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地理備課組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的地理備課組工作總結(jié),歡迎大家分享。
地理備課組工作總結(jié)1
一學期以來,我們地理備課組教師團結(jié)協(xié)作,積極進取,苦練教學基本功,以科研為先導,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,積極參加趨勢市組織的教研活動,向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:
一、齊心協(xié)力打整體仗
俗話說的好,三個臭皮匠,賽過諸葛亮。我組揚長避短,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。
1.加強地理組建設(shè),形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究,。全組教師樂于參加教研組活動,學習業(yè)務(wù),鉆研教材,認真?zhèn)湔n,經(jīng)常相互聽課,及時交流,總結(jié),推廣教學經(jīng)驗。
2.加強組內(nèi)資料建設(shè)。本學期在各位地理老師的努力下,形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要,提高了教學資源的利用率,促進了教學水平的提高。
二、主要工作匯報
1、認真制定本學期工作計劃。根據(jù)個年級的具體情況,在學期初制定了本學期的工作計劃和具體的教學計劃,這為接下來的工作 有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點備課,并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容,然后備課組各教師之間進行交流探討,以達到更好的效果。
3、認真完成學校、學部、文綜組的各項任務(wù)。例如在學部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等,例如在集團評估中,高二張老師的'《象棋》選修課的展示等。
4、堅持互相聽課,互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴格要求自己,虛心好學。
5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動,認真學習聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗、示范課。
三、教學工作中存在的問題
1.教師課堂教學的組織與把握有待提高個別教師在教學中表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的特點,不太注意課堂氣氛的把握,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明,顯得不夠老到,難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點,特別應(yīng)加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施。
2.高一教學進度比原計劃滯后一周,導致期末復習時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解,講得比較詳細,從而導致超過課標要求的課時,使整個教學計劃滯后。下學期在制定教學計劃時,一定要注意多給出復習時間,并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。
四、今后的努力方向和措施
1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程,激發(fā)學生的學習興趣和潛力,讓學生真正成為課堂的主體。
2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動,及時做好評課工作,促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。
3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學地理教學中的應(yīng)用。逐步形成本組多媒體課件資庫。
地理備課組工作總結(jié)2
一學期來,我們地理備課組的老師團結(jié)合作,勤奮工作,資源共享,互商互量,較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學工作,課堂效果不錯,學生對老師的評教好;仡櫼粚W期來的工作,特做以下總結(jié):
一學期來,我們地理備課組主要做了以下幾件工作:
我們認真研究新課程理念和教材教法,并把它分解細化到我們的課堂,認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級授課,并加強聽課工作、師徒結(jié)對工作和學法指導,使我校地理教學工作更為出色。
認真制定教學計劃,根據(jù)考綱的知識結(jié)構(gòu)和要求,根據(jù)學校課時的安排,我們認真科學地制定了本學期的教學計劃,具體落實到每一節(jié)課,平時的授課、復習嚴格按照計劃進行。
以備課組為基礎(chǔ),組建了學習型小組,堅持集體備課,精心編寫教案學案,以星期五上午作為一周集體備課時間,對下周的課進行討論,確定授課目標,知識體系,知識點及重點難點定位,探討授課方式并交流上周的學生情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,做到知己知彼。通過老師的共同努力,通過學習型小組的共同商量,使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。
向課堂要效率、向課堂要質(zhì)量;課堂教學是學生學習地理的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學期我們做到每節(jié)課精心策劃、使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的`課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評課活動外,我們相互間聽課評課活動也經(jīng)常進行,通過相互聽課評課,取長補短;通過同伴互助式教學反思,達到共同提高,使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。初三年級經(jīng)常與兄弟學校聯(lián)系,多渠道地獲取各類信息和資料。
另外,所有地理老師平時經(jīng)常主動了解學生的學習情況,了解學生對地理課的感覺,接受知識的情況及存在的問題,對老師的希望等,使地理課更好地走進了學生的心里,成為學生受歡迎的科目。
地理備課組工作總結(jié)3
本學期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務(wù)學習,在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,共同討論問題,共同商議,做到期初有計劃,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點:
。ㄒ唬┭芯啃抡n程,實施新課程。
如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。
開學時,我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
(二)實施“青藍”工程,培養(yǎng)新教師。
本學期開學初,在學校安排下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都相互交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使我組的教師得到了迅速的提高。
。ㄈ┘訌娊虒W科研工作。
青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學任務(wù)。
做到課堂教學的完全公開,在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
。ㄋ模┘訌娬n堂教學的`模式化
教學內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景,設(shè)計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
(五)增加了教學評價的內(nèi)容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù),對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價,不僅要關(guān)注課本學習的考查,還考查學生進行活動時的參與度。
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?
地理備課組工作總結(jié)4
本學期以來,我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師,每人承擔六個班的地理教學,都能立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,切實執(zhí)行教導處有關(guān)的教學安排和教學要求,積極完成學校布置的各項任務(wù),F(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)方面
我們初二地理備課組兩位教師,都能忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策,具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習,配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學情況
我們每一位地理教師都能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
在一學期以來,我們主要做了以下幾方面工作:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。開學初我們就通過討論,明確了本學期的教學任務(wù)和每一位教師的分工,在學校安排的每周三的集體備課時間,先由主講人闡述本周教學思路,再由另一位老師提出看法,最后確定出最佳的教學方案。在集體備課時間里,大家各抒己見,發(fā)揮集體才智,努力把每一節(jié)課備精。在教學過程當中大家互相學習交流,并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學交流關(guān)系。
2、認真上好每一節(jié)課。這屆初二的學生比較活潑好動,所以上課時我們主要采取活動的方式,引導學生積極參與,自己歸納總結(jié)知識,注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的.嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外,科組教師對侯課制度非常重視,預(yù)備鈴一響馬上到任課班級進行候課,督促學生做好上課準備。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。由于我們地理是非中考科目,所以我們布置學校統(tǒng)一訂的學習指導作業(yè),檢查學生的完成情況,我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。
4、堅持聽課和評課,互相取長補短,努力探索適合自己的教學模式。
5、響應(yīng)學校的號召,每位老師都能積極撰寫論文,參加各級各類的評比活動。
下學期我們會繼續(xù)努力,發(fā)揚成績,積極參加各級各類教研活動,努力撰寫教育教學論文,提高我們的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力。
在今后的教育教學工作中,我們還會一如既往的努力工作,發(fā)揮集體的智慧與力量,為實現(xiàn)學校的各項目標而努力!
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