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      2. 一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-10-15 15:58:59 工作總結(jié) 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)集合15篇

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)集合15篇

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1

          教研方面:

          1、 每次會(huì)后,我都及時(shí)給本組教師傳達(dá)會(huì)議精神,涉及本組的工作認(rèn)真做好貫徹落實(shí),貫徹落實(shí)有困難的,做到耐心、細(xì)致地協(xié)調(diào),確保學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展,一年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)。

          2、大周一三下午后兩節(jié)是我們低段的集體教研時(shí)間,我組織本組教師積極參與學(xué)習(xí),并作好記錄,把學(xué)到的可取之處運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

          3. 課余時(shí)間,我組教師在一起集體備課,通過(guò)吃透教材,把握單元的重難點(diǎn),利用集體的智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,真正使全組語(yǔ)文教師在教學(xué)中有的放矢。

          4、這學(xué)期,我們一年級(jí)組的老師分別上了一節(jié)公開(kāi)課,王老師參加了賽課。課前我們精心地設(shè)計(jì)教案,然后試課、評(píng)課,指出課堂中呈現(xiàn)出的不足之處,然后,共同商討出更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          5. 做好本組教師成長(zhǎng)的“傳幫帶”工作,開(kāi)學(xué)初,我們 制定了“傳幫帶”計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃,我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)老教師和新教師相互隨堂聽(tīng)課、評(píng)課,分析得與失,提升了新教師課堂教學(xué)的.智慧,工作總結(jié)《一年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)》。

          6、 搞好組內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)。每次月考,組內(nèi)精心出卷,經(jīng)學(xué)校審核過(guò)關(guān)后,組織全體學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,輪換監(jiān)考,統(tǒng)一裝訂評(píng)卷。針對(duì)檢測(cè)的情況,我進(jìn)行認(rèn)真分析,并幫成績(jī)不夠理想的班級(jí)找出差距,與老師共同查找問(wèn)題存在的原因,并及時(shí)總結(jié)反思,制定下一階段的措施與方法,拉近班與班的距離。

          7、積極準(zhǔn)備課題申報(bào)。申報(bào)前,查找各種資料進(jìn)行參考,以提高自己的課堂教學(xué)能力和教研水平,并豐足自己的理論知識(shí)。

          8、利用課余時(shí)間去各班翻看學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)漏洞,及時(shí)與班級(jí)老師交流溝通,使其作業(yè)更完善。

          9.時(shí)不時(shí)抽查教師的教案,并督促按時(shí)完成。

          當(dāng)然,在本學(xué)期的工作中,我還存在許多不足:

          1、語(yǔ)文教研在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

          2、被動(dòng)貫徹落實(shí)工作做得多,主動(dòng)工作做得少。

          3、雖這學(xué)期,對(duì)作文教學(xué)的指導(dǎo)加大了力度,但部分學(xué)生的寫作熱情還不夠高。

          其實(shí),一直以來(lái),我都深感責(zé)任的重大,也深恐不能把這份工作做好,在這里,我要感謝全組教師的全力支持,這才得以本學(xué)期的工作順利完成。

          在今后的工作中,我仍要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,不斷完善自己,完善以前工作中存在的問(wèn)題,時(shí)以后的教學(xué)之路走得更實(shí)在、更沉穩(wěn)。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2

          本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

          下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

          一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

         。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

          漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

         。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的'同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

         。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練

          首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。

          (四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

          鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

          三、存在的問(wèn)題與不足

          1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。

          2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上如馮子正,沙迎迎等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作,一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一:基本情況分析

          我們班共有學(xué)生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛(ài),對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇,只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài),使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。

          二:主要工作及成績(jī)

          在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)

          1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。

          2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間,每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

          3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

          4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思,知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī),對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

          5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),知識(shí)面還比較窄,但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

          三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

          取得經(jīng)驗(yàn)

          1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

          2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

          3、:注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

          4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的'教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

          5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí),不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,有趣味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

          6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。

          7、采取多種識(shí)字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)文的樂(lè)趣,通過(guò)加強(qiáng)知識(shí),能力,情感,態(tài)度,過(guò)程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字,在書本中識(shí)字的自覺(jué)性。

         。1)寓教娛樂(lè),在游戲中識(shí)字。

          (2)舉一反三,在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。

         。3)勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

          (4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字,生詞,說(shuō)一句完整的話。

          8、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。

          9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》。《少年科技畫》等兒童讀物。

          10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。

          存在不足:

          1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

          2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

          四、今后努力方向

          在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4

          一年級(jí)語(yǔ)文期末工作總結(jié)一學(xué)年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在課改的天空里盡情翱翔,感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地,F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)一年來(lái)的工作,匯報(bào)如下:

          一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量

          一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

          學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

          每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯 ,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

          “興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

          二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

          一年級(jí)小學(xué)生年齡小,對(duì)周圍事物極為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”,做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi),實(shí)施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了;衛(wèi)生無(wú)死角,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹。

          三、實(shí)驗(yàn)中的困惑

          1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”,如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

          2、教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),建議教材有地方性。

          孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié),不知妥否,請(qǐng)指正。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5

          在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將“一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)培優(yōu)扶困”工作總結(jié)如下:

          一、基本情況

          我所教的班級(jí)學(xué)生40人。

          1、學(xué)困生有5人,他們分別是:王秉坤、陳美君、張晨、王雪梅、張玥一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

          2、優(yōu)等生:楊廣豪李博金耀馬致遠(yuǎn)/周文堯等。

          二、主要措施:

          了解學(xué)困生,溝通心靈,建立和諧的師生關(guān)系,奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。首先,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查,了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣愛(ài)好,交往情況,道德品質(zhì),行為習(xí)慣,家庭情況等,并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄。其次是個(gè)別交流,進(jìn)行心靈的碰撞與溝通。打開(kāi)與學(xué)困生交流的大門,了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的真正誘因并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo),消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。再次,做到家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持和配合。有時(shí)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生就是挽救了一個(gè)家庭。因此容易取得家長(zhǎng)的支持。但在教育方法上有的家長(zhǎng)欠妥百思特網(wǎng),所以根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長(zhǎng)共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒、激?lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。

          l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

          2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

          在每一個(gè)班“優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“學(xué)困生”,讓一個(gè)“優(yōu)生”幫助一個(gè)“學(xué)困生”,在班里我非常重視“優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的.左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“學(xué)困生”,并取得了一定的成效。

          3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

          5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6.采用激勵(lì)機(jī)制,一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

          9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、培優(yōu)輔差方案及措施一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

         。1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

         。2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個(gè)孩子的情況。

          10、從學(xué)困生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),使其獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而應(yīng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)困生從原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。重視學(xué)法指導(dǎo),不讓新知變疑點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要途徑之一。我提倡“笨鳥先飛”;ǜ嗟臅r(shí)間和精力,達(dá)到同樣的目的。利用課余時(shí)間,針對(duì)學(xué)困生作業(yè)當(dāng)中存在的錯(cuò)誤及時(shí)給予輔導(dǎo),重點(diǎn)在學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)。專門為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)糾錯(cuò)本,將錯(cuò)誤的作業(yè)再做一遍,學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)方法的歸納整理,不讓新知識(shí)再累積疑點(diǎn),培優(yōu)輔差方案及措施提倡當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天清,盡量不留下后遺癥。

          三、培優(yōu)輔差方案及措施配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有:

          1、默寫字詞。

          2、反義詞對(duì)子積累。

          3、背誦古詩(shī)課文比賽。

          四、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

          1、背誦字母表教科書中的課文(其中包括兒歌古詩(shī)小短文)

          2、默寫字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)

          3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

          對(duì)學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問(wèn)題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想辦法,百思特網(wǎng)下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛(ài)迪生!币荒昙(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)這就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)6

          我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有四位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念

          在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音、識(shí)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

          2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

          開(kāi)學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

          3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,取得了良好效果。

          4、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

          我們組里年輕老師比較多,在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量,分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

          5、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

          我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。

          6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

          一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,在條件較差的情況下自制各種卡片,教具,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了課堂教學(xué)效率。

          7、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。

          一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開(kāi)展得更好。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)7

          時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲,這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班語(yǔ)文老師,在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé),現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

          一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jī)

          在教學(xué)中,我虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā),抓住重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動(dòng),不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中,多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師授課,使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,我認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,規(guī)范作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、存在的問(wèn)題

          “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)中難免有所缺陷,在工作中大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩,不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深,學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強(qiáng),做到眼到手到心到口到做工作的有心人。

          三、今后努力的方向

          1、在今后的工作中我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),使課堂活實(shí),讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)到有效的`知識(shí)。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)與各位老師的精誠(chéng)合作,求實(shí)創(chuàng)新。

          3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速慢點(diǎn),多關(guān)心后進(jìn)生。

          4、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課堂上做到精確、精練。

          5、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。

          6、融洽師生情感,誠(chéng)心誠(chéng)意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。

          一學(xué)期以來(lái),我用心去教導(dǎo)學(xué)生,用情去感化學(xué)生,我付出的同時(shí)也收獲著!下一步我還會(huì)繼續(xù)努力工作,針對(duì)自己的不足加以改正,爭(zhēng)取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)8

          一、教學(xué)工作

          教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持將新課程理念學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,并積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校班班通等各種教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

         。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,以學(xué)定教。

          2、注重課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生,挖掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn),因材施教,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用,利用評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)的小主人。每一個(gè)孩子都能體會(huì)成功的喜悅。

          3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

          4、堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

         。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

          (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

          作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

          1、用發(fā)展的'觀點(diǎn)看學(xué)生。

          應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

          2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

          首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待,讓他們享有與其它學(xué)生同樣的平等和民主,稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),老師應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

          二、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

          一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn),我決定一定要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、抓上課

          上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

          四、抓聽(tīng)課

          我校教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調(diào)好課去聽(tīng),由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),決不能放棄。

          五、抓輔導(dǎo)

          全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。“不放棄一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。

          六、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

          在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課和自習(xí)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

          七、轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),社會(huì)的前進(jìn)

          時(shí)代在發(fā)展,一期又一期,年年生不同。教師的觀念,要隨著朝代的發(fā)展,學(xué)生的變化,不斷更新,使教育理念與社會(huì)的發(fā)展保持一致,不能穿新鞋走老路,要與時(shí)俱進(jìn)。因此我要求自己多讀書,多學(xué)習(xí),積極參與教研組各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真寫教后反思,教育扎記,不斷提高自己文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

          八、存在問(wèn)題與不足

          1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,有時(shí)總覺(jué)得孩子還小,對(duì)于孩子的小過(guò)錯(cuò)。比如書寫不工整,作業(yè)托拉,能過(guò)就就過(guò)就。

          2、與家長(zhǎng)溝通不夠。不能及時(shí)了解孩子在家的情況,致使不能及時(shí)全面掌握孩子的情況,了解孩子思想動(dòng)態(tài)。不利于工作開(kāi)展。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)9

          一、試題質(zhì)量分析

          這次一年級(jí)語(yǔ)文期末試題知識(shí)涵蓋面廣,既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,例如,拼音、變字、筆順、選字填空、反義詞、連句,又有對(duì)學(xué)生基本能力的考查,例如,看圖補(bǔ)充句子,看圖寫幾句話,能通過(guò)觀察貼近學(xué)生生活的圖畫,寫出句子,體現(xiàn)了從學(xué)習(xí)生活中選取材料,從內(nèi)容上又回歸生活,真正地體現(xiàn)了“學(xué)以致用,在用中學(xué),在學(xué)中用”的新課程、新理念,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查,從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到形成基本技能,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有利于拓寬學(xué)生的視野,充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀,重視了新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和要求,是一份好試題。

          二、試卷分析

         。ㄒ唬膶W(xué)生的答卷情況看,基礎(chǔ)知識(shí)中讀拼音寫詞、變字、選擇、反義詞、連句做得很好,可見(jiàn)學(xué)生掌握較好。

          三、今后教學(xué)建議:

          1、以課本為本,加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視的.力度,注意對(duì)拼音的整體把握,注意區(qū)分同音字,強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)及筆順,及時(shí)糾正寫句中的錯(cuò)字。

          2、在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),盡快提高學(xué)生寫句的能力。

          3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看,還有部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在今后的教學(xué)中,我們必須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)10

          匆匆的,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時(shí)也有不足之處。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況:

          一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生,但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

          本學(xué)期,我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          1、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

          我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的要求,比如:把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫出認(rèn)識(shí)字詞,用圓圈圈出生字詞,用波浪線畫出四字詞。④讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求具體明確,學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,有家長(zhǎng)督促完成,我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求。

          2、堅(jiān)持背誦經(jīng)典誦讀。

          經(jīng)典能開(kāi)啟人的智慧,童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學(xué)期,我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵(lì)孩子們背誦,我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,我班大部分學(xué)生基本把整本書背完,這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,其余全部是優(yōu)秀。

          3、堅(jiān)持寫日記。

          寫日記是我班學(xué)生從一年級(jí)就堅(jiān)持下來(lái)的好習(xí)慣,我每一學(xué)期對(duì)孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥摹1热邕@學(xué)期,要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻(gè)自然段,學(xué)過(guò)的字不準(zhǔn)寫拼音,字要寫工整。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性,我采用了很多鼓勵(lì)方式,比如:讓寫得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上,在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等。對(duì)于我批改后得不到星的日記(不合格日記),要重新寫。

          總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴(yán)要求、細(xì)要求。

          二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

          偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書籍的教育力量,是我教育信念的一個(gè)信條!弊鳛槔蠋,我有責(zé)任為孩子們的成長(zhǎng)奠基。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,并不是一件容易的事。我先在班里講讀書的好處,并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書,我相信榜樣的力量。我通過(guò)觀察,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,找出我班的“小書迷”,在班上表?yè)P(yáng)他們,樹(shù)立榜樣。我班愛(ài)讀書的`孩子越來(lái)越多,會(huì)寫日記的孩子也越來(lái)越多,就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

          三、班級(jí)管理方面有改進(jìn)。

          充分發(fā)揮大組長(zhǎng)的作用。

          學(xué)生比較上一學(xué)期,能干多了,因此,我讓學(xué)生自己管理自己,先從大組長(zhǎng)開(kāi)始。我班共有38人,分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,由于學(xué)生年齡小,對(duì)小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點(diǎn):

          1、大組長(zhǎng)檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長(zhǎng)的作業(yè),大組長(zhǎng)再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長(zhǎng)發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)

          2、早讀時(shí)大組長(zhǎng)檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長(zhǎng)的背誦情況。

          改進(jìn):每組再選一名小組長(zhǎng),大、小組長(zhǎng)互相檢查作業(yè),并且大、小組長(zhǎng)分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛(wèi)生等,我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)鍛煉,我班的小主人越來(lái)越多。我想,老師在該放手的時(shí)候一定要放手。

          需改進(jìn)的地方:

          1、讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀,并做摘抄,定期開(kāi)展班級(jí)讀書交流會(huì)。

          2、采用行之有效的方法,讓學(xué)生堅(jiān)持練字。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)11

          20xx年即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué),比較以前任教一年級(jí)語(yǔ)文的情況,這個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)成績(jī):拼音掌握較扎實(shí)、書寫規(guī)范工整、識(shí)字量較大、對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的情況總結(jié)匯報(bào)如下:

          一、拼音教學(xué):

          以往我教拼音時(shí),總是要用8、9個(gè)星期完成,然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,我便把四個(gè)聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣———一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來(lái)。第二天,我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),過(guò)關(guān)了,就開(kāi)始學(xué)新知識(shí)。就這樣,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),檢測(cè)學(xué)生,表彰獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。

          為了鞏固拼音的掌握,我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達(dá)到一舉兩得的`效果。

          二、生字教學(xué):

          針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開(kāi)始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時(shí),我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映,說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,其實(shí)上課他們練寫時(shí),我都留意了,很少有錯(cuò)的啊———后來(lái),我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行,差不多成了習(xí)慣了。于是,在每學(xué)完生字時(shí),我都要求孩子們把筆順寫出來(lái),讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),及時(shí)指出來(lái),要求其改正。這樣一來(lái),雖沒(méi)有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。

          “我會(huì)認(rèn)”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好,到后來(lái)數(shù)量增多,字形也復(fù)雜起來(lái),孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課,就及時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。(這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))

          三、閱讀教學(xué):

          新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,讀來(lái)瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學(xué)時(shí),就匆忙趕進(jìn)度,課文的理解我講得多,基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充足,我閱讀教學(xué)的基本流程是:學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)———認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識(shí)字)———帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會(huì)文章大意)———講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)———練讀試背。

          通過(guò)這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

          當(dāng)然,回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),也存在一定的不足,如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮,就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題,我想,下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)12

          半學(xué)期來(lái),我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。

          1.讓讀書變得高效。

          開(kāi)學(xué)初,我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀,我們組安排了“日有所誦”,結(jié)合孩子們喜歡的《弟子規(guī)》這本書有序地開(kāi)展背誦積累活動(dòng);晚讀,我們有序地安排孩子們讀《互動(dòng)閱讀》、《親近母語(yǔ)》;睡前親子共讀,目前家長(zhǎng)和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。周末讀書時(shí)間,除了安排《親近母語(yǔ)》的閱讀外,每周背誦《古今詩(shī)文閱讀》內(nèi)的古詩(shī)兩首。閱讀課,我們組有計(jì)劃地讀了《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》、《小豬變形記》、《會(huì)爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本經(jīng)典繪本,希望借由這些經(jīng)典簡(jiǎn)潔的文字、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛(ài)的種子,在他們心中生根、發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵叫做“幸福”的樹(shù)。

          本學(xué)期,我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目,將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái),許多孩子的詞匯量迅速增多,這與有效地背誦與積累是分不開(kāi)的。

          2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。

          寫字教學(xué)時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以,平時(shí)的寫字教學(xué),我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求,從坐姿筆姿、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化,教學(xué)節(jié)奏的安排,寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排,努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

          3.讓小小鉛筆動(dòng)起來(lái)。

          童年應(yīng)該是彩色的,每個(gè)年齡階段,需要不同的.童書和不同的閱讀方式。這一學(xué)年,“讓學(xué)生參與到‘讀寫繪’實(shí)踐中來(lái)”是我們組的一個(gè)初步設(shè)想。通過(guò)閱讀繪本、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的方法讓低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮,在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,學(xué)生的視野拓寬了、動(dòng)手能力增強(qiáng)了、表達(dá)變得流暢了、看圖寫話的本領(lǐng)增大了……這一學(xué)期,我們組計(jì)劃讓每個(gè)孩子完成一本《種子成長(zhǎng)記》,為了能創(chuàng)作好這本書,所有的孩子在春天都種下了一顆種子,并且在接下來(lái)的日子里用照片、日記的形式記錄它的成長(zhǎng),六月份,我們將組織孩子們把幾個(gè)月來(lái)的觀察所得通過(guò)“書”的形式展現(xiàn)出來(lái)。

          本學(xué)期,我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》,具體欄目有兩塊:第一部分是“老師的話”,內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為看圖寫一段話,或者結(jié)合時(shí)令寫一段話,或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái),孩子們?cè)谄呶焕蠋煹南ば闹笇?dǎo)下,運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)的能力有了顯著的提高。

          4.讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。

          為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,走進(jìn)生活。本學(xué)期,我們組組織了“春天的足跡——校園篇”、“春天的足跡——西郊公園篇”、“我與春天有個(gè)約會(huì)”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),孩子們?cè)谧咦、看看、?tīng)聽(tīng)中親近了自然,豐富了知識(shí)。

          “沒(méi)有最好,只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷實(shí)踐、不斷探索,讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)13

          多年來(lái)我首要從事低年級(jí)的語(yǔ)文工作,在工作中我一向堅(jiān)持以工錢本,因材施教,斗膽創(chuàng)新的原則,按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行有用的教誨。在教誨工作中取得了優(yōu)秀后果。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文工作事情總結(jié)。

          一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          一年級(jí)是基本教誨中的基本。不能忽視一個(gè)精采習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人此后學(xué)習(xí)或生計(jì)的緊急影響。一旦學(xué)生育成了精采的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就組成于個(gè)中了。我通適量種途徑作育學(xué)生各類手段與習(xí)慣,增長(zhǎng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

          每個(gè)孩子都盼愿著他人用歌詠的目光來(lái)看待自己,當(dāng)大學(xué)一句“嗯,讀得極其流利,若是他讀得慢一些,加上些舉措,那就更棒了!”在同窗們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他認(rèn)為上課是一件舒暢的事情。

          二、激起學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)

          一年級(jí)內(nèi)容多,常識(shí)面廣,但又是打基本和作育精采習(xí)慣的關(guān)鍵,可孩子們運(yùn)動(dòng)好動(dòng),自控手段較低劣,對(duì)大量死板的操練不感喜愛(ài),容易產(chǎn)生厭倦心理。以是,我費(fèi)盡心機(jī)教育學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

          “喜愛(ài)是最好的大學(xué)”。在工作中,我很重視作育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜愛(ài)。從導(dǎo)入新課,到課中游戲,到課后操練都回收不同的方法,激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          三、重視課表里團(tuán)結(jié)

          美國(guó)的一位教誨家指出:“教室的外延與課外的外延相稱。以教室學(xué)習(xí)為焦點(diǎn),能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生計(jì)、家庭生計(jì)、社會(huì)生計(jì)等各個(gè)生計(jì)規(guī)模自然延長(zhǎng)和拓展,使教室操練與課生手為操練組成有序、風(fēng)趣、有力、有用的團(tuán)結(jié),取得語(yǔ)文工作的整體效益!痹谡n程改良實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文工作的觸角伸向了遼闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行賞識(shí),通過(guò)匯集與賞識(shí),為深入領(lǐng)略課文內(nèi)容奠基了基本。其次,重視富厚多彩的語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。其它,寄望學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,回收不同的途徑取得常識(shí),作育手段。

          四、重視本體態(tài)象,前進(jìn)自己素質(zhì)

          一年級(jí)小學(xué)生年數(shù)小,對(duì)附近事物極其敏感,有著太陽(yáng)般黃燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的仿照手段!坝猩趺礃拥陌嘀魅尉陀猩趺礃拥膶W(xué)生”,做為班主任,我重視學(xué)生的心靈感覺(jué),用愛(ài)和成長(zhǎng)的.目光來(lái)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,成立一套行之有用的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下,大家平等,班委更要以身作則,不然,“君子犯罪,與民同罪”;班主任干事做到公正合理公開(kāi),實(shí)驗(yàn)“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、規(guī)律上的事交給響應(yīng)的班委自行處理賞罰,管理不了才來(lái)尋求大學(xué)輔佐。寄望本體態(tài)象,前進(jìn)自己素質(zhì),在學(xué)生心目中成立一種精采的形象,讓他們感遭到你是位有魅力的大學(xué)。

          五、團(tuán)結(jié)課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的頭腦教誨

          通過(guò)學(xué)習(xí)民族好漢和歷史人物的故事,激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情緒;學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,教誨學(xué)生從小吃苦學(xué)習(xí),成立長(zhǎng)大了為故國(guó),為人民作孝順的宏愿壯志,作育學(xué)生親愛(ài)大自然,調(diào)查大自然,愛(ài)學(xué)習(xí)守規(guī)律的精采品格。如學(xué)生吃早餐常常挑吃,把不好吃的早餐倒掉。針對(duì)這些征象,我關(guān)系課文中的事例教誨學(xué)生該當(dāng)學(xué)習(xí)前輩勤儉勤儉不揮霍糧食的好習(xí)慣。這樣在工作上不會(huì)樸陋的說(shuō)教,使學(xué)生真正獲得教誨。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)14

          本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢理解這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個(gè)總結(jié):

          一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

          在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。

          二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

          一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1。課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5。老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。7。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8。每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要到達(dá)全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。

          上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的'人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。

          三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

          此刻的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

          學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

          四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

          在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

          透過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語(yǔ)文綜合考試,學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

        一年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)15

          高一年級(jí)是起始年級(jí),作為起始年級(jí)的教學(xué)單位,有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。,二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,對(duì)于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),還要對(duì)新上崗的教師負(fù)責(zé)。

          我們高一年級(jí)語(yǔ)文備課組共有十二名任課教師,有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來(lái)我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期,高一年級(jí)語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,努力進(jìn)行以“多方位聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們?cè)诠ぷ髦谐浞职l(fā)揮老中青的互補(bǔ)作用,嚴(yán)格教學(xué)程序,重視教育教學(xué)管理,既教書,又育人,從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

          我們的作法主要是:

          一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語(yǔ)文教研組多年承擔(dān)國(guó)家、省市級(jí)的教學(xué)科研課題,參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念,老教師要學(xué),新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達(dá)的作文個(gè)性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題,組織全組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們?cè)趥湔n會(huì)上組織青年教師觀看全國(guó)教育競(jìng)賽錄相,我們多次在備課會(huì)上請(qǐng)張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文,向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動(dòng)員全組同志人人作到理論和實(shí)踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見(jiàn)地的教育教學(xué)論文,張建安的論文《真實(shí)是個(gè)性的生命》獲中央教科所年會(huì)一等獎(jiǎng),李燁敏的論文《個(gè)性為文需鑄個(gè)性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個(gè)性化通訊》上發(fā)表,還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語(yǔ)會(huì)獲獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,我們高一年級(jí)語(yǔ)文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。

          二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語(yǔ)文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,刻制成光盤,建成了高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二冊(cè)教學(xué)資料庫(kù)。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。本學(xué)期,每個(gè)教師都先后實(shí)施過(guò)多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來(lái)校不到一年,但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個(gè)世界的音樂(lè)》的教學(xué)課件聲情并茂,受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)課件送交全國(guó)課堂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)審獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

          三是充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求,我們備課組本學(xué)期以說(shuō)課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課,每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān),以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說(shuō)課示范。此后,由青年教師輪流說(shuō)課,要求提前寫成規(guī)范的說(shuō)課稿,按說(shuō)課競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴(yán)格依據(jù)規(guī)范寫出說(shuō)課稿在備課會(huì)上發(fā)言。其中郭婷同志的說(shuō)課稿還被全國(guó)課堂教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀說(shuō)課稿。我們還組織了觀摩課活動(dòng),李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報(bào)課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,受到聽(tīng)課人的贊揚(yáng)。

          四是給青年教師壓擔(dān)子,備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向青年教師傾斜。本學(xué)期,在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測(cè)題命制任務(wù)時(shí),由李香同志出練考題,由袁敏榮、郭婷出晚讀題,由李榮軍同志出月考題,責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,事事有人干,群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表?yè)P(yáng)的是李榮軍主動(dòng)帶動(dòng)其他的青年教師,主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重?fù)?dān),甘于吃苦,在完成教學(xué)工作的'同時(shí),積極承擔(dān)了校報(bào)《小溪報(bào)》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽(yáng)同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻(xiàn)。李香同志熱情高干勁大,多次主動(dòng)查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。

          五是推廣“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,組織學(xué)生積極參加各級(jí)部門所組織的征文競(jìng)賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競(jìng)賽、思想教育征文競(jìng)賽,本學(xué)期,還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級(jí)共有44名學(xué)生獲獎(jiǎng)。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽,有二十余人獲獎(jiǎng)。在這次國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中,郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績(jī)。在縣教育局組織童話題材征文競(jìng)賽中,趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽,聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語(yǔ)文報(bào)》暑期看臺(tái)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽,時(shí)間緊,任務(wù)重,李榮軍同志積極動(dòng)員,迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動(dòng)員學(xué)生參加不同層次的演講會(huì)。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們還組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生參觀了于右任紀(jì)念館,讓學(xué)生受到思想文化教育。

          六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范,符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案,有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,各班學(xué)生都主動(dòng)購(gòu)買《中華一題》,作為補(bǔ)充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。如動(dòng)員學(xué)生積極給校報(bào)《小溪報(bào)》和《作文個(gè)性化平臺(tái)南郊中學(xué)版》上投稿,定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上,有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語(yǔ)文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅(jiān)持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。

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