幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀1
每一天清晨“教師，您早。”那童稚的問候，它會給我?guī)硪惶斓臍g樂和生機；每一天傍晚的一聲聲“教師，再見�！睍o我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，會凈化我的心靈，讓我真正地體會什么是真正的幸福和歡樂！
戴上了教師的“桂冠”，我激動、興奮、新奇。一向以來，我都簡單的認為當一名幼兒教師是很容易的`，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做游戲，無憂無慮的，是世上難得的好職業(yè)！直到今日，我才了解，想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措！所幸的是，讓我遇上了孫珊教師——我們的園長媽媽！也正是她，給了我很多幫忙和鼓勵，從她身上我學到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責心。而這些也成了我在之后工作中的動力！
“愛孩子，愛每一個孩子，公平對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否公平、公正對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、不聽話，不討教師喜歡，但我堅持做到一視同仁，用心呵護每一個孩子。
有一次放學后，所有的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天漸漸暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓稍微等一下，天黑了，孩子情緒有些低落，我趕緊分散她的注意力，和她一齊做游戲，就這樣一向持續(xù)到八點多，媽媽來了，孩子開心的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請你吃個飯吧，真是十分多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動了我，本是我的分內(nèi)之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對幼教事業(yè)充滿了信心，我會不忘初心，用自我博大的愛去溫暖每一個孩子�！罢l愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處焹H有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能去精心地培養(yǎng)幼兒，僅有愛得深，才能更認真、更耐心、更細致地對幼兒進行教育。讓每個孩子在愛心中健康成長！
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀2
做孩子人生中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。
音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習；大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風，創(chuàng)造性地設(shè)計了活動流程，師生互動達到了特別好的.教育成效。最值得我們學習的是，龍老師結(jié)合活動，特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。
繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。
怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，審視培訓前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。
踐行《指南》，有效設(shè)計與指導孩子的學習活動，需要老師多學習、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠！
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀3
進入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問題。《來上幼兒園》是第一個主題活動，目標是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動逐漸適應集體生活，學習一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學習交流溝通。
在活動開展初期，我們適當減少集體活動時間，增多戶外游戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進幼兒與老師的感情，當幼兒想家人時，抱抱他們，適當滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應了幼兒園的生活�，F(xiàn)在多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長的提醒下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學學做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。
四周的主題活動結(jié)束了，幼兒在主題活動實施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應了幼兒園的生活，在集體活動時，已能夠坐下來保持一會有意注意時間，聽老師講述。
語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》，孩子們初步學習并能夠使用一些禮貌用語。學習了《來排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦燁煜外，別的幼兒都能向老師表達自己的需要，在與小朋友相處的`過程中，能用簡單語言進行交流。
美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒認識了紅、黃、藍三種基礎(chǔ)色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認識的較好，對藍色有些模糊不清。
社會領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準，對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識，也會找小朋友一起玩。區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動中，孩子們學習了畫點和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開始的玩具滿地扔，最后老師收拾，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進步明顯。
戶外活動：大多數(shù)幼兒能主動參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參與到活動中來。
總之，通過這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了不足，我們要切實將主題活動與幼兒的實際情況相結(jié)合，從而促進幼兒更好地發(fā)展。
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀4
本學期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識；鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的'新方法、新途徑、
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2、以抓骨干，帶一片的工作策略，積極進行課堂教學改革，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。
3、園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。
三、提高家長學校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應。
如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學�；顒右惨�(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀5
時間就像流水一般，轉(zhuǎn)瞬間，一個多學期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時間的教學，讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們在一起，我的苦惱也少了很多。每次經(jīng)過星期天時，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)覺自己有許多不足的地方。我喜愛孩子們，和他們在一起我很快樂，很歡樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學習別人的特長，彌補自己的不足，還有同事們的點撥和自己的帶班閱歷，做以下幾點總結(jié)：
首先，對待這些孩子們，我們必需做到：責任心，愛心，耐煩，童心。
其次我認為做到以下幾點：
1、作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作，目的和任務。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負責任，讓家長放心，讓。放心。
2、每一個幼兒老師要用真心去呵護班級上的每一個小伴侶，不管在任何狀況下，我們充當?shù)慕巧疾煌�，在孩子們需要關(guān)懷疼愛時，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時，我們就是嚴峻的父親；在孩子們玩耍時，我們就是忠實的伙伴。
3、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時，學習不懂時，我們不要一味的.責罵他們，而應當有耐煩地告知他們，這件事做錯了，同時，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習慣。
4、從事幼兒工，我信任大都是比較喜愛孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂，永久年輕的心。
5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應當依據(jù)幼兒的不同特點來引導和啟發(fā)孩子們多說話，做嬉戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你敬重他，他才會懂得敬重你。
6、家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長常常在一起，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時間長，因此老師應當常常把幼兒在園狀況和家長溝通，了解幼兒在家中的狀況，和家長相互協(xié)作，共同培育孩子的好習慣。
再次，作為一名幼兒老師，要擅長觀其言，察其行，發(fā)覺幼兒有缺點，我們要準時指出，鼓舞幼兒改掉壞習慣，有時可以結(jié)合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對不對，同時，也要培育孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點點的進步，老師就要多加表揚。
最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學閱歷，豐富自己的個人魅力。
幼兒園教學工作總結(jié)優(yōu)秀6
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
一、穩(wěn)步推進，完善園本課程
在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下，將建構(gòu)式課程與“XX、XX、XX”的XX園本課程以及運動課程相互融合，構(gòu)建三位一體的課程實施模式。
1、滲透開展主題活動
根據(jù)幼兒年齡特點，開展不同形式的主題活動，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等，使幼兒在活動、游戲、觀察、參與間豐富對周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認知。
2、緊抓節(jié)日教育契機
結(jié)合“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動，挖掘教育資源，對幼兒進行節(jié)日啟蒙教育，增強幼兒對中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
二、行思同進，彰顯運動特色
1、間操運動激發(fā)潛能
結(jié)合幼兒年齡特點對間操內(nèi)容進行調(diào)整，小班籃球、中班足球、大班跳繩，在練習技能的基礎(chǔ)上進行隊列隊形變換，以運動大循環(huán)的形式，將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合，讓幼兒聽著固定的音樂做相應的變換，從而使運動潛力得到充分挖掘，規(guī)則意識明顯提高。
2、足球亮點游戲帶動
成立了幼兒男娃女娃足球隊、教師足球隊。幼兒足球隊從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進行培訓，教師足球隊開展與足球特色學校間的交流比賽。為扎實教師足球技能，提升授課技巧，利用大教研進行足球趣味游戲教研，為幼兒園足球活動的普及奠定基礎(chǔ)。
三、多措并舉，提升業(yè)務能力。
1、培訓促進教師發(fā)展
學期初，邀請XX老師到園對教師進行“結(jié)合實例講觀念轉(zhuǎn)變”專題講座；利用周末有針對性的讓教師外出聽課，聽課歸來，進行模仿課教研，讓參與者積極內(nèi)化，獲得提高，學習結(jié)束后積極分享，以一促眾，激發(fā)了教師學習和內(nèi)化的動力。
2、音樂活動觀摩研討
結(jié)合教研室工作安排，為提高教師綜合業(yè)務水平，扎實做好教育教學工作，積極參加音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動。經(jīng)過層層選拔，推薦XX老師參加XX市觀摩交流，并獲得XX市第一名。交流過后，根據(jù)活動開展情況，又組織進行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流，集體評課環(huán)節(jié)，與姐妹園教師共同研討、自評反思，達到了既定的`教研活動目標和良好效果，促使每位教師對自己的教學內(nèi)容有了新的認識，從而進一步改進完善。
3、區(qū)角活動評比交流
學期初結(jié)合班級現(xiàn)狀，開展區(qū)角評比活動。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前，教學領(lǐng)導到班上準確把脈，和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料，在評比中展現(xiàn)出來的理念、細節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進步，給孩子更多的操作機會和發(fā)展空間。
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