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翻譯實踐工作總結(jié)模板
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的翻譯實踐工作總結(jié)模板，希望能夠幫助到大家。
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇1
專業(yè)英語文獻(xiàn)最終翻譯完了，總共花費了我假設(shè)干了午休時間和一下午的時間，總的來說收獲還是很大的。作為英語弱勢群體的我來
說，能堅持翻譯完這將近3000字的英文已經(jīng)不錯了，下面我將詳細(xì)來講講翻譯過程中的感受。首先對于英語有了一個不一樣的相識，以前覺得學(xué)英語特殊難，看到大段大段的英語更是頭痛，而專業(yè)英語就更不用說了因為不僅有困難句式、語法，還有大量的專業(yè)詞匯。對于這次專業(yè)英語文獻(xiàn)翻譯也是硬著頭皮上的，剛起先時翻譯特殊困難，句式看不太懂，然后專業(yè)詞匯許多，于是只好一個一個去查，所以剛起先時翻譯的特殊慢，這樣堅持下來到了其次段以后時，發(fā)覺還是那幾個專業(yè)詞匯，有時出現(xiàn)一個新的，雖然語法、困難句式還是有，可還是能發(fā)覺其中的規(guī)律，于是漸漸的堅持下來，速度也上來了，也沒那么抗拒了，把那種長難句翻譯出來也發(fā)覺，哦，其實也就那樣，并不是說難，而是沒駕馭其中的規(guī)律。
接下來我想談?wù)勛约悍g過程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些問題。說到方法，首先要感謝這門課程還有我們的教師，全部的翻譯方法課堂上都講到了，包括直譯法、意譯法、增譯法、減譯法、重組法等�；蛟S在翻譯中你沒意識到用了什么方法，就翻譯過去了，其實就是說雖然英語很菜，但還是有一些根底的。等回去標(biāo)注翻譯方法時才茅塞頓開原來自己是用了這種翻譯方法。雖然說方法都會了，專業(yè)詞匯也能查到，但是還是遇到了一些問題，比方，中西文化的差異，在翻譯過程中，即使每個單詞都相識，句式也做了調(diào)整，可是翻譯出來就能感覺跟原文還是有很大差異，你不能很精確的表達(dá)出原文作者的意思。還有就是翻譯過程中對于一些專業(yè)名詞翻譯還不是很到位，比方“劫金”，這是礦物加工的`專業(yè)詞匯，在詞典中無法找到英文
對應(yīng)的單詞，因此許多學(xué)者寫論文時干脆用一個短語或一句話來表示，但翻譯過程中我們就應(yīng)當(dāng)翻譯成“劫金”，假如也翻譯成一句話或短語就失去了論文原有的味道。
再來說說我們翻譯應(yīng)到達(dá)的一個要求，清末新興資產(chǎn)階級啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出翻譯要到達(dá)“信、達(dá)、雅”，“信”指意義不背原文，即是譯文要精確，不歪曲，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”那么指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。而對于初學(xué)翻譯的我們來說我覺得就是先做到了“信、達(dá)”，簡潔說敬重原文作者的意思，不歪曲，然后翻譯過來不生澀，符合中國人的閱讀習(xí)慣。最終等自己有翻譯經(jīng)歷后再去追求“雅”。
最終感謝專業(yè)英語科技翻譯這門課程和我們的教師，讓自己對于專業(yè)英語的閱讀、翻譯有了一個起先！
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇2
一、單詞
建議你不用每天拿著單詞書記單詞，因為那樣記了，也很簡單遺忘，效率很低。你只要把你當(dāng)天做完的四級題目里，不相識的單詞或者固定搭配抄寫在自己的筆記本上。等做完試題后再去記一下，這樣做的緣由有兩個：第一：單詞本里的單詞記了之后，很簡單遺忘，而且這里的局部單詞在四級題目里，不必須會出現(xiàn)。其次：四級試題里既然出現(xiàn)那些單詞，說明這些詞出題率還是比擬高的，值得一記(注意積累哦)。
二、聽力
當(dāng)然，聽聽力之前，必須要把問題和問題的答案選項看一下，這樣可以讓我們也許了解題目可能的主題。很重要的是聽時要留意是男方還是女方說的話，這主要是前8個短對話，前8個題目還有就是有個原則：一般是往不好的方向開展，比方遲到，變更打算，委婉拒絕邀請等。長對話，聽關(guān)鍵詞，假如一個詞在本文出現(xiàn)的次數(shù)許多，則一般這段對話的主題就是圍繞他綻開的，時間題，一般第一個出現(xiàn)的`時間不是答案，要經(jīng)過簡潔的計算得出的答案才正確的。聽力填空，這個題型對詞匯要求有點高，主要是前7個填空，留意時態(tài)，單復(fù)數(shù)。三個句子，第一遍做好筆記(關(guān)鍵詞)，其次遍用自己的話組織寫出來(能用原文更好，但是用原文有點難)，第三遍就是檢查自己的句子是否符合原文意思。
三、閱讀
1、快速閱讀
據(jù)我所知，快速閱讀要求不高，但是信息量大。一般來說許多快速閱讀都有小標(biāo)題，先看題目，再找關(guān)鍵詞，比方人名，地點等，再依據(jù)關(guān)鍵詞在文中找信息，這樣就有針對性，比擬省時間。
2、選詞填空
可以確定的說這個和完型填空差不多，但是從某種程度上要簡潔些(但是要有必須的詞匯量)，首先把選項標(biāo)上詞性，有些不相識的單詞看詞綴標(biāo)詞性。然后在題目中分析缺少什么，要用什么時態(tài)。一般經(jīng)過分析解除后剩下2到3個答案。在放到文章中解除，就可以得到
答案。有時候只剩一個答案呢(這就是我覺得比完型簡潔的緣由)
3、深度閱讀
這類題比快速閱讀要求要高，但是篇幅要短哦。有些題目還是可以遵照快速閱讀方法來做的，但是主題或推斷就得看全文的意思了，一般在第一段或者第一句話，還有可能是最終一句話。還有問作者觀點的題目，你可以看作者是從哪方面寫的，是寫它帶來了好處(positive)還是害處(nagitive)，還是沒有帶來自己的看法(Objective(客觀的))。
4、做題原則
快：閱讀的速度必須要稍稍快，不快的話，很可能做不完題目(這個注意個人訓(xùn)練)。
準(zhǔn)：對于問題的答案把握要準(zhǔn)(不要以個人觀點來判定作者意圖)。
狠：就是你選了答案之后，不要遲疑(時間太珍貴了)，立刻找尋下一題的答案。
帶著問題去閱讀中找答案，找到之后，立刻選上，找不到的話，就選你認(rèn)為最可能的答案，一般閱讀中的答案是按問題的依次給的。
5、完形填空
首先看文章，速度要快，只是了解大意(2分鐘)
然后邊看邊選，把自己認(rèn)為必須是對的選上(主要是固定搭配，連詞，短語等還有符合文章的意思的)
第三遍依據(jù)文章意思把文章剩下的全部填上，不會的也要用解除法填上哦。
練習(xí)的時候必須要把不會的選項的單詞登記來，下次看到至少要
認(rèn)得。
四、翻譯
對于四級的翻譯，一般考三類題目：虛擬語氣，倒裝，詞組和時態(tài)。翻譯時候必須要留意時態(tài)，還有就是必須要去寫，盼望教師給憐憫分。
五、作文
作文是相對于其他題型簡單在短時間提高的題型，四級要求不是很高。你可以到網(wǎng)上找些模板，讀讀真題優(yōu)秀范文，這個是不錯的提高方法。
六、總結(jié)
首先自己要學(xué)會總結(jié)，自己做練習(xí)的時候必須要嚴(yán)格遵照時間做題，習(xí)慣了在考試中就不會做不完了。平常練習(xí)時候不要太在意自己的正確率，這個時候錯了許多，學(xué)到經(jīng)歷，考試就錯的更少，對自己要有信念。
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇3
在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活動中，企事業(yè)單位對于各層次職業(yè)翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學(xué)生的學(xué)問面和增加其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用實力，在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各類應(yīng)用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為中職學(xué)生構(gòu)建開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們形成踴躍的學(xué)習(xí)動機(jī)和獲得良好的語言翻譯實力。
一、從科目要求啟程，淺談中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題
目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
1、課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程開設(shè)較晚，為便于學(xué)生參與相關(guān)的商務(wù)英語等級證書的考試，課程一般設(shè)在二年級的下學(xué)期，課堂授課課時較少〔一般為60學(xué)時或80學(xué)時〕，學(xué)生對商務(wù)英語的翻譯理論和翻譯技巧的駕馭僅為皮毛；另外，在學(xué)習(xí)翻譯課之前，盡管中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程，但是因為學(xué)生的根底較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短，再加上學(xué)校未曾開設(shè)英漢比照、修辭、詞匯學(xué)等相關(guān)課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2、教材內(nèi)容過時、教學(xué)模式陳舊，與社會需求相脫節(jié)。教材雖然注意以“應(yīng)用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內(nèi)容仍保存一些傳統(tǒng)教學(xué)色調(diào)，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的聽說實力的重視也不夠；教材雖然注意實踐與形式多樣化的結(jié)合，但老師對現(xiàn)代教學(xué)模式的探究和實踐不夠，課堂教學(xué)照舊以傳統(tǒng)的授課方法為主，簡單導(dǎo)致教學(xué)和實踐的脫節(jié)，造就出來的學(xué)生很難滿意行業(yè)的需求。
3、以考試為指揮棒，課堂教學(xué)與職業(yè)教育相脫節(jié)。目前，各種形式的外語測試干脆充當(dāng)著指揮棒的角色，中職學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學(xué)生就集中學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容。
4、中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的師資力氣相對薄弱。翻譯課教
學(xué)的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學(xué)、教學(xué)法、翻譯理論、商務(wù)貿(mào)易等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，還要有口譯、筆譯的實踐實力；同時，由于翻譯課程的備課量大、作業(yè)批改難度大、教學(xué)任務(wù)繁重等因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不志向。
二、依據(jù)目前現(xiàn)狀，淺議中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的重點
在中職商務(wù)英語翻譯課堂，如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，的確是翻譯教學(xué)改革的重點所在。針對目前翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，中職商務(wù)英語專業(yè)的翻譯教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面重點進(jìn)展教學(xué)實踐：
1、以理論探究作為教學(xué)實踐重點：在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進(jìn)一步完善翻譯教材和教法。
2、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
3、以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變；在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程，從而使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，形成獨立獲得和應(yīng)用信息的實力。
三、結(jié)合專業(yè)性質(zhì)，試論中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)實踐的合理規(guī)劃
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)性質(zhì)、特點及人才造就目標(biāo)，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進(jìn)展科
學(xué)系統(tǒng)的.學(xué)科探究與規(guī)劃。首先，進(jìn)展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性，即課程如何科學(xué)合理的設(shè)置，才能使各門相關(guān)學(xué)科從低年級向高年級過渡中進(jìn)展科學(xué)合理的連接。在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基礎(chǔ)同時，針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就。
其次，完善新的教學(xué)理念。要使翻譯教學(xué)從傳統(tǒng)的弊端中走出來，實施以人為本的教學(xué)，必需樹立新的教學(xué)理念。筆者認(rèn)為全新的教學(xué)理念應(yīng)包括：科學(xué)的教學(xué)方法、新型的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)模式、優(yōu)化的語言輸入、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、綜合的測試手段。翻譯教學(xué)要從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂；在語言實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo)；在翻譯教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的愛好、動機(jī)、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人因素，從而使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者；課堂上學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全方位地參加教學(xué)全過程，強(qiáng)化造就學(xué)生的獨立思索實力和實際運用實力；課堂教學(xué)可以采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯評論、工程協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，例如老師要求學(xué)生進(jìn)展小組合作情景翻譯練習(xí)；老師利用教學(xué)課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)；或者利用社會實踐活動，組織學(xué)生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學(xué)生的動口
實力和工作責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感；在教學(xué)過程中老師要對學(xué)生賜予充分的信任、鼓舞，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和考試成果結(jié)合起來進(jìn)展評測。
最終，建立強(qiáng)大的師資陣容。學(xué)校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當(dāng)前中職學(xué)校外語教學(xué)實踐開展和翻譯教學(xué)改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強(qiáng)翻譯理論探究；注意師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)�？赏ㄟ^加強(qiáng)校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進(jìn)修等方式拓寬老師的學(xué)問面；作為老師本人還要自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養(yǎng)，取得相關(guān)證書和相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷也理應(yīng)成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。在中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的過程中，老師應(yīng)堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學(xué)內(nèi)容的管用性和時效性，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的教學(xué)水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇4
在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活動中，企事業(yè)單位對于各層次職業(yè)翻譯人才的需求越來越廣泛，為開拓學(xué)生的學(xué)問面和增加其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用實力，在中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各類應(yīng)用文體的管用翻譯課程已成為必需。為此，我們必需變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為中職學(xué)生構(gòu)建開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們形成踴躍的學(xué)習(xí)動機(jī)和獲得良好的語言翻譯實力。
一、從科目要求啟程，淺談中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題
目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時支配和教材運用等方面都亟待完善，其存在的問題主要有以下幾個方面：
1、課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程開設(shè)較晚，為便于學(xué)生參與相關(guān)的商務(wù)英語等級證書的考試，課程一般設(shè)在二年級的下學(xué)期，課堂授課課時較少(一般為60學(xué)時或80學(xué)時)，學(xué)生對商務(wù)英語的翻譯理論和翻譯技巧的駕馭僅為皮毛;另外，在學(xué)習(xí)翻譯課之前，盡管中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程，但是因為學(xué)生的根底較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短，再加上學(xué)校未曾開設(shè)英漢比照、修辭、詞匯學(xué)等相關(guān)課程，因此，翻譯課老師的授課難度較大。
2、教材內(nèi)容過時、教學(xué)模式陳舊，與社會需求相脫節(jié)。教材雖然注意以“應(yīng)用為目的，管用為主，夠用為度”的編寫原那么，但所選用的實例不夠新奇，內(nèi)容仍保存一些傳統(tǒng)教學(xué)色調(diào)，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的聽說實力的重視也不夠;教材雖然注意實踐與形式多樣化的結(jié)合，但老師對現(xiàn)代教學(xué)模式的探究和實踐不夠，課堂教學(xué)照舊以傳統(tǒng)的授課方法為主，簡單導(dǎo)致教學(xué)和實踐的脫節(jié)，造就出來的學(xué)生很難滿意行業(yè)的需求。
3、考試為指揮棒，課堂教學(xué)與職業(yè)教育相脫節(jié)。目前，各種形式的外語測試干脆充當(dāng)著指揮棒的角色，中職學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)也同樣沿襲著這樣的趨勢：即考試考什么，老師就教什么，測試哪方面的實力，學(xué)生就集中學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容。
4、中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的師資力氣相對薄弱。翻譯課教學(xué)的要求高、難度大，它不僅要求老師要有扎實的雙語根本功，懂得語言學(xué)、教學(xué)法、翻譯理論、商務(wù)貿(mào)易等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，還要有口譯、筆譯的實踐實力;同時，由于翻譯課程的備課量大、作業(yè)批改難度大、教學(xué)任務(wù)繁重等因素，導(dǎo)致教學(xué)效果不志向。
二、依據(jù)目前現(xiàn)狀，淺議中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的重點
1、在中職商務(wù)英語翻譯課堂，如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，的確是翻譯教學(xué)改革的重點所在。針對目前翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，中職商務(wù)英語專業(yè)的翻譯教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面重點進(jìn)展教學(xué)實踐：
1.以理論探究作為教學(xué)實踐重點，在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進(jìn)一步完善翻譯教材和教法。
2、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教
學(xué)實踐的.師資隊伍。
3、以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變;在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程，從而使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，形成獨立獲得和應(yīng)用信息的實力。
三、結(jié)合專業(yè)性質(zhì)，試論中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)實踐的合理規(guī)劃針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題。
結(jié)合中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)性質(zhì)、特點及人才造就目標(biāo)，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。首先，進(jìn)展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性，即課程如何科學(xué)合理的設(shè)置，才能使各門相關(guān)學(xué)科從低年級向高年級過渡中進(jìn)展科學(xué)合理的連接。在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的同時，針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就。
其次，完善新的教學(xué)理念。要使翻譯教學(xué)從傳統(tǒng)的弊端中走出來，實施以人為本的教學(xué)，必需樹立新的教學(xué)理念。筆者認(rèn)為全新的教學(xué)理念應(yīng)包括：科學(xué)的教學(xué)方法、新型的師生關(guān)系、多樣的教學(xué)模式、優(yōu)化的語言輸入、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、綜合的測試手段。翻譯教學(xué)要從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂;在語言實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo);在翻譯教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的愛好、動機(jī)、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人因素，從而使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者;課堂上學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全方位地參加教學(xué)全過程，強(qiáng)化造就學(xué)生的獨立思索實力和實際運用實力;課堂教學(xué)可以采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯評論、工程協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，例如老師要求學(xué)生進(jìn)展小組合作情景翻譯練習(xí);老師利用教學(xué)課件選擇具有實際意義的翻譯工程，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí);或者利用社會實踐活動，組織學(xué)生合作完成一些翻譯工程……在這一系列的活動中，老師既能造就學(xué)生的動口實力和工作責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感;在教學(xué)過程中老師要對學(xué)生賜予充分的信任、鼓舞，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和考試成果結(jié)合起來進(jìn)展評測。
最終，建立強(qiáng)大的師資陣容。學(xué)校必需不斷充溢師資隊伍，滿意當(dāng)前中職學(xué)校外語教學(xué)實踐開展和翻譯教學(xué)改革的須要。在師資隊伍的建立過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強(qiáng)翻譯理論探究;注意師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)�？赏ㄟ^加強(qiáng)校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進(jìn)修等方式拓寬老師的學(xué)問面;作為老師本人還要自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，為使自己具備“雙師型”老師的素養(yǎng)，取得相關(guān)證書和相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷也理應(yīng)成為老師自我提升的必需。
總之，隨著社會對高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。在中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實踐的過程中，老師應(yīng)堅持管用為主、夠用為度的方向，注意教學(xué)內(nèi)容的管用性和時效性，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的教學(xué)水平，為造就符合社會實際須要的人才，不斷開拓出符合中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇5
自20xx年7月6日入職軍工事業(yè)部以來，不知不覺已有一年，時間如梭，回首這一年，有工作時的勞碌，也有與同事合作時的開心，更有來自領(lǐng)導(dǎo)的敦敦教育與關(guān)心。在這一年里，我不僅在公司里學(xué)到了全新的東西，也從同事及領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了寶貴的做事看法與作人原那么。這一年對我來說不僅僅意味著時間消逝，更意味著我職場生涯的開端，在這幾個月里我從一個不諳世事的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘龅囊粏T�，F(xiàn)將今年以來的工作主要總結(jié)如下：
一、參與培訓(xùn)及學(xué)習(xí)規(guī)章體系
進(jìn)入公司以后，參與了多種培訓(xùn)，包括平安培訓(xùn)，ISO9000質(zhì)量管理體系培訓(xùn)等，同時參與了3次關(guān)于核平安文化的考試以及1次關(guān)于ISO9000質(zhì)量管理體系的考試。經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)以及相應(yīng)的考試，我很快融入到了公司的大環(huán)境中，讓我明白除了干好翻譯的本職工作的同時，也應(yīng)當(dāng)將平安問題以及相關(guān)體系重視起來。尤其是平安培訓(xùn)，讓我深深感受到平安對于每一個人，對于一個工程，甚至對于整個公司來說都是至關(guān)重要、缺一不行的。所以，對于任何人，無論身在何處，“平安第一”的概念始終須要放在第一位。
二、翻譯工作
依據(jù)工作的詳細(xì)要求，日常翻譯工作主要有三方面：
其一是與國外公司來往的郵件。
其二是機(jī)器運用說明及相關(guān)內(nèi)容。
其三是幫助各部門進(jìn)展翻譯工作。
在翻譯工作中，我始終以精益求精的看法，一絲不茍的精神對待每一個語句。機(jī)械行業(yè)的.一些技術(shù)以及專業(yè)術(shù)語對于我這個初入機(jī)械行業(yè)的人來說，是必需攻克的難題，每每遇到不懂的內(nèi)容，我便利用網(wǎng)絡(luò)或者詢問同事的方法來了解其含義，再將其譯為英文，以求遵從原文意思。某些不懂或者較難的語句，那么字斟句酌，反復(fù)推敲每一字，直到滿足為止。同一原文，不同譯文，通過反復(fù)斟酌，盡可能地選擇更加貼切的譯法。
三、擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍
通過切身的經(jīng)歷，我深知作為一名合格的職場人才，單單提升專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，在作人做事方面，我也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。來到核電軍工事業(yè)部后，我踴躍主動地參加公司組織的各項學(xué)習(xí)活動，在工作當(dāng)中向同事虛心請教，大到為人做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶�，小到辦公設(shè)備的運用，這幾個月我從未放棄學(xué)習(xí)的任一時機(jī)。唯有學(xué)習(xí)，才能發(fā)覺自己的缺乏。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對自己的工作有了一個全新的理解：精于專業(yè)但又不局限于專業(yè)。到此時此刻為止，我已熟識了本部門的工作，在日常生活中也能夠奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。
四、對待缺乏之處
入一行，愛一行。這是我當(dāng)前最深刻的體會。進(jìn)入機(jī)械行業(yè)、駕馭職場技能對于我來說是一條漫長而又充溢吸引力的道路。我深知自己身上的缺乏之處，這些缺乏讓我警醒，但是我堅信在自己的努力之下以及領(lǐng)導(dǎo)同事的協(xié)助引導(dǎo)下，我必須會成為一名合格的為公司所用的人才。
最終，感謝公司為我供應(yīng)這個平臺，同時感謝軍工事業(yè)部的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的栽培和協(xié)助，讓我不斷成熟與進(jìn)步。堅信在以后的日子里，我會在這個平臺上盡我所能，為公司的更加輝煌盡一份力氣！
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇6
猛然從在摸索工作方法抬頭，才發(fā)覺20xx年已經(jīng)靜靜的過了一半，次此時的我們須要停下來回憶自己這半年的工作，故做一份翻譯半年工作總結(jié)，來概述下我校上午英語的轉(zhuǎn)型以及成果。
一、中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)實踐的合理規(guī)劃
針對我國翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)必需進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)科探究與規(guī)劃。
首先，完善新的教學(xué)理念。要使翻譯教學(xué)從傳統(tǒng)的弊端中走出來，實施以人為本的教學(xué)，必需樹立新的教學(xué)理念。翻譯教學(xué)要從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”變更成為精講多練的師生互動型課堂；在翻譯教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的愛好、動機(jī)、需求、目的、意志及學(xué)習(xí)策略等個人因素；在語言實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo)；課堂教學(xué)可以采納模擬現(xiàn)嘗演示報告、翻譯評論、工程協(xié)作等多種多樣的任務(wù)型活動，例如老師要求學(xué)生進(jìn)展小組合作情景翻譯練習(xí)；課堂上學(xué)生在老師的指導(dǎo)下全方位地參加教學(xué)全過程，強(qiáng)化造就學(xué)生的獨立思索實力和實際運用實力……老師既能造就學(xué)生的動口實力和工作
責(zé)任心，同時又能使學(xué)生在整體語言環(huán)境中獲得學(xué)以致用的成就感。
其次，進(jìn)展系統(tǒng)的課程設(shè)置。翻譯教學(xué)要貫穿于中職教育的全過程，表達(dá)其特有的教育思路，課程設(shè)置必需注意系統(tǒng)性、科學(xué)性、多樣性。針對商務(wù)、文秘、旅游、國商等不同專業(yè)方向，組織編寫富有時效性和管用性的校本教材，注意翻譯學(xué)問與翻譯技巧的專業(yè)應(yīng)用實力的造就在低年級應(yīng)注意造就學(xué)生的'雙語語言根本功、普及人文社科等根本學(xué)問，為高年級各種應(yīng)用文體的翻譯打好扎實的基礎(chǔ)。
最終，建立強(qiáng)大的師資陣容。要充分考慮學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代語言學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等各個學(xué)科的開展，在老師翻譯教學(xué)實踐的根底上加強(qiáng)翻譯理論探究；注意師資的培訓(xùn)與溝通，學(xué)�？赏ㄟ^加強(qiáng)校內(nèi)外翻譯教學(xué)經(jīng)歷的溝通與合作，邀請翻譯人員來校授課，派老師到校外、國外學(xué)習(xí)進(jìn)修等方式拓寬老師的學(xué)問面。
二、以下幾個方面重點進(jìn)展教學(xué)實踐：
1、以師資造就為重點：建立一支能實施翻譯教學(xué)與整體語言教學(xué)實踐的師資隊伍。
2、在教學(xué)實踐的根底上探究中職學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進(jìn)一步完善翻譯教材和教法。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師在課堂上應(yīng)通過整體語言教學(xué)的方式不斷探究教學(xué)方法，在協(xié)助中職學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的過程中，應(yīng)更好地使學(xué)生了解語言學(xué)習(xí)過程。
3、以學(xué)生造就為重點：實現(xiàn)由傳統(tǒng)單一“學(xué)問型”人才造就向“復(fù)合型”、“管用型”、“締造型”人才造就的轉(zhuǎn)變。
上述是本次翻譯半年工作總結(jié)中的兩項重點，總之，隨著社會對
高技能復(fù)合型、管用型、締造型人才要求的不斷提高，中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。為造就符合社會實際須要的人才，須要不斷開拓出翻譯教學(xué)的新思路、新方法。
翻譯實踐工作總結(jié)模板 篇7
1.固定搭配
固定搭配不僅是翻譯中的最為核心的考點，也是四六級考試中其他試題局部出現(xiàn)密度最高的學(xué)問點，尤其應(yīng)當(dāng)引起考生的高度重視。翻譯中一句話除了有必須的語法外，更要有固定搭配來完整整個句子，保證句子的正確無誤，比方說名詞與動詞搭配，形容詞與名詞搭配，動詞與副詞的修飾關(guān)系，名詞與介詞搭配，更為重要的是常見的固定詞組以及固定表達(dá)，這次都可能成為段落翻譯出題的重點。
2.核心語法
語法學(xué)問雖然看起來很枯燥，但是在翻譯和寫作兩個局部的運用卻是最多的，翻譯這局部語法考點大多數(shù)是以前詞匯語法考題考點的重現(xiàn)和轉(zhuǎn)移，這一點要引起同學(xué)的重視，盡管句子翻譯此時此刻不考了，但是段落翻譯還是由一個個單獨的句子組成，所以大體上它們有些考點是相同的。核心語法考點最重要的虛擬語氣，其次是倒裝構(gòu)造、從句學(xué)問、倒裝構(gòu)造、非謂語動詞等，這些只是從中學(xué)時我們就接觸過了，也應(yīng)當(dāng)了解它們在英語中的重要性。
3.核心動詞以及動詞短語的考察
動詞可以說是英語中運用最為敏捷的一類詞，動詞可以遵照含義
及它們在句中的作用分成四類，即行為動詞(也稱實義動詞)、連系動詞、助動詞和情態(tài)動詞，這些動詞又可以細(xì)分出許多學(xué)問點，運用的時候要依據(jù)句子的實際狀況加以篩選，所以考生必須要重點駕馭。
大學(xué)英語四級翻譯備考技巧
Q1：考試的時候翻譯題會給難詞的hints?
A1：會給術(shù)語的hints。比方：茶藝(這是中國文化的一個術(shù)語，會給提示詞。)
Q2：六級翻譯，這個真心不知怎么辦?
A2：能翻多少翻多少，采分點可能是一些關(guān)鍵信息。同時提示同學(xué)可以去尋求專業(yè)指導(dǎo)，跟著教師學(xué)習(xí)!
Q3：我的語法很爛，句子語法無法辨別對錯，想問問翻譯題型的評分標(biāo)準(zhǔn)是什么?
A3：段落翻譯的建議是考前提高可能性比擬小，但思路可以更清楚!先謹(jǐn)慎把中文中間自己能翻對的單詞、短語翻對，然后再往中間加些動詞或修飾語連接起來就行。 翻譯今年大家都可能會不太好，所以同學(xué)到了考場必須別擔(dān)憂!考前仍以聽力和閱讀突破為重點!翻譯題型詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)請查看這里>>
Q4：感覺最難的就是新題型中的整段翻譯，此時此刻應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)才能根本完成?
A4：翻譯主要靠平常。原則：不會翻的，用會翻的詞翻，必須湊成句子;長句變短。
Q5：段落翻譯會不會給相關(guān)的英文單詞給與適當(dāng)提示?
A5：1. 段落翻譯對于一些術(shù)語會有提示，根本是1-2個詞的提示;2. 不會的單詞盡量用你能想到的簡潔詞表示出來。因為某些點是采分點，所以必須要都翻譯掉，不留空;3. 翻譯根本還是靠平常。建議同學(xué)把現(xiàn)階段精力放在能突破、能拿分的：聽力和閱讀兩局部。
Q6：教師，能說下翻譯的長度嗎?
A6：翻譯四級長度為140-160個漢字，六級長度為180-200個漢字。
Q7：四級新增加的段落翻譯里，假如有詞不會翻譯怎么辦啊?
A7：1. 假如不會翻，就盡量繞過去，但必須要湊出完整的句子。繞過去就是用更簡潔一點或意思接近的詞翻。
Q8：對于長難句完全沒有方法，即使每個詞都相識也翻譯不來，求引薦一本靠譜的語法書或者文章!
A8：同學(xué)是說閱讀長難句，還是翻譯長難句?閱讀的話，不要擔(dān)憂，關(guān)鍵找出與答案對應(yīng)的同義替換詞組就好。翻譯的`話，建議同學(xué)可以把長句子拆短來翻。沒事的，只要翻對。也比翻錯好。
Q9：假如翻譯題不知道如何下筆，可以做些什么，放棄嗎?
A9：盡量翻!盡量用自己會的詞去翻!必須要湊成句子!必須不要放棄!長句子拆短!短句子找準(zhǔn)主語，主謂賓翻出來，不要用太多從句!
Q:10：翻譯中遇到不會翻的詞怎么辦?
A:10：翻譯：遇到不會翻的詞，用相近的詞代替。還有就是必須要盡可能寫成句子，不要是詞組而已。
Q11：我其次次考翻譯分仍舊很低，怎樣在這次考試中有所提高?
感謝!
A11：遇到不會翻的詞，用相近的詞代替。還有就是必須要盡可能寫成句子，不要是詞組而已。另外，同學(xué)翻譯過程中，試著多讀幾遍中文。假如有時間的話，網(wǎng)校的新題型課中翻譯局部的思路，大家可以跟專業(yè)教師去學(xué)習(xí)下，堅信協(xié)助不小。
Q12：六級的翻譯局部很沒有頭緒，要怎么復(fù)習(xí)?
A12：1. 謹(jǐn)慎做一些模擬卷，必須是自己動手翻。2. 參照答案，看看自己哪兒翻錯，哪里翻得不好。3. 留意積累一些常用的漢譯英翻譯,最終提示同學(xué)翻譯根本是靠平常積累。
Q13：翻譯：一般用簡潔的語言能說明白翻譯的意思是不是同樣得分呢，還是必須要運用上類似指定單詞之類的?
A13：對，翻譯翻錯了不好。翻簡潔得分少，但至少相對不扣分。
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