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      2. 高一生物備課組工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-08-31 01:20:17 工作總結(jié) 我要投稿

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦

          總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編收集整理的高一生物備課組工作總結(jié)集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦1

          本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失。

          現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》為引導(dǎo),結(jié)合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對(duì)待新教材體系,用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,因?yàn)樾陆滩囊策有諸多不完善的`地方。

          2、每周備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

          3、備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

          4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

          5、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的滲透,本學(xué)期學(xué)生通過對(duì)必修—1的學(xué)習(xí),得到以下發(fā)展:自然界和社會(huì)中千差萬別的事物,都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式,生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式。地球上的生命,除病毒外都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細(xì)胞,其物質(zhì)分子組成大體是相同的,即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此,要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探索生命的本質(zhì),應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展,有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。

          6、加強(qiáng)校際間聯(lián)系,充分開展片區(qū)活動(dòng)。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長(zhǎng),在開展片區(qū)活動(dòng)時(shí),各;ハ嘟涣餍抡n程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失,互相探討教材中各種特色欄目的使用,如“問題探討”如何合理應(yīng)用,“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等?通過這些片區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)校際間聯(lián)系,老師間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確,更加合理。

          7、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦2

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期,生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、教學(xué)方面

          以教學(xué)工作為重點(diǎn),人人都做德育工作者。在教科院、校教務(wù)部門的指導(dǎo)下,本學(xué)期開展生物相關(guān)測(cè)試4次。堅(jiān)持做好每次考試后教學(xué)質(zhì)量分析,采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作,抓好初三至高一的銜接,以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向,經(jīng)常與班主任交流本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況,爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手。

          二、教研方面

          1、認(rèn)真上公開課

          認(rèn)真組織和參加每周星期四上午的教研活動(dòng),每個(gè)同志都有任務(wù),先由個(gè)人主備、主說、然后評(píng)課,經(jīng)全組同志討論修改后,形成統(tǒng)一教學(xué)案,這樣可發(fā)揮集體備課的作用,發(fā)揮集體智慧,可統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,以減少各班之間的'誤差每個(gè)同志均有公開課,通過上公開課,以展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,教學(xué)成績(jī),通過上公開課,大家相互學(xué)習(xí),以提升全組同志集體教學(xué)能力。

          2、認(rèn)真聽課

          組內(nèi)同志相互聽課,每個(gè)人每周至少聽2節(jié)以上的課,跟蹤老教師上課,以不斷提升自己的教學(xué)水平。

          3、認(rèn)真制作課件

          由于生物學(xué)科圖形較多,實(shí)驗(yàn)較多,內(nèi)容較多,用課件可以擴(kuò)大課堂容量,化難為易,化抽象為直觀,創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)情景,可幫助學(xué)生理解、掌握生物學(xué)知識(shí)。

          4、認(rèn)真參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)

          青年教師經(jīng)常外出學(xué)習(xí),以擴(kuò)大視野,經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),以不斷充實(shí)自己,提升自己。

          總之一學(xué)期來,本組取得了顯著的成績(jī),但也有不足之處,如各人之間教學(xué)方面還有差別,青年教師還不足,有侍提升。

          5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

          “學(xué)高為師,德高為范”,我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦3

          本學(xué)期,生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教學(xué)中心,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn),積極開展高中生物教學(xué)教研活動(dòng),促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)將本組主要工作簡(jiǎn)述如下:

          一、主要工作

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計(jì)劃及本教研組工作要點(diǎn),并制定出備課組工作計(jì)劃。注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過相互學(xué)習(xí)、交流,逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確樹立“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。

          2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,認(rèn)真開展備課組活動(dòng),重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的'備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),做到活動(dòng)有內(nèi)容,有主題,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。

          二、今后的努力方向

          1、強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平。通過強(qiáng)化教學(xué)研究,來提高教學(xué)研究水平,通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。

          2、在備課組活動(dòng)中,認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

          3、其他工作突破點(diǎn):

         。1)進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富。

         。2)繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長(zhǎng),盡早成為教學(xué)骨干。

         。3)加強(qiáng)與校外生物備課組的交流研討,吸收其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦4

          我們生物組每人所教的班級(jí)多、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。

          在學(xué)期初,結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論,認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施。

          常規(guī)教學(xué)方面,根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,認(rèn)真開展備課組活動(dòng),重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。課前認(rèn)真鉆研教材,做到集體備課,并能隨時(shí)教研,課堂上關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意課前有默寫,節(jié)節(jié)有學(xué)案,周周有小結(jié),以知識(shí)歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生,作業(yè)和學(xué)案全收全改,默寫本抽查;

          教研活動(dòng)方面,堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),做到活動(dòng)有內(nèi)容,有主題,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。

          工作紀(jì)律方面,組內(nèi)成員按時(shí)上課,從不自行調(diào)課,堅(jiān)持參加學(xué)校安排的.各種教學(xué)活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力;把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

          今后的努力方向:進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富;通過強(qiáng)化教學(xué)研究,來提高教學(xué)研究水平,通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,進(jìn)行課題研究,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。

        高一生物備課組工作總結(jié)集錦5

          本學(xué)期我們高一年級(jí)生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》,學(xué)分2分,課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

          為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,早在本學(xué)期開始,我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的`同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),難度小一點(diǎn),作業(yè)精一點(diǎn),考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng)。

          二、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

          我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。對(duì)我們生物教師來說也存在著知識(shí)更新的問題。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究。總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

          三、注重教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革。

          由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展,或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們?cè)谏锝M內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),聽課每周一次。利用聽課、評(píng)課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用每周三精心組織集體備課活動(dòng),同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。

          在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。

          四、主動(dòng)關(guān)心,關(guān)注全體。

          面向全體學(xué)生,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢。在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。總之,這個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

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