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達標工作計劃（通用9篇）
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的達標工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
達標工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期我們班以學校德育教育為指導，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以少先隊的中心工作為重心，結(jié)合班級學生的實際情況，通過開展豐富多彩的班隊活動和富有有趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。努力把二年級19名學生培養(yǎng)成“守紀律、勤學習、愛團結(jié)、勇向上”的.班集體，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、班級情況分析：
我班共有19名學生，其中兩名民工子女。為了讓這些孩子養(yǎng)成一系列的良好習慣，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，并且形成優(yōu)秀的班集體是本學期我們的主要目標。
三、創(chuàng)建目標：行為規(guī)范達標班。
四、工作重點：
�。�1）通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，使學生知道規(guī)范內(nèi)容，讓學生以“規(guī)范”為行動的準則。首先要求學生從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
（2）、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，盡快熟悉、適應學校生活，在各方面不斷進步。工作方法要求具體化：包括課堂常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、課間活動常規(guī)、中午就餐常規(guī)等各個方面。具體落實八個道德好習慣：ａ、今天的事情今天完成。ｂ、出門要整理頭發(fā)、服裝、紅領(lǐng)巾、鞋子等。ｃ、主動招呼別人，微笑禮貌待人。ｄ、用過的東西放回原處，處處想著別人。ｅ、中午、放學不吃零食，每天節(jié)約幾分錢。ｆ、每周至少參加一次實踐活動。如打掃衛(wèi)生等。ｇ、每周向家長講解幾個學校里發(fā)生的趣事，和家長多交流。ｈ、每月至少為班級做一件好事。通過具體“八個好習慣”的訓練，使學生從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥薄?/p>
�。�3）、鼓勵學生爭做優(yōu)秀的小學生、優(yōu)秀的少先隊員。
（4）、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，重點做好轉(zhuǎn)化雙差生的教育工作。
（5）、建立平等的師生關(guān)系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力；
�。�6）、加強環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識，做到“六個一”。
（7）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務。
五、家校聯(lián)系
全面了解孩子的表現(xiàn)，及時與家長交流溝通，將學生在學校的情況反饋給家長，做好家訪工作，取得家長的支持，了解學生在家的情況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。妥善處理班級的偶發(fā)事件。
達標工作計劃 篇2
為控制xx中心城市鼠害，最大程度降低鼠密度，保障人民群眾身體健康，同時做好迎接省愛衛(wèi)辦對xx中心城市開展滅鼠達標工作進行復查的各項準備工作，特制訂本實施方案。
一、工作目標
把xx中心城市的鼠密度控制在國家標準范圍內(nèi)，迎接省愛衛(wèi)辦滅鼠達標考核驗收，為xx中心城市開展國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作夯實基礎(chǔ)。
二、工作范圍
xx中心城市開展滅鼠達標工作的范圍：包括東城、南城、西城、中城四個街道辦事處轄區(qū)以及西陂鎮(zhèn)的西山、條圍、陳陂、排頭、大洋、小洋、張白土、園田塘、石橋行政村，曹溪鎮(zhèn)的曹溪、水塘、下寮、西洋、月山、浮蔡、石粉行政村，龍門鎮(zhèn)的謝洋、石埠行政村。
三、組織機構(gòu)
為鞏固并拓展滅鼠達標工作成果，有效開展xx中心城市統(tǒng)一滅鼠行動，成立滅鼠技術(shù)指導小組，人員名單如下：
組 長：吳錫包 市衛(wèi)生局原調(diào)研員
副組長：羅招福 市疾病預防控制中心主任
李發(fā)金 市衛(wèi)生局疾控科副科長
張仁森 新羅區(qū)疾病預防控制中心主任
林幼申 區(qū)愛衛(wèi)辦主任
成 員：閆建平 市疾控中心傳染病防治科科長
何春榮市疾控中心傳染病防治科副科長
鄧小如 市疾控中心傳染病防治科主管醫(yī)師
吳宇龍 市環(huán)衛(wèi)處設施科科長
張海文 市政維護處行政科干部
何龍娣 市園林管理中心辦公室干部
林藝杰市愛衛(wèi)辦干部
邱雪燕 區(qū)愛衛(wèi)辦干部
林金峰 龍津凈水有限責任公司副經(jīng)理
四、職責分工
(一)滅鼠工作由市愛衛(wèi)會統(tǒng)一領(lǐng)導，市愛衛(wèi)辦負責綜合協(xié)調(diào)。按照屬地管理原則，新羅區(qū)政府負責組織實施滅鼠統(tǒng)一行動;新羅區(qū)各街道辦事處以及西陂、曹溪、龍門鎮(zhèn)政府在新羅區(qū)政府的統(tǒng)一指揮下，負責具體組織、協(xié)調(diào)和宣傳發(fā)動;社區(qū)居委會、村委會負責組織發(fā)動群眾，統(tǒng)一開展藥物滅鼠行動;各部門、各單位、各住戶負責搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、清理衛(wèi)生死角、徹底清除鼠類孳生地。
(二)有關(guān)部門職責任務
1、負責宣傳滅鼠的意義和鼠類對人類的危害，提高廣大干部群眾滅鼠的積極性。
責任單位：市電視臺、閩西日報社 市衛(wèi)生局
責任人：楊杰、李貞鑫、吳錫包
2、負責實施建筑工地統(tǒng)一滅鼠行動，清除鼠類孳生地，有效控制建筑工地的鼠類密度;負責中心城市垃圾中轉(zhuǎn)站、垃圾堆放處鼠類滅殺工作;負責市政街道的雨水管道、雨污混合管道以及背街小巷明渠暗溝的滅鼠工作;負責城區(qū)公交公司、自來水公司、公園、綠地、動物園的滅鼠工作。
責任單位：市、區(qū)建設局
責任人：張冶平、黃杰
3、負責開展滅鼠技術(shù)培訓和投藥前后鼠類密度監(jiān)測工作;做好五年來鼠密度監(jiān)測資料的收集和建檔工作。
責任單位：市、區(qū)疾控中心
責任人：羅招福、張仁森
4、負責組織開展中心城市農(nóng)貿(mào)市場和屠宰場環(huán)境衛(wèi)生的.檢查與整治，督促落實滅鼠工作。
責任單位：市經(jīng)貿(mào)委、區(qū)經(jīng)貿(mào)局
責任人：黃錦泰、邱國潮
5、負責督促中心城市食品生產(chǎn)企業(yè)落實生產(chǎn)、加工環(huán)節(jié)的滅鼠工作。
責任單位：市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局
責任人：鄧永華
6、負責督促中心城市糧油生產(chǎn)、經(jīng)營、收購、儲存單位落實各項滅鼠措施，確保鼠密度控制在標準范圍內(nèi)。
責任單位：市糧食局
責任人：張寶昌
7、負責組織中心城市各級醫(yī)療衛(wèi)生單位開展滅鼠統(tǒng)一行動，督促落實各項滅鼠措施和做好滅鼠達標工作。
責任單位：市、區(qū)衛(wèi)生局
責任人：吳錫包、陳燦民
8、負責開展餐飲業(yè)、娛樂業(yè)等公共衛(wèi)生場所的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，監(jiān)督各餐飲業(yè)、公共衛(wèi)生場所落實各項滅鼠措施，對工作不落實的單位，按照《中華人民共和國食品安全法》、《福建省愛國衛(wèi)生管理條例》依法進行處罰。
責任單位：市、區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所
責任人：楊俊東、陳燦民
9、負責督促中心城市各學校、托幼機構(gòu)開展滅鼠統(tǒng)一行動，清理鼠類孳生地，有效控制鼠密度。
責任單位：市、區(qū)教育局
責任人：林小洪、王信南
10、負責xx汽車站范圍內(nèi)(包括出租店面)實施統(tǒng)一滅鼠行動，清理鼠類孳生地，有效控制鼠密度。
責任單位：xx市交通局
責任人：饒華昌
11、負責xx火車站范圍內(nèi)(包括出租店面)實施統(tǒng)一滅鼠行動，清理鼠類孳生地，有效控制鼠密度。
責任單位：南昌鐵路局xx車務段、xx市鐵路建設辦公室
責任人：陳陽欽、江經(jīng)政
12、負責市政污水管道以及污水處理廠的滅鼠工作。
責任單位：龍津凈水有限責任公司
責任人：陳向農(nóng)
13、負責對物業(yè)公司管理的住宅小區(qū)滅鼠工作進行督導檢查。
責任單位：市房地產(chǎn)管理局
責任人：吳金生
14、負責龍津河沿岸、堤壩渠壁的滅鼠工作。
責任單位：新羅區(qū)龍津河管委會
責任人：羅登文
各責任單位要指定一名聯(lián)絡員，并將聯(lián)絡員名單及聯(lián)系電話報市愛衛(wèi)辦匯總(聯(lián)系人：林藝杰，聯(lián)系電話：2331345)。
五、滅鼠措施
1、滅鼠采取條塊結(jié)合，逐級負責的辦法進行，利用9、10、11份月開展統(tǒng)一滅鼠行動，按標準、規(guī)定、時間完成滅鼠任務。
2、在滅鼠行動期間，整個中心城市要做到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一部署、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一用藥、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一考核。
3、由于鼠類繁殖快，又能從外面遷移來，即使一次殺滅比較徹底，但只要保持一定的數(shù)量，就會很快恢復到原來的水平，因此，滅鼠要連續(xù)、連片、徹底的殺滅，才能免于鼠類的危害和減少滅鼠的開支。滅鼠采用毒餌滅殺、器械滅殺和改造環(huán)境等方法互補進行殺滅。一是要經(jīng)常搞好室外環(huán)境衛(wèi)生，斷絕鼠類食物來源，堵塞鼠洞，修建防鼠設施。二是在改造環(huán)境的基礎(chǔ)上，投放抗凝血滅鼠劑等滅鼠藥進行滅鼠。三是利用鼠夾、鼠籠、粘鼠板等捕鼠器械進行滅鼠。有關(guān)殺滅技術(shù)指導由市疾控中心具體負責。
六、藥物使用和經(jīng)費安排
1、藥物由新羅區(qū)愛衛(wèi)辦統(tǒng)一采購，社區(qū)居委會統(tǒng)一發(fā)放，以便實現(xiàn)統(tǒng)一用藥原則，避免影響滅鼠效果。
2、物業(yè)公司要積極配合居委會做好藥物統(tǒng)一發(fā)放工作，確保居民住戶和職工宿舍能統(tǒng)一時間進行滅殺。各級各單位要在統(tǒng)一時間內(nèi)組織力量開展滅鼠工作。
3、按“誰受益，誰出錢”的原則，各住戶和單位用藥應自籌資金。火車站、長途汽車站、農(nóng)貿(mào)市場、醫(yī)院、學校、雨水管道、污水管道、明渠暗溝、垃圾中轉(zhuǎn)站、垃圾池、公園、建筑工地、河道沿岸等重點場所的滅鼠毒餌、器械、用工補貼等由主管單位負責籌措。
七、檢查監(jiān)督
市愛衛(wèi)辦將適時組織業(yè)務技術(shù)人員，按照《福建省除四害達標管理辦法》的要求，對中心城市滅鼠工作進行嚴格檢查。對單位領(lǐng)導不重視、措施不得力、檢查情況達不到標準的，及時書面或電話通知該單位采取補救措施，若整改仍不到位的，采取通報批評、電視曝光，必要時按《福建省愛國衛(wèi)生條例》的有關(guān)規(guī)定進行處罰，問題嚴重的將追究有關(guān)部門領(lǐng)導責任。
達標工作計劃 篇3
為貫徹落實區(qū)委開展“作風建設年”活動的部署要求，進一步找準先進標桿、查找自身差距、提升工作標準、爭創(chuàng)一流業(yè)績，推動全區(qū)防震減災工作提檔升級，現(xiàn)制定尋標對標提標達標工作計劃如下：
一、高點定位尋標
市內(nèi)對標市地震局。近幾年市地震局宣傳教育工作在全市系統(tǒng)考核中一直走在前列，以市地震局作為對標趕超標桿，力爭在20xx年全市地震系統(tǒng)考核中趕超市局。
市內(nèi)學習市地震局。市地震局群測群防工作一直處于領(lǐng)先水平。以市地震局作為學習標桿，切實提升群測群防與管理水平，力爭走在全市群測群防系統(tǒng)前列。
二、精準對標學訪
1、學訪形式、時間安排。學訪主要以召開座談會、實地參觀見學、察閱資料等形式進行，時間安排在6月下旬。
2、學訪的主要內(nèi)容。市局重點學習在宣傳教育、科普基地建設、應急避難場所建設工作機制等方面的先進經(jīng)驗。通過比，我局在工作效率、工作作風、服務意識、責任意識等方面仍需提升。
市局重點學習在三網(wǎng)一員建設、地震宏觀觀測、地震災情速報等方面的先進經(jīng)驗。通過比，我區(qū)地震災情速報整體水平不高，防震減災宣傳網(wǎng)仍需進一步提升。
三、奮力提標達標
以創(chuàng)建一流防震減災宣傳為目標，充分發(fā)揮地震干部職能作用，扎實推進防震減災工作，力求防震減災事業(yè)有新發(fā)展和新進步，為建設做出新貢獻。
1.建設一處省級應急避難場所。依據(jù)地震應急避難場所建設國家標準（GB21734-20xx），按照功能完善、平震結(jié)合，集市民休閑游憩、改善生態(tài)環(huán)境、防災應急避難為一體的原則，建設一處功能完備的應急避難場所，具有應急避難棚宿區(qū)、應急供水、應急供電、應急簡易廁所、應急物資儲備用房、應急醫(yī)療救助室、應急直升機停機坪等7種功能。
達標時限：5月5日——12月31日。
�。ㄘ熑慰剖遥恨k公室；責任人： 辦事員）
2.完成國家級地震示范社區(qū)創(chuàng)建。近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視防震減災，投入力度不斷加大，地震監(jiān)測臺網(wǎng)進一步健全，做好防震減災，要增強防震減災意識，提升城鄉(xiāng)賑災綜合防御能力，提高震情監(jiān)測跟蹤能力，增強地震應急救援能力，確保防震減災各項任務落到實處，今年爭取再建成1-2所國家級地震安全示范社區(qū)
達標時限：5月31日——12月31日
�。ㄘ熑慰剖遥恨k公室；責任人： 副局長）
3.提升地震應急救援能力。通過不定期培訓，來提高各層次人員地震應急救援能力，充實壯大了應急救援社會力量隊伍，確保地震發(fā)生時有充足的專業(yè)力量，能迅速、有序、有效地組織居民開展自救互救，最大限度地減少人員傷亡、財產(chǎn)損失，盡快恢復生產(chǎn)生活。
達標時限：5月1日——12月31日。
（責任科室：辦公室；責任人： 辦事員）
4.抓好防震減災宣教工作。讓公眾通過觀看地震科普圖片、錄像，聽講座，參觀模型實物和地震儀器設備，在模擬地震場地親身體驗等生動、直觀的方式，掌握地震科普知識和防震減災技能與方法。防震減災宣傳教育基地已經(jīng)初具規(guī)模，為開展經(jīng)常性的宣傳教育創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。
達標時限：12月31日
�。ㄘ熑慰剖遥恨k公室 責任人： 辦事員）
5.切實加強自身建設。做好隊伍建設工作，要提高以下四個方面的認識。一是著眼防震減災事業(yè)發(fā)展新階段對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的新需要，采取分層分類的辦法調(diào)整各級后備干部和培養(yǎng)緊缺人才。二是探索建立從基層一線遴選干部辦法，改善干部隊伍結(jié)構(gòu)。三是加大具有基層工作經(jīng)歷的公務員和事業(yè)單位工作人員招錄比例，選拔急需專業(yè)的`優(yōu)秀畢業(yè)生。四是建立完善各類考核機制，通過競爭性選拔，使真正有能力有才干有創(chuàng)新精神的人才進入干部隊伍。努力建設一支政治堅定、勇于創(chuàng)新、勤政清廉、奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)干部隊伍，為防震減災事業(yè)又好又快發(fā)展提供有力的組織保證。
達標時限：6月1日——12月31日。
（責任科室：辦公室 責任人：局長）
四、強化工作保障
�。ㄒ唬┟鞔_任務目標，落實推進責任。按照區(qū)委“作風建設年”活動的相關(guān)部署，提高全體干部職工的思想認識，把開展尋標對標提標達標工作作為深入轉(zhuǎn)變工作作風、提升工作水平的重要載體。圍繞尋標對標提標達標工作目標，精心組織，分步實施，重點突破，全面推進，促進整體水平的提升。明確我局主要負責同志為尋標對標提標達標工作第一責任人，班子成員是落實各項任務目標的第一責任人。我局作風建設年活動領(lǐng)導小組辦公室建立一月一調(diào)度、一季一通報、半年一點評制度，及時掌握任務目標進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，對工作落實不到位的，及時督促整改提高。
�。ǘ⿵娀瘜W習交流，實現(xiàn)持續(xù)提升。按照工作計劃，分別與市地震局、市地震局建立“對標學訪” 學習交流機制，每月進行一次進展情況交流，每季度開展一次聯(lián)系互訪交流活動，采取材料溝通、電話溝通、專人面對面溝通等形式，及時掌握對標單位工作動態(tài)，增進深度了解，持續(xù)跟進學習對標單位在防震減災管理中探索的新經(jīng)驗、新做法。
（三）積極總結(jié)經(jīng)驗，建立長效機制。及時總結(jié)活動情況和取得的成效，建立活動長效機制。在爭一流、奪第一基礎(chǔ)上，不斷提出新的提標達標要求。把尋標對標提標達標工作與具體業(yè)務、年度任務目標落實和強化作風建設結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，協(xié)同推進，在尋標、對標中找差距，在提標、達標中上臺階、出成果。將尋標對標提標達標工作落實情況納入年終對科室和工作人員考核評價，工作落實情況作為評先樹優(yōu)的重要內(nèi)容。同時，通過持續(xù)不斷地開展尋標對標提標達標,促進全區(qū)防震減災管理服務水平持續(xù)提升。
達標工作計劃 篇4
為了貫徹開展作風建設年活動的部署要求，深入推進實施尋標對標提標達標工作，全面提升幼兒園目標定位、工作標準，打開新視野，進入新境界，
為了貫徹開展“作風建設年”活動的部署要求，深入推進實施尋標對標提標達標工作，全面提升幼兒園目標定位、工作標準，打開新視野，進入新境界，推動各項工作提檔升級，把各項工作任務落實到實處，特制定以下計劃：
一、比學趕超標桿
省外學習南京市師范大學幼兒園，省內(nèi)趕超淄博市實驗幼兒園。
二、學習趕超內(nèi)容
學習南京師范大學幼兒園音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)；在幼兒園的生活活動、伙房內(nèi)部管理、教職工活動等方面趕超淄博市實驗幼兒園。圍繞教育教學、伙房管理機制、職工活動等方面，重點比學習、比干勁、比奉獻，全面提升幼兒園工作質(zhì)量。
三、目標任務
1.圍繞南京師范大學幼兒園音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的理論與實踐研究，學習適合幼兒歌唱活動的、適合幼兒發(fā)展的、深受幼兒喜愛的游戲，探索歌唱活動的游戲教學策略。充分發(fā)揮音樂游戲的無窮魅力，讓幼兒享受歌唱的快樂，尊重幼兒的獨特的理解、大膽進行音樂游戲策略上的創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)造一個能讓他們輕松愉悅的環(huán)境氛圍，讓幼兒在歌聲中陶醉，在快樂中成長。
2.圍繞淄博市實驗幼兒園開展的幼兒生活活動，梳理幼兒習慣養(yǎng)成方面存在的問題，探索幫助幼兒習慣養(yǎng)成的策略，嘗試設計、開發(fā)有助于幼兒習慣養(yǎng)成的圖標，并總結(jié)規(guī)律，引導幼兒通過看圖標、用圖標規(guī)范自己的.行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。
3.形成有效系統(tǒng)的伙房管理機制，使伙房工作較以前有較為明顯的提升；更新后勤人員觀念，形成學習氛圍，養(yǎng)成學習反思的習慣，使每個人都有不同程度的學習收獲。
4.開展職工沙龍、職工社團等活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四、推進措施
1.每年安排骨干教師到南京師范大學幼兒園培訓學習并將學習內(nèi)容在園內(nèi)進行二次培訓；每半年邀請南師大幼兒園、淄博市實驗幼兒園園長來我園指導工作，及時溝通研究進程及遇到的困惑，解決工作中的難題；創(chuàng)建音樂工作室，探索歌唱活動游戲教學策略并每月定期進行教研展示活動。
2.通過每半年一次的參觀培訓，針對伙房管理共性問題進行指導及個性問題的點撥，內(nèi)容包括行政園長、后勤中層匯報前期管理情況及存在問題，專家進行指導、培訓；實地觀摩幼兒園現(xiàn)場，幫助梳理管理思路、措施等。
3.每周開展教職工社團活動，包括：舞蹈、鍵盤、烘焙、書法、瑜伽等社團活動；每月組織兩次職工沙龍活動，如：皮膚護理與化妝、觀影、制作糕點等；結(jié)合節(jié)日：三八婦女節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日活動組織開展徒步活動、教師節(jié)文藝匯演、建園周年慶祝晚會、元旦迎新文藝匯演等活動。
五、考核機制
1.成立比學趕超計劃考核工作小組。全園考核工作在領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下進行，以園長任組長，保教處、總務處、廚房負責人及各班主任為成員，保教處、總務處具體組織實施。
2.建立課題研究制度、完善伙房內(nèi)部管理制度。
3.強化督查。把比學趕超工作與業(yè)務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。實行每季度一調(diào)度，半年一點評。對完成難度大、涉及面廣的工作，相關(guān)科室要積極創(chuàng)造條件，給予必要的幫助和支持。
達標工作計劃 篇5
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持安全發(fā)展的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以落實各級主體責任為基本手段，以安全標準化達標為重點，以提高安全生產(chǎn)管理水平，構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制為目的，促進全公司安全生產(chǎn)形勢根本穩(wěn)定。
二、工作目標
用三年時間，按照安全標準化達標要求，全部完成安全生產(chǎn)標準化創(chuàng)建工作，實現(xiàn)分級分類達標，使全公司管理、生產(chǎn)、經(jīng)營、建設各環(huán)節(jié)都符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全標準化規(guī)范的要求，建立自我約束、自我完善、持續(xù)改進的安全生產(chǎn)長效機制，在xx年全公司安全標準化工作全面達到二級標準。
三、達標工作安排：
1.公司成立達標工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
成員：
工作人員：各單位安全員
2.領(lǐng)導小組職責：按照標準化達標的相關(guān)標準和要求，結(jié)合本公司實際，制定詳細的安全標準化達標工作計劃。認真做好標準化達標的宣傳、布署、推進工作，促進全公司安全管理標準化全面達標。
四、實施步驟
根據(jù)我公司實際，標準化達標工作分：宣傳布署、推進實施、檢查整改、全面達標、鞏固提高五個階段。
1.宣傳布署階段（xxxx年2月至3月）
認真做好標準化達標的宣傳、布署工作，制定詳細的安全標準化達標工作計劃。督促各二級單位做好標準化達標宣傳、安排準備工作。
2.推進實施階段（xxxx年4月至12月）
根據(jù)有關(guān)標準化達標的相關(guān)標準和要求，全公司100%的.單位、部門全面開展安全生產(chǎn)標準化達標活動。到12月底，基本達到二級驗收標準。
3.檢查整改（xxxx年2月到8月）
在各單位安全標準化基本達到二級驗收標準基礎(chǔ)上，公司按照標準化達標的相關(guān)標準和要求，用一個月時間組織進行自評打分，用半年時間對不符合要求的進行整改、完善，以確保達到二級標準。
4.全面達標階段（xxxx年12月）
到xxxx年12月，公司各單位、部門全部達到二級安全標準化水平。 xxxx年2月安環(huán)部向晉中市安監(jiān)局申報并通過安全標準二級達標驗收。
5.鞏固提高階段
在公司安全標準化全面達標基礎(chǔ)上，穩(wěn)步運行標準化管理，鞏固創(chuàng)建成果。努力向安全標準化一級標準水平推進。
五、工作措施和要求
1．提高思想認識，加強組織領(lǐng)導。開展標準化達標工作是落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任的重要途徑，是改善安全生產(chǎn)條件、提升安全生產(chǎn)管理水平的有效手段，是推動我公司建立安全生產(chǎn)長效機制的重要措施。各二級單位、部門要充分認識開展標準化達標工作的重要性、緊迫性和必要性，把標準化達標工作列為安全生產(chǎn)目標考核的重要內(nèi)容，作為重點工作來抓，要深入宣傳、廣泛發(fā)動，將標準化達標工作做精、做細、做實、做出成效。
2.定期組織考評、加強考核。將各單位能否達到二級以上標準化水平，作為安全生產(chǎn)工作優(yōu)劣的重要考評指標，通報存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的提出對策進行完善。
3.加強檢查督導，實行分類推進。加強對標準化工作的檢查指導，摸清標準化創(chuàng)建工作現(xiàn)狀，明確工作重點和任務，區(qū)分輕重緩急，實施分類推進。針對公司實際，對基礎(chǔ)相對薄弱、短時期內(nèi)難以達到標準化要求的單位，要重點幫促，進行規(guī)范指導，確保所有單位在一年內(nèi)完成標準化達標工作。
4.加強標準化達標培訓，及時總結(jié)經(jīng)驗。公司要組織安全標準化達標相關(guān)培訓，提高相關(guān)工作人員安全標準化達標工作的能力。要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，鞏固和提升已完成的成果。全面推進標準化創(chuàng)建工作的深入開展。
達標工作計劃 篇6
班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)的有機組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點。只有每一個班組都充滿生機和活力，企業(yè)才會有較好的經(jīng)濟效益，才會有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，迅速發(fā)展。為此，特制定本實施方案。
一、創(chuàng)建達標升級內(nèi)容
創(chuàng)建達標升級內(nèi)容以總廠工會有關(guān)文件精神
為主，主要內(nèi)容是：
1、成生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)濟技術(shù)（承包）指標，爭創(chuàng)定額先進，降低原、燃材料消耗；
2、認真執(zhí)行工藝操作、質(zhì)量標準，產(chǎn)品質(zhì)量好；
3、抓好“兩化”、現(xiàn)場管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）等基礎(chǔ)管理工作，制度健全，臺帳記錄完整準確；
4、文明生產(chǎn)、安全操作，生產(chǎn)（工作）秩序良好；
5、發(fā)揚共產(chǎn)主義精神，增強主人翁責任感，做“四有”職工。
二、榮譽班組條件
（一）“先進班組”條件
1、堅持黨的基本路線，遵紀守法，有嚴密的組織紀律，自覺遵守各項規(guī)章制度，有強烈的主人翁責任感，有高尚的職業(yè)道德，識大體，顧全大局，積極主動搞好上下工序、班組之間的團結(jié)協(xié)作。
2、生產(chǎn)和主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到全國同類班組的先進水平。制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃；不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、工序質(zhì)量、運輸質(zhì)量、工作質(zhì)量；降低物資消耗和生產(chǎn)成本，增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支取得顯著效果。
3、有完善的經(jīng)濟承包責任制和科學的現(xiàn)場管理制度。各種原始記錄和臺帳齊全、準確。嚴格執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程、標準化作業(yè)和規(guī)范化操作。在生產(chǎn)作業(yè)中盡職盡責，按時、優(yōu)質(zhì)、高效完成任務；設備維護良好，工器具管理工作有序，物品、物料定置合理；安全文明生產(chǎn)成績顯著，杜絕人身和設備事故；開展“兩化”、現(xiàn)場管理、創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動達標，效果顯著。
4、積極推廣與應用國內(nèi)外先進技術(shù)成果，開展崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造等活動，成績突出。
5、班組骨干做思想政治工作能力強，業(yè)務技術(shù)水平高，能干善管。班組成員積極開展“建小家”活動，民主管理作用發(fā)揮好，思想統(tǒng)一，團結(jié)一致。
�。ǘ靶诺眠^班組”條件
1、堅持黨的基本路線，認真執(zhí)行黨和國家的方針政策和廠規(guī)廠紀，有較強的主人翁責任感和基本觀念，同志之間關(guān)系融洽，團結(jié)協(xié)作。
2、全面完成或超額完成生產(chǎn)（工作）任務，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，成績突出，主要經(jīng)濟技術(shù)指標創(chuàng)造和保持了本企業(yè)歷史最好水平。
3、有較為完善的經(jīng)濟責任制和現(xiàn)場管理制度，認真執(zhí)行操作規(guī)程、工藝（技術(shù)）規(guī)程、安全規(guī)程，開展“兩化”、現(xiàn)場管理和創(chuàng)建無泄漏工廠（車間）活動，嚴格考核，各種原始記錄和臺帳齊全、準確，不斷提高科學管理水平，安全文明生產(chǎn)成績突出。
4、推進技術(shù)進步，積極開展崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)革新、合理化建議等活動，員工技術(shù)素質(zhì)有明顯提高。
5、班組骨干有較強的思想政治工作和業(yè)務能力。班級成員認真開展“建小家”活動，民主管理好，思想統(tǒng)一，團結(jié)一致。
�。ㄈ昂细癜嘟M”條件
1、認真貫徹執(zhí)行黨的方針政策和廠規(guī)廠紀，執(zhí)行“兩化”和現(xiàn)場管理標準，以主人翁姿態(tài)搞好各項工作。團結(jié)協(xié)作，及時解決各種糾紛。
2、完成和超額完成生產(chǎn)（工作）任務，制定了增產(chǎn)節(jié)約、增產(chǎn)節(jié)支規(guī)劃，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低原材料消耗，主要經(jīng)濟技術(shù)指標達到本廠同類班組的先進水平。
3、有較完整的經(jīng)濟責任制和管理制度，臺帳原始記錄清楚、準確，并堅持考核，安全文明生產(chǎn)好。
4、積極參加崗位練兵、技術(shù)表演、技術(shù)革新、合理化建議等各項活動，不斷提高職工素質(zhì)。
5、班級骨干有一定的思想政治工作能力，業(yè)務熟，組織開展“建小家”活動，民主管理制度健全，能發(fā)揮作用，民主生活正常，內(nèi)部團結(jié)。
三、驗收和命名
1、“三組”的驗收和命名，每年進行一次，同年終評先活動結(jié)合起來，先代會上命名和獎勵；上年度被命名的“三組”單位，次年一季度進行復查。對在復查中有回退或不夠升級的班組，限期半年達到標準。如限期內(nèi)仍未達標，由車間、公司或總廠考評領(lǐng)導小組收回證書和牌（匾）。
2、班組是企業(yè)的.“細胞”，是企業(yè)的有機組成部分，也是企業(yè)一切工作的立足點。只有每一個班組都充滿生機和活力，企業(yè)才會有較好的經(jīng)濟效益，才會有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，迅速發(fā)展。為此，特制定本實施方案。班組升級賽的考核驗收，要嚴格按考核驗收細則對照打分；總分400分，單項在80分以上為“合格班組”；總分450分，單項在90分以上為“信得過班組”；總分475分，單項在95分以上為“先進班組”。
3、“合格班組”先由班組按考核驗收細則進行自檢，合格后向公司提出報告，經(jīng)考核驗收合格后，由公司發(fā)給合格證。
4、“信得過班組”是在“合格班組”的基礎(chǔ)上，經(jīng)車間自檢，認為可升級為“信得過班組”的，車間向公司提出報告，經(jīng)公司驗收合格后，公司頒發(fā)“信得過班組”牌（匾）。
5、“先進班組”則在“信得過班組”的基礎(chǔ)上，經(jīng)公司自檢合格，由公司向總廠考評領(lǐng)導小組提出報告，經(jīng)總廠驗收認定合格后，由總廠授予“先進班組”牌（匾）。
達標工作計劃 篇7
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。高年級的小學生正處于思維活躍期，有好奇心理，喜歡新鮮刺激的東西，因此，作業(yè)要結(jié)合學生實際，積極創(chuàng)新作業(yè)形式，在符合教學原則的同時，更加注重開發(fā)高年級學生的潛能。本學期我特制定研究計劃如下：
一、研究目標
1、探索研究作業(yè)設計的新形式，減輕學生作業(yè)負擔，提高學生學習的興趣和自信心；培養(yǎng)學生的預習能力，改善學生學習的策略、學習方式，提高學生綜合運用知識的能力。
2. 通過本課題的研究，讓學生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從被動學習走向主動探究，從“要我做作業(yè)”轉(zhuǎn)向“我要做作業(yè)”，在完成不同類型的作業(yè)的基礎(chǔ)上，獲得不同程度的成功，并在作業(yè)過程中，學會與他人合作，學會學以致用，獲得全面、主動的發(fā)展，最終為自己的終身學習、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
3. 通過本課題的研究，突出學生的主體地位。使不同層次的學生獲得不同層次的發(fā)展。
二、研究內(nèi)容
1、課外作業(yè)設計講究趣味性
作業(yè)如果總是機械地重復，單調(diào)地寫寫，就不能激發(fā)學生求知的欲望，不利于學生思維的發(fā)展。因此，在設計課外作業(yè)時，我講究活動內(nèi)容、形式的趣味性，使學生一看作業(yè)，就能吊起胃口，躍躍欲試。
2、課外作業(yè)設計注重層次性
學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，有的喜歡表演，有的喜歡書寫，有的喜歡動手做實驗，因此，教師在設計課外作業(yè)時就應考慮到每個學生的實際情況，設計不同的作業(yè)�？梢栽谝粋�大題目后面設計幾類作業(yè)，讓學生根據(jù)情況選做，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
3、課外作業(yè)設計注重實踐性
知識是從實踐中獲得，能力是從實踐中提高，教師布置的作業(yè)就要注重實踐性，讓學生在實踐中獲得直接經(jīng)驗，又能讓學生把已經(jīng)獲得的知識和經(jīng)驗應用于實踐，在實踐中得到提高。如：課前可以讓學生多搜集與課時有關(guān)的資料，在實踐中對本課有更深的了解。
4、課外作業(yè)設計體現(xiàn)綜合性
教師應以教材為基礎(chǔ)，善于利用教材中富有創(chuàng)造性的因素來布置作業(yè)，促使學生多方面、多角度、多層次去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生結(jié)合其它學科來完成作業(yè)，體現(xiàn)學科之間的整合性，提高學生的'綜合能力。如：可讓學生以小組為單位，根據(jù)單元內(nèi)容制作手抄報，進行演講比賽等一系列的活動。
5、課外作業(yè)設計滲透開放性
傳統(tǒng)作業(yè)在訓練學生時，往往忽視思維訓練，把活生生的學生當作一臺機器來使用，作業(yè)流于機械單一的操作。為了改變這一局面，我們在布置課外作業(yè)時，應立足課本，放眼課外，放眼社會，充分利用課外語文資料來培養(yǎng)學生的語文能力。作業(yè)的內(nèi)容可以與教材內(nèi)容相聯(lián)系，也可以與學生生活相結(jié)合，還可以與社會活動“接軌”。形式可以讓學生根據(jù)自己的愛好、特長和表達的需要自由選擇。
三、研究的主要措施
1、作業(yè)設計多元化
每次作業(yè)設計前，都要做好充分的前期準備工作。根據(jù)所學課文內(nèi)容，結(jié)合社會生活、時代背景和學生自身的興趣愛好，對一學期、一個月、一個星期或一個假期的課后作業(yè)進行整體規(guī)劃。在設計作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)方式作適當調(diào)整，分層布置。學生之間存在著個體差異，接受同樣的知識自然就有快有慢，再加上他們的興趣愛好不同，教師在設計課外作業(yè)時要考慮到學生的實際情況，作業(yè)的設計和布置一改以往命令式、強制式，讓學生自主選擇，有一個較為寬松的作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語文能力。這樣的作業(yè)，由易到難，層層遞進，給了學生一個選擇的范圍，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。但是，學生又具有好強的心理，有的學生往往會知難而進，又有一部分學生會在自己的“最近發(fā)展區(qū)”去跳一跳，摘到“果子”，在這個過程中每個學生都會根據(jù)自己的愛好特長主動完成作業(yè)，都有體驗成功的機會，既能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們積極思考探索，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生交上來的作業(yè)，就充分顯示了他們的才華，張揚了他們的個性。
2、組織多種課外實踐活動，讓每一位學生都能彰顯個性。
活動一：手抄報特色展示
活動二：“我愛祖國”綜合性學習匯報展示
活動三：“我愛祖國”演講比賽
活動四：班級讀書交流會
活動五：我喜歡的圖書書目推選活動
活動六：詩歌展示匯綜合性學習
“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切聯(lián)系的，作為課堂教學的外延，也應該是生活的外延。因此，布置課外作業(yè)應該把語文學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為連接語文教學與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化，社會化。
達標工作計劃 篇8
一、關(guān)于“以學為主，當堂達標”的解讀
“以學為主，當堂達標”，不僅僅是教委對我市課堂教學改革提出的要求，也是新課程改革精神的具體體現(xiàn)。
“以學為主”，強調(diào)的是學生的學習，突出的是學生學習這個主體，體現(xiàn)的是學生獲取知識增長能力活動過程中的地位。也就是說，學是課堂教學的中心，學生是課堂教學中的活動主體，是教學活動中的主角。
“當堂達標”，強調(diào)的是每一節(jié)課上的目標的達成，這個目標，無論是顯形的，還是隱形的，無論是多重的，還是單一的，都是要求在學習后有所收獲，有所成效。這是在學習活動的質(zhì)量上程度上的具體要求，以避免課堂教學中的無效勞動。
1.“以學為主，當堂達標”的內(nèi)涵理解：
�。�1）在課堂教學中，尊重學生學習的主體地位�！白鹬亍笔秦瀼芈鋵崒W生主體地位的關(guān)鍵。什么是“尊重”，怎樣做才叫“尊重”？這是要著重研究的問題。
�。�2）關(guān)注學生的發(fā)展，教學服從學生的全面健康發(fā)展，既“一切為了每一位學生的發(fā)展”。關(guān)注學生的發(fā)展，不是就一節(jié)課上，不是就一時的表現(xiàn)，而是要在課堂的活動中，看到學生現(xiàn)在的發(fā)展，還要看到學生明天的發(fā)展，未來的前途。那么我們的每一步教學行為，都要為培養(yǎng)學生的能力著想，為學生正確世界觀的形成著想。
�。�3）致力于教學方式的革新，大力倡導自主、合作、探究的學習方式。自主學習是基礎(chǔ)，合作探究是促進提升自主學習質(zhì)量的保證，最終“教是為了不教”；
�。�4）確立教學過程是師生雙向的活動，是師生雙方積極互動、共同發(fā)展的過程。所以我覺得提起語文課，一下子就會想到的是老師講課，現(xiàn)在有的課堂是讓學生在講課，學生怎么能講好課呢？不過是利用這種形式進行參與和體驗罷了。說語文課，不如說語文課是一種活動，一種語文綜合實踐活動，這樣能更好地理解教學過程是雙向活動。
�。�5）關(guān)注知識的達成，關(guān)注能力的培養(yǎng)，更關(guān)注學生的過程體驗，關(guān)注學生情感態(tài)度和價值觀。
2.教為“學”服務
在“以學為主，當堂達標”中，包含四部分，“先學后教”、“以學定教”、“多學少教”、“以學論教”，我認為，這四個內(nèi)容，從不同的角度詮釋了“以學為主，當堂達標”的基本理念。我重點談“先學后教”、“多學少教”。
“先學后教”，是讓學生的學習在先，教師的教在后。那么，先學，學什么，怎么學呢？我認為，這個先學，可以是學生的預習，也可以是學生在課堂上的學習。預習，是“先學”最具體最集中的體現(xiàn)。
先學的內(nèi)容①在老師沒教的情況下，學生先學習一些比較容易學會的知識內(nèi)容，比較淺顯的內(nèi)容，在字面上就能發(fā)現(xiàn)的問題，并且憑借已有的知識體系能夠解決的問題。②先學，是學學生自己能夠?qū)W會學明白的內(nèi)容，就讓學生自己學習，用不著老師再講。③先學，還要通過學習發(fā)現(xiàn)自己不明白的內(nèi)容，解決不了的問題，也就是要發(fā)現(xiàn)問題，查找自己不會的內(nèi)容，先找出來，先劃出來。先學，也要有教師的指導，如給預習提綱，給學案，否則，學生的預習是盲目的，無效的。
預習時不要讓學生解決有一定難度的問題，有些老師在學案中提出許多問題，這些問題也是本課的主要問題，是要解決的問題，但不是在預習時讓學生自己解決的，有些問題老師還要借助參考書才能解決的，讓學生自行解決，是不可能的，這完全是白費時間，也導致學生照著參考書找答案現(xiàn)象出現(xiàn)，所以說，有些活動完全是我們自己的教學行為造成的。
多學，就是多參與，多活動，多體驗，從一個被動接受者、旁觀者變成直接的主動的參與者、主角。
后教，就是在學生預習之后，在學生有了親身感受之后再教。后教，是要建立在學生充分預習充分活動的基礎(chǔ)上。
少教，教的要精，教的要深，教的要高，或蜻蜓點水，或畫龍點睛，或一語中的，或一針見血，達到牽一發(fā)而動全身、四兩撥千斤的作用，達到撥云見日、醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>
3.當堂達標
“當堂達標”的“當堂”，是指學生活動的每一節(jié)課，更確切的說，是正在進行學習活動的每一節(jié)課�！斑_標”應指達成目標既完成學習目標。歸結(jié)起來，“當堂達標”就是每一節(jié)課要按時完成學習目標。這是不容質(zhì)疑的，每一節(jié)課都是應該完成教學目標的，但在以往的教學實施過程中，往往是沒能實現(xiàn)這一達標的要求。
新的課程理念下的評價功能已發(fā)生了根本的變化，更多的是注重培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的'身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一節(jié)課不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。換句話，評價是為學生的發(fā)展服務，而不是學生的發(fā)展為評價的需要服務。
“當堂達標”是多元化的、綜合性的。每一節(jié)課，每一文章，每一章節(jié)內(nèi)容學習目標的確定，尤其是新的理念下的教學目標的確定，一定是圍繞三個維度來確定的。那么對于目標達成的評價，就要從三個維度來進行，要從知識和能力的達成，學習過程和方式方法，從學生在學習過程中的情感態(tài)度及價值觀的形成上來衡量。同時，還要以“學”為基礎(chǔ)，來進行衡量和評價。學生參與的范圍，參與的程度，參與過程中的實際效果等，都要成為評價課堂教學的內(nèi)容。所以說這個目標的達成應該是多角度全方位的，是綜合性的，也就是說，評價指標要多元化。
對每一位學生而言，學習目標的達成也是不同程度的，是要有層次的。我在一節(jié)語文課上，聽到了一個小組的朗讀展示，兩位女同學讀得有聲有色，聲情并茂的，兩位男生讀得一般，但是，老師以及學生在的點評中，提及的不是這兩位女生讀得如何好，而是一致肯定和表揚那兩位男生，都說這兩位男生的朗讀有明顯的進步，這是這兩位男生在這節(jié)課上朗讀能力的達標。只要是在課堂上學有所獲，學有所成，在原有的基礎(chǔ)上有進步有提高，就是在達標。所以說，在衡量達標的過程中，還要關(guān)注學生個體間的差異。
“當堂達標”是有層次性的。不同的內(nèi)容，達標的要求與程度要因人而宜。不同的內(nèi)容，不同的學生，不同的要求，達到不同的指標。以語文為例，基礎(chǔ)知識，達標率要超過85%；朗讀能力，100%要準確、流暢，60-80%要有感情地朗讀，能恰當?shù)乇憩F(xiàn)其內(nèi)涵。在衡量達標的過程中，還要關(guān)注過程性的評價，要關(guān)注學生發(fā)展的進程，了解學生在學習過程中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進步，這樣才能對學生的持續(xù)發(fā)展和提高進行有針對性地指導，才能讓評價功能真正發(fā)揮作用。
達標，有橫向的，也有縱向的；有顯形的，也有隱形的；有的能用具體的數(shù)字來衡量，有的是相對而言的，不能一概而論。有的課堂上雖然學生一直在活動，一直在從事著學習的活動，但是沒有什么收獲，沒有什么進步，就不能算是達標。
活動了不等于達標，活動質(zhì)量不高也不等于達標，學生能說出答案，能做出試卷上的題，也未必是達標，達標是多元化的，綜合性的，是有層次的。
二、實施“以學為主，當堂達標”過程中的誤區(qū)
在實施“以學為主，當堂達標”的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)。
以形式代替學習，以活動代替訓練，認為學生活動就是“以學為主”了，就能達標了，這是我們在實施課堂教學中的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為：
1.沒有目標和要求的學習活動
在學習活動中，為了體現(xiàn)學生學習的主體地位，讓學生自己毫無目的與要求地學習。如讀文，或自讀，或小組內(nèi)的互讀，或在全班上的展示，雖說是在讀，能達到一定的熟練程度，雖說都是學生的活動，但只是讓學生一遍又一遍的讀，沒有層次上的目標要求，就是一個勁地讓學生讀，讀來讀去沒有多大的變化，這是在同一個層次上的重復，在同一個水平上的徘徊，沒有提高和進展，這樣沒有效率的活動，不能說體現(xiàn)了學生學習主體地位，也并非是“以學為主”。
在馬滴達學校上了兩節(jié)作文指導課，是一、二、三年級一起上的。我就解讀材料這同一內(nèi)容，對不同年級就有不同活動內(nèi)容和要求：一年級是讀材料，要求要準確流暢有一定的語氣；二年級是復述材料，要求是用自己的語言準確流暢全面完整地復述；三年級概括這則材料，要求是準確、精到、簡潔、完整。這三個學年的學生根據(jù)不同的要求，各自進行著相應的活動，努力地認真地為完成不同的任務而進行著學習活動，有條不紊，井然有序，各司其職，也各有所獲。
有目標和要求，學生的學習活動就了準則和方向，沒有目標和要求，學生的學習活動就同無頭的蒼蠅一樣，四處亂撞，沒有目標，沒有方向，也就沒有什么效果和效率了。
2.沒有指導的學習活動
在學習活動中，為了體現(xiàn)“以學為主”，有的教師在課堂教學中竟然成了一個局外人，袖手旁觀，沉默寡言，甚至是一言不發(fā)。不管學生會不會學，不管學生學得如何，不管學生做得對不對，不管學生學到什么程度，聽之任之，放任自由。該引導的沒引導，該點評的不點評，該補充的不補充，該強調(diào)的不強調(diào)，是缺少教師引導的學生活動。學生的經(jīng)歷和閱歷，限制著他們在學習中的認識和領(lǐng)悟，也勢必影響著他們在學習中的程度和效率，教師的引領(lǐng)指導是學生在學習過程中不可或缺的，是不能刪除和剪切的。缺少了教師的指導，學生的學習又如同無頭的蒼蠅，茫然的不知所措，這樣的學習活動實質(zhì)上就是在瞎胡鬧，是對“以學為主”的誤解。
還是以在馬滴達學校上課為例。在學生經(jīng)過分析材料后，我讓學生用自主合作探究的方式，從材料中歸納出觀點、啟示或結(jié)論，一年級的一個小組得出這樣結(jié)果： 發(fā)現(xiàn)錯誤
走向成功 面對錯誤 面向錯誤的態(tài)度和方式
改正錯誤
能得出這種結(jié)果，是我沒想到的，一年級的學生在這節(jié)課的表現(xiàn)是非常出色的，他們不僅對材料的主題有了準確的認識，還能做出清晰的富有一定邏輯性的排列，這是難能可貴的，是提煉概括能力強的體現(xiàn)，但不是沒有問題，這時教師的指導就要跟上。我在肯定學生學習成果后，又一一地進行了點評，指出問題所在，對學生的深入學習進行了引領(lǐng)性指導。發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，這是正確的，中間的“面對錯誤”則有問題了，因為發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，都包含在面對錯誤之中，所以面對錯誤放在這里是不妥當?shù)模易寣W生把“面對”改一改，換個詞語，經(jīng)啟發(fā)學生換成了“承認”，我又在后邊加了括號，并寫出：面對錯誤的態(tài)度和方式方法。這種補充修改，不是只給學生一個完整的板書或答案，而是給學生一個完整的思路，是對思維方式的指導、引領(lǐng)和訓練。這種思維方式的訓練，正是我們語文課上最缺失的。
又如，學生在點評作文時，提到一位學生的作文題目《把握人生的導航標》，都說好，但又說不出好在哪里，有感覺說不出，也不會說。我就把這個標題寫到黑板上，領(lǐng)著學生一起進行分析，從導航標說起，再分析其比喻句式的特色，從中學生漸悟到了更深層的內(nèi)涵，我又把另一個題目拿出來，《知錯必改，善莫大焉》讓學生在比較中進一步感受其好處，準確、精煉、形象，富有深意，還獨特新穎，別具一格。我們在很多課堂上看到學生學習不到位，不深刻，不透徹，這時就需要老師的及時的引導和點撥，讓學生在原有的基層上有提升，有升華，再上一個高度。課堂上教師的主導作用不能丟掉。
3.沒有組織管理的學習活動
在學習活動中，為了突出學生學習的主體地位，完全放手讓學生活動，沒有秩序，沒有約束，沒有組織管理，沒有監(jiān)督檢查，老師都反映說，這種學習方式使課堂亂套了，沒法管理了。這個沒法管理，就是沒能及時的組織，嚴格的管理造成的。學生的學習活動能形成一定的規(guī)律，達到一定的模式，是要有過程的，是要在一定的時間內(nèi)的訓練養(yǎng)成才能形成的，這就要有教師的組織與管理，要有教師的監(jiān)督和檢查，要有組長的訓練，要有學生的學習方式方法的訓練，要有行為習慣的養(yǎng)成訓練，沒有一段時間的磨合，沒有一個由呆板到忙亂再到靈活的過程，是不可能一蹴而就的，這就要求教師在學生活動中加強組織管理，要時時監(jiān)督學生活動的情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時拿出具體的解決辦法和措施，否則就會讓學生的活動大放羊，就可能亂成一鍋粥。洋思中學校長說得好：“放手不等于放任，自學不等于自流”。組織管理，是新課堂教學方式發(fā)展的保障。
4.學生學習活動中有展示，而無訓練。
在學習活動中，有的課堂從預習到展示，幾乎都是學生的活動，似乎體現(xiàn)了學生學習的主體地位，應該是能夠達標的，但實質(zhì)上還是不能達標，為什么？課堂上缺少訓練，缺少對學生能力的訓練，缺少對學生行為習慣的養(yǎng)成訓練，缺少訓練的課堂是不能保證達標的。因為，訓練，是課堂教學的主線，學生知識和能力的獲取，不是教師講出來的，也不是活動出來的，活動不等于訓練，只有科學訓練，才有助于培養(yǎng)學生的學習習慣，并最終形成較強的學習能力。
5.學生有學習活動，但不細致，沒有質(zhì)量，不能落到實處。
各種學習活動僅局限在形式上表面上，為形式走過場，學生的活動是為了教學環(huán)節(jié)而活動，是圍繞著教學內(nèi)容而轉(zhuǎn)的，是為了活動而活動的，不是為了學生的學習收獲而活動的，這種活動也沒有實在意義。
預習課上，就是讓學生拿著參考書找答案，找到答案了，預習活動就完成了，缺少學習獨立的體驗過程，更缺少學生獨特的體會和見解，這種自主學習只是在形式上，實質(zhì)上是沒有意義的。
展示課上，就是說答案，把答案說完了，課就講完了。我認為，展示，僅僅是學習的一種手段，一種形式，不是最終目標，展示的過程是進一步學習的過程，是深入研讀的過程，這里有表演，更要有學習，有訓練，讓學生有一定程度的直接感受。
到某校觀看集體備課活動展示，在《端午的鴨蛋》一課上，學生有一個活動是《賣鴨蛋》，我覺得這個活動一點意義也沒有，只是在搞笑，只是在走形式，活動了半天就說出了高郵的鴨蛋“質(zhì)細而油多”、“蛋白柔嫩”、“是雙黃的”，又是在白白浪費時間。什么叫效率？是在很短的時間內(nèi)完成任務，這叫有效率，把時間都白白的浪費掉了，還能有什么效率而言。所以，有時，有的課堂，為了跟風走形式，反而成績下降，不是課改的問題，是教師自身的問題，是思想意識上的問題，是課堂教學改革沒落實到實處所至。
6.重視尖子生的學習活動，忽視學困生的發(fā)展進步，不能面向全體。
我們的教育不是精英教育，不能為選拔而教育，還要為大多數(shù)的學生服務。幾個學生好不是好，幾個學生能達標，也不算是達標，還要照顧到其他學生。而往往有些教師的教學只是為少數(shù)幾個尖子生服務的，課堂上圍繞幾個尖子生轉(zhuǎn)，這樣的課堂肯定不會達標的，也不可能達標。有的老師是改變了教學方式，也運用了小組合作學習，但最終在課堂的教學活動中，還是幾個尖子生的表演，其他學生僅僅是個陪襯而已，顯然，這樣課堂不可能達標的，因為幾個人的達標，是不能算達標的，要的全體，全部學生的達標。
在馬滴達上的前兩節(jié)課時，一年級的兩名男生不太參與，表現(xiàn)不積極，課后崔校長介紹說一年級就這兩名男生不太好，女生都好。當上作文講評課時，我就讓每個學生都發(fā)言。我這樣要求的，我們的發(fā)言是按座位的順序來進行，每個學生都要說，說不好不要緊，說錯了不要緊，說不了多可以說少嘛，但一定要說，如果沒想好，站著繼續(xù)想，什么時候想好了，說完了，就可以坐下。這么一說，兩輪下來，沒有一個不發(fā)言的，沒有一個沒按時坐下的，那兩名男生在不知不覺中參與到大家共同的活動之中，表現(xiàn)也不算差。
關(guān)注學困生，并特意為他們設計一些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，才能讓他們跟上大家的步伐，共同學習，共同進步。
三、建議
1.加強學習，澄清思想認識。在不斷的學習中，樹立起先進的科學的教學理念，真正意識到“以學為主”的重要意義。認識到通過教學方式的改變，可以讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習的能力，為終身學習打基礎(chǔ)。學習先進的經(jīng)驗，進行課堂教學模式的改革，不要局限在形式上，表面上，而更應該在思想上。
2.建立課改領(lǐng)導小組，直接參與、指導、引領(lǐng)、管理、監(jiān)督，對課堂教學改革的實驗，一定要進行科學管理。
一是要把有思想，好研究的，并且喜歡創(chuàng)新的教師組織在一起，通過合作研究，在溝通交流中互相學習借鑒，提高實驗研究的力度，以點帶面，推動全面；
二是要有科學的方式方法進行研究和管理。如要有一定的數(shù)字統(tǒng)計和記錄：學生成績統(tǒng)計表（縱向的，橫向的），課堂活動記錄表，包括學生活動情況統(tǒng)計，參與的人數(shù)，活動的次數(shù)，自主活動的時間、合作探究的時間、展示活動的時間，學生活動的程度，優(yōu)、良、中、差，教師活動的時間，活動的內(nèi)容，等等，有了這些數(shù)字的統(tǒng)計，才能對自己的教學行為所產(chǎn)生的效果有所了解和認識，才能判斷出是否正確，才能為下一步工作做出相應的措施和方案，否則，就會一團糟，或無所適從。
3.研究教學方式方法，不斷摸索，不斷地進步，形成適合本校的獨特的教學方式。如預習導言的建立；如思想交流欄的建立。
4.宏觀把握，微觀調(diào)控，靈活地科學地進行實驗研究，提倡百花齊放，百家爭鳴的景象，不要一刀切，一個標準來衡量，要形成符合自己學科、自己教學風格的教學模式。
5.重視方式方法的指導，重視學生學習習慣的養(yǎng)成訓練，重視能力的訓練。
“以學為主，當堂達標”的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的。在貫徹落實中，應根據(jù)自己學生的實際情況進行，不能跟風走形式，不能盲目追熱點，要認真地學習，反復地思考，潛心地研究，在實踐中真切地體驗，終究會有所發(fā)現(xiàn)的，更會有所提高。
任何新生事物的產(chǎn)生，都不可能是一帆風順、風平浪靜的，也不可能一蹴而就，它需要時間，需要過程，需要耐心和等待，還需要理解和支持。改革傳統(tǒng)的教學模式，改變多少年早已形成的習慣，決不是一件簡單的事，要想做改革大潮的弄潮兒，我們應該做好充分的心理準備。
達標工作計劃 篇9
為了推動課程改革的深入開展，進一步提高中青年教師的業(yè)務素質(zhì)和課程實施能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量，縣教育局決定，從今年起全縣初中開展課堂教學達標考核活動。課堂教學達標考核活動是提高我縣課堂教學水平的質(zhì)量工程，達標內(nèi)容是縣教育局對全縣教師業(yè)務素質(zhì)提出的最基本要求。這是一項正確的決策。根據(jù)指示精神，xxxx學校實際，制定了課堂教學達標實施方案，辦法如下：
一、成立課堂教學達標活動領(lǐng)導小組和各學科考核小組
1、初中部課堂教學達標活動領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2、各學科課堂教學達標活動考核小組
語文組 組長：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
數(shù)學組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
英語組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
政史地組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
理化生 組 組長：xx 組員： xxxxxxxxxxxxx
體音美組 組長：xx 組員：xxxxxxxxxxxxx
二|、召開動員會，加強宣傳，進行校本培訓
我校地處農(nóng)村，初中部教師45歲以下的人數(shù)有48人，占我�？�?cè)藬?shù)的80%，大部分教師需要進一步提高。而這次活動旨在進一步規(guī)范教師的課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進廣大青年教師的專業(yè)成長。這對我校來講是一個提升我校教學質(zhì)量的契機。
首先，召開動員會，加強宣傳，認識課堂教學達標活動的'意義和作用。
其次，各學科教研組組織組員進行校本培訓。校本培訓從兩方面進行，一方面學習課堂教學達標要求和課堂教學量化評價表；另一方面就我校實際情況開展討論。
三、組織實施
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、教師申報
各學科教研組的青年教師根據(jù)40%的比列，進行報名。
2、學校教導處做好指導和后勤保障工作
學校教導處組織申報的教師，進一步學習課堂教學達標要求和課堂教學量化內(nèi)容；保障每一個年輕教師都有一份課堂教學達標要求和課堂教學量化評價表；為每一個教師做好檔案整理工作。
3、第一輪活動于 20xx年6月完成
（二）教研組鑒定
1、參加教師按照課堂教學達標要求進行常規(guī)教學
2、教研組定期對參加教師進行聽課
教研組聽課要根據(jù)課堂教學常規(guī)達標內(nèi)容，對講課教師提出指導性意見；教研組要組織調(diào)查問卷調(diào)查學生，反饋學生聽課情況。教研組要做好原始資料的保存工作。
3、教研組鑒定
教研組組長負責制。
鑒定內(nèi)容：縣教育局制定的達標考核表
組織教研組成員根據(jù)課堂教學達標要求做好對講課教師的鑒定 ，鑒定合格者上報學校，學校來進一步鑒定 。
（三）學校鑒定階段
1、課堂教學達標活動領(lǐng)導小組驗收學科組上報的備課、聽課、教學反思、作業(yè)批改、考試分析等材料進行驗收。
2、課堂教學達標活動領(lǐng)導小組組織我校經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)課堂教學達標和上表，對上報老師聽一節(jié)公開課和兩節(jié)隨堂課進行鑒定。
3、課堂教學達標活動領(lǐng)導小組組織該任課教師所在教研組全體成員，對其日常教學工作進行全面評議，形成書面材料存檔。
4、課堂教學達標活動領(lǐng)導小組設置問卷抽調(diào)學生，對任課教師的授課情況進行問卷調(diào)查，形成書面材料存檔。
5、學校課堂教學達標活動領(lǐng)導小組做好鑒定結(jié)論并上報校長，校長簽署鑒定意見。
6、學校教導處做好課堂教學教案、評課考核材料、師生評議材料、各項檢查考核等材料歸檔。
（四）申請上報階段
根據(jù)我校鑒定的實際情況上報縣教研室，由教研室對我校進一步進行鑒定。
（五）反饋階段
根據(jù)上級機關(guān)對我校鑒定結(jié)果進行整改、糾正。
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