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      2. 信息技術(shù)個人研修計劃

        時間:2024-01-23 14:55:12 嘉璇 工作計劃 我要投稿

        信息技術(shù)個人研修計劃(通用25篇)

          光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的信息技術(shù)個人研修計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        信息技術(shù)個人研修計劃(通用25篇)

          信息技術(shù)個人研修計劃 1

          一、自我分析:

          成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

          1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

          2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

          3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡具有其強大的'傳輸功能,網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實現(xiàn)教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學習團體也少。

          二、環(huán)境分析:

          問題永遠在自己身上。

          我校是一所區(qū)級中學,信息化建設(shè)剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少。

          三、發(fā)展目標:

          目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

          1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。

          2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

          3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

          四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

          時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內(nèi)擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在xx教育網(wǎng)站擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在和暗中摸索。

          信息技術(shù)個人研修計劃 2

          很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。

          一、自我分析

          通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。

          二、研修目標

          1、通過學習,提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

          2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的'操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。

          三、具體措施

          1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

          2、除統(tǒng)一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。

          3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。

          4、保證學習時間,堅持每天至少學習1—2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。

          5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<、同行請教?/p>

          6、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          信息技術(shù)個人研修計劃 3

          本學期課題小組確定了“信息技術(shù)教學中有效教學策略的研究”的課題,作為其中的一名研修成員,為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。

          一、小課題研究內(nèi)容

          探索小學信息技術(shù)學科中“小組合作學習意識的.培養(yǎng)方法”。

          具體包括以下內(nèi)容:

          1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;

          2、提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;

          3、信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究;

          4、學生信息技術(shù)課堂教學評價機制有效性的研究。

          二、小課題研究目標:

          1、教師方面:通過本課題研究,提高本人課堂教學設(shè)計能力,進而課堂教學能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學中評價機制有效性,從而促進教學方式、學習方式的改善。通過培養(yǎng)學生小組合作學習意識,逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學效率。

          2、學生方面:認清我校信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況;通過本課題研究,促進學生信息技術(shù)學習和應用能力培養(yǎng)。

          三、小課題研究措施:

          1、以學習促發(fā)展。在專題實驗過程中,閱讀與課題教學相關(guān)的理論書籍,同時,在休息時間利用網(wǎng)絡資源進行資料的查找與收集,以求通過多途徑汲取營養(yǎng),為課題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。

          2、平常課即研究課。做為研究教師,要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學工作中,以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,在小課題實施過程中,始終將平常課看做研究課。

          3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中,主要以課堂獻課形式進行研課。

          信息技術(shù)個人研修計劃 4

          一、自我分析和環(huán)境分析

          我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學習和探索中,平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,一是受學,F(xiàn)在網(wǎng)絡設(shè)施和教學條件的限制,使用計算機不很方便,二是獲取網(wǎng)絡信息的渠道還是很難,自己應用網(wǎng)絡資源的能力還有待遇提高。近年來,信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯,教師利用信息化資源開展教學已經(jīng)越來越普遍,我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢,作為新時代的教師,就是要適應教學的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學理念,實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。

          二、我的發(fā)展目標

          通過本次的培訓學習,我要重新認識信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用,認真研修各門課程,在共建網(wǎng)絡技術(shù)平臺與學習社區(qū)的.過程中,實現(xiàn)資源共享,提高自己在信息化教學中的運用能力,利用媒體資源優(yōu)化課堂教學,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式,為課堂教學注入新的生機與活力,努力使自己成為具備先進信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。

          三、所選課程

          《信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學時,《如何組織合作學習》6學時,《Word工具箱的應用》3學時,《中學英語教學中的信息技術(shù)應用》12學時,《中學英語教學中信息技術(shù)應用案例評析》10學時,《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學》8學時。

          四、具體計劃

          1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

          2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標,我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術(shù)能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發(fā)表學習心得,深入地學習現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構(gòu)建學習社區(qū),互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡技術(shù)深化信息技術(shù)與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術(shù)進行教學的能力。

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          我有幸被選中參加《xx信息技術(shù)應用能力提升培訓》班學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

          一、指導思想

          通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。

          二、研修目標

          1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

          2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

          3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對生物教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

          三、研修方式及內(nèi)容

          1、積極學習

          珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

          2、聆聽請教

          對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

          3、反思提升

          每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力。

          4、學以致用

          爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

          四、具體措施

          1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

          2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。

          3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

          4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

          總之,作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的`喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,努力學習信息技術(shù),并學以致用!

          希望能在專家和各位老師的指導下,使我在知識與技能應用,思路與方法等方面都有很大的提高。

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          為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來,提高信息技術(shù)的教學有效性,特制定本課教研計劃:

          一、研究目標

          1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。

          2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎(chǔ),讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡技術(shù)的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

          3、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,在數(shù)學學科教學中運用信息技術(shù),改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。

          4、充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。

          5、搜集教育教學素材,開發(fā)教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網(wǎng),達到資源共享;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的'能力。

          二、認真開展活動,實施課題專項研究

          首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀,提高信息素養(yǎng)。將學習任務轉(zhuǎn)化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網(wǎng)絡環(huán)境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關(guān)資料,在討論區(qū)中發(fā)言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。

          三、預期的研究結(jié)果

          1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發(fā)展。

          2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。

          信息技術(shù)個人研修計劃 7

          “校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,走進了校園,為教師營造了一個學習型的文化氛圍,構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下,作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師,我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,不斷提升教育教學技能。我個人的.校本研修計劃如下:

          一、校本研修的基本內(nèi)容

          1、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果;

          2、信息技術(shù)新課程標準

          3、教育政策法規(guī);

          4、教師職業(yè)道德;

          5、校本課程的研究與開發(fā);

          6、學生成長與身心發(fā)展;

          7、教師心理調(diào)試與情緒控制;

          8、教學藝術(shù)與教學風格。

          二、具體措施

          1、加強理論學習,豐富理論基礎(chǔ)。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每期有一本學習筆記。

          2、加強業(yè)務進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

          3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。

          4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

          5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計教學流程,課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。

          6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。

          7、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

          8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。

          總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好!

          信息技術(shù)個人研修計劃 8

          在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率,F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自身實際,制定這個研修計劃。

          一、自身分析:

          在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面:我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,對多媒體設(shè)備等能熟練操作,了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。

          應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設(shè)備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學用結(jié)合。

          二、環(huán)境分析:

          鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的.觀念。教學任務也比較重。

          發(fā)展目標:

          1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優(yōu)秀。

          2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。

          3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓,結(jié)合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

          三、行動計劃

          如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

          1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內(nèi)容,累計學習時間達到20小時以上。

          2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

          3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內(nèi)話題討論,積極發(fā)言,認真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。

          4、經(jīng)過充分準備后,完成研修作業(yè)一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業(yè)二。

          5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

          實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術(shù)應用能力。

          最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

          信息技術(shù)個人研修計劃 9

          我在本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓,作為一名數(shù)學教師,為了能讓本次培訓中學習到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識和技能,真正讓自己獲得一定的進步,以適應當前形勢的需要,現(xiàn)制定個人的研修計劃如下:

          自我分析:

          通過這次的信息技術(shù)能力測評,我在信息技術(shù)能力方面全部不合格,自己還達不到信息技術(shù)能力的運用初級階段,自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識,還幾乎不能運用PPT制作課件;在交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。

          研修目標:

          通過這次培訓前的測評結(jié)果來看,我應該側(cè)重學習交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用,把學習到的信息技術(shù)應用課堂教學上,提高自己課堂教學能力,掌握先進的.教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學習word和excel的相關(guān)知識,科學化的管理學生的基本情況,對學生的學習成績進行科學的分析,讓自己從以前的用計算器,甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉(zhuǎn)變,提高學生學習的能力,促進學生全面發(fā)展,使教學相長。

          研修計劃:

          1、完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求,及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè)。

          2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應用到教學和管理中,既減輕教師學生的負擔,又提升自己的能力。

          3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工,把學到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中,利用技術(shù)支持,改進教學方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

          4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、數(shù)學化學教學中信息技術(shù)應用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學中充分運用,讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式,徹底改變自己的教學方法,適應現(xiàn)代人才的培養(yǎng),提高學生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

          5、學習計算機網(wǎng)絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學中運用這些設(shè)備,改變學生的學習方式,并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)資源,調(diào)動學生的積極性和主動性,使課堂氣氛活躍,體現(xiàn)生本課堂的基本理念,從而實現(xiàn)多渠道鍛煉學生學習的能力。

          6、通過這次的培訓學習,理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,使自己運用現(xiàn)代化技術(shù)教學的水平有所提高,促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。

          7、在本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓結(jié)束后,我還要繼續(xù)學習相關(guān)的知識,提高自己的適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

          總之,通過這次學習,鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,達到轉(zhuǎn)變自己的觀念,能真正提升自己的教育教學水平,促進自己的專業(yè)發(fā)展,爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。

          信息技術(shù)個人研修計劃 10

          一、指導思想:

          運用新的思想、新的知識、新的信息技術(shù)來武裝自己,提高自身綜合素質(zhì),為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎(chǔ)。

          二、學習目標:

          1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;同時也要學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。

          2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思,反思自己的教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的'問題。

          3、提升業(yè)務,樂于動筆,揚長補短。正人先正已,育人先育已,不斷豐富自己的內(nèi)涵,從而轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

          4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,面對學生。

          三、具體措施:

          1、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教師研修網(wǎng),進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡寫教學日志,從而不斷反思進步。

          2、認真聽課評課,積極備課做課。利用網(wǎng)上研修的機會,學習提高。通過網(wǎng)上研修與自身實踐,逐步提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。

          3、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決教學中存在的問題和困惑,充分利用好每次學習機會。

          4、學習專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。在提高自身業(yè)務的同時,通過多學習多交流來尋求教學的新起點。

          5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將網(wǎng)上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,相互學習來提高教學實效。立足教學實際,解決當前教學難題,以研促教。

          信息技術(shù)個人研修計劃 11

          有幸參加了20xx年信息技術(shù)應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

          一、指導思想:

          通過學習,更新自己的教學理念,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學能力,拓展視野。

          二、研修目標:

          1、通過此次培訓更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

          2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學質(zhì)量。

          3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

          4、通過培訓,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

          三、研修的措施:

          1、積極主動的`學習珍惜國培的機會。每天按時學習,保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,認真做好學習筆記,及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

          2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,充分利用學校的良好教學條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

          3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

          四、研修的內(nèi)容:

          更新教學理念,優(yōu)化課堂教學。

          信息技術(shù)個人研修計劃 12

          一、教學指導思想:

          初中信息技術(shù)課程的基本任務是提高學生的信息素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展,著力發(fā)展學生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實踐能力,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學習,而且注重學生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用,注重學生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解,注重學生在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與創(chuàng)造,注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展,為學生應對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          信息技術(shù)課程不僅使學生掌握基本的信息技術(shù)技能,形成個性化發(fā)展,還要使學生學會運用信息技術(shù)促進交流與合作,拓展視野,勇于創(chuàng)新,提高思考與決策水平,形成解決實際問題的能力和終身學習的能力,明確信息社會公民的權(quán)利與義務、倫理與法規(guī),形成與信息社會相適應的價值觀與責任感,為適應未來學習型社會提供必要保證。

          二、教學基本情況:

          由于小學校際之間實施信息技術(shù)課程的教學要求參差不齊,學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大,因此進入中學后,就要從最基本的電腦知識講起,從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細的講解,使學生系統(tǒng)的學習電腦知識,并為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過了解,學生對學習電腦大部分學生有較高的積極性,這種積極性中,有一部分學生積極性,是停留在利用電腦打游戲的興趣上,也要充分的利用學生的這種積性,把學生引導到對計算機的基礎(chǔ)知識的學習上。學生手中與計算機相關(guān)的書籍幾乎沒有,課外自行學習有關(guān)計算機知識幾乎不可能,對相關(guān)知識的學習習慣沒有形成。

          教學中針對客觀存在的起點不齊和個性差異因材施教,滿足不同學生的學習需要和興趣。具體到每一堂課的教學,我們將采用這樣一些應對方法。

          (1)在學習內(nèi)容上,一方面,針對個性差異設(shè)計多種類型的任務內(nèi)容,滿足不同學生的興趣和需要;另一方面,針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學習任務,設(shè)計基礎(chǔ)任務、進階任務和拓展任務,基礎(chǔ)任務要求所有學生完成,在進階任務中提供不同學生興趣的任務主題,滿足學生的個性差異需求,而拓展任務有一定的挑戰(zhàn)性,這樣可以做到“讓后進生吃飽,讓優(yōu)秀生吃好”。

          (2)在教學組織形式上,根據(jù)實際情況和需要,有效使用各種教學組織形式,將集體教學、小組合作與個別指導有機結(jié)合,適應不同認知特征和知識水平的學生。如對于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學生在學習過程中反映出的共性問題,采用集體講授的形式;對于學生學習中出現(xiàn)的特殊問題采用個別輔導的'方法;根據(jù)實際需要,采用小組合作方法,變學生的個體差異為優(yōu)勢資源,讓學生在合作交流中互相學習并充分發(fā)揮各自的長處,協(xié)作完成學習任務。

          (3)在教學內(nèi)容的選擇上,要貼近學生的已有經(jīng)驗,喚起學生的學習愿望,并以此作為出發(fā)點,更好地改造和拓展學生已有的經(jīng)驗,實現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學習的整合。

          三、教學目標:

          初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在:對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。因此,初中信息技術(shù)課程教學目標和任務可以歸納為以下三個方面。

          (一)知識與技能

          1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征,了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理,了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

          2、能熟練地使用常用信息技術(shù)工具,初步形成自主學習信息技術(shù)的能力,能適應信息技術(shù)的發(fā)展變化。

          (二)過程與方法

          1、能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題,能通過問題分析確定信息需求。

          2、能根據(jù)任務的要求,確定所需信息的類型和來源,能評價信息的真實性、準確性和相關(guān)性。

          3、能選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理。

          4、能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。

          5、能熟練運用信息技術(shù),通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題,如輔助其他學科學習、完成信息作品等。

          6、能對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進行評價,能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法。

          (三)情感態(tài)度與價值觀

          1、體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵,激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲,形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

          2、能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。

          3、能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。

          在具體的教學活動中,要引導學生在學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的過程中,實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展,不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過相互孤立的活動分別培養(yǎng),應該實現(xiàn)三個目標的相互滲透、相互聯(lián)系,共同達到初中信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標和任務。

          四、提高教學質(zhì)量的具體措施

          1、注重基礎(chǔ)知識,計算機的基礎(chǔ)知識操作教師要精講到位,讓學生適當訓練,樹立學生學習信息技術(shù)的信心。

          2、進一步引導學生正確的學習方向,激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學的學習興趣,讓其學有所得,學有所樂,拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野,適應現(xiàn)代社會的需求。

          3、以學生實際操作為主線,多練,多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是:提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié),每次總結(jié)可以放在課前,總結(jié)上一次課的知識,每次講課的時間控制在10分鐘以內(nèi),留出30分鐘讓學生上機實踐,充分保證學生的動手時間。

          4、靈活運用教材,對于教材上的內(nèi)容,如果完全按照其進程來實施教學,知識反而不能更好地連貫,而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選,選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

          5、在教學實施過程中,把各種最新最前沿的信息帶給學生,讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車,而不至于閉門造車,總是學習那些已經(jīng)過時的知識。

          6、加強集體備課和個人備課,領(lǐng)會新課程標準精神,抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽,多向有經(jīng)驗的教師學習。

          信息技術(shù)個人研修計劃 13

          一、自我分析

          為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的把信息技術(shù)應用到課堂教學中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,我前段時間完成了信息技術(shù)應用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,更何況應用和掌握了。因此,我要好好利用此次學習,把握好這次難得學習機會,提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學,學好數(shù)學。

          二、研修主題

          本人結(jié)合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應用好信息技術(shù)助力新的`課堂教學

          三、研修內(nèi)容

          1、通過培訓,能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

          2、利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

          3、用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          4、利用所學知識更好的服務課堂教學,理論與實踐相結(jié)合。

          四、研修具體措施與安排

          1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

          2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務水平。

          3、訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

          4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的.信息技術(shù)應用能力水平。

          5、利用假期學好理論知識,復課后多將所學知識運用到實際教學中。

          五、預期效果

          通過不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的教學工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

          信息技術(shù)個人研修計劃 14

          一、自我分析

          作為xxxx年新入職教師,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學,缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

          二、研修主題

          教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓

          三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

          1、熟練掌握圖片,聲音,影像的快速獲取方法

          2、學會微課,直播課等的制作與使用

          3、進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術(shù)

          四、研修措施和安排

          1、注重日常教學常規(guī)。認真完成線上視頻學習及作業(yè),做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的'行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

          2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關(guān)的書籍,并及時反思,運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高。

          3、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作,并幫助、督促學校其他老師完成培訓。

          4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

          五、預期效果

          通過本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓,彌補自身不足,學習更多新時代教育教學方式,掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)。

          信息技術(shù)個人研修計劃 15

          從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展,熟悉的教學方式發(fā)生了改變,利用信息技術(shù)教學是當下教學工程的趨勢。活秉承活到老,學到老的理念,我們鄉(xiāng)村教師也應該遵循時代發(fā)展的潮流,使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區(qū)提升工程2.0是一個非常好的學習機會,我們應該把握好。

          一、研修目標

          認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,提高自己的'信息技術(shù)應用能力,結(jié)合生物學科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,形成自己的教學風格。

          1、通過本期網(wǎng)絡研修培訓,認真學完預設(shè)課程、坊主推課里的生物學科相關(guān)內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。

          2、利用網(wǎng)絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

          3、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、研修計劃

          1、針對研修目標,有目的的學習,具體到各個軟件的使用。

          2、每天計劃學習時間,保證學習的質(zhì)量。

          3、學習過程中不會的詢問青年教師,盡量做到“不跳過”。

          4、對于自己有用的學習內(nèi)容,做筆記記錄。

          三、預期成果

          1、能夠熟練使用PPT,學會PPT的修改操作。

          2、能夠使用冰點文庫下載文檔。

          3、學會使用問卷星發(fā)布問卷。

          4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。

          四、總結(jié)

          教師學習和學生時代的學習一樣,需要持之以恒,短時間內(nèi)掌握這么多的信息技術(shù)不太現(xiàn)實,應該把學習貫穿于生活之中,學習是為了實踐,同時在實踐中學習。

          信息技術(shù)個人研修計劃 16

          一、自我分析

          我是一名來自XX小學的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑,突破教學難點,實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。

          因此,在這次信息技術(shù)2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化,不僅要提升信息化應用能力,提高信息技術(shù)與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力,研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的能力。

          二、研修主題

          鼎城區(qū)信息提升工程

          三、研修內(nèi)容

          1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見,學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。

          2、結(jié)合自己在教學中遇到的問題,確定能力點,尋求技術(shù)解決策略。

          教學中學會用ppt,希沃白板等技術(shù)手段,提高自己應用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價等的能力,破解教育教學重難點問題,改變學生學習方式,滿足個性化發(fā)展需求。

          3、在獨立研修學習的基礎(chǔ)上,參加區(qū)、校、學科組的研修活動,通過組內(nèi)協(xié)作,進行線上和線下學習。

          線上:學習平臺學習;

          線下:參加學校組織的校本研修(至少兩次),做好過程性資料的收集,按時提交作業(yè)。

          在課堂教學中,利用信息技術(shù)的支持,讓學生進行充分的展示交流,達到最佳的學習效果。

          四、研修措施和安排

          研修措施

          1、通過網(wǎng)絡學習,在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。

          2、深入實踐。以實踐活動為載體,將培訓所得運用到課程當中去,可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前信息技術(shù)教學難題,以研促教。

          3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。

          4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與活動,相互交流,共同進步,積極向?qū)<艺埥,解決教學中存在的問題,利用好每次的學習機會。

          研修安排

          1、xxxx年xx月

         。1)充分了解項目,認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。

          (2)根據(jù)自身實際,選擇能力點,進行能力點分析,確定研修提升方向,制定研修計劃。

          (3)完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習,完成平臺要求的線上研修。

          2、xxxx年xx月-xx月

         。1)繼續(xù)學習平臺上的視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品。

         。2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道,掌握能力要求。

          3、xxxx年xx月

         。1)完成能力點各種材料的提交,并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的.指導下,開展互評等工作,配合學校認證考核。

          4、xxxx年xx月

          回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式,指導自身今后的教育教學工作。

          五、預期效果

          通過網(wǎng)絡學習,在專家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高:

          1、電子白板的使用能力。

          2、自己制作課件的能力。

          3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力,借以提高課堂教學效果。

          4、學校的各種先進設(shè)備,也都開始運用到教學當中,這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。

          信息技術(shù)個人研修計劃 17

          一、自我分析:

          為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應用能力,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己的信息技術(shù)能力提升學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教學的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用信息技術(shù)開展教學更加得心應手,以配合學校信息技術(shù)2.0提升工程的開展,作為一名信息技術(shù)教師,每節(jié)課都會利用信息化的教學手段來進行教學,教學內(nèi)容也是信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容,所以對于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助,在背課,上課、輔導等環(huán)節(jié)都會對自己有提升。所以對信息技術(shù)提升工程2.0的學習充滿信心,特制訂個人學習計劃。

          二、研修主題

          運用信息技術(shù)開展教學教研,能更大地發(fā)揮學生主體作用,F(xiàn)代教育觀指出:學生是學習的主體,只有學生主動地參與教育活動,教育才有效。如何在教學中發(fā)揮學生的主體作用,讓學生主動參與教學活動,是擺在教師面前的一個關(guān)鍵問題。而現(xiàn)在信息技術(shù)2.0教學技術(shù)支持下,能為學生提供多樣化的教育形式,創(chuàng)造更好的學習情境,從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究,有利于吸引和組織他們積極參與,發(fā)揮學生主體作用。

          三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

          本次學習,我要從A1—技術(shù)支持的學情分析;A2—數(shù)字教育資源獲取與評價;A3—演示文稿設(shè)計與制作三個內(nèi)容進行學習提升,并且在自己的教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù),突破教學重點、難點。信息技術(shù)教學往往會為突出教學重點,突破教學難點,解決一些很抽象的問題,花費大量的時間和精力,而學生”啟而不發(fā),思維受阻”時,還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒,教師可使用多媒體以活化教學內(nèi)容情景,變抽象為具體,化難為易,激活學生思維,幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內(nèi)容的理解,F(xiàn)代教育技術(shù)的應用使教學的指導有了針對性,也可以實現(xiàn)教學中師生交流、生生交流等,同時讓呆板的課堂活潑化,讓學生處在良好的學習狀態(tài)中。

          四、研修措施和安排

          利用課余時間進行學習,完成自己的所選的學習內(nèi)容,多向同事們學習,取長補短,以提升自己的信息技術(shù)水平,達到預期的'學習效果。運用信息技術(shù)手段開展教學,培養(yǎng)學生的信息技術(shù)合作學習能力,提升學生的信息素養(yǎng)。在中學信息技術(shù)教學中,實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路,培養(yǎng)這種能力的前提條件,就是教師要正確引導,創(chuàng)造實踐操作的學習內(nèi)容。如開展小組合作學習、開展信息技術(shù)制作比賽,以賽促學,團隊開發(fā)信息技術(shù)作品,參加上級比賽等,通過開展不同形式的學習活動,提升信息技術(shù)課堂的趣味性,提升學生的信息素養(yǎng)。

          五、預期效果

          希望在這次的學習過程中,能進一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力,學習到廣博的知識,提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力,增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。同時,希望在本次培訓中利用交流平臺,多與專家通過網(wǎng)上交流互動,進行充分的學習、交流,讓自己從各方面有新的提高,進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2.0學習活中的精髓開展教學。

          信息技術(shù)個人研修計劃 18

          一、自我分析:

          我覺得我有一定的信息技術(shù)能力,但只是一些基本的,沒有專業(yè)的知識,對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺,信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容很差。參加這次培訓,一定要好好利用這個平臺,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

          逆江坪中學是一所典型的農(nóng)村學校,配套硬件硬件設(shè)施缺乏,信息環(huán)境的營造不夠,信息化資源庫嚴重缺乏,在平時教學中較少有的多樣化運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡化。

          二、研修主題

          信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

          三、研修內(nèi)容:

          側(cè)重學習交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用,把學習到的信息技術(shù)應用課堂教學上,提高自己課堂教學能力,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學習word和excel的相關(guān)知識,科學化的管理學生的基本情況,對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉(zhuǎn)變,提高學生學習的能力,促進學生全面發(fā)展,使教學相長。

          四、研修措施和安排

          1、完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求,及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動,按照要求完成作業(yè)。

          2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,并能熟練應用到教學和管理中,既減輕教師學生的負擔,又提升自己的能力。

          3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工,把學到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中,利用技術(shù)支持,改進教學方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

          4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的`初中數(shù)學化學探究式教學、數(shù)學化學教學中信息技術(shù)應用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學中充分運用,讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式,徹底改變自己的教學方法,適應現(xiàn)代人才的培養(yǎng),提高學生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

          五、預期效果

          1、理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。

          2、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。

          3、了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。

          4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

          5、具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

          信息技術(shù)個人研修計劃 19

          一、自我分析:

          一直以來,本人從事著信息技術(shù)相關(guān)工作與信息技術(shù)教學,有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ),但在信息技術(shù)日新月異的今天,自我感覺處在新的沒來得及學會,舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會,對過去自己的教育教學回頭看,主要存在以下幾個問題:

          1、手里頭會用的工具過時的已經(jīng)過時,升級后的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優(yōu)勢,沒能堅持學習。

          2、在過去的教學過程中過于重視信息技術(shù)手段的運用,忽視的對教學內(nèi)容的研究與處理。

          3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的信息設(shè)備與資源,平時少用或者不用信息技術(shù)手段教學的理由總認為是學校條件不夠。

          為達成此次研修目的,全面促進自身成長提升,服務自己的教育教學工作,特制作本次研修學習制定計劃如下:

          二、研修主題

          信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

          三、研修內(nèi)容:

          1、認真學習教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見,仔細解讀湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核標準(試行),按要求落實鼎城區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

          2、認真領(lǐng)會線下集中培訓要求與精神,整理好研修日志。完成教師發(fā)展網(wǎng)上培訓團隊網(wǎng)絡課程的學習,并做好課程隨筆。

          3、弄明白各能力點與網(wǎng)絡課程及軟件工具的對應關(guān)系,認真思考4N工程+X模式中適合本校教師的N值與X值,以便在后期老師們選擇相應學習軟件時提供有效的參考意見。

          四、研修措施和安排

          1、7月25日前,整理好學員研修手冊上的研修日志。

          2、8月1日前,完成個人研修計劃。

          3、8月15日前,完成網(wǎng)絡研修課程與研討活動、作業(yè)等。

          4、8月中下旬,反復使用并挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,對整校推進中各老師的推薦考核的.能力點再進行微調(diào)。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商,做好整校推進的準備工作。

          5、9月-10月,落實好整校推進工作。

          6、11月,在完成好自己能力點材料的同時,整理好老師們的能力點考核材料,在校長和管理團隊的指導下,開展互評等工作,配合學校認證考核。

          7、12月,協(xié)助做好成果輸出工作,征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。

          五、預期效果

          1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。

          2、學會合理有效的處理教學內(nèi)容,領(lǐng)會微課教學模式,學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。

          3、輔助做好提升工程2.0整校推進,并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

          信息技術(shù)個人研修計劃 20

          一、自我分析:

          1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓,順利通過,對本次2.0培訓不太陌生;

          2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用,能使用WPS等基本的辦公軟件;

          3、比較喜歡用信息化的方式,使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務,有一定的信息化基礎(chǔ);

          4、自己制作的課件欠缺精美與實用,不能靈活地按需修改,因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決,耗費了時間與精力,常常顧此失彼,留下很多遺憾;

          5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,但是關(guān)注同事、學生,尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少;

          6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難:平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等,此次學習提升,還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。

          二、研修主題

          教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓,是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習,全面促進自身成長提升,服務自己的教育教學工作。

          三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇:

          1、A1技術(shù)支持的學情分析;

          2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價;

          3、A5技術(shù)支持的課堂導入。

          四、研修措施和安排

          1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺;

          2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制,分析優(yōu)勢和不足,并并發(fā)布省平臺個人空間;

          3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合,形成課例或課堂實錄;

          4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況,分析不足,撰寫總結(jié)、反思,以論文或反思的形式,指導自身今后的教育教學工作。

          五、預期效果

          1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級;

          2、積極參加湖南省集體備課大賽,力爭獲獎;

          3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源,并用于教育教學;

          4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷,制作課件,課堂互動;

          5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等

          提高自己的'信息技術(shù)水平和能力,更好地把信息技術(shù)應用到課堂教學中,通過平臺網(wǎng)絡研修,為以后教育教學工作打下扎實信息基礎(chǔ),做一名優(yōu)秀的人民教師,把握好這次難得學習機會,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學習方式。

          信息技術(shù)個人研修計劃 21

          隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:

          一、學習目標

          1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

          2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本,進行教育實踐。

          3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

          4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

          5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡資源搜索等。

          二、學習內(nèi)容

          1、豐富教育教學理論

          閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的.理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

          2、提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力

          繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

          3、繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學習先進個人的

          三、學習措施

          1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

          2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

          3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。

          4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務水平。

          5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

          四、學習安排

          1、Photoshop繪圖軟件的學習。

          2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。

          3、《愛心與教育》、Flash動畫的制作。

          4、flash動畫的制作。

          5、學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。

          6、計算機的保養(yǎng)與維護。

          信息技術(shù)個人研修計劃 22

          新學期的工作已經(jīng)開始了。為了更好完成本學期的教育教學工作任務,更好地完成自己的本職工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。特制定本人本學期教學工作計劃如下:

          一、微機室管理方面

          在本學期,我的主要工作是進行三至六年級的微機教學,及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的學習環(huán)境,所以我將盡職盡責,保持微機室有一個清新、干凈的學習環(huán)境,保證微機的正常使用,無故障產(chǎn)生。為了做好微機室管理工作,更好地完成教學任務、為教學服務,本學期將重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為輔助小教師,具體分工,連帶促進,使每個班在上課時都能分好組,每個組都能相互幫助,形成良好風氣,使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀,增強集體觀念,培養(yǎng)學生的責任感、義務感,及主人翁意識。在學習時,要求學生嚴守微機室規(guī)章制度,按老師要求進行正確操作,使學生在學習之初便養(yǎng)成良好的習慣,為以后學習打下基礎(chǔ)。

          二、教學業(yè)務方面

          教學工作是教師的中心工作。在新學期里,本人將認真擔負本職工作,認真書寫教案、備課,并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細致地講解,為使學生能夠更好地接受書本知識,并能夠在操作上學會正確操作,我將認真研究學生、鉆研教材,盡量為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時,認真研究相關(guān)教育理論書籍,與實踐相結(jié)合,以促進自身的發(fā)展。

          三、教材分析

          這套教材是貴州科技出版社出版,力求反映信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點,強調(diào)實用性和可操作性,注重培養(yǎng)學生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力,使學生在系統(tǒng)學習計算機基礎(chǔ)知識、體驗信息技術(shù)給我們帶來的巨大變化的同時,會利用有效的`信息解決學習中的實際問題,提高主動學習的興趣和創(chuàng)新精神,加深對信息社會含義的理解,達到全面提升學生素質(zhì)的目的。

          1、教材在選編上,以“任務”為驅(qū)動,以實例為先導,各冊由淺入深,循序漸進,圖文并茂,注重以圖釋義,在寫作體例上,注重各部分的相關(guān)對應和程度變化,做到教學相長。

          2、在應用的過程中,讓學生去體驗與人合作、表達交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;樹立信息安全與法律意識;培養(yǎng)判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力;提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

          3、以任務驅(qū)動,在完成任務的過程中,學會有目的的選擇和應用信息技術(shù)這一有效的工具,進行各門學科的學習,探索信息技術(shù)與其他學科課程整合的.方法和途徑,培養(yǎng)應用信息技術(shù)進行學習和工作的能力。

          4、改變學習方式。在學習的過程中要利用網(wǎng)絡有效地獲取信息,學會識別信息的真實性,形成自主探索的研究性學習方式。

          四、教學目標

          “中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)”所確定的中小學信息技術(shù)課程的主要任務是:培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

          1、三年級學生開始上機,熟練開機和關(guān)機。對電腦簡單的認識,學習電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。學習“繪圖“工具的正確使用

          2.四年級學生學習鍵盤指法,以及軟件POWERPOINTR使用,能夠較熟練的掌握指法,培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力。

          3.五年級學生主要學習WORD軟件的操作使用,對文件系統(tǒng)有一個基本的認識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。會制作簡單的電子報刊。

          4.初步學習網(wǎng)絡知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣,主動學習和自學能力和正確的學習信息技術(shù)的方法。

          五、教學方法與策略

          學生光有興趣,不一定就能學好這門科學知識,要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:

          1、對學生學習信息技術(shù)的目的進行引導,端正其學習態(tài)度。

          2、對學生進行嚴格的要求,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

          3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學生代表,由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

          4、加強復習與鞏固,培養(yǎng)學生興趣。

          本學期主要采取教師授課方式、學生自學方式和學生動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

          總之,在新學期的教學工作中,我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè),踏踏實實地工作,為學生能夠得到更好的教育,為學生的長大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學生作堅實的基石。

          信息技術(shù)個人研修計劃 23

          一、樹立終身學習的理念。

          不斷更新教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數(shù)學教育的發(fā)展。

          二、教學和研究相結(jié)合。

          掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

          三、研修任務:

          1、自我學習開拓視野。利用網(wǎng)絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。

          2、認識教師成長的規(guī)律和特點,認同網(wǎng)絡學習 +自主研修+ 校本實踐的教師成長模式,善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。

          3、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。

          4、課后做到及時反思,認真完成作業(yè)?偨Y(jié)學習經(jīng)驗,作好論文撰寫。

          四、研修措施:

          1、研讀網(wǎng)絡培訓資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的`方式,結(jié)合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。

          2、積極互動,參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程,積極參與討論,思考預設(shè)的問題,發(fā)表自己的見解,分享同伴的認知,感悟?qū)<业狞c評。

          3、提升個人的教學能力。

          4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

          5、 鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領(lǐng)實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。

          6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

          信息技術(shù)個人研修計劃 24

          我在這次教師信息技術(shù)的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數(shù)學教師,為了在這次訓練中學習更多現(xiàn)代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現(xiàn)在形勢的需要,現(xiàn)在制定個人的訓練計劃如下:

          自我分析:

          通過這次信息技術(shù)能力的評價,我在信息技術(shù)能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術(shù)能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數(shù)學化學教育中的信息技術(shù)的應用,網(wǎng)絡環(huán)境支持的中學數(shù)學探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等。

          研修目標:

          通過本次培訓前的評價結(jié)果,我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教育中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的中學數(shù)學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎(chǔ)知識和運用,把學習的信息技術(shù)應用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時,通過學習word和excel的相關(guān)知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的`計算解放自己。促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展的同時,根據(jù)學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發(fā)展,使教育成長。

          培訓計劃:

          1、完成培訓課程規(guī)劃中規(guī)定的學習要求,立即登錄在線學習視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業(yè)。

          2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關(guān)的通用軟件和學科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應用于教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。

          3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術(shù)應用于課程準備、課程教學和課程練習,利用技術(shù)支持,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調(diào)動學生的積極性和主導性,有效提高自己的'`組織和管理課程方法。

          4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統(tǒng)式模式走向現(xiàn)代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養(yǎng),提升學生人文素養(yǎng),培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力。

          5、學習計算機網(wǎng)絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作和使用等,了解多媒體教育環(huán)境的類型和功能,熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學中運用這些設(shè)備,改變學生的學習方式,使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術(shù)資源,調(diào)動學生的積極性和積極性

          6、通過此次培訓學習,了解信息技術(shù)對提高課堂教學的作用,具有積極運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現(xiàn)代化技術(shù)教學的水有所提升,促進自己向?qū)I(yè)老師發(fā)展。

          7、本次教師信息技術(shù)應用能力提高工程訓練結(jié)束后,我繼續(xù)學習相關(guān)知識,提高自己適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

          總之,通過這次學習,培養(yǎng)各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業(yè)發(fā)展,成為真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。

          信息技術(shù)個人研修計劃 25

          一、指導思想:

          人類社會已經(jīng)進入21世紀,以計算機和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領(lǐng)域,信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)、?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟時代,信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)!

          二、教學目標:

          1、認識計算機的硬件組成,正確的開關(guān)機,了解計算機在日常生活中的應用。

          2、簡單使用計算機,了解鍵盤、鼠標的使用,能輸入簡單的文字。

          3、掌握文字錄入的基本方法,養(yǎng)成正確的姿勢,科學的指法,培養(yǎng)盲打的習慣。

          4、認識操作系統(tǒng),了解應用軟件,了解windows中文件、文件夾的基本操作,學習使用附件中的畫圖程序。

          認識軟盤、光盤等存儲介質(zhì),掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件,進行文字處理。

          1、七年級學情:

          七年級學生剛接觸信息技術(shù),充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C,培養(yǎng)學習興趣,再進行理論和實踐的學習。

          2、八年級學情:

          八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術(shù)課,具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八年級學生的教學管理,根據(jù)他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主,盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識,提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中,均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

          3、九年級學情:

          九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平,基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,但由于每一學期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學生的遺忘性大,大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。

          三、教材分析:

          教材設(shè)計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的`操作。各課大都從完成某一任務著手,提出問題或目標,通過示范操作或閱讀課本完成任務,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能,培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的`能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

          四、教學的突破點與創(chuàng)新點:

          1、以課改理念設(shè)計、教學,積極發(fā)揮學生的主體參與作用。

          2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,整合學科教學。

          3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用,提高課教學效率。

          4、組織學生合作學習,培養(yǎng)團隊精神,增強合作意識。

          5、每課以主題鮮明的任務驅(qū)動,在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

          6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動,培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

          7、加強學法指導,積極創(chuàng)造自主學習的機會。

          8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

          五、教學的方法措施:

          1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。

          2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

          3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關(guān)鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。

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