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      2. 小學(xué)教研工作計劃

        時間:2024-08-09 12:04:14 工作計劃 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)教研工作計劃范文匯編五篇

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的小學(xué)教研工作計劃5篇,歡迎大家分享。

        關(guān)于小學(xué)教研工作計劃范文匯編五篇

        小學(xué)教研工作計劃 篇1

          指導(dǎo)思想:

          本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)突出有效教學(xué),以課堂教學(xué)研究為重點,認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),加強校本培訓(xùn)與研究。針對學(xué)科特點,開展專題研究與探討活動,關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學(xué)校,加強教材研究、努力構(gòu)建新的評價體系。以課題研究為依托,以各種特色活動為平臺,通過不同的手段以研促教,實現(xiàn)教學(xué)的全面提升。

          工作要點:

          一、加強組織建設(shè),不斷壯大骨干教師隊伍。

          1.進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。

          根據(jù)教育局工作要求,不斷加強和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級學(xué)科中心組已組建,為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全,使活動進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,同時,中心組教師也必須加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,不斷進(jìn)取,向更高層次努力。

          2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。

          學(xué)科教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理,開展教學(xué)活動的基層組織,是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求,本學(xué)期,各校要進(jìn)一步加強學(xué)科教研組建設(shè),根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,形成專、兼職骨干教師組成的隊伍,并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)范教研組活動的開展。

          二、加強校本教研制度,提高教學(xué)實效性。

          開展“以校為本”的教學(xué)研究,及時解決課改中出現(xiàn)的問題,創(chuàng)造性地實施新課程,落實課程改革目標(biāo),切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)教學(xué)個性化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各?赏ㄟ^“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

          1.加強教材解讀與研究

          按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材,實現(xiàn)了教材功能上的突破,它不僅是信息和知識的載體,更是一種語言,能與兒童進(jìn)行對話。通過這種對話,學(xué)生的思想觀點和認(rèn)識與教科書的思想觀點和認(rèn)識不斷融合,正是在這種融合中,教室中的兒童通過自主建構(gòu),生成一個新的意義世界。它能提高、增強學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題、范例,是調(diào)動學(xué)習(xí)活動,促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個手段,是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn),加強對品德與生活(社會)新教材的解讀與分析,把握課程性質(zhì)、特點、理念、設(shè)計思路等,從而真正使教材為己使用、有效使用。

          2.倡導(dǎo)個性化備課,促進(jìn)教師自我反思

          課改實驗中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題,克服被動性、盲目性,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn)、四個注重:體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,體現(xiàn)學(xué)生的差異性,體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性;注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),注重科研目標(biāo)的生成,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析,注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究,充分發(fā)揮教師個人的作用,實現(xiàn)教學(xué)個性化。

          3.重視集體備課制度,構(gòu)建同伴互助平臺

          教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個教師群體當(dāng)中,能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課,是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論,甚至?xí)袥_突,因為只有經(jīng)過激烈的交鋒,才能促進(jìn)教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手:1、吃透教材,善于創(chuàng)造性地使用教材!敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣,而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,“教材”也不再是單純的知識點的匯集,教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì):其一是“典型性”,學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的,教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體;其二是“具體性”,教材必須確鑿、具體,并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識,而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設(shè)計是片面的,是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,不迷信書本,要創(chuàng)造性地使用教材。2、備學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗,發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。

          三、突出學(xué)科特點,加強學(xué)科教學(xué)研究。

          1.把握學(xué)科教學(xué)研究重點。

          《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新,它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ);在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化,通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、教學(xué)時空的開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化;在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的`重點,加強調(diào)研和研討,發(fā)現(xiàn)典型,適時推廣。

          2.加強教研活動的專題化、系列化。

          開展案例研究和行動研究,優(yōu)化研究方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”, 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),最后,通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題,成為善于理性思考的教育者。

          3.加強教學(xué)評價研究

          本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),因此,從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生個性特點,開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實施狀況的調(diào)查,探索合理有效的品德課程評價體系,關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。

          四、加大科研力度,不斷豐富品德課程內(nèi)涵

          本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,促進(jìn)新課程規(guī)范實施、科學(xué)發(fā)展。通過課題出成果、出經(jīng)驗。以點帶面,推動新課程的實施,尋求新的發(fā)展。

          1.加強理論學(xué)習(xí)。

          課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,使全體課題組研究人員在研究的過程中,能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實驗,保證課題研究的科學(xué)化。

          2.加強專題研討。

          課題組將定期開展交流活動,共同探討,以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性,并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡,質(zhì)量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,如對活動化教學(xué)評價體系的建構(gòu)、活動化方法途徑的探索等,對原有教學(xué)實踐進(jìn)行反思和總結(jié),以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動,展示活動化教學(xué)成功課例,加強教學(xué)研討。

          3.加強階段性成果總結(jié)。

          要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,積極撰寫論文和課題研究報告,推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗,及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

          具體工作:

          1. 蘇州市小學(xué)品德與社會五(上)新教材培訓(xùn)。

          2. 吳江市小學(xué)品德與社會五(上)新教材培訓(xùn)。

          3. 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動。

          4. 蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動。

          5. 吳江市小學(xué)品德中心組活動。

        小學(xué)教研工作計劃 篇2

          上學(xué)期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。

          針對上學(xué)期教研工作存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:

          以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

          具體措施:

          一、加強理論學(xué)習(xí)

          認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。

          本學(xué)期重點學(xué)習(xí):

          1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評價的探討》和《幼兒園指導(dǎo)綱要實施細(xì)則》以自學(xué)為主。

         。1)研討:適合本班幼兒的教育評價手段。

         。2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案,一式兩份。交幼兒園一份。

          2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

          (1)通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗。

         。2)研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由xx老師承擔(dān),其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

          3、11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。

          以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章,發(fā)在論壇里,與大家談?wù)勛约旱捏w會。

          4、12月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。

          教研時間集體學(xué),學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。

          二、教研工作

          1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

          2、調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實踐探索,共同參與班級各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開展。

          3、緊緊依靠園本培訓(xùn),開展各種園內(nèi)教研活動。

          (1)開展教學(xué)研討活動,在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研、再思的過程中,尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

          (2)自薦課評比活動,大家一起來聽,聽后進(jìn)行評析,從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的`活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次,班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。

          (3)每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課,邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級園教師參加。

         。4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少組織1次園本培訓(xùn)。骨干教師、班長不少于2次。準(zhǔn)備好了報幼兒園安排時間。組織講座的老師把講座題目、時間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。

          4、加強教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。

          實踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結(jié)果。

          實踐中反思,隨時審視自己的教學(xué)行為,檢驗預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。

          實踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。

          學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。

          5、開展帶教指導(dǎo)活動,骨干教師帶教。

          三、開展“加強教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動

          9月份:玩教具制作評比。每班不少于3種。

          10月份:個案分析交流。

          11月份:教師基本功比賽。

          11—12月份:多媒體課件在教育活動中的應(yīng)用活動評比。

          四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流

          教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。

          新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),所以,我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。

        小學(xué)教研工作計劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)習(xí)實踐《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》為重點,以新課程理念深入開展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)有效的反思。進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,加強學(xué)法指導(dǎo),重視語言學(xué)習(xí)的工具性和人文性特征,倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù),為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。通過各類教研活動進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。

          二、工作目標(biāo)

          嚴(yán)格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署,突出教學(xué)質(zhì)量,緊抓學(xué)生英語口語、書寫和閱讀教學(xué)、做好教師教學(xué)常規(guī)管理,做好專項教研工作,再提教學(xué)質(zhì)量。

          1、進(jìn)一步深化教學(xué)改革,以課標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化,構(gòu)建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的課堂;

          2、發(fā)揮中心英語學(xué)科組的研究與輻射作用,以網(wǎng)絡(luò)教研(云平臺)為依托,加強各校英語教研組的交流研討,促進(jìn)骨干教師和新教師的專業(yè)化成長;

          3、貫徹新課標(biāo)理念,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

          4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),尤其是加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)和口語的練習(xí)。

          5、做好英語閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)活動,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),形成初步的英語技能。

          三、工作重點

          (一)建立學(xué)習(xí)制度,加強教師理論學(xué)習(xí)

          1、加強理論學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》,正確領(lǐng)會課標(biāo)精神和策略,提高自己的理論修養(yǎng)。

          2、鼓勵教師開展教學(xué)改革實踐,邊教邊研究,要不斷反思自己的實踐,總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

         。ǘ┮(guī)范英語教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量

          1、備好課。組織教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教參,鉆研教材,熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖,目的要求和重、難點;必須研究面對的學(xué)生,熟悉他們的已有認(rèn)知和能力,充分利用各種信息,豐富教案,做好教學(xué)反思,不斷總結(jié)課堂實踐中的得失,優(yōu)化教案,加強校本研究。

          2、上好課。一節(jié)課,要關(guān)注學(xué)生的生活和情感,要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中,更要關(guān)注語境的真實、自然,設(shè)計的活動要有目的,即活動是任務(wù)型活動,使學(xué)生在真實的語境中。

          3、做好練習(xí)。使用好基礎(chǔ)訓(xùn)練,精心批改,尤其要求學(xué)生書寫端正清楚,訂正要嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍。教研室將開展英語基礎(chǔ)訓(xùn)練及作業(yè)展評活動,通過常規(guī)檢查活動,挖掘優(yōu)秀作業(yè),樹立典范。

          4、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好提優(yōu)補差,教師要充滿愛心,耐心細(xì)致地對待后進(jìn)生,鼓勵他們樹立信心,教育他們改進(jìn)方法,促使他們進(jìn)步。

          (三)進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,依托集體備課及研討,加強新教材培訓(xùn)

          1、依托網(wǎng)絡(luò)教研,加強教材培訓(xùn),組織好各年級英語學(xué)科集體備課,以評論交流形式體現(xiàn),每月底進(jìn)行集體備課監(jiān)控,并在網(wǎng)上公布集體備課情況。

          2、依托xx鎮(zhèn)小學(xué)英語交流群組,進(jìn)行問題調(diào)研,各位教師將在教學(xué)工作中遇到的`問題在群組發(fā)帖,全鎮(zhèn)英語教師共同研討交流、進(jìn)步提高。

         。ㄋ模╅_展扎實有效的教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

          組織全體英語教師進(jìn)行探討,發(fā)掘各校英語教學(xué)的亮點,發(fā)揚各校英語教研的優(yōu)點。積極開展校級、鎮(zhèn)級聽評課活動,促進(jìn)教師深入研究課堂,運用策略,自覺的滲透課改的新理念。通過聽評課、技能展示、教學(xué)設(shè)計評比等活動,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

         。ㄎ澹╅_展豐富多彩的學(xué)生活動,促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展

          落實好英語口語及寫字教學(xué),針對不同年級的學(xué)生開展不同的競賽,如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,重點放在口語及書法上,重點培養(yǎng)這兩方面的特長生。

          四、具體安排

          三月份

          1.參加鎮(zhèn)級英語技能比賽

          2.參加全縣英語技能比賽

          3.梳理本學(xué)期工作重點,參加學(xué)期初英語教師網(wǎng)絡(luò)會議

          4.英語集體備課

          5.英語基礎(chǔ)訓(xùn)練聽力材料錄音制作

          四月份

          1.英語集體備課

          2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動

          五月份

          1.英語集體備課

          2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動

          3.準(zhǔn)備迎接英語口語抽測

          六月份

          1.英語集體備課

        小學(xué)教研工作計劃 篇4

          又迎來新的一年,為貫徹落實學(xué)校和教導(dǎo)處的各項工作安排,更好完成本學(xué)期各年級的語文任務(wù),特制定如下計劃:

          一、指導(dǎo)思想:

          緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,堅持與時俱進(jìn),注重以人為本,全面提升語文教師的整體素質(zhì),繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文素養(yǎng)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

          二、工作思路:

          本學(xué)期教研組工作本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照教導(dǎo)處的工作安排,開拓性的開展工作。通過注重教師學(xué)習(xí)交流、研討,依托學(xué)生活動。結(jié)合學(xué)科教研,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,有過程,有收獲。

          三、主要工作及具體措施:

          (一)、強化學(xué)習(xí),提高素質(zhì),促進(jìn)我校高素質(zhì)的'語文教師隊伍建設(shè)。

          1、結(jié)合學(xué)科特點,加強新教育觀念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。

          2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。

          本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思,尤其要善于總結(jié)和分析,提高自己的觀點與思考,促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

          3、堅持我校教研一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會,把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處,要求聽課有記錄,有點評。

          (二)、深入開展課堂教學(xué)研究,確保各年級段、各課型的教學(xué)活動有效。

          1、組織開展校內(nèi)示范課。對語文教學(xué)的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索,要求組內(nèi)全體教師參加聽課,并進(jìn)行課后交流,評析發(fā)言,以達(dá)到探索提高的目的。

          2、加強對年輕教師的培養(yǎng),要求每位教師不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐,進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)。

          3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學(xué)。一年級要做到拼音每個學(xué)生都要過關(guān),二年級要重視寫話的訓(xùn)練。

          (三)、強化教與學(xué)的過程管理,規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。

          1、備課。要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,備學(xué)法,備教法,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

          2、上課。要優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高教學(xué)藝術(shù),提高課堂效益。

          3、作業(yè)設(shè)計要精、適量,批改要細(xì)、規(guī)范、認(rèn)真、及時,有錯要改正。

          4、每位教師要重視學(xué)生的朗讀,加強指導(dǎo),注重補差,使每位學(xué)生都可以充分發(fā)展。

         。ㄋ模、加強開展學(xué)生特色活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          本學(xué)期,我們要加強學(xué)生的語文實踐活動,每位教師要結(jié)合學(xué)段的特點,多組織語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          四、具體工作安排如下:

          二月份:

          1、各年級擬定語文學(xué)科計劃。

          2、規(guī)范作業(yè)格式,宣布語文學(xué)科作業(yè)設(shè)置規(guī)定。

          三月份:

          1、對照作業(yè)細(xì)則,檢查簿本使用情況。

          2、教學(xué)工作初檢。

          3、學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

          4、對新聘教師進(jìn)行聽課。

          5、組織一、二年級互相聽課。

          6、開展低年級識字教學(xué)研討會。

          四月份;

          1、組織中年級互相聽課。

          2、語文、數(shù)學(xué)、英語聯(lián)合知識競賽。

          3、組織語文公開課。

          4、三、四、五、六年級作文競賽。

          5、期中考試,質(zhì)量分析,考后反思。

          6、教學(xué)工作月檢。

          7、開展中年級作文教學(xué)研討會。

          五月份:

          1、組織高年級語文教師互相聽課。

          2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。(手抄報)

          3、教學(xué)研討:探索如何優(yōu)化教學(xué)過程。

          4、月檢。

          六月份:

          1、語文知識競賽。

          2、家長會,成果展。

          3、復(fù)習(xí)計劃。

          4、期末考試,總結(jié),資料歸檔。

        小學(xué)教研工作計劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機制,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,爭二,保三”和學(xué)校工作計劃,堅持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

          二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

          1、完善各項管理制度,規(guī)范教研活動;

          2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;

          3、依托遠(yuǎn)程教育資源,提高教研成效;

          4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。

          三、校本教研形式

          以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題,需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

          通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

          四、具體措施:

          (一)校本培訓(xùn)分層次、突重點

          校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點:

          1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

          教師教學(xué)能力的`高低,教學(xué)質(zhì)量的有劣,取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:讀、研、寫、評,“讀”即積極開展教師讀書活動,豐富教師的 教育教學(xué)信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會,教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐,定期進(jìn)行總結(jié)交流,以達(dá)到學(xué)以致用,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結(jié),根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐,撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施,及時總結(jié),保證理論學(xué)習(xí)真實有效,對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

          2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

          新課程的全面推進(jìn),教學(xué)改革的不斷深入,管理模式和不合理的規(guī)章制度,積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,加強校園內(nèi)用普通話,板書工整,書寫規(guī)范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,做到用好電教設(shè)備,管好電教設(shè)備,使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排,積極主動開展片區(qū)教研活動,同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學(xué)主陣地,確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

          3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

          教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

          4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

          現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù),只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

          5、利用教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。

          (二)課題研究講實效、出成果

          本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂,加大課題研究的投入工作:

          1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗,撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。

          2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

          (三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

          學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

          1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

          2、教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

          3、教研活動要對外開放,加強教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請進(jìn)來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達(dá)成共識,相互促進(jìn),共同提高。

          (四)開發(fā)校本課程

          本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求,針對學(xué)生的興趣和需要,充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》。

          五、工作要求

          1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

          2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進(jìn)步。

          3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

          4、本期要求教師要做到:學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課10節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽課,每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇,心得體會1篇,優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

          5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。

          同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。

          六、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用

          學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際,確定教研的目標(biāo),全盤部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。

          七、教研工作計劃安排

          二月

          1、制訂教科研工作計劃

          2、召開教師會議,了解本年度計劃內(nèi)容

          3、召開課題組長會議

          4、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

          三月

          組織語文教研組教學(xué)公開課,邀請同春學(xué)校骨干教師前來聽課指導(dǎo)。

          許成法老師:五年級語文公開課

          王自貴老師:二年級語文公開課

          四月

          1、準(zhǔn)備期中考試

          2、語文教研組其余教師校內(nèi)教學(xué)公開課(夏云、吳信保)

          3、總結(jié)本學(xué)期語文教研工作

          五月

          組織數(shù)學(xué)教研組教學(xué)公開課

          夏左勝老師:四年級數(shù)學(xué)公開課

          夏一中老師:五年級數(shù)學(xué)公開課

          柯先明老師:三年級數(shù)學(xué)公開課

          總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作

          六月

          1、準(zhǔn)備期末考試

          2、對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)和分析

          3、對教研工作進(jìn)行書面總結(jié)

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