國培工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的國培工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培工作總結(jié)1
此次國培，收獲很多，我知道這是給自己充電的機(jī)會。有幸聆受了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念，也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行直接交流，一起探討問題，一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，不但學(xué)到了新的教育理論，教學(xué)專業(yè)知識也有了進(jìn)一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養(yǎng)的機(jī)會�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑”。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，獲益匪淺。決心把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：
一、聆聽專家講座，受益無窮
多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。讓我們飽享了高規(guī)格的“教育營養(yǎng)大餐”。這次培訓(xùn)組織有序，將50名學(xué)員組織成班，班級還有班主任和輔導(dǎo)老師及時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評、督促鼓勵(lì)。還幫我們安排了優(yōu)秀的大學(xué)生給我們頂崗，讓我們安心學(xué)習(xí)。同時(shí)這次培訓(xùn)還安排了具體的課程時(shí)間表，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流、討論的機(jī)會。每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家現(xiàn)場交流，真是給人耳目一新！使我們一線
教師的理論知識得到了豐富，教育教學(xué)方法得到了指導(dǎo)，視野更加開闊、信息更為靈通，變得耳聰目明了。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，評論交流，做作業(yè)，磨課，觀摩名師們成果，交流平臺點(diǎn)評，發(fā)表文章，到基地學(xué)校研修與學(xué)員們、影子老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福！這次國培的'內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的國培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長。
三、提升能力，收獲快樂
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。
新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是語文不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到課堂中慢慢地咀嚼、消化，進(jìn)而將這些豐富的知識內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
國培工作總結(jié)2
不知不覺中，此次國培已接近尾聲。
在國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了許多教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨(dú)特的講課方式，使我受益匪淺。兩個(gè)月以來我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真寫好作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使我的專業(yè)知識得以飛躍，也正是因?yàn)橛辛诉@次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。
對于學(xué)生來說“學(xué)習(xí)”是非常重要的，人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習(xí)”，而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學(xué)習(xí)”了。我也曾認(rèn)為畢業(yè)以后，知識已經(jīng)夠用，但參加國培學(xué)習(xí)以后，我的思想認(rèn)識發(fā)生了變化，認(rèn)識到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性。因此我非常自覺并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。作為一名基層教育工作者，工作很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：
一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間，從娛樂的方塊里“擠”時(shí)間
二是要制定比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃相比較，做到按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三要有刻苦鉆研的'精神。大多數(shù)人的智商都是差不多的，關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書破萬卷的精神，并且長期堅(jiān)持下去，必有收獲。
四是要勤于思考，善于積累。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币谟谒伎迹涯X筋開動(dòng)起來。還要善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。
在國培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫了三篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習(xí)心得，還參加了學(xué)校的教研活動(dòng)�？傊畤鄬W(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我工作起來得心應(yīng)手，并且取得了優(yōu)異的成績。由于擺正了工作與學(xué)習(xí)的位置，處理好了工學(xué)矛盾，我做到了工作與學(xué)習(xí)兩不誤。
學(xué)無止境，學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握，如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。這也是我國培學(xué)習(xí)的又一大收獲。
國培個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)
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國培工作總結(jié)3
黑龍江省肇東市躍進(jìn)中學(xué)
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20xx國培計(jì)劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求，于20xx年3月——20xx年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加20xx年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1．接到區(qū)教育局的國培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動(dòng)起來，首先成立了“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長為組長，孫鳳有和李振忠為副組長，全體教師為組員的“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)�！皣嘤�(jì)劃”工作實(shí)施方案》，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會議，進(jìn)行“國培”動(dòng)員部署，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊，正常收看視頻講座，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
4．我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作
的順利開展。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作
1．教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將“國培計(jì)劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。
2．領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3．及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作
我們將按照上級的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20xx國培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說課、評課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合，效果良好
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即觀看視頻課程、簽到，完成作業(yè)，互相研討，完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程，及時(shí)展開討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；
3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；
4.教師們可以來一次很好的`“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重?fù)Q天日”，而是“重塑自我”；
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長起來；
6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識，以新的評價(jià)方式去評價(jià)課堂
及學(xué)生。
七、存在問題及建議
通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足： 一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；
三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高；
四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作；
五是少數(shù)教師思想認(rèn)識不到位，敷衍塞責(zé)，被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)； 六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認(rèn)真消化吸收；八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡單，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身
上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教育的又一個(gè)春天！
國培工作總結(jié)4
我參加了今年國培初中物理老師培訓(xùn)。我作為一名普通的農(nóng)村初中物理學(xué)科老師，通過這次培訓(xùn)，使我們的思想得到了一次大的洗禮，理念得到了大的提升，認(rèn)識得到大的提高，理論知識得到了更進(jìn)一步的充實(shí)，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的總結(jié)如下：
一、國培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，物理教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對物理的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村物理教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去�！笆怯媒滩慕蹋�是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、改變對學(xué)生的評價(jià)觀念
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作
學(xué)習(xí)，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教師的成長，離不開各級各類的培訓(xùn)�！皣唷钡男问胶芎�，有很強(qiáng)的操作性。內(nèi)容也很豐富，涉及到教學(xué)的方方面面。在參加學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，也確確實(shí)實(shí)解決了一些困擾自己很久的問題，對物理學(xué)科的教與學(xué)也有了更新的認(rèn)識。不過，我覺得“國培”更應(yīng)該是催化劑，是平臺。以此為契機(jī)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。所以，我覺得大家應(yīng)該多交流教學(xué)的得與失，可以具體到某一教學(xué)細(xì)節(jié)。也許，時(shí)間一長,“國培”的各專項(xiàng)知識我們可能淡忘，但同行之間實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流卻可以長久不忘，并落到實(shí)處。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的'教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)的黃老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中我物理教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累
為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培工作總結(jié)5
匆匆間，參加20xx西南大學(xué)國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)骨干幼兒教師培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著，因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)此次培訓(xùn)的城中區(qū)督導(dǎo)工作，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵(lì)、感動(dòng)�！皣嘤�(jì)劃”是我近兩個(gè)月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有342人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我保證qq24小時(shí)在線，，隨時(shí)把網(wǎng)址告訴他們，幫助部分教師查找賬號，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覅^(qū)上報(bào)人數(shù)最多，有一百多人分到大通組，初期督導(dǎo)任務(wù)不明確，沒有更近，導(dǎo)致我區(qū)學(xué)情滯后。中期全市范圍的.經(jīng)驗(yàn)交流會上，我區(qū)明確了督導(dǎo)任務(wù)，將分在4班的我區(qū)學(xué)員接管過來。所以這些學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度相對滯后，正式學(xué)習(xí)是在國慶以后才開始。當(dāng)時(shí)對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向西南大學(xué)的值班教師請教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對于需要提醒老師注意的事項(xiàng)，我都一一給各園園長打電話說明清楚要求與注意事項(xiàng)。我區(qū)將學(xué)員管理與園長簽訂目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)習(xí)成績與年檢成績相結(jié)合，將學(xué)員以園為單位進(jìn)行管理，各園園長為組長，我只負(fù)責(zé)督促各園園長，向她們通報(bào)學(xué)情情況，并保證每天通報(bào)一次全體學(xué)員的學(xué)情，讓她們做到心中有數(shù)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織學(xué)員的學(xué)習(xí)工作。對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員電話指導(dǎo)，通過他們的學(xué)情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強(qiáng)作業(yè)、日志、課程設(shè)計(jì)，增加在論壇中的討論等，讓他們提高成績，增加信心。所以，我區(qū)從學(xué)情成績滯后的情況發(fā)展到342名學(xué)員100%及格，教育部監(jiān)測空間任務(wù)100%達(dá)標(biāo)。
“國培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機(jī)會、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。
國培工作總結(jié)6
今年我縣被省市確定為“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣，接到此項(xiàng)任務(wù)以后，我局高度重視此項(xiàng)工作，立即明確分工，落實(shí)責(zé)任，制訂計(jì)劃，分步實(shí)施，對整個(gè)培訓(xùn)過程緊抓不放，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、精心組織，充分準(zhǔn)備
6月28日，我局接到“國培計(jì)劃”任務(wù)以后，立即回報(bào)給局領(lǐng)導(dǎo)，研究后認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)層次高、便學(xué)習(xí)、省費(fèi)用的培訓(xùn)項(xiàng)目，對我縣來講是一個(gè)非常難得的機(jī)會，領(lǐng)導(dǎo)指示一定要把此項(xiàng)工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓(xùn)辦把手頭工作暫停，全力投入此項(xiàng)工作中去。首先我們作了充分的準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)局電教館負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程設(shè)施的檢修維護(hù)；緊急配備了手提電腦、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備。然后精心策劃把20xx人的培訓(xùn)任務(wù)共分成76個(gè)班26個(gè)教學(xué)點(diǎn)，涵蓋所有開課專業(yè)，平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個(gè)班，為了便于管理，規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動(dòng)員大會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干、電教員到會，會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設(shè)施保證混合學(xué)習(xí)節(jié)目開播后能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要配備認(rèn)真責(zé)任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任，混合學(xué)習(xí)場地要有飲水機(jī)、電風(fēng)扇等消暑降溫設(shè)備，各教學(xué)點(diǎn)要每天按時(shí)把學(xué)習(xí)收視情況用手機(jī)短信的方式傳到中央電教館，把學(xué)習(xí)圖片和學(xué)情簡報(bào)報(bào)到縣師訓(xùn)辦郵箱。
二、注重實(shí)效、狠抓培訓(xùn)質(zhì)量
在節(jié)目開播前，我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放計(jì)劃》下發(fā)到各教學(xué)點(diǎn)，要求各單位一定要提前落實(shí)培訓(xùn)對象，按時(shí)組織收看。7月12日開班后，我局師訓(xùn)辦的同志逐個(gè)教學(xué)點(diǎn)逐班檢查，突擊點(diǎn)名，現(xiàn)場采像，檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓(xùn)學(xué)員都能認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，上午學(xué)習(xí)，下午研討，為抓緊抓實(shí)各班考勤全部采用簽到制，一天四簽，兩來兩走。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會，教師稱贊此次培訓(xùn)專家的講座確實(shí)很精彩，特別是對課例的點(diǎn)評十分到位，受益匪淺，所以盡管天氣炎熱，廣大參訓(xùn)學(xué)員仍然不愿錯(cuò)過這一難得的機(jī)會，收看非常認(rèn)真。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)干部都以簽到、作業(yè)薄、研討記錄為抓手把工作落實(shí)到實(shí)處。其中酒店鄉(xiāng)為了方便教師做作業(yè)，通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來，統(tǒng)一格式發(fā)給每一位教師；趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點(diǎn)學(xué)校凡是有設(shè)備的學(xué)校都組織收看，使受訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了應(yīng)學(xué)人數(shù)；祖樓、青龍、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)則用大教室和多媒體設(shè)施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都集中在一起收看。
三、強(qiáng)化監(jiān)督，注重服務(wù)，效果良好
在此項(xiàng)培訓(xùn)過程中，我縣全體師訓(xùn)干部一直堅(jiān)守在培訓(xùn)現(xiàn)場，同廣大學(xué)員同學(xué)習(xí)、同研討，縣局則采取不打招呼，直接到點(diǎn)的'方式，每天下鄉(xiāng)督查，市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導(dǎo)工作，鼓舞了士氣，廣大教師對領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言，對此項(xiàng)培訓(xùn)交口稱贊。在培訓(xùn)過程中我縣各中心學(xué)校都十分重視為參訓(xùn)學(xué)員搞好服務(wù)，統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品、安裝電扇、空調(diào)等降溫設(shè)施，備足飲用水，從各個(gè)細(xì)節(jié)為學(xué)員提供舒適的培訓(xùn)環(huán)境。
參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為“國培計(jì)劃”培訓(xùn)非常貼近教學(xué)，貼近課堂，把握教師培訓(xùn)需求，講授精彩具有針對性、實(shí)施性和前瞻性。為今后的教學(xué)工作指明了方向，對教師業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助，是一種十分受歡迎的培訓(xùn)形式。
國培工作總結(jié)7
很榮幸參加了20xx年度國培計(jì)劃，但是培訓(xùn)時(shí)間在匆忙中就過去了。在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，感悟良多，收獲也多，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論。
一、在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步
1、通過學(xué)習(xí)使我對教師工作又有了新的認(rèn)識和反思，使我能夠在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上深入思考，并為進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的、煩瑣的工作，有時(shí)候我們會被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點(diǎn)，有時(shí)還會發(fā)脾氣，這樣對自己、對學(xué)生都是有利而無弊的。通過這次學(xué)習(xí)明確了如何更好的面對問題學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。這些問題學(xué)生，更需要關(guān)愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的教育教學(xué)中，在教師真誠的關(guān)心與指著的愛護(hù)下，問題學(xué)生一定會走向成功。
2、通過學(xué)習(xí)更能使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的好老師，讓每一節(jié)物理課都讓孩子們輕松快樂中度過。
二、在反思中得到提高
人時(shí)常要有反思，教育工作要有反思，我們教師工作更要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
1、自強(qiáng)素質(zhì)，樹立形象
教師應(yīng)以知識豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤自己，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，增強(qiáng)自己教育的親和力、感染力與影響力。
2、勤于反思，善于總結(jié)
教師的工作不會一帆風(fēng)順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過程中曲折前進(jìn)，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做教育工作的，還要學(xué)會積累各種教育案例，教師擁有了寶貴的'第一手資料、活生生的教育故事，才能進(jìn)一步總結(jié)和研究積累豐富的素材。珍惜當(dāng)老師的機(jī)會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必由之路。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。
而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思。
培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培工作總結(jié)8
經(jīng)過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，并且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/strong>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的`數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最終，我還認(rèn)識到：
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：
一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。
此外，我認(rèn)識到：
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
國培工作總結(jié)9
通過這次參加了“國培”，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)、生動(dòng)、有趣。作為數(shù)學(xué)老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的`數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培工作總結(jié)10
新的國培又開始了，能參加“國培計(jì)劃”對初中美術(shù)教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能聆聽專家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦
思考問題，并積極發(fā)表評論。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，聽取專家教授的講座，爭取聽課時(shí)間達(dá)到750分鐘。
2、結(jié)合課程學(xué)習(xí)，積極提交研修日志。
3、及時(shí)完成研修作業(yè)，并對其他學(xué)員的'優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，認(rèn)真完成研修任務(wù)，并及時(shí)提交。
5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用”。
五、研修方式
專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。
國培工作總結(jié)11
20xx年秋，我參加了內(nèi)江師院舉辦的為期三個(gè)月的小學(xué)數(shù)學(xué)國培班。一轉(zhuǎn)眼，三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束，現(xiàn)在對我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作一個(gè)總結(jié)。我對自己的三個(gè)月的學(xué)習(xí)主要從如下五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)
9月14日到內(nèi)江師院報(bào)到，第二天就開始正式培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一階段（9月16日10月27日）是理論培訓(xùn)。聽來自不同地方的專家講座。我每天遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不曠課，聽課時(shí)自覺關(guān)閉手機(jī)，沒有隨意講話，也沒有隨意進(jìn)出教室。為了堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，我每次聽課都坐在教室的二排或三排的中間。因?yàn)槲抑雷诤竺�，怕自己聽不見，也不想受他人影響。上課用心聽講，認(rèn)真做好筆記，沒有進(jìn)行與本課無關(guān)的活動(dòng)，保持良好的課堂紀(jì)律，積極參加課堂討論。對專家提出的問題發(fā)表自己的看法，對聽課中產(chǎn)生的疑問，也選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出來和老師學(xué)員討論，交流相互的想法。不管是內(nèi)江師院的教學(xué)人員，還是請來的專家學(xué)者，他們都很認(rèn)真，非常敬業(yè)，為人謙和，給了我非常好的印象。
第二階段跟崗研修（11月7日11月29日）。11月7日下午，趙思林老師帶我們第二小組到內(nèi)江市第一小學(xué)銜接工作。當(dāng)日下午，我們同一小的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師見了面，進(jìn)行了簡單的交流。一小精選了十位數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)我們跟崗研修。每天第一節(jié)課學(xué)員聽指導(dǎo)老師的課，第二節(jié)一小的老師上公開課，學(xué)員要全體參加聽課。我積極聽課，甚至11月9日十一小因?yàn)榱昙壙荚嚕瑢W(xué)員不聽課，我也跟指導(dǎo)老師王老師科單獨(dú)聯(lián)系，到五（二）班聽他上了一節(jié)解方程的課。在前兩周的跟崗期間，我一共聽了八位老師上的十四節(jié)數(shù)學(xué)課。聽了一小老師上的課后，我們第二小組的學(xué)員專門找了間教室，進(jìn)行評課。學(xué)員評課都非常認(rèn)真，積極發(fā)言，楊大富組長也作了詳細(xì)記錄。我們在回學(xué)校的路上，有時(shí)也在爭論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題。跟崗研修的第二個(gè)星期的星期五（11月18日）我在一小三年級一班上了一節(jié)研究課《連續(xù)進(jìn)位的乘法》，在課中嘗試讓學(xué)生抽撲克組數(shù)，并相乘，再計(jì)算。在教學(xué)中及時(shí)恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生，營造一個(gè)和諧活潑的課堂。課的最后，讓學(xué)生自己出練習(xí)題，提高學(xué)生的興趣。課后交流，該班數(shù)學(xué)老師說學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，這節(jié)課適合優(yōu)秀學(xué)生。11月18日上午，我還請趙思林老師給我的兩篇論文提出了寶貴的修改意見。
跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)施這么多年來，并不理想，產(chǎn)生了研究阻礙素質(zhì)教育實(shí)施有哪些原因的想法。跟崗研修第三周我回到自己工作的地方進(jìn)行調(diào)查研究。我調(diào)查了一所中心校、一所完小、一所村小。在調(diào)查研究中，三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很配合，發(fā)言比較積極，也說出了自己的真實(shí)想法，使這次調(diào)查研究很成功。
11月24日，我回到內(nèi)江師院，聽了培訓(xùn)學(xué)員上的兩節(jié)課，就這兩節(jié)課進(jìn)行研討，提高自己的認(rèn)識。之后，我就留在師院，按培訓(xùn)中心的要求，潛心撰寫論文、跟崗研修總結(jié)和國培總結(jié)。在撰寫前反復(fù)研讀學(xué)習(xí)筆記和培訓(xùn)資料，深刻反思，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)中心對學(xué)員的相關(guān)作業(yè)要求。
二、我的收獲
第一，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)理論。親自聽著名專家、學(xué)者的講座，近距離接觸，感受他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的學(xué)識，精辟的見解，強(qiáng)大的人格魅力，使我深深折服。通過理論學(xué)習(xí)，我知道了中小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，基礎(chǔ)教育的改革情況，以及未來的發(fā)展方向。培訓(xùn)使我對教育教學(xué)的底氣足了，人也顯得自信了。
第二，業(yè)務(wù)上有了一定的提高。課堂教學(xué)、學(xué)生的管理，多個(gè)專家都講了他們成功的經(jīng)驗(yàn)，給我茅塞頓開的感覺。在這次培訓(xùn)中解決了兩個(gè)使我困惑的問題。一個(gè)是左右的判斷，知道了左右判斷存在爭論，各家有各家的說法，學(xué)生只要言之有理，就可以認(rèn)為是正確的。第二個(gè)問題是在教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，長時(shí)間在探究，但是達(dá)不到教師的課堂預(yù)設(shè)怎么辦？通過專家張大川講〈〈小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐〉〉后，頓悟：設(shè)置情景讓學(xué)生展開探究，老師要準(zhǔn)備探究時(shí)間。如果超過時(shí)間，還未達(dá)到老師的預(yù)設(shè)就由老師來提問。當(dāng)然，老師銜接需要技巧，如：同學(xué)們提的問題很好，老師也有一個(gè)問題及時(shí)調(diào)控課堂，讓學(xué)生按預(yù)設(shè)教學(xué)過程發(fā)展下去，才能完成教學(xué)任務(wù)。
第三，教育科研上獲得了突破。我從事教育工作十多年，不會寫論文，給自己帶來許多煩惱。國培三個(gè)月的培訓(xùn)，聽了多個(gè)專家關(guān)于論文寫作的講座，慢慢對寫論文有了一些粗淺的認(rèn)識。尤其是國培首席專家趙思林在我發(fā)表對三位數(shù)乘一位數(shù)的.乘法應(yīng)用題中，可以不寫橫等式，只列豎式計(jì)算的看法時(shí)，他的一句評價(jià)：“你是有思想的人！”，使我不能忘懷，激勵(lì)我去努力學(xué)習(xí)，刻苦探索。在跟崗期間，寫了三篇論文，感覺到自己的進(jìn)步，也是很高興的。還想到了幾篇文章，由于時(shí)間原因，還沒有把它們寫出來。在跟崗期間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：在課堂上并沒有很好地實(shí)施素質(zhì)教育，是什么原因阻礙了農(nóng)村素質(zhì)教育的實(shí)行呢？為此，我回到自己工作的地方，花了兩天，調(diào)查了我們鎮(zhèn)的三所學(xué)校。通過集體座談和個(gè)別交流，再經(jīng)過思考，查閱文獻(xiàn)，找到了原因。陣舊的觀念是阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的根本原因；教師素質(zhì)和現(xiàn)實(shí)要求還有很大的差距是素質(zhì)教育難以實(shí)施的主要原因，而對校長、教師的考核，實(shí)際上還是以分?jǐn)?shù)論成敗是素質(zhì)教育難以很好施行的罪魁禍?zhǔn)�；社會不了解素質(zhì)教育，對學(xué)校推行素質(zhì)教育的一些做法提出質(zhì)疑，也是一個(gè)原因。還有客觀原因也不容忽視。對教育的投入不足，學(xué)生多，班額大，學(xué)校設(shè)施不足，也造成農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育雷聲大，雨點(diǎn)小的現(xiàn)象�？傊�，上述各個(gè)方面相互交織，相互影響，造成今天農(nóng)村素質(zhì)教育實(shí)施的困境。
第四，自己人生態(tài)度有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。以前，我認(rèn)為自己教不好書，成不了一個(gè)好老師，得過且過，沒有上進(jìn)心。經(jīng)過國培三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽專家的講座。從他們的人生中得到感悟，靈魂受到觸動(dòng)，下決心以后要從各方面提高自己，在教學(xué)上闖出自己的一片天地。
三、存在的問題
三個(gè)月的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)問題。
第一，培訓(xùn)開始，不會記筆記，沒有抓住老師講的要點(diǎn)，筆記不完整，復(fù)習(xí)起來很困難。有些專家說他講的內(nèi)容會發(fā)到網(wǎng)上，可以不記筆記。上網(wǎng)之后，才知道有的專家講的內(nèi)容沒有上網(wǎng)。即使上網(wǎng)的，有些也只是一個(gè)大概，跟專家課上講的相距甚遠(yuǎn)�？淳W(wǎng)上的，就象看一個(gè)只有骨頭，沒有血肉的人，根本表現(xiàn)不出專家的講課風(fēng)采。
第2頁共3頁第二，自己的普通話太差，剛開始，跟老師和同學(xué)交流有困難。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，才沒有障礙。我和同學(xué)的交談中，又知道語言上的一個(gè)毛病。我說話有時(shí)語速太快，別人有時(shí)聽不清楚，造成對方誤解自己的意思。
第三，信息技術(shù)的掌握是我的一大弱項(xiàng)。學(xué)校老師的評價(jià)就是不懂電腦。在網(wǎng)上收集信息，查閱資料帶來很大的困難。把自己寫的東西錄入電腦，速度慢，效率不高。
四、今后的打算
關(guān)于今后的打算，考慮了下，我有以下五點(diǎn)。
第一，在以后的教學(xué)中，努力將學(xué)到的新理念貫徹到日常教育教學(xué)中，尋找實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的好的途徑，克服干擾，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
第二，回去以后，還要看看自己在國培班的筆記，再反思，在筆記中再吸取一些想法，充實(shí)自己。將專家推薦的書找來好好讀一讀。
第三，找?guī)讉�(gè)志同道合的教師，搞一些力能所及的教學(xué)實(shí)踐，使自己在工作中有新的發(fā)現(xiàn)。
第四，克服自己的惰性，自學(xué)教學(xué)信息技術(shù)，使自己適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，避免自己被社會淘汰。
第五，想清錢的問題，靜下心來教書，真正按素質(zhì)教育的要求來培養(yǎng)學(xué)生。
五、培訓(xùn)工作的建議
1、內(nèi)江師院的實(shí)習(xí)學(xué)生提前離開實(shí)習(xí)學(xué)校，參加國培的老師所教的學(xué)科沒有老師上，造成一些環(huán)節(jié)的脫節(jié)。
2、在國培的第二階段末，就讓國培學(xué)員交國培總結(jié)從理論上達(dá)不到全面總結(jié)的目的。
3、內(nèi)江市用人教版，培訓(xùn)學(xué)員多數(shù)教的是西師版，具體到教材方面的內(nèi)容交流就有困難。
4、缺教師心理方面的專題研討。我們知道老師很多人心理處于亞健康狀況，那么，教師（尤其是小學(xué)教師）有哪些心理問題及其對策，也有必要進(jìn)行一些培訓(xùn)。
總之，我參加內(nèi)江師院的三個(gè)月國培，把它當(dāng)成自己人身的一次重大的變革，非常珍惜這次機(jī)會，認(rèn)真參加培訓(xùn)和研討，積極進(jìn)行實(shí)踐和反思，拓寬發(fā)展視野，提升專業(yè)水平。超越了原來的自我，這就是國培給我的感受。
國培工作總結(jié)12
這次來參加國培計(jì)劃培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，剛來時(shí)感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務(wù)還必須去學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價(jià)值，于是又從頭開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，，感覺這次的培訓(xùn)是有價(jià)值，有些知識還反復(fù)學(xué)習(xí)，感覺來得值。這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，這次培訓(xùn)收獲很大，開闊了視野，改變了思想上的認(rèn)識觀，提高了境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務(wù)上有很大提升，并且還獲取了好多心理學(xué)方面的知識，因此在即將離開培訓(xùn)基地之際，我想說說心里話。
在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識。
�。ㄒ唬┲匦抡J(rèn)識教師的角色地位
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
�。ǘ┡μ岣咦约旱膶I(yè)水平
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，這對教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開探究的問題？怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的.時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同時(shí)，要提高對STS的認(rèn)識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
�。ㄈ└淖儗W(xué)生的評定觀念
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。
國培工作總結(jié)13
20xx年7月到9月，參加了中職專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)期間有近一個(gè)月時(shí)間到柳州機(jī)車車輛廠以及南寧鐵路局柳州電務(wù)段參加實(shí)習(xí)。這兩家企業(yè)（本質(zhì)上是一家）均屬于南寧鐵路局，屬于鐵路系統(tǒng)直屬單位，統(tǒng)一歸鐵道部管理，是少有的國營大中型企業(yè)之一，它們的運(yùn)行幾乎還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式。諸如人才引進(jìn)、員工聘用、晉升機(jī)制等，都具有典型的計(jì)劃性質(zhì)。作為職業(yè)學(xué)校的一名基層教師，所見所聞?dòng)休^大的局限性，到企業(yè)實(shí)習(xí)后，只能在個(gè)人理解的情況下，談?wù)勛约旱捏w會。
這里主要談一下管理方面的感受與心得。我認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)，尤其是國營企業(yè)，要想做大做強(qiáng)，起決定作用的是高層管理人員的思想觀念。對國營企業(yè)來說，企業(yè)一把手以及上級主管機(jī)構(gòu)的觀念決定一切。有了一個(gè)好的思想觀念，還要有一個(gè)好的運(yùn)作方式。只有當(dāng)一個(gè)好的思想觀念和一個(gè)好的運(yùn)作方式吻合后，企業(yè)的發(fā)展才會如人所愿。反之，企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)就會出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題，停滯不前，衰敗倒閉都是有可能的，其實(shí)上世紀(jì)九十年代以來，多數(shù)國營大中型企業(yè)破產(chǎn)、轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)型等，已經(jīng)給了我們足夠多的啟示。
諸如工人工資低，福利待遇差，人才培養(yǎng)不夠等，特別是采用計(jì)件工資制的計(jì)件價(jià)格，與同類行業(yè)有較大的差距，幾乎無法留住員工，更不用說技術(shù)人才。自20xx年以來，企業(yè)員工從7000余人銳減到現(xiàn)在2700余人，已經(jīng)充分說明企業(yè)存在運(yùn)行方面較大的問題。工人工作的目的是為了求生存，是想用自己的勞動(dòng)力交換等價(jià)商品。當(dāng)工人認(rèn)為自己的勞動(dòng)力交換的商品低于自己的勞動(dòng)力價(jià)格時(shí)，就會失去工作熱情，就會辭職離廠，另謀職業(yè)。一個(gè)工廠如果員工不穩(wěn)定，頻繁流動(dòng)，這無疑給企業(yè)的發(fā)展帶來負(fù)面影響；新員工技術(shù)不熟練，工作效率低，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)材料，目標(biāo)任務(wù)完不成，不合格產(chǎn)品增加。這些對于一個(gè)員工來說是一個(gè)小失誤，但對一個(gè)求發(fā)展的企業(yè)來說卻是一個(gè)大失誤，對于今天僅存的國營企業(yè)來說，是致命因數(shù)之一。
一個(gè)好的管理方式可以使一個(gè)企業(yè)走向輝煌，一個(gè)不好的管理方式可以使一個(gè)企業(yè)走向毀滅，可見管理是多么重要。就我在實(shí)習(xí)中的感受而言，計(jì)劃型管理工作有其優(yōu)異的一面，也有不足的一面，以下是本人就企業(yè)計(jì)劃型管理不足的方面談?wù)剛�(gè)人的'看法。
一、員工的精神生活和素養(yǎng)管理抓得不夠
要想一個(gè)企業(yè)快速發(fā)展，必須做好方方面面的工作。素養(yǎng)教育，是現(xiàn)代5s管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，忽視了這一項(xiàng)，企業(yè)的生命就不會強(qiáng)盛，發(fā)展就不會健康。廠里現(xiàn)在高呼的口號是：“減會議、到一線，保安全、促生產(chǎn)”，保證目標(biāo)任務(wù)生產(chǎn)。而關(guān)于目標(biāo)任務(wù)生產(chǎn)的輔助性工作沒有引起重視。如人才培訓(xùn)，素養(yǎng)教育，精神生活的改善等都沒有真正納入工作計(jì)劃，更沒有提上議事日程。一個(gè)企業(yè)要想求發(fā)展，就必須有計(jì)劃的進(jìn)行人才培訓(xùn)和素養(yǎng)方面的教育，定時(shí)定期的在看板上表揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)事跡。看板是反映工廠情況好壞的一個(gè)窗口，同時(shí)也是員工精神生活的一塊綠洲。一個(gè)內(nèi)容豐富的看板，可以源源不斷的給員工提供精神食糧，告示一些員工關(guān)心的事項(xiàng)。企業(yè)雖有看板，卻多半閑置，更新不足、不及時(shí)，給人的第一印象就是精神生活的貧乏。員工在滿足物質(zhì)生活的同時(shí)，也需要精神生活的滋潤，當(dāng)物質(zhì)生活與精神生活同時(shí)滿足后，員工就會自然的與廠建立感情，就會通力合作，就會以廠為家，自覺的激發(fā)工作熱情。這種熱情來自于員工的心靈深處，他們急企業(yè)之所急，憂企業(yè)之所憂，熱情的持久性和強(qiáng)烈感與企業(yè)共振共鳴，奔放出來的力量足以使一個(gè)企業(yè)騰飛。而這一重要方面被企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層冷落了。
二、管理層溝通工作不“通”
溝通工作在企業(yè)管理中是一項(xiàng)很重要的工作，工作中的許多問題都是在溝通中發(fā)現(xiàn)，在溝通中解決。而企業(yè)的溝通工作就象閑置已久的看板一樣，被人遺忘了。我們到企業(yè)一個(gè)月里，除了到達(dá)的第一二天，有領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹企業(yè)情況和管理發(fā)展等之外，幾乎很少再見到。我問過其他員工，回答是有“溝”不“通”，甚至于技術(shù)改進(jìn)方面的建言、議案，都是有去無回，久而久之，員工的激情沒有了，員工的創(chuàng)新興趣缺失了，更要命是員工們感到無聊，一門心思只想逃離我們企業(yè)。企業(yè)管理層必須要提醒我們的管理員要用自身的影響和與人相處的藝術(shù)來激勵(lì)員工，對于員工主動(dòng)提出的建言、議案，置之不理的要追究責(zé)任，也許有些建言、議案是沒有什么價(jià)值，但是絕不允許管理層面的行為傷害員工的積極性。不管怎樣，獨(dú)裁、專制、甚而軍閥作風(fēng)絕對是管理工作的大忌，有效溝通才是管理之道。目前企業(yè)的員工本來就因?yàn)楣べY低牢騷滿腹，如果管理層面再不改進(jìn)，那無異于干柴烈火，一點(diǎn)就著。曾經(jīng)有員工就說，我是來工作，掙錢養(yǎng)家糊口的，不是來受氣的！一怒之下，離廠而去。
溝通工作是激發(fā)員工工作熱情的方法之一，是部門之間合作的紐帶�？晌覀儚S的溝通工作不僅是在管理員和員工之間不通，就是在管理層里面也出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，勾心斗角、拉幫結(jié)派顯而易見。工作上的支持、幫助與理解，已經(jīng)在暗戰(zhàn)的氣氛中消失得無影無蹤，唱埋怨歌，出難題，找岔子，暗箭傷人成了近段工作中的主基調(diào)。管理層內(nèi)部有了這樣的分歧，員工工作的好壞就可想而知了。“不識廬山真面目，只緣生在此山中”。管理層的領(lǐng)導(dǎo)跳出山界外，看清大勢，拿起溝通的武器，是完全可以解決這些問題的，完全可以把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，化干戈為玉帛。作為管理層的領(lǐng)導(dǎo)，要重視溝通工作，要定時(shí)、定人、定計(jì)劃的進(jìn)行。只要重視這項(xiàng)工作，就有意想不到的效果，就有神奇的力量出現(xiàn)。
管理員遇到溝通困難時(shí)，不要喪失信心，更不要失去理智，要用平和的心態(tài)、冷靜的頭腦去對待，用靈活的方法、變通的思維去解決，力爭使每次的溝通成為有效溝通。團(tuán)隊(duì)精神，需要員工用滿腔熱情來鑄成；完美團(tuán)體，需要管理員用溝通藝術(shù)來打造。一個(gè)企業(yè)擁有了團(tuán)隊(duì)精神，擁有了完美團(tuán)體，他們在困難面前將無堅(jiān)不摧，在前進(jìn)的路上將無往而不勝！
三、員工聘用、晉級晉升機(jī)制呆板，導(dǎo)致員工看不見希望
企業(yè)人員聘用的機(jī)制是：企業(yè)沒有招錄權(quán)限，必須是在半年前打報(bào)告申請，經(jīng)上級主管機(jī)構(gòu)批復(fù)后進(jìn)行，且是由上級主管機(jī)構(gòu)劃定聘用人員區(qū)域（如只允許在某些院校招聘、必須是大學(xué)�？埔陨�、只有二本院校及其以上畢業(yè)人員可以做為后備干部培養(yǎng)等），員工來源渠道不暢、人員缺失將會是我們企業(yè)未來發(fā)展的致命瓶頸，一個(gè)企業(yè)連員工都沒有，何來生產(chǎn)、哪來產(chǎn)值？
晉級晉升機(jī)制條款太多，尤其是處于生產(chǎn)一線的員工幾乎就是板上釘子，一輩子就是普通員工，沒有發(fā)展的機(jī)會。企業(yè)人才機(jī)制是：二本以下人員只能是普通工人，一紙文憑將大量的人才擋在晉升之門以外，凡有能力的人才，因文憑因素就很快離開我們的企業(yè)，另謀單位了。據(jù)了解20xx年進(jìn)入我們企業(yè)的二本以上人員有近20余人，到今天也不過剩余區(qū)區(qū)兩三人，更不用說二本以下進(jìn)入的普通員工還有多少，我不敢妄言。
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”、“唯才是舉，任人唯賢”，才是企業(yè)發(fā)展之王道�！皽p會議、到一線，保安全、促生產(chǎn)”，我們不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？我們的領(lǐng)導(dǎo)層，必須腳踏實(shí)地到車間、到工地、到產(chǎn)線，真正在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、啟用、重用人才，而不是看他是否二本及其以上畢業(yè)，也只有這樣我們的員工才會看到希望；其次建立一整套考核晉級機(jī)制，誰說普通員工就不能晉升評聘中級工、高級工、技師、工程師等，我們的所有員工不是都有了目標(biāo)嗎？還用我們的領(lǐng)導(dǎo)不停的要求生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)嗎？當(dāng)所有人都看到希望、看見自己的目標(biāo)時(shí)，他們會激發(fā)出多么大的能力那將是不言而喻的。
四、安全管理力度不足
安全是最大的經(jīng)濟(jì)效益，由于人員緊缺，嚴(yán)重的人手不足，在安全這方面已經(jīng)暫停安全知識講座課，也沒有更新安全壁畫�？�，更來不及進(jìn)行新員工的安全專門培訓(xùn)，讓人覺得安全警鐘似乎停擺了。事故往往在粗心大意中出現(xiàn)，最近各地連續(xù)發(fā)生的各種工傷事故，不能說與企業(yè)或者單位的安全管理不足沒有關(guān)系。我們企業(yè)由于近段時(shí)間離職、辭工、離廠人員較多，造成了在職人員生產(chǎn)任務(wù)大，中午連班，晚上加班，加班之后還續(xù)班。新來員工不經(jīng)培訓(xùn)就赤膊上陣，哪里需要人就往哪里沖，可謂疲勞戰(zhàn)、混亂戰(zhàn)、持久戰(zhàn)一起上。結(jié)果是效率低，任務(wù)完不成，安全事故上升，質(zhì)量問題加大。如果出現(xiàn)重大安全事故，譬如重傷或死亡現(xiàn)象，那就慘不堪言了，經(jīng)濟(jì)賠償、法律責(zé)任那是絕對免不了，任何一個(gè)企業(yè)，都會大傷元?dú)�，甚至是從此走向衰落。這樣的事實(shí)舉不勝舉，歷史教訓(xùn)告戒我們，安全警鐘不能停擺，安全警鐘應(yīng)該長鳴不熄。
五、目標(biāo)任務(wù)只有數(shù)量，沒有行之有效的措施
作為管理層，目標(biāo)任務(wù)的制定是首要任務(wù)，公司的總目標(biāo)，部門的總目標(biāo)，個(gè)人的總目標(biāo)，都要加以落實(shí)，并且要細(xì)化，分解到每季度，每個(gè)月，每一天，制定生產(chǎn)目標(biāo)要通過溝通渠道征求員工意見，讓員工參與目標(biāo)任務(wù)的制定與管理。這樣員工就會認(rèn)為自己受到了重視和尊重，就會增強(qiáng)主人翁意識，就會主動(dòng)的去完成自己制定的目標(biāo)任務(wù)，工作的快樂感和責(zé)任感就由此而生。對于許多員工來說，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就象一場比賽，隨著時(shí)間的推移，員工實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，這時(shí)他的思想方式和工作方式就會漸漸改變。一個(gè)企業(yè)有了目標(biāo)后，還要有一個(gè)具體的措施加以跟隨，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。我們企業(yè)的員工有的已經(jīng)工作二三十年，也沒有見到自己的工作制度。工作制度的了解，完全是從管理員的嘴里而來，今天知道一點(diǎn)點(diǎn)，明天知道一點(diǎn)點(diǎn)，這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的口述制度，會讓員工低估管理層的水平。管理員不重視溝通工作，就更談不上征求意見，員工完成了目標(biāo)任務(wù)沒有獎(jiǎng)或者獎(jiǎng)勵(lì)低微，沒有完成也沒有罰，只是在攤派制度下機(jī)械的工作，毫無責(zé)任的工作。由于員工沒有受到制度約束，物質(zhì)和精神上均沒有受到激勵(lì)，工作動(dòng)力也就大大下降。在這種情況下，那些本來積極工作的員工，也會因?yàn)閷S的前途擔(dān)憂而失去熱情，失去信心，工作心態(tài)也就很容易發(fā)生改變，甚至是集體改變。如果出現(xiàn)這種情況，那等于就是宣告一代領(lǐng)導(dǎo)人的管理工作失敗。
沒有最好，只有更好。愿我們柳州機(jī)車車輛廠和南寧鐵路局柳州電務(wù)段發(fā)展壯大。相信明天會更加美好。
國培工作總結(jié)14
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我此次參加“國培”研修的機(jī)會，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會，認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期我認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我不僅學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。通過這兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多，現(xiàn)將此次行程分為點(diǎn)贊、點(diǎn)悟、反思幾個(gè)部分跟各位老師進(jìn)行分享：
一、大城市的先進(jìn)教學(xué)——點(diǎn)贊
培訓(xùn)第二天，我們參觀了廣州市最先進(jìn)的兩所學(xué)校之一，中山大學(xué)附屬小學(xué)和東山培正小學(xué)。中山大學(xué)附屬小學(xué)每周6節(jié)英語課，二年級的孩子英語已經(jīng)說得很溜，讓我這個(gè)老師都自嘆不如。而培正小學(xué)的古老歷史，潤物細(xì)無聲的校園文化讓我看到了一所學(xué)校的傳承和歷史。兩所學(xué)校三位教師課堂也是對我們的教學(xué)起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。如教師們流利的口語，PAD課堂運(yùn)用，這些大城市的先進(jìn)教學(xué)理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現(xiàn)狀，要努力，要改變，要提高自己！
二、點(diǎn)燃、點(diǎn)悟
每一位專家、教授的講座都深深地觸動(dòng)著我的內(nèi)心。深圳教育科學(xué)研究院特級教師禹明校長為我們深入淺出的介紹了小學(xué)生心理特點(diǎn)研究與英語教學(xué)的深刻聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他的講座中有這樣一段話讓我銘記在心：“教育的終極價(jià)值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問題，它不是寫在紙上的理論，它是寫在我們心里的信仰。每個(gè)孩子都有自己的天賦，每個(gè)還都會成功，但不是只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)孩子的天性，讓他們綠成一片有樹有草的森林�！庇砻骼蠋熯�說道：“友善對待差生，尊重學(xué)生差異”等等這些話語都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育
處全國總監(jiān)NickLidwell的西班牙語知識的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我們體驗(yàn)到了課堂上孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)的感受，明白了孩子們在學(xué)習(xí)過程中的需求。Nick風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)員們不時(shí)捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學(xué)習(xí)英語教學(xué)的技能技巧，盡情享受英語的美感。他的培訓(xùn)讓我感受良多，感受之一是體驗(yàn)教學(xué)帶給我們無窮的樂趣。因?yàn)檫M(jìn)行體驗(yàn)，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調(diào)動(dòng)，學(xué)員們感到了無窮的樂趣。成年人尚如此，更何況學(xué)生，聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗(yàn)，那我的學(xué)生們是不是會更感興趣，我的課堂是不是會更高效。感受之二是Nick的敬業(yè)。福建英語專家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語課堂上常見的讀寫訓(xùn)練形式進(jìn)行了深入分析，讓我們明白了讀寫任務(wù)的要點(diǎn)是在符合學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，搭建語言支架，強(qiáng)化主題意識，從而達(dá)到鍛煉思維，提升人文價(jià)值的目的。陳曉瓊教授毫無保留的和我們分享著她數(shù)年來對語音教學(xué)的實(shí)踐成果，她推進(jìn)的“phonics”教學(xué)為學(xué)生拼讀單詞開啟了智慧之門，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個(gè)概念為我們?nèi)轿桓爬烁咝дn堂的特點(diǎn)。中小學(xué)英語教育專家程曉棠教授對小學(xué)英語課堂聽說訓(xùn)練的'定義更是讓我有種頓悟的感覺，讓我明白了課堂需要的是基于真實(shí)情境的語言交流。夏紀(jì)梅教授在《創(chuàng)生智慧煥發(fā)活力的課堂構(gòu)建》講座給我們很好地詮釋了現(xiàn)代課堂觀；廣州市開發(fā)區(qū)第一小學(xué)特級教師盧煥玲老師一開始的出場就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發(fā)花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著念著盧老師么。盧老師通過精彩的故事教學(xué)案例，讓我們感受到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學(xué)的特點(diǎn)和功能。幾十年來，盧老師一直和她的學(xué)生一起，享受著故事教學(xué)的快樂。在她的臉上沒有流露出的絲毫的疲倦，而是不經(jīng)意中流露出的快樂�！笆加跓釔�、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表揚(yáng)好的，不批評差的??”這樣的話語如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區(qū)的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學(xué)主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時(shí)她對生活的態(tài)度讓我體會到教育亦是如此，需要一份堅(jiān)持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。
三、反思
中小學(xué)英語教學(xué)專家陳曉棠教授在他的講座結(jié)束時(shí)所說的一句話道出了天機(jī)：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是重要的途徑�！毕募o(jì)梅教授的那句充滿哲理的話“先救自己，后救學(xué)生”，讓我深刻領(lǐng)略了教師職業(yè)化成長的重要性。通過分享，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。給學(xué)生一杯水，我們要有長流水。讓我再一次深深地認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的必要性，每天必須堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。只有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我們要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)習(xí)、引萬道清泉，澆灑一路花香。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，而前行的道路不會停止，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內(nèi)化為行動(dòng)，為今后的教學(xué)注入新的力量！
國培工作總結(jié)15
帶著一顆渴望而又真誠的心來學(xué)加國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
一、聆聽專家講座，受益無窮
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
六個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生四、教給方法，培養(yǎng)能力
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們xx后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的`我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂趣，啟發(fā)對話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條�？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
3.自主閱讀，感受語言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
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