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      2. 高三化學(xué)備課組工作計劃

        時間:2024-08-31 14:10:40 夏仙 工作計劃 我要投稿

        高三化學(xué)備課組工作計劃(通用13篇)

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的高三化學(xué)備課組工作計劃,希望對大家有所幫助。

        高三化學(xué)備課組工作計劃(通用13篇)

          高三化學(xué)備課組工作計劃 1

          一、指導(dǎo)思想

          繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考變化的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強教學(xué)的集體攻關(guān),確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂教學(xué)方法,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和實施,確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。

          二、教研措施

          1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,加強組風(fēng)建設(shè):

          化學(xué)組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強教研組各項常規(guī)管理工作,充分利用教研組會時間組織本組教師認真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范,調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,互幫互助,形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范,進一步提高教師的教科研能力,追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開展教研活動的`主體,緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師,將教研活動經(jīng)常化、制度化,增強團體精神和協(xié)作意識。提高“組本研修”的實效性,隨時修改和完善課堂教學(xué)改進點。

          2.加強年級備課組的關(guān)鍵作用

          各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動的基本的單位,備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對象,因此,每個備課組必須要認真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷進行和教學(xué),提高教學(xué)效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動,認真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,進一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的改進重點。制定科學(xué)有效的教學(xué)進度計劃并加以落實到位,強化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進作用,并加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規(guī)范化,做到“四確定”(確定時間,確定地點,確定內(nèi)容,確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長,把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān),充分運用備課組全體教師的智慧和力量,使集體備課活動成為加強教研的有力手段,保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時、認真、有一定目標(biāo)的開好備課組會,發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),精心研究設(shè)計每一節(jié)課例,推組最佳課,最佳教案設(shè)計,最佳實驗課和創(chuàng)新課。

          3.發(fā)揮骨于教師的示范作用。

          化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍,教師之間團結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,同時發(fā)揮骨干教師的力量,上好示范課,開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

          4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

          認真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計劃,組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明,總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗,針對考試特點,注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。

          5.加強青年教師的培訓(xùn)

          為了使青年教師快速成長,學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進行培訓(xùn)。主要活動:

          (1)舉行由骨干教師主講的講座,介紹教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。

          (2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。

          (3)指導(dǎo)青年教師命單元測試題。

          6.做好大型考試的命題,審題及考試的質(zhì)量分析工作。

          各學(xué)科組認真組織教師進行命題和審題工作,并在每次大型考試后上交試題分析,將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。

          三、教研目標(biāo)

          1.以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,將“以學(xué)定教、師生互動、教學(xué)相長”作為課堂改革的主旋律,切實在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破。重視考試信息和策略研究,抓好試題和學(xué)情分析。

          2.提高教育教學(xué)能力的“六個一”每人至少每周聽一節(jié)課,每學(xué)期主講一次教材分析,讀一本教育專著,上一堂教學(xué)研究課,轉(zhuǎn)化一名后進生,寫一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。

          3.落實聽課評課制度,本學(xué)期每位老師至少聽10節(jié)課,并及時進行評課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式,反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)教師的課,及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續(xù)開展課件設(shè)計、開課、評課的工作,提高課件設(shè)計的能力,并通過開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機會,并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。

          4.各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,做到“適應(yīng)、典型、高效”,使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。認真落實“精備少講,精煉精考,多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,向課堂單位時間要質(zhì)量。

          5.備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進度,教學(xué)計劃的落實情況,以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、反思及作業(yè)反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間,教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細的記錄。并及時做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。

          6.重視科研工作,搞好課題研究,加強本組教師的科研意識,以科研帶動教學(xué)工作。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 2

          一、化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要安排及要求

          新課結(jié)束后就會進入第一輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時間主要在第一學(xué)期完成,第一學(xué)期末將進行高三第一次診斷考試,以檢驗第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個階段的復(fù)習(xí)特別重要,化學(xué)知識點多而碎,而高考考查的也比較細致,學(xué)生注重知識的積累,突出基礎(chǔ)性和全面性,為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進入第二輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納,總結(jié)規(guī)律,突出高考的重點、熱點,提高能力層次。時間約1到2個月,然后就是第二次診斷考試,再經(jīng)過一個月左右的綜合練習(xí),還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學(xué)們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

          二、高考中失分的主要原因及對策

          高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個“不夠”:審題不夠仔細、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應(yīng)如何克服呢?

          1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的,從現(xiàn)在開始,同學(xué)們就應(yīng)對自己嚴格要求,認真規(guī)范的書寫化學(xué)用語,準(zhǔn)確完整的回答簡答題,要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵,審題時,要學(xué)會抓關(guān)鍵詞,不要忽視細節(jié)和詞語的含義,也不可憑思維定勢曲解題意,遇到新的情境問題不要急躁,要反復(fù)閱讀,挖掘隱藏信息,尋找突破口。把平時的做題看作考試,把考試看成平時練習(xí)。

          2.要加強理解和記憶;A(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清,記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂,老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半,這樣的情況還比較典型。同時要重視課本,將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視,融會貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練,能脫口而出,這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入,記憶的越準(zhǔn)確越熟練,解題的正確率才會提高,速度才會加快,這樣復(fù)習(xí)才有成效。

          3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān),只記住練過的解題套路,而遇到新情境就不能獨立思考,缺乏思路,今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),加強學(xué)習(xí)過程的反思,不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的.同學(xué),更要多思多想,尋找方法;瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法,思維方法就是學(xué)會怎樣去想,解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法,學(xué)會將新情境下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法,學(xué)會對實驗進行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法,學(xué)會尋找化學(xué)計算常規(guī)思路的解題方法等。

          4.重視化學(xué)實驗。透析近幾年的高考化學(xué)實驗題,可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗,包括演示實驗及課后學(xué)生實驗,有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出,在平時的實驗中只是照方抓藥,未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理,裝置原理,操作原理),注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析,對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點,并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路,提高解決綜合實驗的能力。

          三、如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率

          1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透,徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對自己實際,逐步提高難度。

          2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求,完成一定量的同步練習(xí),這樣聽老師講解效率最高。

          3.做題要多思。該題考查的意圖是什么,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。

          4.錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載,如錯題本等,每隔一段時間都要進行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點,增加得分點。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 3

          一、指導(dǎo)思想

          立足高考,研究高考試題特點,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料,夯實基礎(chǔ),減少失誤,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

          二、工作目標(biāo)

          1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

          2、改進新課程高考復(fù)習(xí)方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

          3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),責(zé)任分工明確,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。

          4、學(xué)生的學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

          三、主要問題

          1.學(xué)習(xí)狀態(tài):部分學(xué)生目標(biāo)模糊,競爭意識不強;對高三學(xué)習(xí)特點認識不夠,被動學(xué)習(xí),依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。

          2.知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當(dāng)陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。

          3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。

          四、復(fù)習(xí)策略

          (一)研究信息,把握方向

          1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的'特點,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃尤為重要。

          2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

          3.熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

          4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。

          (二)夯實基礎(chǔ),提高能力

          化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

          1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí),可注意以教材為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理、典型實驗,要反復(fù)揣摩、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

          2.引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

          五、具體做法

          1.組織本備課組的老師認真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

          2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習(xí)方向。

          3.制定計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學(xué)工作,有條不紊。

          4.嚴格實行集體備課制度,每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復(fù)習(xí)整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。

          5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。

          6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

          7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習(xí)、小測,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責(zé)。

          8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。

          9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。

          11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。

          12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 4

          一、教材分析

          今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:

          1、系統(tǒng)的'復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習(xí)。

          2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習(xí)

          3、對加試題部分進行針對性復(fù)習(xí)

          二、學(xué)情分析

          本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率

          四、提高質(zhì)量措施

          1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。

          2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率

          3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

          五、備課組活動安排

          如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等

          1.集體備課安排(根據(jù)學(xué)校不同安排制定)

          高三化學(xué)備課組工作計劃 5

          一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想

          高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo),有利于促進高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績。

          二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

          經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),3-5月進行第二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試。

          三、教法分析

          首先,第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,突出化學(xué)主干知識

         。ㄒ唬┤罄碚。

          1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論;蟽r、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

          2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動理論。

          3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

         。ǘ﹥纱笠(guī)律。

          1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原。

          2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。

         。ㄈ┏R娫丶捌鋵(yīng)的重要化合物。

          氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

          (四)有機化學(xué)基礎(chǔ)。

          1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。

          2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。

          3.烴的衍生物中的官能團及主要反應(yīng)類型。

         。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。

          以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒有過難的試題。

         。┗瘜W(xué)實驗。

          化學(xué)實驗是小型實驗,沒有專門的實驗大題,考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

          四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

          1.夯實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò)

          穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷,化學(xué),作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本, 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂,現(xiàn)已相當(dāng)成熟,書本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此,復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì);知識的來龍去脈;教材例題和習(xí)題的鉆研;知識的應(yīng)用與實際意義;知識的全面性(到邊到角);要進行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,以進一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,把零星的知識織成點、串成線、匯成面,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

          2.注重對相關(guān)問題的整合,減輕學(xué)生負擔(dān),提高課堂效益

          專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進行鞏固練習(xí),這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,教師必須對所選的習(xí)題進行再選擇、整合。教師選題,忌難題過多,起點過高。近幾年的高考試題以下特點:題型不生,起點不高,設(shè)問不偏,難度不大。復(fù)習(xí)集中在幾個難題、難度上,講練耗時過多,會步入低效率、重負擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實,而且能力也沒有提升,浪費寶貴的時間。所以,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點將相關(guān)的習(xí)題中的材料進行取舍,或是選擇新材料,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置。同時,在進行練習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主或合作變式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,站在出題者的角度進行問題的設(shè)置,使學(xué)生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習(xí),能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,成績的提高就是勢所必然的。

          3.加強限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力

          每周最少安排一次測試,教師批閱并給予認真評講,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,目的在于:

         。1)提高學(xué)生解題速度;

         。2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;

         。3)及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題;

         。4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔;

          (5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心態(tài),提高考試技巧。

          4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

          在二輪復(fù)習(xí)期間,習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評課中,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的`主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習(xí)題講評的重點問題要舍得花時間,非重點知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設(shè)計講評思路,并通過一題多問、一題多解、一題多變,通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。通過練習(xí)的分析、講解,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,以及解此類題的一般思路。

          5.重視學(xué)生的錯題

          進入二輪復(fù)習(xí)后,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑。

          一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,影響了成績,很懊悔。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),一直帶到考場上。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,同時,集中對錯題進行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,從而提高成績。

          6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),盡可能幫助大部分學(xué)生

          學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),老師要善于提高學(xué)生的自信,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認,學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因為信心不足或方法不當(dāng)。

          教學(xué)中,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說句實話,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,或者說只需要你稍加點撥。因此,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高。

          五、教學(xué)措施

          1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標(biāo),我們重申:①認真研究課本,考綱,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設(shè)計備課,集體商議。

          2、深入了解學(xué)生的實際狀況

          明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標(biāo),分類備課,“量體裁衣”,分散重點、難點,讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法)。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時間,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,不僅要考慮知識體系,高考目標(biāo),如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)?如何快樂中學(xué)習(xí)?如何“化零為整”地落實知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。④整體設(shè)計,嚴謹布局,注重細節(jié)落實。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應(yīng)變做題的問題!皯(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實,教學(xué)才能出效果、出成績,既不迷失高考的大方向,也不在講課時“放空炮”。

          3、教師要精講精練,提高課堂效益。

          在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主,同時進行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進行整理、反思和錯題反芻,造成復(fù)習(xí)效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。

          目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,明確考什么,怎么考,并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點,關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復(fù)習(xí)策略。

          4、整體布局,精打細算

          第二輪復(fù)習(xí)階段,我們按照重難點知識,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段。

         、倜總階段有不同的核心知識目標(biāo)、能力目標(biāo),相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法;

         、诘髩K又是一個聯(lián)系的整體,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;

         、墼谥R體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體;

         、軐W(xué)生的各種知識問題、能力問題、習(xí)慣問題、方法問題分散落實,各個擊破,漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標(biāo),最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。

         、菥唧w問題具體對待,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。

         、薹蛛A段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角“。

          5、重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),周期性溫習(xí);不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

          針對這種教學(xué)中存在的問題,我們將采取下列措施:

         。1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生”如何學(xué)得透,記得牢,練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題。

         。2)分階段不間斷地進行”學(xué)法指導(dǎo)“,過去我們在堅持做,現(xiàn)在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。

          (3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,每天聽好一節(jié)課,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本。

          我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,通過得力、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!

          高三化學(xué)備課組工作計劃 6

          一、現(xiàn)狀分析

          本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。

          另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

          二、工作目標(biāo)

          通過一年的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達到B級或B級以上。

          三、具體措施

          1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

          2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

          3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。

          4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

          四、教學(xué)計劃

          1、學(xué)生情況分析

          學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的.高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          (1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。

         。2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。

          3、基本措施

          (1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。

         。2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。

          (3)對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。

          (4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 7

          一、指導(dǎo)思想

          在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

          二、工作目標(biāo)

          1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

          2、全面推進課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

          3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的.動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

          4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

          5、夯實基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

          三、主要措施

          1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

          2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。

          3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          4、繼續(xù)開展“三清”運動,要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實!叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,反復(fù)運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

          5.習(xí)題講評要到位,師生要注重反思。

          6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 8

          一、指導(dǎo)思想

          繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂教學(xué)方法,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。

          二、教學(xué)要求

          1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

          2、認真研究高考發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

          3、在教學(xué)中,仔細分析新教材的'特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

          4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。

          ①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;

         、谧黝}過程中,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;

         、蹖ψ麇e的題,務(wù)必認真分析訂正。

          6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧。

          7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

          8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。

          三、教學(xué)進度安排

          第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進行(07年10月初—08年3月中旬),夯實基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力;

          第二輪復(fù)習(xí)(08年3月中旬—2004年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進,專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各知識點有效的串接起來,形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

          第三輪復(fù)習(xí)(08年4月下旬—08年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識遷移能力的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 9

          本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué),并擔(dān)任備課組長,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

          一、教學(xué)工作

          本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué),如何提高復(fù)習(xí)效率。

          1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度

          首先,讀透四本書:《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向

          其次,研究高考試題

          重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,尤其是20xx、20xx年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷,從而理清復(fù)習(xí)的思路。

          2、注重有效教學(xué),提高課堂效率

          課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵,課堂上的精講精練,提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué),我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式:

          (1)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程:講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試。對重難點要精講,要設(shè)置問題讓學(xué)生思考,這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

         。2)講評課過程:要先對習(xí)題進行歸納,再有選擇性地精講,講的過程要注重歸納小結(jié)。

          3、加強考練及作業(yè)布置

          理科教學(xué)脫離考試不行,一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習(xí),以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí),一次考試,以基礎(chǔ)題為主。

          4、加強學(xué)法指導(dǎo),減少非智力因素的丟分

          在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò),指導(dǎo)審題、答題的方法,培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,力求思路清晰,計算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣:解題格式要規(guī)范,書寫工整清晰,強化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。

          二、備課組工作

          在本學(xué)期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系,安排好任務(wù),使備課組活動有條不紊得進行。

          三、業(yè)務(wù)水平方面

          本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍工程”為平臺,積極聽課,虛心求教,在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學(xué)水平有了一定的提升。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 10

          高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,我們化學(xué)組將齊心協(xié)力,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:

          一.進度安排表

          下學(xué)期大致時間分配

          2月中下旬-3月中旬

          選修5(部分內(nèi)容)、選修3

          順利結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

          3月中旬-5月中旬

          二輪專題復(fù)習(xí)

          對熱點、重點知識深度剖析,歸納總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建牢固知識體系。

          5月中旬-高考

          強化訓(xùn)練,回歸課本

          查漏補缺,訓(xùn)練解題速度,掌握解題技巧。重溫課本,把書讀薄。

          二.教學(xué)側(cè)重點

          雖然經(jīng)歷了一輪的復(fù)習(xí),但是學(xué)生的知識體系不夠完善,也不夠牢固,同時能力還有待進一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點,這些薄弱點也即學(xué)生的潛力所在,是學(xué)生的增分點,是我們教學(xué)的著力點。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點:

          1.審題能力的培養(yǎng)

          學(xué)生審題能力不足是普遍現(xiàn)象,導(dǎo)致原因很多,諸如:沒有仔細讀題,將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題能力需要在平時教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培養(yǎng)。對于那些易錯的化學(xué)用語,我們將編印100個常見化學(xué)方程式,供學(xué)生背誦熟記。

          2.答題技巧和規(guī)范答題

          答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重,答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面,而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面,出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象,關(guān)鍵是沒有抓住答題要點,最終是沒有掌握知識要點,沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中,我們要高度重視。

          3.查漏補缺

          二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個方面因素,專題內(nèi)容往往是學(xué)生的薄弱點。扎實落實二輪復(fù)習(xí),做好查漏補缺,達到鞏固、升華、活化知識的目的。

          4.計算能力的培養(yǎng)

          計算往往被學(xué)生輕視,在平時的`計算中,由于嫌麻煩,習(xí)慣性使用計算器,從而形成懶惰習(xí)慣,也就弱化了計算能力。為了提高計算能力,在二輪復(fù)習(xí)計算專題中,我們要加大計算量訓(xùn)練,禁止學(xué)生使用計算器,促學(xué)生養(yǎng)成動手計算習(xí)慣,從而提高計算能力。

          5.實驗復(fù)習(xí)

          實驗始終是學(xué)生的短板,得分率較低。為了提高實驗復(fù)習(xí)的效率,我們將在二輪復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生走進實驗室,在實驗室中,設(shè)三個展區(qū):

         、賰x器展區(qū),將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放,用小卡片注明儀器名稱,使用注意事項;

         、诔R姎怏w制備展區(qū),將常見的氣體制備裝置擺放出來;

         、蹠旧铣R妼嶒炚箙^(qū),包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

          三.把握準(zhǔn)方向

          1.研究考試說明對20xx年考試說明深入研讀,找出其中的變化,領(lǐng)會其精神,以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

          2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多,我們將對信息卷進行采集、整理、加工,提取有用信息,及時傳遞給學(xué)生,特別是那些包含信息的試題,其利用價值較高,用來訓(xùn)練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。

          四.加強學(xué)習(xí),提高研討能力

          1.積極開展組內(nèi)教研活動

          落實組內(nèi)講課、聽課、評課活動,搞好集體備課。營造研討氛圍,與時俱進,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教研能力和教學(xué)水平。

          2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

          走出去,利用省、市備考會機會,交流我們的作法,更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),開闊眼界,借鑒別人好的做法,轉(zhuǎn)變觀念,活化思維,優(yōu)化教學(xué)。

          高三下學(xué)期時間短、任務(wù)重,我們將團結(jié)協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 11

          一、指導(dǎo)思想

          認真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,仔細分析x、xx年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學(xué)進度,保證一輪復(fù)習(xí)扎實、高效地順利進行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

          二、備考目標(biāo)

          考試大綱指出:化學(xué)科考試,為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測試為主導(dǎo),將在測試考生進一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng);瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力,重視理論聯(lián)系實際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

          1.通過第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生從高考的角度來認識和掌握化學(xué)知識,并進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力。

          2.根據(jù)級組的工作目標(biāo)“確保尖子生,提升重點生,推動本科生”。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

          三、教學(xué)計劃

          (一)第一輪復(fù)習(xí)的策略

          1.齊心協(xié)力,同心備考。

          備課組全體教師目標(biāo)一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。

          2.把握高考方向,高效備考。

          認真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應(yīng)源于教材,高于教材。明確考試的.目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實效。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

          3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。

          第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計》為主,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負責(zé),自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和學(xué)生的實際水平相吻合。

          4.把握復(fù)習(xí)課的功能,提高課堂效率。

          第一輪復(fù)習(xí)要堅持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2008年考綱》作指導(dǎo),以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,找到各知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進行及時檢查。

          5.切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題。

          現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是:教師講,學(xué)生聽。教師講得很辛苦,學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,后面忘;容易聽,容易忘。因此,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,將自己認為有問題的部分做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點、難點,讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,在以后的練習(xí)中進行重復(fù)呈現(xiàn),使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

          6.做好作業(yè)的布置。

          布置作業(yè)目的要明確,內(nèi)容要科學(xué),書面作業(yè)應(yīng)及時批改,并做好登記工作。

          7.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。

          根據(jù)級組的高考目標(biāo),確;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,每個教師負責(zé)幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。平時多找他們談心,了解其存在的問題,并加以指導(dǎo)和鼓勵。

          8.互聽互學(xué),揚長避短。

          為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,補自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 12

          一、指導(dǎo)思想:

          以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。

          二、工作目標(biāo):

          1. 每周集體備一次,組員出席率達100%。

          2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

          3. 切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

          4. 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

          5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

          6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

          7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。

          8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

          9. 進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。

          10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

          三、 具體措施

          1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

          2.對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;

          3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;

          4.針對不同的學(xué)生采取不同的'策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;

          5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;

          6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;

          7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

          8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。

          9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。

          高三化學(xué)備課組工作計劃 13

          我們備課組有兩位教師,都有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對教材的把握和理解,對學(xué)生的要求比較符合實際。我和瓦老師都認認真真、踏踏實實,一步一個腳印地工作,大家勁往一處使,團結(jié)協(xié)作形成合力,全年級一盤棋整體打造,每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實處,為實現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

          一、指導(dǎo)思想

          我們兩個人在開學(xué)前的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想:緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題,認真學(xué)習(xí)新課程改革思想;提高集體備課的有效性,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能,加強課堂教學(xué)研究,嘗試新的教學(xué)方法;落實教法及學(xué)法,在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,力爭讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。力爭最好成績?yōu)?0年校慶獻禮。

          二、工作目標(biāo)

          針對上述情況我們感到壓力還是挺大的,同時我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo):

         。1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性,力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保七爭六”。

         。2)在重視課堂教學(xué)的同時,重視對學(xué)科優(yōu)生的培養(yǎng)。并力行輔導(dǎo),讓吃不飽的尖子生能有進一步提高,爭取在期末統(tǒng)考中及將來的學(xué)科競賽中取得優(yōu)秀成績。

          (3)對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強輔導(dǎo),對每一個學(xué)生負責(zé),不放棄任何一個孩子。讓他們在高二階段能跟上大家的步伐,不讓一個學(xué)生掉隊。

          三、具體做法

          (一)認真工作,樂于奉獻

          我們組的教師,最大的特點是工作認認真真、一絲不茍。踏踏實實上好每一節(jié)課,是讓學(xué)生尊敬、信服的。我和瓦老師都是班主任,每天以校為家。想盡各種辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)等輔助手段運用課堂,贏得學(xué)生贊賞和歡迎。我們選編練習(xí)題、定時測試題多達20套。題量少,質(zhì)量精。我們提前做,再學(xué)生統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一批閱,大面積學(xué)生都做到了面批面改。常規(guī)作業(yè)的布置做到了適時、適量,規(guī)范有序。

          雖然我們兩位老師的`性格特點各不相同,但我們配合得非常默契,我們團結(jié)協(xié)作、取長補短,誰都不甘心落后,擰成一股強大的力量,使我們圓滿地完成了這一年的教育教學(xué)工作,相信在期末統(tǒng)考中我們一定會取得令人滿意的成績。

         。ǘ┖粚嵒A(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打

          在指導(dǎo)學(xué)生具體知識的學(xué)習(xí)過程中我們抓教材的合理利用、抓基礎(chǔ)知識的落實、基本技能的訓(xùn)練、抓化學(xué)用語的規(guī)范訓(xùn)練、抓學(xué)科思想的貫徹落實。

          課余時間,我們不定時強化鞏固學(xué)生化學(xué)方程式的書寫和記憶。不斷反復(fù),舉一反三。課本知識過手,知識點,努力做到周周清、月月清。

         。ㄈ┵Y源共享,取長補短每一次的備課活動,大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題,討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容,介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容,老師們都能提出自己的見解,并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么,難點怎樣突破,教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題,怎樣解決,習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容,讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工,老師能根據(jù)自己的任務(wù),組合素材,出好本單元的檢測題,我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶,實現(xiàn)資源共享。

         。ㄋ模┮虿氖┙,發(fā)展特長由于平行分班,各班都有幾個領(lǐng)頭羊,各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、思維方式、行為習(xí)慣等都表現(xiàn)的非常分明。每天后晚自習(xí),我們都要將班級前列學(xué)生單獨輔導(dǎo)。因材施教,尊重特長,我們都做到了。

          (五)自我反思,教學(xué)相長學(xué)校組織的課堂情況綜合調(diào)查,是一面鏡子,校長讓老師們充分以學(xué)生為鏡,反觀自己的教育教學(xué),不斷反思,不斷改進,不斷進步。

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