最新高考備考工作計劃

最新高考備考工作計劃

　　沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。今天，小編為您帶來的是最新高考備考工作計劃，望大家采納!更多相關(guān)資訊請關(guān)注公文站!

　　一、指導思想:

　　緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”這一辦學理念，全面落實新課程理念，全面提高教育教學質(zhì)量，全面提高教學管理水平，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為完成高考目標、實現(xiàn)洛陽時代外國語學校高考的新輝煌而努力奮斗!

　　二、 總體要求和工作思路

　　工作總體要求:

　　吃得準--(教學方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學生

　　坐得住--(時間保證)多思教法、深入鉆研、認真批閱、勤于輔導

　　靠得實--(工作作風)全力以赴，從嚴從難，科學苦干，求真務實

　　教得活--(教學方法)調(diào)整狀態(tài)，調(diào)動激情，激活氣氛，提高效率

　　談得來--(感情投入)了解學生、關(guān)愛學生、走進學生、爭取學生

　　盯得緊--(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導、多督促

　　練得勤--(教學手段)把握方向，精選精練，糾錯整理，總結(jié)提煉

　　管得嚴--(常規(guī)管理)小處著手，嚴格要求，樹立形象，爭當標兵

　　工作思路

　　<一>德育工作與學生管理方面

　　1、抓好日常管理工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級，應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求:樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想，能夠持之以恒的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。

　　2、以愛施教，從嚴治班。全體高三教師既要關(guān)愛，尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關(guān)心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

　　3、提高班會課質(zhì)量，切實做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織多種形式專題和班級集體活動，對學生進行前途理想教育、學習方法交流、思想品德、安全、法制、紀律等主題教育，有目的、有針對性開好主題班會，培養(yǎng)濃濃班風、學風，激發(fā)學生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。

　　4、注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育，磨練學生意志力、毅力，培養(yǎng)學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經(jīng)常組織學生參加各類文體活動，調(diào)節(jié)緊張心理，增強身體素質(zhì)。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(上學期半期后)開設考試“應考策略”的專題講座(“一模”前)開設“人際關(guān)系談”專題講座(下學期初)開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座(上學期半期前)開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

　　5、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系:

　　第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避免“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　第二，師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理，充分利用好課內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學生身心健康、學習表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進而用言行去鼓勵學生發(fā)奮拼搏。

　　第三，學校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內(nèi)、外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是后進生和培優(yōu)生，他們更需同學的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

　　<二>教學工作方面

　　1、樹立良好師德、師風,強化四種意識--憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

　　班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

　　2、強抓課堂教學優(yōu)化--高考決戰(zhàn)在課堂

　　A、轉(zhuǎn)變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。

　　B、搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產(chǎn)生的過程。

　　C、教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。

　　3、加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結(jié)，坦誠相見，互相溝通，互相促進，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

　　4、加強分層輔導，分類推進。

　　A、狠抓特優(yōu)生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導，各科指定輔導老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

　　B、狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到:準確分析，科學分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關(guān)科任老師進行個別跟蹤輔導。

　　C、狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

　　5、加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，布置作業(yè)、練習要及時檢查或批改，晚上下班老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。

　　在高考備考中要注意以下幾方面:A、重視教材的基礎作用和示范作用;B、重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);C、重視閱讀、理解和表達能力的培養(yǎng);D、重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);E、重視與社會、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平時多關(guān)注熱點(新聞)。

　　6、周密計劃，精心組織

　　精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到2012年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進，板塊訓練與專題訓練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側(cè)重能力培養(yǎng)，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標，適應規(guī)范化的考試要求，提高應考能力，培養(yǎng)健康應考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃，并進行有機結(jié)合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

　　7、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質(zhì)、應考策略等全方位的鍛煉。

　　三、具體工作措施:

　　(一)加強領(lǐng)導

　　1、成立應屆高三領(lǐng)導小組

　　組長:校長 副組長:執(zhí)行校長 年級組長

　　2、成立高三工作小組:

　　組長:年級組長 副組長: 成員: 全體班主任

　　(二)強化管理

　　1、強化年級組的管理

　　(1)年級領(lǐng)導小組實行值班制。

　　值班職責:

　　檢查、督促早晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律。

　　上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發(fā)現(xiàn)學生問題及時教育批評。

　　檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導情況。處理偶發(fā)事情。

　　將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結(jié)，及時公布。對存在問題較為嚴重的班級和教師個人，要求及時采取措施進行整改。

　　(2)強化對學生常規(guī)紀律的管理。

　　班主任教育管理做到“八堅持”:

　　堅持常規(guī)管理“七到位”:早晚自習及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;早操及課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業(yè)交送情況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡視到位;分層輔導的情況了解和督促到位。

　　堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。

　　堅持家校聯(lián)系并對家長進行指導，開好每一次家長會，充分調(diào)動家長積極性。

　　堅持個別指導、教育和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找所有學生個別談話一次)。

　　堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。

　　堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學生。

　　堅持每天填寫班級日志，作好學生情況記錄。

　　堅持經(jīng)常性的與任課老師交流，加強科目間的協(xié)調(diào)。

　　對違反一般常規(guī)紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學生由年級領(lǐng)導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協(xié)同教育處共同作出停課、紀律處分，勸退乃至開除學籍處理。

　　(3)規(guī)范資料征訂和使用。

　　各備課組征訂資料由教務處統(tǒng)一安排，須事先報年級組長同意，由教務主任、年級組長、執(zhí)行校長共同與書商確定好價格后方能實施;各備課組征訂資料原則上分階段控制在“一卷一本”內(nèi);備課組征訂資料應考慮不同層次學生情況并與其他老師協(xié)商。各種印刷資料的使用同一備課組內(nèi)的老師及各班應互通有無，不允許“自立門戶”。

　　(4)規(guī)范課程安排并適時作出調(diào)整。英語備課組自9月份開始利用晚自習開始前的20分鐘組織聽力訓練。

　　(5)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。

　　月考由年級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學、準確的統(tǒng)計分析。高三第一學期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織1至2次月考;第二學期將采取與兄弟學校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況。

　　(7)開好五種會議:

　　(1)、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。(2)、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導科任教師搞好學科教學。(3)、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。(4)、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。上學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關(guān)工作措施。下學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。(5)、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

　　(8)實施導師制:

　　高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發(fā)揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛，促進每一位學生的全面健康成長。具體要求如下:

　　1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。

　　2、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現(xiàn)實情況，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。

　　3、班主任老師在導師制推行過程中，應發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開展工作。

　　(9)、時間安排

　　整個高三年級各科在第五學期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃;在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

　　總之，20xx年高考壓力大，責任重，成功與否備受關(guān)注。我們相信，有上級教育部門的指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結(jié)一致，奮力拼搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們學校的第一屆高三學子必將取得優(yōu)異的高考成績。我們在以后的工作中，要努力做到講科學管理，講科學方法，不斷探索、總結(jié)和增添工作措施，為實現(xiàn)宏偉目標而努力奮斗!

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