小學語文備課組工作計劃

時間：2024-09-29 15:35:16 工作計劃我要投稿

實用的小學語文備課組工作計劃3篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學語文備課組工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小學語文備課組工作計劃3篇

小學語文備課組工作計劃篇1

　　一，指導思想

　　本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩扎穩打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎。

　　二，現狀分析

　　一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規范和學習習慣的培養尤為重要

　　三，主要工作

　　1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。

　　2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。

　　3、教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的'漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

　　4、小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

　　5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　四，具體措施

　　（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。

　　2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。

　　3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。

　　（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

　　1、本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

　　2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

　　3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

　　4、根據市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

　　（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）

　　（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　�。�2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。

　�。�3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

　　從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。

　　設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

　　關注“個”布置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力為每一位學生的適切發展提供個性化服務。

　　統一作業批改格式，書寫規范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

　　共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。

　�。�4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　�。�5）評價

　　落實規范化評價，認真、嚴謹地做好《上海市學生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實施流程，采用等第制評價方式。

　　積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

小學語文備課組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、抓好畢業班的教育教學工作，努力提高整體合格率。

　　3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、組織開展好語文課外興趣活動。

　　三、工作要點

　　1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2.加強教學常規的管理檢查。

　　(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　(2) 強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

　　(3) 及早抓好畢業班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(5) 備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3. 抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

　　(1) 備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的'研究，促進教學質量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

小學語文備課組工作計劃篇3

　　一、工作思路：

　　以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。

　　二、努力目標：

　　1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。

　　2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。

　　3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。

　　三、具體措施：

　　(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量

　　組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。

　　每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

　　(1)重視備課，相互切磋。

　　制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發言，并能在每次的`研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　(2)認真上課，講究實效。

　　力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收獲。

　　(3)作業分層，仔細批改。

　　組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。

　　(4)因材施教，輔優轉差

　　面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。

　　(二)精心強化校本教研，提高教學的水平

　　(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。

　　(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。

　　(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

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