[精品]初中班主任工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的初中班主任工作總結,希望對大家有所幫助。
初中班主任工作總結1
都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力。_個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,但學生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩(wěn)重,日漸生成濃濃師生情嗎?回顧_月份的班主任工作,可以總結為以下幾點:
一、加強常規(guī)管理,全力為備考創(chuàng)造環(huán)境
其實,這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生,自制力差,必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的_同學,上課倒是能聽講,但不愿動筆,課后作業(yè)也馬虎應付,于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位,與他簽訂協(xié)議,并安排干部同學監(jiān)督;
二、一切以學生的為主,密切關注學生的狀態(tài)
開學初,我召開“定目標,說理想”主題班會,并將自己的中考目標寫在黑板上,讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓,增強斗志;二模后,我又召開了“平穩(wěn)度高原期,給信心自己”的班會課,幫助學生正確面對備考中的瓶頸期,適時調(diào)整,找到的狀態(tài);中考前,我組織學生召開了“考前支招,祝你成功應考”的班會課,為學生做最后的鼓勵、安撫。而且每次?己螅叶紩桶嗬锩總學生交談,了解學生狀態(tài),幫助指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生,經(jīng)常跟他們交流給的幫助。
三、依靠科任老師,做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間,創(chuàng)造的價值,必須要有科學的學習方法。因此,我引導學生遇到學習上的困惑時,要及時跟科任老師交流,調(diào)整學習思路,提高學習效率。另外,我也經(jīng)常跟科任老師交流,密切關注班里的特殊學生,給予及時的'心理疏導和幫助。
四、加強家校聯(lián)系,齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末,我都會給家長一個短信,提醒家長多與學生交流,多為學生鼓勁,多給學生自信。學生在校的一些動態(tài),我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情況,并配合老師一起做好學生考前的心理輔導?梢哉f,三年下來,我們_班是一個包括所有學生和家長的大家庭,大家一起經(jīng)受考驗,慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!
不負眾望,我們_班在最終的決戰(zhàn)中,取得了不錯的成績。
很開心,很懷念和_班的孩子渡過的這段時光,正因為有苦、有累、有汗,才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中,更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,更多地關愛學生,更好地做好自己的工作。
初中班主任工作總結2
一、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作成績顯著
本學期擔任初三化學備課組長工作,我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論教學方法,采用先進的教學手段,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據(jù)初三化學的學科特點,我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,使學生認識到環(huán)境污染的.根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生,讓每一名學生都進步是我們的責任,是一件良心活。我一直很努力,實實在在教好每一節(jié)課,看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,伴隨著他們一天天成長和懂事,我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,能夠自由翱翔于成長的天空,他們健康成長是我努力的方向!
初中班主任工作總結3
今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,應對這些滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識的初一新生,我盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下:
一、思想上高度重視,嚴抓學生的.日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范。透過一段時間的努力,學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力,我班學生已經(jīng)構成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意透過活動增強班級凝聚力。例如,我用心發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學生的群眾榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸構成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養(yǎng)他們的綜合潛力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有構成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題就應及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多,潛力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,期望在下一學期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。
總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,潛力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
初中班主任工作總結4
本學期,我擔任七(二)班主任工作。在學校領導的支持下,在政教處的配合下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪。下面,將我的工作總結如下,敬請指導。
第一階段:我做了如下工作。
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。
與學生接觸前,我認真查閱學生的資料并進行分析,做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的,老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教育。
開學第一個月,利用校會、班會組織學生學習《中學生守冊》《中學生日常行為規(guī)范》《平?jīng)鼍胖袑W生一日常規(guī)要求>。
3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助,教他們?nèi)绾握韮?nèi)務,如何與同學相處,二是學習上的幫助,如何合理安排時間,如何進行各學科的學習。一段時間后,學生的生活獨立性,人際關系的處理,學習方法的掌握都有很大進步。4、確立班干部。
開學第一個月,我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學,同學對同學之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。
第二階段:我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。
定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學科老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時,不準亂扔紙屑,讀書時要立起書本,雙手捧書,大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處,又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。3、適時的德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片,給父母寫一封感情真摯的信。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書角的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習興趣,豐富校園、班級生活。 第三階段:我所做的`工作。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放松,也不知道怎么適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。
在月考中考前后,開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。
3、與科任老師協(xié)調(diào)到位,效果好。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我除了協(xié)調(diào)各學科外,還主要對英語方面的問題進行了處理,在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。
在這半個學期以來我總結的不足與反思:
1)一開始的工作做得不到位不扎實,以致于內(nèi)務的管理方面比較差,前半期綜合評比比較落后。
2)自己的爭強好勝心不強,所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足,以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。
3)對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。
4)管理不夠科學化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅持到底。
5) 部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣。后半期改進的思路:
1)加強班干部隊伍的建設,培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。
2)抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。
3)關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
4)進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。
5)大力整頓男生間說“臟話”的不良風氣。
總之,這半學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結老班主任的經(jīng)驗教訓,做好工作計劃,不斷充實自己,爭取做得更好。
初中班主任工作總結5
20xx年相對我而言,是不平常且極具意義的一年!在這一年里,我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數(shù)樣大事,可以說是充實又忙碌的!在此,我首先真摯地感激學校各位領導和同仁對于我的關心和諒解,感激給予我的提醒和幫助,真心說一聲:“謝謝!”
個人事情盡管較多,但我可以負責任的向各位領導保證:我對于教育教學工作的熱情和激情并沒有減低,對于班級工作的追求并沒有降低,對于自己專業(yè)成長的進步并沒有放松,我一直在努力著!寫這份班主任工作小結之前,我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍,對照學期初計劃認真評價自己本學期班主任工作的得失!現(xiàn)將20xx至20xx年第一學期教育教學工作小結如下:
做的好的地方有:
1、個人考核結合班級捆綁考核,實現(xiàn)綜合發(fā)展。
在實施個人考核的基礎上,在學期初根據(jù)調(diào)研成績、平時作業(yè)情況和表現(xiàn)、男女生比例等,將全班同學按不同層次搭配成組,設立小組負責人,實行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱、口號、目標等,樹立“組榮我榮,組辱我辱”的思想觀念!在各小組內(nèi)部,個人獲得加分,該小組也能相應加分,這樣就會受到小組組員的贊揚;個人扣分,相應小組也會扣分,就會受到小組組員的批評和指責!每月末評比,獲得優(yōu)秀小組的組員都會受到加分獎勵!此舉極大的刺激了每個同學的管理熱情和參與熱情,班級不再是班主任和某些班干部的,而是每個同學的!這是本班實施班級民主化管理的一個重要抓手!
2、與時俱進,優(yōu)化班級考核。
為了使班級考核能得以正常進行,制度建設迫在眉睫。開學初特意召開班委會和學生會議,討論制定班級考核的細則,全班同學全票通過。在實施過程中,我們又根據(jù)實際情況,不斷優(yōu)化,如教育新政實施以來,在對于緊抓常規(guī)考核的基礎上,我們加大了對于自主學習這塊的考核權重,如晚自習前早倒班自學、文科背書默詞情況、作業(yè)質(zhì)量、雙休日測試、課堂參與、調(diào)研比較(這塊側重與自己上次比較)……都納入小組考核,事實證明,有了完善的制度保障,有法可依,有矩可循,學生明確了考核內(nèi)容,表現(xiàn)自然就上規(guī)矩了!
考核的模式,是要讓每個同學能體會到評比所帶來的沖擊,我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等,而是運用了“星級”評比的模式,設立“五星級”、“四星級”、“三星級”,給所有小組和個人機會,哪怕你不是最好的,只要你付出了,你就可能獲得應有的獎勵!這樣做既鼓勵和褒獎了表現(xiàn)好的同學和小組,而且對于一些表現(xiàn)尚可的小組和個人也是促進,他也能感受到老師和同學們的肯定,自己付出了有回報,從而更好的表現(xiàn)自我,爭取更高的榮譽,也吸引了更多的同學參與到班級考核爭“星”中來!
有考核就有結果,為了更好的“揚善”,表揚優(yōu)秀小組和個人,班委會設立“考核基金”,定期一評,給予表象優(yōu)異的、有明顯進步小組和個人物質(zhì)獎勵(學習用品為主,上面有老師的簽名和祝福……),看到拿到獎品的同學喜氣洋洋的表情,分明體會到了一種被肯定、被尊重的榮譽感;一些沒有拿到獎品的同學,眼里分明露出了些許的羨慕和渴望,又多了一份堅定,“下次我也要拿獎品”!此舉極大地調(diào)動了學生的參與熱情與向上的積極性!
班級考核原先操作中,是每月一評,周期較長,某些學生意志力較薄弱,往往堅持一周、兩周還行,一個月對于他來說太長了,因此這部分同學的表現(xiàn)進步緩慢,我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學習王華老師給我們印發(fā)的學習材料中有篇關于某位班主任治班經(jīng)驗之談,上面有條每周“喜報”制!這一下把我的難題給解決了,心動不如行動,立馬動手設計喜報模板,在班級宣布以后的考核按周考結合月考進行,每周一小結,每月一總結(結合學校的班級考核)。每周發(fā)布喜報,對于表現(xiàn)優(yōu)異及進步的同學發(fā)布喜報,對于表現(xiàn)停滯不前或嚴重滑坡的同學發(fā)布警報;每月結合個人和小組拿喜報的次數(shù)和表現(xiàn)、學校的班級考核進行每月一大評,總結當月的工作,并對于下月的工作進行布置和強調(diào)!這樣做周期縮短了,效率提升了,效果也顯著了,很多同學都在短期時間內(nèi)取得了明顯的進步,如莊程浩、倪軍、李超等!同時也引起了相當一部分家長朋友的注意,他們認為這樣做反饋及時,自己能一目了然地了解子女的在校表現(xiàn),紛紛給予高度評價!
考核要維持其公正、公平性,全班各小組各推選2名同學擔任班級值日班長,對于全班同學的表現(xiàn)進行監(jiān)督和評價,值日班長每日填寫值日班長登記表、做值日感言(全班宣讀)、上報班主任老師,同時接受全班同學監(jiān)督(透明化),真正做到了公平、公正,公開!學生在評選過程中沒有任何異議,對于評選結果表示支持和贊成!
3、加強個人思想建設,關注學生心理健康。
本學期本班的學生構成比較復雜,存在著一部分單親家庭的孩子,如華文子赟、李廣平、凌源、湯問等,這些孩子缺少家庭的關愛,他們對自我的要求不高或者沒有要求,家長又無暇顧及他們,形成了他們的自由散漫、不思進取的現(xiàn)狀。更有甚者,如李廣平,不具備住宿的自理能力,生活不能自理。因此本學期在他們身上傾注了大量的精力、時間和熱情,畢竟他們也是很可憐的孩子,小小年紀就沒能接受到完整的愛,如果班主任老師再嫌棄、放棄他們,他們就完了。正是出于這份愛護,我覺得對于他們的任何付出都是值得的,我努力,我無悔。一個學期下來,他們的表現(xiàn)都獲得了長足的進步,也讓我覺得付出沒有白費,如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理(會刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……)了,學習上也有了很大的進步,英語能考到70分左右了;華文子赟進步也是很大的,從歷次調(diào)研來看,他的學習成績呈上升趨勢,期中考試甚至考到了年級中上游;凌源原是一個特調(diào)皮愛搗蛋的孩子,對于學習成績很不在乎,但是現(xiàn)在的他很是在乎學習成績和在老師同學心中的地位,問問題的習慣較好,屢次受到老師和同學的表揚,自信心也足了……
班級還有一些品行表現(xiàn)較差的同學,如鮑超、周陽等,家庭過于溺愛,父母對于其缺少管教方法,束手無策。對于這部分同學,我也是盡力勸導,耐心施教,同時積極聯(lián)系家長,形成合力,努力促進其健康成長。經(jīng)過一學期的努力,這部分小孩也有了一些進步,如周陽,原來數(shù)學和英語只能靠三四十分,現(xiàn)在能考到六七十分了,學習態(tài)度也有了長足的進步;鮑超從原來的'作業(yè)不寫到現(xiàn)在的作業(yè)也能按時上交了……這些同學的表現(xiàn)同樣讓我感動,讓我的夢想“陽光照到每個角落”得以初步實現(xiàn)!
4。及時召開質(zhì)量分析總結,調(diào)控平衡發(fā)展。
在每次調(diào)研后,都會積極召開任課教師碰頭會,及時找出班級中存在的問題,思考解決舉措,為下一階段的工作開展指明方向。縱觀屢次測評,班級學科發(fā)展還是較平衡的!
需要關注的地方:
1。班會活動的開展沒有計劃中定的那么豐富,這是我要自責的地方。很多時候都是利用班會課進行了班級常規(guī)教育和學風教育,加上本學期驗收工作比較多,處理一些雜事也比較頻繁。下學期一定要在這方面加強研究,努力上好班會課!當然本學期,班會課也是有了一些突破,如加入了德育電影的欣賞和班級聯(lián)歡會等活動,從形式上得到補充。
2。班級個人成長記錄檔案抓的不夠徹底。應該說,學期初到中段,對于此項活動一直抓得比較緊。讓學生堅持寫每日反思,并對于部分同學的反思跟蹤檢查給予反饋,王華老師稱之為“道德長跑”!此舉確實有效,在一段時間內(nèi),全班同學取得了明顯的進步和好轉(zhuǎn)!就在這個時候,適逢學校驗收,因為上面有違規(guī)內(nèi)容,暫告中止,之后也就再也沒有拿起,實在是遺憾!在下學期中,這個“長跑”我想會一直跑下去,讓學生每日反思,每日進步!我也爭取在每天都能給每個同學留下一些只言片語,鼓勵其繼續(xù)奮勇爭先!
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性,本學期的思路是著重在制度建設、班風學風建設上做文章,建立健全班級考核機制,努力打造一支具有良好行為、學習習慣的優(yōu)秀班集體。下學期的思路是在精神文明建設上做文章,在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西,如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內(nèi)容,采用多種德育手段,創(chuàng)設多種活動,拉近老師與學生、學生與學生之間的距離,進一步增強學生的集體榮譽感和對班集體的依戀感!
教學方面
一、本學期中,我積極響應校長室和教導處的號召,大力推進課堂模式改革,在組內(nèi)的學習中率先支持,并在英語教研活動中第一個就課堂結構改革上試驗課,在組內(nèi)引起廣泛的關注和討論;基本模式確定之后,又積極報名參加支顯宗中學一日公開課活動,所上的7AUnit5Grammar一課,受到聽課教師的一致好評,充分體現(xiàn)了課堂結構變革所帶給學生學習方式的轉(zhuǎn)變和學習效果的提升!
二、本學期中,我堅持學習英語教學方面的理論,認真研究張思中外語教學法,并認真做好學習筆記,有了一些學習心得,想在下學期教學實踐中初步嘗試!待具體實踐后再做小結!
三、我堅持做好教學常規(guī),備課、二次備課、聽課、反思……,能做到課課有反思!為學校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內(nèi)工作,貢獻自己的綿薄之力!
以上就是我對于本學期教育教學工作的反思和小結,我相信經(jīng)過了這學期,我將更為堅定、更為堅強的沿著自己的教育教學夢想走下去,生命不息,追求不止,為把一(3)班打造成一個最好的班級而努力;為使自己成為一個學生喜歡、領導放心、家長滿意的好教師而努力!
初中班主任工作總結6
1、閱讀時間、閱讀負責人——得閱讀者得天下
我們有專門的閱讀時間,每天的最后一節(jié)自修課,就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下,閱讀越多,一個人的理解能力就越強。理解能力強的人,當閱讀累積到一定程度上,就會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,另外,加上多思考,悟性也會增強。閱讀方面的主要負責人是周蒙和石鴻杰,負責分書和收書。
2、笑話時間、笑話負責人——享受快樂人生
學習只是生活的一部分,所以,除了學習之外,我們還應該有快樂。快樂是一種能力,快樂也需要自己培養(yǎng)。為此,朱威和胡昊負責找笑話,負責每天的笑話人講笑話,時間為每天中午12點20分,每日的飯后之間。這是同學們很喜歡的一個時間點,因為快樂。
3、堅持跑步,意志的鍛煉——學會吃苦克服人性弱點
十幾年來的教育觀察,我發(fā)現(xiàn)學生最明顯的一個缺陷是意志軟骨病,簡而言之就是吃不起苦。為此,從預備一開始我就想好了如何訓練我的學生。每次從學期的第一月開始每日放學跑兩圈,到第二個月的三圈,反正,每月增加一圈。一開始,很多懶散的學生跑不動,但是礙于我在操場上站在他們身邊不能偷懶,只能堅持。只要堅持就能產(chǎn)生奇跡,到最后學期結束,學生一下子跑5圈8圈沒有問題。換言之,跑步于他們而言,不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由寫作5分鐘——挖掘?qū)懽鞯哪芰?/strong>
經(jīng)常在辦公室聽語文老師說學生的日記和作文寫得實在是不靈。聽在耳朵里,著急在心里。正好,得益于我愛看書的特點,我看到了一本好書《如何寫出心靈深處的故事》。由此,按照書中的步驟,手把手的教會他們,首先,學會每日5分鐘自由寫作。這一舉動,深受學生的歡迎。除此,我們平時日記周記寫得好的同學,我把他們的杰作編成了一本班級書。《在陽光下跑步,你將光芒萬丈》是我為孩子們寫的文字,作為了這本書的序。因為這個,后來又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養(yǎng)成讓自己進步的習慣》,這兩篇文字后來被推薦至新浪首頁,成了點擊率超高的教育文章,就是寫我班級的'學生們。為了激勵他們,我也給班級開了博客,把平常好的一些事情,獎狀、好的作業(yè)、好的事情、藝術節(jié)體育節(jié)科技節(jié)的剪影,全都發(fā)在了班級博客上。班級博客,一來記錄班級的成長;二來以后有個很好的紀念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分,日后,長大后的他們,一定會體會得到我此刻的心情的。
5、自我教育說明書——學會認識問題解決問題
預備班的學生,免不了活蹦亂跳的,尤其是預備7班,男女生比例大大失調(diào)的班級,男生多達22個,女生只有8個。男生多,自然難管理,調(diào)皮搗蛋自不在話下,還成天這個受傷那個受傷,上課管不住自己嘴巴和行為的同學初始自然不在話下,總是控制不住自己。怎么辦?老是寫檢討書,我覺得不太合理。以保護學生自尊心為上,我讓他們寫自我說明。成績下滑,寫一份自我說明給我;體育課有糾紛了,各寫一份說明給我;語文課外語課上不守紀律惹老師生氣了,每人寫一份說明,說清楚事情發(fā)生的情況。因為不是檢討,自然寫起來十分帶勁,連帶著,還鍛煉了文筆,一舉二得。
6、行規(guī)方面
做人和成績方面,成績很重要,做人卻比成績更重要。所以,如何使一幫從小學進來的學生如何快速成長為中學生,不是一個迅即的過程。而在培養(yǎng)素質(zhì)和修養(yǎng)的過程中,如何使學生明白,一個人的舉止修養(yǎng)所代表的是什么,著實的費了很長的時間。靜待花開,本身就是一個煎熬的過程,作為一個新手班主任,我也不例外。
7、榮獲獎項
通過所有同學們的團結和努力,預備年級,我們獲得了不菲的戰(zhàn)績。
1、XX、04國和中學科技節(jié)“科幻畫”比賽,獲三等獎:蘇xx、單xx
2、XX、04“國和大聲唱青春筑夢想”主題活動之“國歌與我”夢想征集賽獲三等獎:林xx
3、XX、01榮獲XX學年第一學期“校優(yōu)秀圖書管理員”稱號:張xx、杜xx
4、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組花式接力比賽中,獲第一名
5、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組長繩比賽中,獲第三名
6、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組廣播操比賽中,獲第一名
7、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組入場式比賽中,獲第一名
8、XX、10在校XX年“心懷夢想 快樂成長”系列活動中,榮獲黑板報評比 二等獎
9、XX、08預備7班在校軍訓展演中榮獲二等獎
初中班主任工作總結7
20xx年冬季學期是七年級1班的初中第一個學期,是一個關鍵的階段。同學們在這一階段能夠順利地度過,那么為今后的學習和生活就打下堅實的基礎。為此,本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認真分析班級的實際情況。班里學生數(shù)為52人,30名女生,22名男生。他們都來自農(nóng)村,大部分的同學的家庭經(jīng)濟條件不是很好,其中單親家庭的有3人,留守兒童的有8人,隔代撫養(yǎng)的有9人。學生的家長的文化水平都不高,對子女的教育多是力所難及效果差,甚至適得其反。家長對子女的教育希望都寄托在老師的身上。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周一的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀律教育。本學期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭#?)根據(jù)本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作,對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學的`懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責,更換及時且內(nèi)容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學
學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變
四、積極開展家校聯(lián)系。精心設計每一次家長會的內(nèi)容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學到外交游等。
初中班主任工作總結8
一、指導思想
在學校領導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,重視學生養(yǎng)成教育與訓練,加強學生干部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養(yǎng)觀具有時代精神、健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。
二、主要工作
1、加強班干部隊伍建設
認真選拔小干部,精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。為了讓更多的同學得到鍛煉,實行值日班干部負責制。
2、培養(yǎng)學生自我管理的能力
(1)設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
(2) 建設管理小組,由學習委員帶頭,課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作。
(3) 開展“學習結對,共同提高”的'互幫互助學習活動.
3、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格
(1) 通過各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2) 指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3) 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協(xié)調(diào)工作。
4、加強行為規(guī)范教育
(1) 認真落實每周行為規(guī)范訓練要點。
(2)配合學校大型活動和班級目標,定期召開有針對的主題班會,從而提高學生的道德觀念,紀律觀念,增強集體凝聚力,使班級真正成為班風好,學風濃的良好集體。
5、加強法制教育
(1) 增強學生遵紀守法的觀念,提高自我保護能力。
(2) 教育學生養(yǎng)成文明的交通習慣。
(3) 教育學生認識到賭博和毒品的危害,做到不賭博,遠離毒品。
6、加強學生心理教育,促進健康成長
(1)對心理問題嚴重的學生,給予更多的關心和指導。
。2)對全體學生進行心理輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。
三.每月工作安排
九月份
1.做好上學期查缺補漏工作。
2.抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自習課紀律,提高效率。
3.提高板報質(zhì)量,營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。布置國慶慶典板報。
4.慶祝教師節(jié)
十月份
1.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌。
2.組織學生開展秋游活動,及外出的安全教育。
3.號召班級學生爭做合格學生。
4.安排期中檢測工作
十一月份
1.迎接骨干中學教學大檢查。
2.主題班會:學習經(jīng)驗交流會。
3.主題班會:小學生如何提高學習興趣與學習能力。
4.迎接四年級數(shù)學競賽初賽。
十二月份 ,
1.行為規(guī)范教育:認真作業(yè)。
2.法制教育:道路安全知識條例。
3.迎元旦板報評比。
4.圍繞明禮、守紀教育開展中隊主題活動。
5.四年級數(shù)學競賽復賽。
一月份
1.認真學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,準備復習迎考工作。
2.學生素質(zhì)報告手冊的填寫。
3.學期結束工作,假期前的安全教育。
初中班主任工作總結9
我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓》中說:“不論子女聰慧與否,都應以同樣的愛護與教育標準來對待。”由此我想,我們對差生不能嫌棄,要同樣的關心與愛護,要同樣的花費心血來培育,為了使他們向好的方面發(fā)展,我在防差,轉(zhuǎn)差工作中總是力求做好以下五個一定:
一、要求一定嚴格。
“父母之愛子,則為之計深遠”,教師愛護差生,眼光要深遠,從差生成長的長遠處嚴格要求差生,培育差生,對于差生的缺點,錯誤不能估息遷就,對于差生不能溺愛。
戰(zhàn)國末年的韓非認為,僅有孔孟式的關愛,感化是不能迅速治理好一人地方的,要想迅速治理好一個地方,必須制訂嚴密的規(guī)章制度,全體人員都應遵守,從嚴治理,有功必賞,以激勵做得好的,有錯必究,以警示做得差的。
我擔當九年級班主任工作,班上有個學生國天,以前是有名的調(diào)皮大王,上課講話,下位,東張西望,十分放肆,老師批評他,他就抬橫杠,鬧得很多老師上不攏課。開學第一天,整理教室時,國天搬課桌時,說一口臟話,難以入耳,我叫他到辦公室解決問題,寫認識,他卻說:“不寫”。說罷把課桌往地上一摔,摔斷了課桌腿,到辦公室昂著頭,就是不寫。
我的態(tài)度非常堅決,國天必須猛回頭,深刻反省自己,認識到自己的錯誤在班的惡劣影響,認識到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果,我曉之以理,嚴肅地批評教育,最終國天寫了認識,保證在紀律,舉止言行各方面嚴格要求自己,以后他轉(zhuǎn)變很大,以前教過他的饒老師,陳紅艷老師都說,初三后的國天簡直變了一個人,初三(2)班紀律嚴明,去上課很舒服,很輕松。
實踐證明,嚴格要求差生,從嚴治差,一個班級才會有鐵的紀律,才會班風正,學風濃,否則就會松松跨跨,一盤散沙。
二、關愛一定及時
曾國藩認為父母教育子女應“威嚴而有慈“教師應在嚴的同時,用愛去感化學生,溫暖學生。
我班分班最后一名的張成同學在讀小學三年級時母親就離家出走,也就在那時起他迷戀上網(wǎng),曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網(wǎng)與父親發(fā)生爭執(zhí)后逃學,躲到農(nóng)戶的豬欄屋,菜子田里,他的父親打他棍子打斷了,他的腿子也被打跛了,和原班主任也鬧得頭扭眼翻,屢教不改。
對于他,我在根據(jù)班規(guī)校紀嚴格要求的同時,及時給予關心愛護,拉他一把。在學習上,他字寫得不好,我就派寫一手好字的陳君指導他練,并要他自己挑選一名學習好的男生、女生,編到他的旁邊,輔導他學習,在寢室里學習沒有桌凳,我就想方設法幫助找。生活上也注意為他排憂解難,冬天晚上有時沒有熱水,我就幫助燒。這些行動拉近了我們間的距離,他在周記里寫到,原以為開學時和父親鬧矛盾后曠了兩天課,這半年班主任會為難他,沒想到反而比以前更關心他了。他主動請同寢室同學監(jiān)督,晚上在寢室里不聲不響完成作業(yè)。后來寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競賽,當他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己,征服自己的心理與行動時,因有真情實感吸引住了同學們,他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神,當他讀完后,全班同學不約而同熱烈地鼓掌,這次競賽獲得了二等獎。再后來,他的學習熱情越來越高,過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊,輔導他寫作文。
三、鼓勵一定要多
前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基認為教師應多鼓勵學生,少批評學生。他把學生的優(yōu)點比作禾苗,缺點比作雜草,把教師的鼓勵比作水與肥,禾苗得到充足的水肥,長得粗壯,茂盛了,雜草自然會荒蕪,沒有蔓延的空間。
班主任工作中我總把鼓勵當作“法寶”。如:語文差的學生,如果偶爾寫出一篇好文章,我會立即讓其他學生欣賞,或傳閱,或張貼,或制成小報。這些舉動激發(fā)了學生學習語文的興趣。因而這幾年尖子學生中語文差的幾乎都考好了。
我印象最深的.是學生李甜,初進班時成績一般,字寫得象螞蟻,一手標準的萎縮字,作文毫無章法,可她讀的書多,一次考試中寫的作文有幾處亮點,我就贊揚她有才氣,以后她又寫出一篇好文章,我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上,并熱情地推薦、講評。這些極大的調(diào)動了她學語文的積極性,等到換作文本后,她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩,書寫也是秀麗整潔。批改她的作文變?yōu)橐环N享受。
她的另一個弱科數(shù)學在上學期期末考試時暴露了,竟然只有59分。這時我知道她已盡力了,不但沒有批評她,反而說她其它科目考得好,數(shù)學就一定考得好。并說她是我班的一枚暗器,關健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數(shù)學后,果然有效果,三班的羅老師說她象變了一個人,解難題快而準,我就及時把羅老師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡出現(xiàn)了,李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一,中考也是全校第一。
規(guī)勸學生要在背后,贊揚他們需要公開。對于學生小的錯誤、短處,我注意單獨談,而對于優(yōu)點、長處,注意在公開場合大加贊揚。
四、預防一定要及早
對于差生可能犯的錯誤,事先要估計到,并想出預防措施,盡量防患于未然,化被動主動。如有的學生意志力差,到網(wǎng)吧上風后接觸到一些混混,往往釀成嚴重后果,為了防止事情惡化,我采取了以下預防措施:
。1)開學初開主題班會,談學生迷戀上網(wǎng)的危害。
。2)接班后,即和一些喜歡上網(wǎng)的學生的家長聯(lián)系告知,他們班級作息時間,請家長配合,不讓學生鉆空子。
。3)對于住宿生,在晚上不定期抽查,防患于未然。
五、管理一定要嚴密
我的管理措施是:
(1)制訂班規(guī),然后有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴。
(2)管理好每天從早到晚的每段時間,尤其是空閑時間,盡量不給學生變差的時間與空間,空閑時間常到教室去看看。
初中班主任工作總結10
淺談班主任工作中批評的藝術魯山縣倉頭中學郭曉人,總是在批評和自我批評中成長成來的。孰能無過?接受了批評,自地反省,努力去改正,才會更好地成長起來。批評,是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段,可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生,要使批評達到一定效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點,掌握批評的藝術。這幾年的初中班主任工作中,我?guī)缀跖u過每一個學生,通過批評啟發(fā)他們自覺地反省。我始終注意做好下面幾方面工作,促使學生在批評中成長起來,達到真正的教育目的。
一、批評要掌握事實。
沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權。一切的批評必須建立在充分掌握事實的基礎之上,使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生“精”了,為了避免老師對他的“懲罰”,往往不承認自己的錯誤。如果老師沒有事實根據(jù),空講幾句批評的話就達不到矯枉過正的效果。例如初一時有個姓陳的插班生,常常在班上搗亂,老師找他談時,又往往不說實話。針對他的個性,我每次要批評他之前,一定從各方面掌握他和犯錯誤有關的全部材料,有時為了一個小小細節(jié),花上大半天時間去弄清楚。隨后批評他時,他就主動承認錯誤了,經(jīng)過反復幾次,漸漸地他的僥幸心理弱了,他覺得經(jīng)常受老師批評沒什么意思,在期末考試的動員大會上,他還主動上臺發(fā)言,表示一定要以實際行動自覺遵守紀律,努力學習力爭受到表揚。
二、批評要有的放矢。
批評要有針對性,收效才大。老師在臺上大講特講,但講得大,講得空,一般學生摸不著頭腦,犯錯誤的學生也不怕,還是我行我素。批評要有的放矢,就要批評要針對具體的人和事,批評要帶有明確的目的,點明改正的方向。初一上學期的期中考剛剛過,數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,我們班的成績沒有什么優(yōu)勢了,我立即召開班干部會議,在充分了解情況下后,在班會上我做了有的放矢的批評。列舉一些同學在學習上做到不夠的具體事例,然后給他們提出目標,最后還指派一名干部對一些學習成績跟不上的同學進行督促,并及時向老師反映情況。結果在期末考試中,我們班的成績又領先了。
三、批評要留有余地。
在批評教育時,力求點到即止。留有余地,給學生一個自我批評、自我教育的機會。這樣,學生易于接受,又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感,從而有利于他們不斷鞭策自己,盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學生的錯誤嘮嘮叨叨,否定或者貶低學生的自我認識、自我批評積極性,那么學生就會產(chǎn)生一種逆反心理,結果事與愿違,大大削弱了教育的效果。我班李某某,常常曠課,以往的老師批評他都聽不入耳,老師將他判了“死刑”。有一次他又曠課,回校后我就批評了他,不過我不是歷數(shù)他的過錯,也不講他屢教不改,而是叫他將以往曠課的原因總結出來,叫他想想,有什么原因是不可以克服的,老師可能幫助他。第二天,他對我說,曠課的原因都可以克服,其實可以做到不曠課的。于是我說:“我句名言:豈能盡如人意,但求無愧我心。你已經(jīng)懂事,自己想想吧!焙髞恚嫦胪,一個學期都沒缺過課,連遲到都極少。從中學生的心理承受出發(fā),恰當?shù)剡\用“留有余地”的批評方法,會收到意想不到的效果。
四、批評要剛柔相濟。
剛柔相濟是班主任批評時,根據(jù)學生的生理和心理特征去作教育,“一把鑰匙開一把鎖”,常常用鋼制柔,以柔克剛。對女同學用剛,則有震撼力,對男同學用柔,則化解頑石。剛與柔的使用以不傷害學生的自尊心為重點。特別是些犯有錯誤的學生,他們的自尊心表現(xiàn)得就更為復雜一些,因為做了錯事,受到別的同學的責怪,產(chǎn)生了自卑感,有時甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的`想法。而實際上,他們的內(nèi)心深處,仍有上進的要求,渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過:“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此對這學生,在平時既要講原則,不遷就其錯誤的思想行為,又要講感情,尊重他們的自尊心。美國著名的管理家雅柯卡說過:“表揚可以印成文件,而批評打個電話就行了。”這就是說,含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果結束會更好。
五、批評要迂回啟發(fā)。
我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育,也要有“明修棧道,暗渡陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒,引導幫助犯錯誤的學生消化、理解、醒悟,從而改正錯誤,使批評到目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢,往往卻有事半功倍之效。在批評教育中,我常常把道理寓于生動的事例中。例如在轉(zhuǎn)化后進生工作時,以歷史人物張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子,引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性,從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體,深入淺出,大大增強了批評教育的感召力和說服力。批評有法,但無定法。批評是一服苦口的良藥。有一點我們教育者必須恪守即尊重學生,愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,但能從尊重學生,愛護學生出發(fā),學生最終會領悟到老師用意的。善用批評這一教育方法,會與表揚有異曲同工之效。
初中班主任工作總結11
(一)
初二年級的班主任,是一個很具有挑戰(zhàn)性的職位。原因是初二年級的學生身上,會出現(xiàn)許許多多初一年級不曾有的問題,初二年級是青少年學生成長、發(fā)展的關鍵時期。這一階段學生身上主要暴露的問題有:
1、隨著身體和心理的成長,學生的獨立意識進一步增強。外在表現(xiàn):一是他們變得更大膽,會去嘗試做一些原來不敢去做的事,他們想要脫離老師、家長的控制。比如上網(wǎng)打游戲,晚上遲回家,不經(jīng)請假私自外出,和老師頂撞,不完成作業(yè)等等。各個班級或多或少都會出現(xiàn)以上情況。而事情一旦暴露出來,他們又無力去承擔后果,此時還要家長、老師進行指導教育。二是他們和家長的關系開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預自己的生活、學習,而他們又不得不依賴于父母。這就造成了矛盾,以至于除了吃飯、穿衣之外,學生們不想和家長說一句話。就有家長和我交流時,還沒說話,眼淚先下來了。原因是原來那么乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。
面對這種情況怎么辦?這就要做好心理疏導,打“預防針”。在問題還沒出現(xiàn)時,假設情況已經(jīng)發(fā)生,讓學生明白做哪些事會產(chǎn)生哪些后果。讓學生學會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通,針對不同的孩子做出不同的對策。我們班級就有這樣成功的例子:這個孩子是愛學習的,也是很尊重師長的,但突然間,他開始嫌棄學習,脾氣變得非常暴躁。和家長溝通后知道,原來該生每天晚上回家后還要學習一段時間,而此時他的媽媽就坐在他的背后,一直盯著他,導致他感覺不到任何自由,覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽說出來,從而心里非常壓抑。毛病找到了,我馬上讓他母親改變這種做法,小孩的學習態(tài)度立馬好轉(zhuǎn)。
2、初二的學生會出現(xiàn)兩極分化,一部分同學會因為跟不上課程進度,完全放棄學習。這其實應該是學習教學中最棘手的問題。這種情況的出現(xiàn),首先確實有極少數(shù)學生屬于學習能力問題,但絕大多數(shù)還是學習態(tài)度不端正,F(xiàn)在學生的家庭條件普遍較好,本班一個學生就公然在班上宣稱:爸爸媽媽在上海做生意,一年賺多少多少錢。生活的安逸導致該本分學生沒有學習目標,就等著爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況,我采取的措施是,讓家長趁學生放假在家時,盡量讓孩子多做事,讓他明白生活的`不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號,反復鼓動學生,給學生信心。
3、這一時期學生會形成初步的世界觀、價值觀,要加強思想道德教育。學校是個大家庭,由于家庭環(huán)境的不同,各種各樣的思想都會在校園里流動。學生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導不恰當,敢打架斗毆的,敢頂撞老師,敢罵老師的,就都成了英雄。這時候不要心慈手軟,一定要把問題學生暴露出來,要丑化他們的形象,要讓大多數(shù)學生明白什么是對的,什么是錯的。敢公然頂撞老師的,我會告訴學生們他到我辦公室是怎么痛哭流涕、決心悔過的,這可以以表揚犯錯學生敢于承認錯誤進行教育。這樣往往能得到很好的效果。
4、男女生關系開始成為敏感話題,“早戀”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。這是個很麻煩的問題,因為一旦發(fā)現(xiàn),往往無法制止。我在這個方面花了很多時間,開主題班會,平時的說教等等。總之,要把一切消滅在萌芽當中。而說教的主要內(nèi)容是:讓學生把目光放長遠,把學生的未來展示給他自己看。當學生被你展示的精彩未來所吸引,當學生被你說的未來他要接觸的數(shù)以萬計的優(yōu)秀人物所吸引時,他就不會被眼下的問題所困擾了,他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學身上了。目前為止,本班在這個方面還是沒有問題的。
班主任工作是一項精深而博大的學問,它需要我們在實踐中不斷的探索,希望我們的工作能越做越好!
(二)
今年我擔任初二(2)班的班主任,這半年來頗有感想。剛接這個班級時,我還以為作為特色班,常規(guī)行為應該是很好的,但上課還是有不認真聽講的同學,我于是采取談心的方法,因為我覺得現(xiàn)在的孩子,不能只采取罵的方式,要循循誘導,讓學生自己有認識。但是這些學生到底還是十四、五歲的孩子,有時還是控制不住自己,所以我就經(jīng)常在我沒課的時間去教室張望,這些孩子看到,我注意力也就回到任課老師身上了。雖然這不是最好的辦法,但在這短時間內(nèi),我覺得還是很有效的。
我班另有極個別的同學心思不在學習上,由于該年齡群的特點,這些同學對異性出現(xiàn)了好感。上課經(jīng)常思想走神,開小差,對這個同學,我認為不能采取簡單的強制手段拆散他們。我采取的方法是寧疏勿堵,堵不是辦法,要及時進行疏導,F(xiàn)在這個學生的思想基本上也已穩(wěn)定下來,把心思放在學習上了。
雖然擔任這個班的班主任只有半年,在這半年中我所花的心思不少,但這些孩子還是有讓我欣慰的地方。比如,這些孩子的集體榮譽感特強,學校舉行的籃球比賽中,參與比賽的男同學個個奮力參戰(zhàn),我班女生雖不進行比賽,但她們自愿做啦啦隊,個個把嗓子都喊啞了。我班的籃球水平本是這個年級最差,但經(jīng)過努力,我們還是打贏了一場比
初中班主任工作總結12
學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言,作為七年級(12)班的班主任 ,一學期以來兢兢業(yè)業(yè),為了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作,辛勤付出,F(xiàn)總結一學期來的工作如下:
一、個人感受:
一學期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
根據(jù)學生的身心特點,我對學生嘗試實行了量化管理,促進學生自我評價。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干部在工作上,避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應當怎樣做。比如:我在接任這個班班主任后,第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法,以公布《班級公約》規(guī)范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,量化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,從而保證了評價的客觀性,我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表,正如上面的例子,學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)
三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性
我在摸清每個學生的'個性、特長的基礎上,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結果。對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。主要用電話聯(lián)系。
班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后,我將繼續(xù)努力,不但完善自己的教育教學方法,爭取做一名優(yōu)秀的班主任,打造一個優(yōu)秀的班集體。
初中班主任工作總結13
轉(zhuǎn)眼之間,一學期的時間又過去了,回顧這一期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體,為即將到來的中考作好了準備。
一、樹立班級目標和學習目標 勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標:每天學有所得,在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習 我知道:學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的.學習自覺性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律 如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。
四、加強和學生家長的聯(lián)系 學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學生做好中考的準備工作 從五月份開始,不參加升學考試的同學離開了學校,在這個時候,留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi),我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作,指導他們?nèi)绾稳ミM行復習與考試,同時,在課余的時間找學生聊天,從各方面關心他們的生活和學習,為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。
初中班主任工作總結14
本學期,響應學校安排,我擔任了初二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級,感謝學校的信任和培養(yǎng),回顧一學期的工作情況做如下總結:
一、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育
學校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅持育人為本、德育為先。
在學校先進理念的指導下,我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求,帶領學生學習校規(guī)校紀,規(guī)范在班級內(nèi)上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。通過反復的強調(diào)要求,學生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務,我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生,督促值日生認真高效的完成任務,提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律,特別是晚自習紀律方面,強調(diào)學生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督,保證晚自習安靜正常進行,目前這項工作還在持續(xù)中,而且有了很大進展。
二、認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,做好本職工作
為貫徹學校的各項規(guī)章指示,每周一的升旗儀式我都按時參加,班會課走進教室,聽取學生在學習生活中的一些真實想法,認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平
俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵,協(xié)助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學生
教育是一門藝術,在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確嚴格要求每位學生既是對學生的'最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓,先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,經(jīng)過這段時間的調(diào)整,通
過個別談心并配合班級制度嚴格執(zhí)行,做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
五、正確處理學生在學習和生活中的問題
管理班級時,我公平對待每一位學生,不管他的學習如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好,但平時生活習慣很差,經(jīng)常因為桌面書多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習課講話給班級扣分,對于這樣的學生,我首先明確態(tài)度學習成績突出是值得表揚的事情,但學習和生活習慣不好給班級抹黑,也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后,給他提供改正的要求建議并
經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問題中,我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個學生,與學生溝通、接觸比較少,因此對學生的熟悉程度不夠,導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。
一學期的副班主任,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中,我也能看到每個學生身上的閃光點,每個學生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時,我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下,一起把初二(9)班建設成為一個團結、和諧、積極向上的班集體。
初中班主任工作總結15
歲月無情,人有情,一學期的時光已經(jīng)過去,回顧這一學期的工作,想表達的真是太多太多。但在實際工作中,我認為班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,做好班主任工作是我多年工作的最高目標和要求,也是付出最多的一項工作,現(xiàn)從以下幾方面做以總結
一、我首先是統(tǒng)一思想,形成合力
我認為學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個星期五召開周會座談會,采用集中學習講座的方式,共同學習和探討教育教學新理論、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位科任教師的反應、興趣等,盡可能地批評和鼓勵。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,師生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和鄉(xiāng)政府的贊譽。:
二、我選拔和培養(yǎng)班級干部
我通過統(tǒng)一思想,形成合力后,有了一個良好的班集體,有了一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。這個學期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過各科的聽課活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的'要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學生學好功課,也加強思想教育
我認為,作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在我在工作中,既引導學生學好功課,以同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
另外,我從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,每星期五的班會課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
四、我對本班具體的管理措施
根據(jù)學校的規(guī)章制度和領導的要求,我抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣,早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,還獲得學生宿舍文明獎兩次,贏得老師的好評。
五、我用適當?shù)纳埔鈶土P
98班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:
1、書面檢討,做深刻反;
2、罰為班里做件好事;
3、期末學習成績提高。知道內(nèi)情的同學知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
六、我培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫七年級、八年級時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭場面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在英語課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫等競賽,利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生邋遢的作風。
3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,我引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。
最后,我認為班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
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