實(shí)施細(xì)則,結(jié)合備課、磨課、研課等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展學(xué)情分析活動(dòng)利用教研組長會(huì)進(jìn)行交流研討。

          4.開展深度教學(xué)

          在不斷完善“基于經(jīng)驗(yàn)的多維對(duì)話式課堂”范式的基礎(chǔ)上,開展深度教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。第一進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣激發(fā),學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)的專項(xiàng)研究,關(guān)注非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。第二融入大概念教學(xué),要求每個(gè)備課組根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),先尋找梳理出學(xué)科知識(shí)背后更為本質(zhì)、更為核心的思想概念,再在常態(tài)教學(xué)中融入諸如“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)”等大概念統(tǒng)攝,進(jìn)行一個(gè)大單元整合,然后采用專題學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行落實(shí),提升課堂的思維質(zhì)量,學(xué)校在學(xué)期中組織專題評(píng)比。第三開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),先在假期教師閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上,進(jìn)行結(jié)合實(shí)際教學(xué)的案例交流分享,再要求初一初二級(jí)部每個(gè)備課組確定一個(gè)學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織開展實(shí)施,同時(shí)改每天零散的作業(yè)布置為整體性作業(yè)布置,學(xué)生在一定時(shí)段內(nèi)合作完成,為跨界項(xiàng)目式學(xué)習(xí)積累有益的探索。第四,優(yōu)化情境化設(shè)計(jì)。以政治組的情境創(chuàng)設(shè)方法和資源積累為范例推廣,引導(dǎo)教師開展情景化教學(xué),促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。

          5.展開教學(xué)研討

          每學(xué)期定期進(jìn)行課堂教學(xué)和課題研究的階段總結(jié),以教研組為單位進(jìn)行展示交流;邀請(qǐng)專家、名師、教科研人員進(jìn)校進(jìn)行課堂教學(xué)診斷和教研問題指導(dǎo),為后續(xù)的工作指出問題、明確方向;針對(duì)專家的診斷指導(dǎo),展開廣泛的反思,科學(xué)合理的做出下學(xué)期計(jì)劃。

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