教師課后服務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的教師課后服務(wù)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)1
看時(shí)光飛逝,我從x月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里,我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚(yáng)好的地方,改進(jìn)不足的地方,回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),提高自身的思想覺(jué)悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)。在工作上,嚴(yán)格要求自己,注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對(duì)板書(shū)、教案等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。
成績(jī)是可喜的,收獲是豐碩的`。在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣,在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)2
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)非常鐘,除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外,也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)總結(jié)下來(lái),進(jìn)行反思,才能準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
時(shí)訂正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特殊快,有的特殊慢,導(dǎo)致我沒(méi)有仔細(xì)給一班級(jí)的孩子好好讀題,許多孩子由于不理解題目意思而寫(xiě)錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固、寫(xiě)字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開(kāi)頭寫(xiě),就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,始終督促孩子,導(dǎo)致孩子們寫(xiě)作業(yè)不仔細(xì),只求速度,不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定對(duì)策
1.作為老師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě),而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)更好的`鞏固一下,削減錯(cuò)誤率。
2.作業(yè)要適量,寧可少而精,仔細(xì)輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫(xiě)對(duì),把字寫(xiě)工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對(duì)寫(xiě)的快的同學(xué),一是要提示他們既要快,又要寫(xiě)工整,寫(xiě)正確。老師表?yè)P(yáng)時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來(lái)評(píng)出最優(yōu)秀的小組,以此來(lái)督促孩子仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)。
4.作為老師肯定要認(rèn)真觀看,仔細(xì)思索,然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的,肯定要對(duì)孩子有急躁,漸漸來(lái),允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)閱歷,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)3
按照上級(jí)文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長(zhǎng)再無(wú)憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們?cè)谛>湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時(shí)也快樂(lè)。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)我;顒(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂(lè)游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓(lè)游戲課程”以游戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的'空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書(shū)法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的特長(zhǎng)有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心,家校樂(lè)融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開(kāi)心,玩得開(kāi)心,孩子們說(shuō):“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,回家可以輕輕松松玩了!
家長(zhǎng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感激地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)心孩子的接送問(wèn)題了!
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的民生工程。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)4
一、開(kāi)展情況
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開(kāi)設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1.學(xué)校組成由張春萍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)課后服務(wù),學(xué)校并與家長(zhǎng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3.每個(gè)班級(jí)有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來(lái)方便管理,老師根據(jù)本班教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo);二來(lái)符合家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。
4結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。
5.課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導(dǎo),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。
三.存在的'主要困難問(wèn)題
1.課程較為單一:看護(hù)教師均為本校教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專(zhuān)任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,除了專(zhuān)職教師外,大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2.家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對(duì)于免費(fèi)的興趣班,家長(zhǎng)報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)5
根據(jù)上級(jí)文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面綻開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長(zhǎng)再無(wú)憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。同學(xué)們?cè)谛>湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的關(guān)心下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程,延時(shí)也歡樂(lè)。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)我;顒(dòng)場(chǎng)地小,同學(xué)分布在學(xué)校四周的狀況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。利用校本課程"歡樂(lè)嬉戲課程'為課后服務(wù)抓手,依據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智嬉戲內(nèi)容,在室內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)嬉戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統(tǒng)老嬉戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂(lè)嬉戲課程'以嬉戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓同學(xué)的身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書(shū)法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的特長(zhǎng)有了充分呈現(xiàn)的'舞臺(tái)。三、政策暖人心,家校樂(lè)融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度動(dòng)身,將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得快樂(lè),玩得快樂(lè),孩子們說(shuō):"以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,回家可以輕輕松松玩了。'
家長(zhǎng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感謝地說(shuō):"多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)憂孩子的接送問(wèn)題了。'
老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解同學(xué),因材施教,更順當(dāng)?shù)鼐`開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將連續(xù)探究具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)足的民生工程。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是勞碌的半年;是布滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
一、喜愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度仔細(xì),教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度
二、仔細(xì)備課
不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)',每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。
三、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高,F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上課數(shù)學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向xx分鐘要質(zhì)量
以同學(xué)為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
五、仔細(xì)批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)意不同層次的.同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去教導(dǎo)我的同學(xué),信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)7
20xx年秋季開(kāi)學(xué),學(xué)校嚴(yán)格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神,七年級(jí)新生除部分寄宿生外,其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(zhǎng)意見(jiàn)與要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況,按照自愿的原則,本著服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨,實(shí)行課后服務(wù)管理。20x級(jí)初一學(xué)生共計(jì)1096名,經(jīng)統(tǒng)計(jì),自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)為507名。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)安排,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況,從9月9日起,初一年級(jí)正式進(jìn)行課后服務(wù)托管,即從周一至周四正常放學(xué)后,每天提供總計(jì)三節(jié)課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導(dǎo)老師。
1.以走班的'形式,開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機(jī)器人等近30門(mén)7+1課程,以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設(shè)閱讀寫(xiě)字課程;另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習(xí)活動(dòng),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
2.安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),解答疑問(wèn),結(jié)束后由輔導(dǎo)老師護(hù)送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統(tǒng)計(jì),課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里,老師們按時(shí)到班,根據(jù)學(xué)生需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導(dǎo),家長(zhǎng)反映良好。部分家長(zhǎng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè),經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成,嚴(yán)重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后,學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了,效率提高了,并且晚上回家后還可以有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月,已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題,需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段,一定要加強(qiáng)安全管理。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)8
x月份已經(jīng)結(jié)束,回首過(guò)去一個(gè)月的工作,有碩果累累的喜悅,有工作的艱辛,也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵,現(xiàn)就本月重要工作情況總結(jié)如下:
一、提前做好計(jì)劃,為工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)備方案
x月6日,我們學(xué)術(shù)部召開(kāi)了新學(xué)期第一次09級(jí)-11級(jí)學(xué)委會(huì)議,會(huì)議中出現(xiàn)了一些小情況,學(xué)委問(wèn)的一些問(wèn)題我們沒(méi)辦法及時(shí)給答復(fù)。由于時(shí)間緊迫,我們開(kāi)會(huì)前做的準(zhǔn)備有所不足,沒(méi)辦法及時(shí)查閱相關(guān)資料,以致于沒(méi)辦法對(duì)學(xué)委的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的答復(fù)。接下來(lái)的`工作我們會(huì)盡量先做好充足的準(zhǔn)備工作,避免類(lèi)似意外情況的發(fā)生。
二、增加與白云干事之間的聯(lián)系,加強(qiáng)部門(mén)的內(nèi)部建設(shè)
x月22日和23日招新工作完成后,我們確定了x區(qū)的24位新_屆干事,由于空間距離和時(shí)間距離問(wèn)題,我們隊(duì)x新干事的關(guān)心還不夠到位,聯(lián)系不夠密切,導(dǎo)致干事之間認(rèn)識(shí)還不夠深入,感情得不到進(jìn)一步發(fā)展,接下來(lái)我們會(huì)吸取教訓(xùn),增加部長(zhǎng)與干事,干事與干事之間的聯(lián)系,讓干事在部門(mén)中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作,多進(jìn)行有效溝通,讓工作有條有序地進(jìn)行
x月份是綜合測(cè)評(píng)工作的開(kāi)端,由于是第一次接觸,許多問(wèn)題我們都未曾遇過(guò),因此出現(xiàn)了種。種混亂的情況。另外由于我們內(nèi)部工作分配不合理,每人負(fù)責(zé)的工作不協(xié)調(diào)均勻,溝通不到位,導(dǎo)致部門(mén)工作兩極分化,工作效率低下。接下來(lái)我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),合理分配,有效溝通,有條理地進(jìn)行工作。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)9
從9月開(kāi)始,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級(jí)部門(mén)以最強(qiáng)氣魄開(kāi)始行動(dòng)。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),如果不懂清晰地看到這場(chǎng)改革的本質(zhì),我們將失去發(fā)展的機(jī)遇,甚至?xí)黄渌?lèi)型學(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān),其預(yù)留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢?如何靈活地開(kāi)展有效的課后服務(wù)呢?傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)以何種形式開(kāi)展呢?如何去適應(yīng)新常態(tài)?課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開(kāi)運(yùn)行到潛行蟄伏,如何讓其徹底無(wú)所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題,都無(wú)法繞開(kāi)。倒逼我們開(kāi)始痛定思痛,做出調(diào)整。
說(shuō)到底,減負(fù)的核心無(wú)非就是課內(nèi)增效提速,捍衛(wèi)教師的.職業(yè)權(quán)利,保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán),營(yíng)造出健康的教育生態(tài),回歸教育的本真,給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切,從學(xué)校層面說(shuō),依靠的就是教師的專(zhuān)業(yè)化;從社會(huì)層面說(shuō),依靠的是整個(gè)社會(huì)集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說(shuō),依靠的是所有家長(zhǎng)們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前,教師們的壓力其實(shí)最大。無(wú)論從理念層面,還是技術(shù)層面,付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無(wú)效。無(wú)所適從?一臉茫然?以前,還能依靠教師的大量輔導(dǎo),給學(xué)生布置大量的作業(yè),促使其機(jī)械地練習(xí)。在反復(fù)地講練、多次考試、強(qiáng)化記憶的模式中,把學(xué)生成績(jī)提起來(lái)。但眼下,這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。
學(xué)生素能測(cè)評(píng)將由靈活的形式實(shí)施,需要老師多動(dòng)腦筋,多借鑒歐美國(guó)家基礎(chǔ)教育的做法。那天,我與一位資深的教師私下交談,一到二年級(jí),不能組織紙筆考試。怎么去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科素能呢?以語(yǔ)文學(xué)科為例,測(cè)試形式就能多樣化?刹扇】陬^背誦,評(píng)估其發(fā)音準(zhǔn)確性、流暢性、情感性;可試著創(chuàng)編故事,現(xiàn)場(chǎng)講授給大家聽(tīng),評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì)、語(yǔ)言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動(dòng)力,這種方式適合孩子們;可由家長(zhǎng)代其錄制音頻,存儲(chǔ)后進(jìn)行播放,既是有效的學(xué)習(xí)資源,也是學(xué)習(xí)成果的展示;
以數(shù)學(xué)為例,口頭說(shuō)一說(shuō)加法的算理。將思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng),測(cè)評(píng)其實(shí)踐能力,包括算理的掌握。但是,數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)難度有點(diǎn)難。尤其是計(jì)算類(lèi)型,需要紙筆驗(yàn)算。
作業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)自于對(duì)學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認(rèn)識(shí)不到位,存在畸形的教學(xué)觀。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯(cuò)的。分?jǐn)?shù)論并不是一個(gè)貶義詞,主要是考試方式過(guò)于機(jī)械化,它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式,扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化,只考察了淺表的知識(shí)與能力,并未全面地測(cè)評(píng),這才是最大的癥結(jié)所在。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)10
為努力辦好人民滿(mǎn)意教育,推進(jìn)重點(diǎn)民生實(shí)事工作,滿(mǎn)足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的需求,減輕學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。本期我校開(kāi)展了課后服務(wù)。截止現(xiàn)在,進(jìn)行了整整一個(gè)月,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定和優(yōu)化方案
在實(shí)施課后服務(wù)之前,我校召開(kāi)了三次會(huì)議,收集多方面的意見(jiàn),認(rèn)證商討,制定方案。
1.7月15日,肖校長(zhǎng)進(jìn)行線上召開(kāi)行政會(huì)、監(jiān)委會(huì)和管委會(huì),傳達(dá)上級(jí)的文件精神。商議課后服務(wù)的前期準(zhǔn)備、具體分工和草擬課后服務(wù)方案。
2.7月18日,利用線上召開(kāi)全體班主任及任課老師會(huì)議,讓班主任與家長(zhǎng)一對(duì)一進(jìn)行溝通,任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開(kāi)展課后服務(wù),課后服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),我校將怎樣進(jìn)行課后服務(wù)。同時(shí),教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)自愿參加課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)。
3.7月19日-7月27日,分管副校長(zhǎng)牽頭,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)擬定課后服務(wù)方案,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和前期的反饋,反復(fù)修改,反復(fù)優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假,班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一進(jìn)行宣傳。
2.9月1日,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),分管副校長(zhǎng)具體解讀上級(jí)的相關(guān)文件精神和我校課后服務(wù)具體實(shí)施方案。向全校家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等相關(guān)材料,組織家長(zhǎng)填寫(xiě)《自愿參加課后服務(wù)申請(qǐng)表》。
3.學(xué)校宣傳欄張貼關(guān)于五項(xiàng)管理和課后服務(wù)宣傳展板。
三、課后服務(wù)開(kāi)展的情況
1.結(jié)合小學(xué)生的.身心特點(diǎn)和上級(jí)文件要求,精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容、時(shí)間和人員安排。
2.堅(jiān)持作業(yè)不出校門(mén),不進(jìn)家門(mén)的原則,精心設(shè)計(jì)作業(yè),按照學(xué)校學(xué)生的層次,作業(yè)分為基礎(chǔ)類(lèi)、綜合類(lèi)、拓展類(lèi)三大類(lèi),基礎(chǔ)類(lèi)為必做題,綜合類(lèi)和拓展類(lèi)為選做題。
3.制定考勤表,由行政值周每天進(jìn)行考勤,巡查課后服務(wù)開(kāi)展情況,收集課后服務(wù)中遇到的困難,反饋給教導(dǎo)處。同時(shí),對(duì)參與服務(wù)老師的出勤、服務(wù)內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督?己私Y(jié)果直接與課后服務(wù)費(fèi)掛鉤。
四、存在的問(wèn)題和和解決的辦法
(一)存在的問(wèn)題
1.時(shí)間沖突,冬天天黑的比較早,山區(qū)地方學(xué)生回家路途崎嶇,大部分學(xué)生是老年人照顧,回家途中存在安全隱患。
2.人數(shù)較少,課后服務(wù)分成兩組進(jìn)行,教師需要跨年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo),工作量比較大。
3.輔導(dǎo)老師不知道每位學(xué)生的作業(yè),任課教師不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
。ǘ┙鉀Q辦法
1.針對(duì)時(shí)間問(wèn)題,學(xué)校適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間,保證學(xué)生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準(zhǔn)備好作業(yè)答案,提供給輔導(dǎo)老師;留校的值周老師和行政領(lǐng)導(dǎo)共同承擔(dān)課后服務(wù)輔導(dǎo),減輕輔導(dǎo)老師的工作量
3.學(xué)生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任,班主任統(tǒng)籌安排,轉(zhuǎn)告給當(dāng)天的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師把每天學(xué)生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應(yīng)的任課老師。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)11
開(kāi)展同學(xué)課后服務(wù),是促進(jìn)同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)告辭厭學(xué)、不自信、不注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措,是進(jìn)一步增加教育服務(wù)力量、促進(jìn)同學(xué)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校同學(xué)課后服務(wù)工作,本著"課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)'的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題,得到了家長(zhǎng)、同學(xué)全都好評(píng)。
一、指導(dǎo)思想
仔細(xì)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神,為協(xié)作教育改革督查及中學(xué)校德育工作指南的實(shí)施,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿(mǎn)足的教育。
二、同學(xué)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問(wèn):xx。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:中層各科室負(fù)責(zé)人及處室成員、各班級(jí)組長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)、同學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國(guó)林副校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)支配各項(xiàng)課后服務(wù)工作,集中學(xué)校師資力氣,調(diào)配各方資源,課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團(tuán)委,蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、同學(xué)課后服務(wù)的原則
同學(xué)是否參與課后服務(wù),由同學(xué)或家長(zhǎng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求同學(xué)或家長(zhǎng)看法,主動(dòng)向同學(xué)及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等,建立同學(xué)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的.工作機(jī)制。
四、同學(xué)課后服務(wù)的范圍(形式)、掩蓋同學(xué)數(shù)
基于中職生特點(diǎn),課后服務(wù)工作掩蓋同學(xué)旨在全員參加。同學(xué)課后服務(wù)主要包括以下幾種形式:每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動(dòng)、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤"衛(wèi)生文明監(jiān)督崗'、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種愛(ài)好小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、同學(xué)社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、同學(xué)課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間支配、分工支配
我校絕大部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校,主旨時(shí)間支配如下:
1、在校每天下午17:15-18:50,開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)工作,各處室(班級(jí))或社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)紀(jì)律、秩序等;
2、在校每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書(shū)活動(dòng),各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導(dǎo)校內(nèi)之聲廣播站播音,廣播站負(fù)責(zé)人校稿指導(dǎo)播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤"衛(wèi)生文明監(jiān)督崗',團(tuán)委負(fù)責(zé)人指導(dǎo)開(kāi)展。
5、把高三同學(xué)的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇,依據(jù)同學(xué)自愿報(bào)名,支配每天晚自習(xí)下課后四非常鐘作為輔導(dǎo)時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際,樂(lè)觀作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起同學(xué)課后服務(wù)責(zé)任。依據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,凡是參加此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必需提高思想意識(shí),切實(shí)做到真正為廣闊同學(xué)成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn),真正做到育人教書(shū),全部參與老師要按學(xué)校的支配仔細(xì)履行職責(zé),樂(lè)觀參與這項(xiàng)工作。
依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,全部課后服務(wù)一律不向同學(xué)收取任何費(fèi)用,參加課后服務(wù)的同學(xué)必需是完全自愿參與。
參加同學(xué)課后服務(wù)工作的教職工,學(xué)校將適當(dāng)賜予補(bǔ)助。
七、考核方法
學(xué)校將參加課后服務(wù)的輔導(dǎo)老師工作表現(xiàn)納入老師考核范圍,并對(duì)參加課后服務(wù)的老師計(jì)算肯定的工作量,每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤狀況等常規(guī)管理的狀況賜予公示,對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將賜予表彰,對(duì)不仔細(xì)參加的老師將賜予通報(bào)批判或紀(jì)律處分。
經(jīng)過(guò)探究與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了勝利的喜悅,攜手合作,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。'課后服務(wù)工作,我們始終在路上。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)12
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)下來(lái),進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導(dǎo)致我沒(méi)有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題,很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫(xiě)錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固、寫(xiě)字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的'時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě),就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長(zhǎng)就不應(yīng)該再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,一直催促孩子,導(dǎo)致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定對(duì)策
1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě),而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)更好的鞏固一下,減少錯(cuò)誤率。
2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫(xiě)對(duì),把字寫(xiě)工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對(duì)寫(xiě)的快的同學(xué),一是要提醒他們既要快,又要寫(xiě)工整,寫(xiě)正確。教師表?yè)P(yáng)時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來(lái)評(píng)出最優(yōu)秀的小組,以此來(lái)督促孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的,一定要對(duì)孩子有耐心,慢慢來(lái),允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)13
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的政策要求,切實(shí)提高學(xué)校育人水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,我校在課后服務(wù)方面做了細(xì)致的準(zhǔn)備和謀劃,具體工作總結(jié)如下:
一、政策解讀
我校接到上級(jí)文件后立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,共同學(xué)習(xí)梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體教師會(huì)議上,帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集中學(xué)習(xí)和解讀的過(guò)程中,使老師們認(rèn)識(shí)到“課后服務(wù)”開(kāi)展的重要性、長(zhǎng)效性和緊迫性,為下一步優(yōu)化工作方案,創(chuàng)新工作方法,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、科學(xué)制定方案
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效,教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實(shí)驗(yàn)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本地區(qū)和我校的實(shí)際情況,幾經(jīng)討論研究,分別制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等,科學(xué)精準(zhǔn)的方案制定,為課后服務(wù)的有序有效開(kāi)展,做好了充分的`準(zhǔn)備。
三、有效部署開(kāi)展工作
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》系列文件要求,我校以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨,把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù),一段為班主任教師作業(yè)輔導(dǎo),以補(bǔ)差、補(bǔ)缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主;二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如:藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、工藝美術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育競(jìng)技類(lèi)等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù),我在鄉(xiāng)下工作,沒(méi)有時(shí)間接送孩子,有了課后服務(wù),我就可以安心地工作了!”
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項(xiàng)管理政策,都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注與支持,為取得家長(zhǎng)的理解與幫助,我校及時(shí)利用“致家長(zhǎng)一封信”“問(wèn)卷調(diào)查”“線上家長(zhǎng)會(huì)”“美篇”等方式與家長(zhǎng)做積極的溝通,充分征集家長(zhǎng)合理的建議,家校共育,形成合力,使得“手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項(xiàng)管理是惠及民生的好政策,雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難,但我校會(huì)竭盡全力把工作落實(shí)落細(xì),努力讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!
教師課后服務(wù)工作總結(jié)14
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),營(yíng)造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì)議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門(mén)按職責(zé)開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責(zé)任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。
二、規(guī)范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)日常管理!罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費(fèi)及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的'一致好評(píng)。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。
教師課后服務(wù)工作總結(jié)15
一、前期學(xué)校及教師的準(zhǔn)備工作
新學(xué)期,為滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)的需求,我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)專(zhuān)題會(huì)、課后服務(wù)家長(zhǎng)需求座談會(huì)、全體教師會(huì)等,充分了解家長(zhǎng)的需求,開(kāi)設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團(tuán)6個(gè)。學(xué)校與家長(zhǎng)、輪值教師簽訂安全協(xié)議書(shū),嚴(yán)格落實(shí)考勤、交接班制度,確保課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行。
二、教師用心讓家長(zhǎng)和學(xué)生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期,我首先通過(guò)制定了“課后服務(wù)教師工作計(jì)劃”,讓延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,在課后服務(wù)的初期,學(xué)生及家長(zhǎng)們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強(qiáng),所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多,只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(zhǎng)們的擔(dān)憂,擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng),學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔(dān)心學(xué)生在校休息不好;擔(dān)心學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)、會(huì)不會(huì)有厭煩的`情緒……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作,學(xué)生們?cè)谛3缘煤,休息得好,學(xué)得開(kāi)心,獲得了更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強(qiáng)烈了,后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù),只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息,向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的,不強(qiáng)制要求孩子們睡覺(jué),可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等,只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比如:抱枕,眼罩等)。這樣的話,孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)前期的計(jì)劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn),合理地設(shè)置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復(fù),在不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,讓孩子們收獲快樂(lè)、釋放壓力、或者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
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