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      2. 經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-20 22:08:45 工作計(jì)劃 我要投稿

        經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

          經(jīng)典誦讀可以擴(kuò)大學(xué)生們的智力背景,書讀的越多,知識面就會更開闊。同時(shí)會讓學(xué)生在閱讀中豐富頭腦,使他們的思維更活躍,更具有靈活性。今天公文小編收集整理了經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃,希望對您有幫助!

        經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

          經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃(一)

          一、指導(dǎo)思想

          通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛國主義精神,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

          二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

          1、抓好誦讀活動的經(jīng)常化、正常化、、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作,全體師生都要參與誦讀活動,經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。

          2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索,大膽的創(chuàng)新,并加強(qiáng)誦讀的資料積累。

          3、探索國學(xué)經(jīng)典的校本化研究。編寫一套校本教材。

          三、誦讀內(nèi)容

          一至三年級:校本教材 《小學(xué)生必備古詩80首》

          四至六年級:校本教材 《小學(xué)生必備古詩80首》

          四、具體實(shí)施

          (一)經(jīng)典誦讀時(shí)間

          1、每天早上利用晨讀10分鐘,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

          2、利用課前的三分鐘和每周國學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容,定任務(wù),并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。

          (二)誦讀要求

          1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

          模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

          差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。

          自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價(jià)。

          鼓勵性原則:評比鼓勵,以表揚(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

          2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué);顒优c班級活動相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。

          3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

          (三)經(jīng)典誦讀活動措施

          1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

          通過校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報(bào)、文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。

          2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,結(jié)合省級課題,加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

          3、在課程安排上,每周安排一節(jié)國學(xué)教育課,教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀方法,落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日,倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。

          4、要把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領(lǐng)誦。鼓勵學(xué)生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

          5、利用展板、手抄報(bào)、書法、文藝匯演等多種媒體,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          6、利用元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,開展全校誦讀活動比賽。。

          (四)、檢查評比措施

          1.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處不定期抽查晨讀落實(shí)情況,教師是否在崗、是否誦讀規(guī)定內(nèi)容。

          2.舉行“經(jīng)典誦讀手抄報(bào)”評比,中華誦 書法大賽,六一兒童節(jié)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。

          經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃(二)

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點(diǎn),以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),通過開展經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng);使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

          2.開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

          3.開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學(xué)生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

          4.通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

          三、活動基本原則:

          直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

          四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

          1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

          2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

          五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

          誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

          六、課程開設(shè)時(shí)間:

          單周每周三上午

          七、課程開設(shè)的原則:

          1.不求甚解,只要熟讀會背。

          2.不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

          3.不要一暴十寒,要持之以恒。

          4.不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          六、保障措施:

          1.采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

          2.定期開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學(xué)生體驗(yàn)、

          收獲的快樂。

          3.利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡。形成評價(jià)體系,使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

          5.定期舉行一次誦讀擂臺賽,評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

          6、 “彈性評價(jià)”方式。

          彈性評價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒娱_展適時(shí)適度評價(jià)

          經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃(三)

          一、指導(dǎo)思想

          中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段,寓教于樂,每天只需5至10分鐘,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《三字經(jīng)》、《論語》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

          二、實(shí)施目標(biāo)

          1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

          2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

          3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

          三、誦讀內(nèi)容

          一至三年級《三字經(jīng)》《笠翁對韻》《小學(xué)生必備古詩80首》

          四至六年級《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》《小學(xué)生必備古詩80首》

          四、具體實(shí)施

          (一)經(jīng)典誦讀時(shí)間

          1、每天早上利用晨讀10分鐘,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

          2、利用課前的三分鐘和每周國學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容,定任務(wù),并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。

          (二)誦讀要求

          1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

          模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

          差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。

          自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價(jià)。

          鼓勵性原則:評比鼓勵,以表揚(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

          2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué);顒优c班級活動相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。

          3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”:心要!獙P闹轮、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

          (三)經(jīng)典誦讀活動措施

          1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

          通過校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報(bào)、文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。

          2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,結(jié)合省級課題,加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

          3、在課程安排上,每周安排一節(jié)國學(xué)教育課,教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀方法,落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日,倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。

          4、要把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領(lǐng)誦。鼓勵學(xué)生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

          5、利用展板、手抄報(bào)、書法、文藝匯演等多種媒體,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          6、利用中秋節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,開展全校誦讀活動比賽。




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