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      2. 小學(xué)英語德育工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-03-23 15:41:43 工作計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)英語德育工作計(jì)劃

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語德育工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)英語德育工作計(jì)劃

        小學(xué)英語德育工作計(jì)劃1

          一、指導(dǎo)思想:

          在小學(xué)德育工作計(jì)劃中將深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位,在德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn),更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

          二、工作目標(biāo):

          堅(jiān)持育人為本,德育為先,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,把德育工作滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。

          三、工作思路:

          1、以學(xué)生為本,道德為先,發(fā)展為本,抓好學(xué)生的德育工作。

          2、配合學(xué)校每月的德育工作重點(diǎn),將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手,融入愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

          3、注重教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)。

          四、重要工作:

          (一)以人為本,狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識(shí)。

          教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全組教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的教師就是一個(gè)教育家”,“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時(shí)自覺地投入到德育實(shí)施中,采取行之有效的方法,堅(jiān)持正面教育,有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè),保證德育工作順利開展。

          1、每學(xué)期開學(xué)初,組織教研組老師共同探討并制訂本學(xué)期所任課程的授課計(jì)劃、考查計(jì)劃,并要求每位教師結(jié)合自己所任班級(jí)的具體情況,進(jìn)行靈活、合理變動(dòng)。

          2、根據(jù)學(xué)科教材的具體內(nèi)容,結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情和本地的實(shí)際情況,特別是時(shí)政的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,通過課堂教學(xué)、單科性選修課、研究性學(xué)習(xí)課和時(shí)事講座,加強(qiáng)法制教育和弘揚(yáng)科學(xué)精神,幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)技術(shù),樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高思想政治覺悟和辨別政治是非的能力,增強(qiáng)崇尚科學(xué),自覺抵制歪理邪說及其他各種錯(cuò)誤思想的侵蝕;通過社會(huì)調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主法制和環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制和環(huán)境保護(hù)觀念,努力達(dá)到知識(shí)、覺悟、能力和行為四者的有機(jī)統(tǒng)一。

          3、抓好教學(xué)常規(guī),在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,在個(gè)人充分準(zhǔn)備(吃透教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參等)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮集體的力量,首先,發(fā)揮教研組集體的智慧,加強(qiáng)教師間的交流合作。同時(shí)抓好教師的聽課評(píng)教活動(dòng)。把聽課、評(píng)課的活動(dòng)經(jīng)常化,并要求每位教師月至少要聽兩節(jié)課,并且課后要交流。

          4、開展“以老帶新、以新促老”的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,實(shí)行結(jié)對(duì)幫帶,充分發(fā)揮新老教師的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高教育教學(xué)及科研能力。

          (二)全面貫徹《綱要》,努力引導(dǎo)好品質(zhì)。 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和法紀(jì)心理教育,切實(shí)有效地貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生成為具有良好整體素質(zhì)的一代新人。通過各種途徑,教育學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而努力學(xué)習(xí),形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

          2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度,使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化,制度化,規(guī)范化。本學(xué)期遵守學(xué)校的各項(xiàng)德育工作制度的規(guī)范的基礎(chǔ)上,

          主動(dòng)地開展自我檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足與遺漏,真正做到抓落實(shí)、促提高。

          3、堅(jiān)持利用各種教育陣地,認(rèn)真抓實(shí)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)搞好宣傳教育工作,重視心理健康教育。在工作中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。充分發(fā)揮學(xué)校及各班的“板報(bào)”“壁報(bào)”“各種展覽”“會(huì)說話的墻”的激勵(lì)作用,做好宣傳工作。

         。ㄈ╅_展深刻的教育活動(dòng),堅(jiān)持德育實(shí)驗(yàn)工作。 1、配合班主任針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,抓好主

          要矛盾,對(duì)癥下藥。采取學(xué)生樂于接受的措施,把養(yǎng)成教育落到實(shí)處,達(dá)到自覺、自律的目的。開展豐富多彩的活動(dòng),開闊學(xué)生視野,鍛煉學(xué)生的能力。

          2、班級(jí)德育評(píng)價(jià)的方法應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容來定。進(jìn)行班級(jí)德育工作評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、定期評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合、客觀性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

          3、我們還要在家長(zhǎng)學(xué)校舉辦有關(guān)法制宣傳講座,向家長(zhǎng)宣傳《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),教育家長(zhǎng),建立民主溫暖新型的家庭。

          4、本學(xué)期我們要抓好文明禮貌、常規(guī)教育,我們必須從小事抓好,要求學(xué)生從我做起,從小事做起。各班要在開學(xué)的頭一個(gè)月進(jìn)行文明禮貌、常規(guī)安全教育,根據(jù)各自職能和工作的特點(diǎn),把德育工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。

        小學(xué)英語德育工作計(jì)劃2

          德育大綱中指出“各學(xué)科教師均要教書育人,寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的中心任務(wù),為真正把德育教育真正落實(shí)到英語教學(xué)工作中,為此特定計(jì)劃如下:

          一、結(jié)合教材資源挖掘德育因素

          語言是思想文化的載體,教材是教學(xué)的重要資源,小學(xué)英語教材教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,廣泛的涉及到我國(guó)以及英語國(guó)家的政治文化、歷史、人文地理、科學(xué)技術(shù)、文化習(xí)俗等。學(xué)生要學(xué)習(xí)幫助、喜歡、愿望、關(guān)心、介紹、問候、就餐、看病、等幾十個(gè)語言功能項(xiàng)目,具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。這些語言材料,為課堂中德育的實(shí)施提供了豐富的素材資源。教師應(yīng)努力挖掘這些教育因素,以知識(shí)為載體,在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。

          二、教師言傳身教營(yíng)造德育氛圍

          教師是課堂德育的實(shí)施者。教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)、關(guān)愛學(xué)生,要給學(xué)生愛護(hù)與鼓勵(lì),使他們?cè)趷鄣你逶≈兄鸩降玫街橇推返碌墓餐l(fā)展和提高!暗赂邽閹,身正為范”。教師的世界觀、情感、品行,及教態(tài),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。

          三、課堂情景創(chuàng)設(shè)加深德育滲透

          交際是學(xué)習(xí)英語的最終目的。通過多種課堂教學(xué)活動(dòng)方式,讓兒童學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究,從而形成良好的英語交際能力,對(duì)兒童情感的培養(yǎng)是很有用的。課堂情景的創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,互助友愛,文明禮貌等思想品德,并且促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成。

          四、開展課外活動(dòng)強(qiáng)化德育滲透

          課堂教學(xué)是德育滲透的主渠道,而富于思想性、創(chuàng)造性、和娛樂性的課外活動(dòng)則是課堂教學(xué)的'重要補(bǔ)充和有效延伸。因此在小學(xué)英語德育滲透過程中,我們必須在課外活動(dòng)上大做文章。

          小學(xué)英語學(xué)科蘊(yùn)涵著有豐富的德育素材,在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育是很重要也是很必要的。寓德育于英語教學(xué)之中,全面實(shí)施素質(zhì)教育,在培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的同時(shí),通過語言知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,激發(fā)興趣、挖掘潛能、發(fā)展智力。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)揮,同時(shí)思想情感,道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶,成為真正的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

        小學(xué)英語德育工作計(jì)劃3

          教師在教學(xué)中,不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,還要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。

          一、德育的滲透

          在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

          小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長(zhǎng)篇大論。例如,“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I睢⒆飨r(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

          二、促進(jìn)知、情、意、行的和諧發(fā)展的情感教育

          學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明,小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過程中,教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位,滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。(1) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

          學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),運(yùn)用正確的心理策略,以學(xué)生為中心,環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式,可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來,同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如,教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng),即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理,又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

          (2) 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程,要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,通過示范、模仿、運(yùn)用,使學(xué)生充分感知語言,從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說,核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣,這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語,回家要聽錄音,培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說,積極參與課堂練習(xí),要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣,朗讀和背誦的習(xí)慣,書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,運(yùn)用語言交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識(shí),固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要,這會(huì)使學(xué)生終身受益。學(xué)科教學(xué)中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體,要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素,做到點(diǎn)到為止,切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索,更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

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