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教育局電教館的工作總結(jié)
一年來，全縣電化教誨工作在上級行政主管部分和交易部分的精確帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”緊張思維和“科學(xué)成長觀”為教導(dǎo)，以國度農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)代長途教誨工程項(xiàng)目辦理和三種模式利用、探討為重點(diǎn)，以收集構(gòu)筑和資本構(gòu)筑為主線，重點(diǎn)加強(qiáng)對全縣信息技巧教誨工作的總結(jié)、評估和縣、鄉(xiāng)教師資本中間的構(gòu)筑，狠抓電教收集步隊(duì)構(gòu)筑，富裕利用長途教誨資本，自動展開信息技巧與課程整合，為周全進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量奠定了堅(jiān)固的根本。
1、依托安定教誨信息網(wǎng)，進(jìn)步教誨系統(tǒng)的辦公工作效果
教誨信息網(wǎng)的開通，使全縣廣大家生能在第臨時(shí)候把握教誨局及各科室的工作動態(tài)和最新的教誨信息，對宣揚(yáng)教誨、雷同信息、政務(wù)果然、民主監(jiān)督起到了自動地推舉動用；電子政務(wù)是教誨系統(tǒng)內(nèi)部的收集辦剛正臺，用戶由局帶領(lǐng)、局構(gòu)造各室站、各聯(lián)校、各中學(xué)以及縣直各黌舍構(gòu)成。各基層用戶設(shè)專人當(dāng)真每天信息的匯集和料理，嚴(yán)厲按教誨局法則的每天上午、下午的上、下班時(shí)候，4次查看當(dāng)日最新信息，確保獲守信息的時(shí)效性和精確性，精確把握教誨局的工作動態(tài)，使各項(xiàng)工作及時(shí)、有序的展開。如今，教誨局下發(fā)各種文件、公牘、關(guān)照掃數(shù)是經(jīng)過議定電子政務(wù)平臺向各用戶傳達(dá)的，不再向各基層單位和黌舍下發(fā)紙質(zhì)文件、關(guān)照等。各用戶上報(bào)的各種資料信息也經(jīng)過議定電子政務(wù)或?qū)Ｓ肍TP辦事器來結(jié)束，完全兌現(xiàn)了全縣教誨系統(tǒng)內(nèi)部辦公的收集化、信息化，使信息傳達(dá)變得更加及時(shí)、便利。中斷如今，下發(fā)各種文件、關(guān)照、數(shù)據(jù)1815次，教誨信息網(wǎng)總會見量54209人次，總涉獵量97552人次，為全縣教誨辦理信息化奠定了精良的根本；視頻集會系統(tǒng)兌現(xiàn)了各用戶間的視頻和語音雙向傳輸，覆蓋了掃數(shù)的縣直黌舍、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中黌舍、各聯(lián)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中間小學(xué)，視頻集會系統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)覆蓋率到達(dá)42%，教師覆蓋率到達(dá)80%以上。從2008年4月份入手下手運(yùn)行至今，利用視頻集會系總共召開各種集會80余次，未經(jīng)局長承諾，不允許調(diào)集基層黌舍人員回局里集結(jié)開會。經(jīng)過議定教誨信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻集會系統(tǒng)的運(yùn)行，教誨局的辦理效能延長到了最基層的黌舍，使偏僻地區(qū)的師生及時(shí)明白和把握教誨信息，隨時(shí)當(dāng)場對教師進(jìn)行交易本領(lǐng)培訓(xùn)，兌現(xiàn)了校際之間的收集傳授探討和課題交換。比擬以往的集會模式和教師培訓(xùn)，不管從通信費(fèi)、紙張印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、接待費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、誤工費(fèi)等，大量節(jié)減了教誨系統(tǒng)內(nèi)部的人力、物力和財(cái)力，極大地節(jié)省了辦理運(yùn)行本錢，進(jìn)步了信息技巧配置的利用效果，凸起了教誨信息化的利用結(jié)果。
2、依托視頻集會系統(tǒng)，展開收集環(huán)境下的教誨探討
從上學(xué)期入手下手，縣教研室利用視頻集會系統(tǒng)在每周3、每周四下午展開了教研大講堂收集教研活動，構(gòu)造縣學(xué)科教研員和部分省、市傳授妙手及縣學(xué)科中間教導(dǎo)構(gòu)成員，別離就中小黌舍本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科傳授中存在的凸起題目和狐疑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師成長供給了強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)、進(jìn)修與進(jìn)步的機(jī)遇，為教師的教誨傳授活動供給了很多切當(dāng)可行的詳細(xì)方法、辦法。本學(xué)期，縣教研室進(jìn)行的2009年中測驗(yàn)題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及測驗(yàn)科目闡明要求，聯(lián)合講義特點(diǎn)及全縣各校傳授實(shí)際，對本年的中測驗(yàn)題以及學(xué)科傳授進(jìn)行了系統(tǒng)的分析教導(dǎo)、鉆研交換。這在過去只能集結(jié)面對九年級教師，如今，經(jīng)過議定收集視頻，全縣各中學(xué)掃數(shù)年級教師都能直接納益。因?yàn)橹v座內(nèi)容籌辦富裕，與傳授、講義精密聯(lián)合，針對性強(qiáng)，經(jīng)過議定收集視頻交換，大家對傳授中呈現(xiàn)的相干題目獲得深切探討，其相干知識也獲得擴(kuò)充，知識點(diǎn)更加明白和精確。
展開收集教研，使教研中間下移，為教師帶來了便利和實(shí)惠，教研的深度和廣度獲得拓展，基層教師不出校門就可以聽到同仁的見解和發(fā)起，不長途跋涉就可以進(jìn)行交換互動式的傳授探討，為進(jìn)步全縣教師的專業(yè)本質(zhì)起到了自動而有效的推舉動用。一年來，就利用視頻集會系統(tǒng)進(jìn)行了11次教師培訓(xùn)和61收集教研，受眾教師到達(dá)了28756余人次，獲得了較好的結(jié)果。以安定教誨網(wǎng)和視頻集會系統(tǒng)為平臺的長途教誨培訓(xùn)，沖破了地區(qū)狹隘、人員集結(jié)、辦理嚕蘇、培訓(xùn)空間上的限制，增進(jìn)了全縣各級各種教誨辦理機(jī)會商教師的收集辦公和網(wǎng)上交換，使教師省時(shí)、省力又省錢，便可接納各種培訓(xùn)，使收集環(huán)境下的傳授探討、教師培訓(xùn)和校際交換成為實(shí)際，構(gòu)成了精良的利用氛圍。
7月10日至15日，利用視頻集會系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全縣68個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的2554名教師同步參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容觸及師德構(gòu)筑、信息技巧在教誨傳授中的利用、教師講堂傳授技巧教導(dǎo)、教師連續(xù)教誨等內(nèi)容。有關(guān)信息技巧在教誨傳授中的利用，聘請了市電教館收集中間副主任白英做了《博客專題進(jìn)修網(wǎng)站與教師的專業(yè)成長》和《長途教誨資本介紹、利用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館張潤生教授做了題為《信息技巧與課程整合》的專題講座，南坳中學(xué)的趙軍才教授、巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的周曉云教授別離做了題為《信息技巧在數(shù)學(xué)傳授中的利用》和《信息技巧在作文傳授中的利用》專題講座，從差別的視角和見解講述了信息技巧在教師專業(yè)成長、課程整合和黌舍教誨傳授中的利用，為教師解釋了一種全新的教誨腦筋、見解、理念。全部培訓(xùn)進(jìn)程，構(gòu)造周到，辦理嚴(yán)謹(jǐn)，不但各培訓(xùn)點(diǎn)有專人當(dāng)真，并且，縣教誨局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員詳細(xì)督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)環(huán)境，縣電教館利用視頻對各點(diǎn)的培訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，對全部培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄相，便于教師隨時(shí)調(diào)用進(jìn)修，確保每次的培訓(xùn)結(jié)壯有效、不走過場。因?yàn)椴扇×艘曨l集會系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，不但收縮了培訓(xùn)的時(shí)候，擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面，并且禁止了教師大范圍集結(jié)培訓(xùn)帶來的不便，使全員培訓(xùn)變得快捷、便利，到達(dá)了預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果。
3、加強(qiáng)信息技巧學(xué)科傳授探討，建立中小學(xué)信息技巧學(xué)科傳授試題庫，把信息技巧學(xué)科測驗(yàn)納入全縣統(tǒng)考范疇。
（1）、為了能更好的在中小學(xué)展開信息技巧學(xué)科傳授，出臺了《關(guān)于典范中小學(xué)信息技巧學(xué)科傳授的關(guān)照》，將信息技巧學(xué)科傳授納入必修課，排入黌舍和班級總課程表。
�。�2）、在2005年籌建的信息技巧學(xué)科教研組的根本上，從頭點(diǎn)竄并擴(kuò)大了信息技巧學(xué)科教研構(gòu)成員，新的信息技巧學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技巧學(xué)科教師、3名初中信息技巧學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技巧學(xué)科教師構(gòu)成，教研組人員凡是深切傳授一線，鉆研信息技巧學(xué)科傳授，摸索信息技巧傳授模式，聽課、評課，為安定縣信息技巧學(xué)科傳授的進(jìn)一步展開奠定了精良的根本。本年，陽勝中學(xué)的郝懷慶，柏井中學(xué)的良瑞棟獲陽泉市“信息技巧傳授妙手”稱呼，娘子關(guān)中學(xué)的馮瑞鵬教授在全省信息技巧學(xué)科傳授鉆研會上，代表陽泉市進(jìn)行果然課傳授，遭到與會帶領(lǐng)和廣大教師的好評。
�。�3）、聯(lián)合了中小學(xué)信息技巧學(xué)科傳授籌劃和傳授目標(biāo)，并從2007年入手下手，掃數(shù)初級中學(xué)信息技巧學(xué)科利用智博測驗(yàn)系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范疇，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績記入學(xué)生成長檔案，并作為衡量各校信息技巧學(xué)科傳授展開結(jié)果的緊張指標(biāo)。同時(shí)，利用兩年的時(shí)候結(jié)束了初中信息技巧學(xué)科傳授試題庫的構(gòu)筑任務(wù)，使初中信息技巧學(xué)科傳授漸漸走上正規(guī)。
4、依托安定教誨信息網(wǎng)，兌現(xiàn)全縣信息化辦理和校本資本的完全整合
為進(jìn)一步提拔全縣各級各種黌舍辦理的信息化和收集化，兌現(xiàn)真正意義上的校本資本共享。上學(xué)期，縣教誨局對各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各黌舍的收集辦理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資本構(gòu)筑專項(xiàng)培訓(xùn)，網(wǎng)站構(gòu)筑力求內(nèi)容新鮮，凸起特點(diǎn)。本學(xué)期，各校網(wǎng)站掃數(shù)建成并投入利用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了黌舍辦理的各個(gè)方面，掃數(shù)信息均在網(wǎng)站上公告，加強(qiáng)了黌舍同教師、門生之間的雷同和和諧，便利了教誨局對黌舍各種信息把握的時(shí)效性和教導(dǎo)性，有益于校際之間的雷同和進(jìn)修。校本資本庫構(gòu)筑根據(jù)分類明了、層次直觀、利用便利，辦事傳授的構(gòu)筑原則，各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資本庫依托各自的網(wǎng)站，開辟專門頻道，選擇那些經(jīng)過議定傳授實(shí)踐查驗(yàn)，富裕特點(diǎn)的優(yōu)良傳授資本富裕到校本資本庫中。在資本構(gòu)筑上，富裕闡揚(yáng)各個(gè)教師長處，在長途教誨資本的根本上開辟和整合教誨傳講課件，把本身的傳授素材、傳講課件、心得領(lǐng)會及專題節(jié)目等提交到本校資本庫，連續(xù)美滿校本學(xué)科資本，漸漸使之成為得當(dāng)本校教誨特點(diǎn)的各學(xué)科教誨傳授資本庫。如今，全縣10所聯(lián)校，27所農(nóng)村初中和縣直黌舍都建立了本身的校園網(wǎng)站和校本資本庫，有三分之一的農(nóng)村小學(xué)依托教誨空間和博客收集平臺，建立了本校的校園網(wǎng)站，并兌現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托安定教誨信息網(wǎng)進(jìn)行整合，真正兌現(xiàn)了校際之間的信息資本共享，為進(jìn)一步展開收集環(huán)境下的信息交換和傳授探討搭建了精良的信息平臺。
在加大校園網(wǎng)和校本資本庫構(gòu)筑的同時(shí)，以博客引領(lǐng)，收集交換為主的新型互助交換模式正在漸漸興起。常家溝小黌舍長楊曉琳、冶西小黌舍長孟繁信、城關(guān)中黌舍長任建青等不但本身建立了博客，在他們的策動下，黌舍教師也都建立了本身的博客。他們把本身的工作心得、漫筆、結(jié)果、案例都放到本身的博客中，在積聚本身充裕的傳授經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果的同時(shí)，也為其他教師的進(jìn)修交換供給了參考和進(jìn)修的平臺，起到了雷同、交換、互助、進(jìn)步的紐帶效用，加強(qiáng)了黌舍凝集力和聯(lián)合協(xié)作的集體意識，構(gòu)成了精良的傳授氛圍，為促成黌舍的集體工作和教誨傳授質(zhì)量的進(jìn)步起到了自動地推舉動用。
5、依托長途教誨資本利用督導(dǎo)評估系統(tǒng)，促成教誨傳授中的利用
為周全落實(shí)晉教基〔2007〕50號《關(guān)于進(jìn)一步鞭策農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)代長途教誨工程傳授利用工作的定見》和陽教基字[2008]1號關(guān)于《陽泉市關(guān)于進(jìn)一步加快教誨信息化進(jìn)程加強(qiáng)教誨傳授利用工作的定見》的文件精神，安定縣教誨局根據(jù)本地實(shí)際，出臺并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步促成教誨信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)當(dāng)代長途教誨傳授利用工作的關(guān)照》，作為全縣中小學(xué)教誨信息化構(gòu)筑的根本要求。關(guān)照對黌舍的信息化構(gòu)造機(jī)構(gòu)構(gòu)筑、責(zé)任落實(shí)要求、教誨傳授利用要求、項(xiàng)目辦理員職責(zé)、信息化配置的辦理、傳授資本的辦理和構(gòu)筑、三種模式的講堂傳授要求以及對利用長途教誨資本和伎倆展開校本培訓(xùn)和校本教研等等發(fā)起了明了的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé)，狠抓落實(shí)、確保利用。同時(shí)，訂定了安定縣中小學(xué)教誨信息化及長途教誨資本利用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成鼓勵機(jī)制和剛性束厄狹隘機(jī)制。每學(xué)年，由督導(dǎo)室牽頭，展開一次專項(xiàng)督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一年一度對校長、黌舍的考評中，并作為對黌舍教誨目標(biāo)考核和嘉獎進(jìn)步單位的緊張根據(jù)。
6、依托“典范帶路，以點(diǎn)帶面”，推行黌舍長途教誨資本的利用
為增進(jìn)各校當(dāng)代長途教誨工程高效促成，富裕闡揚(yáng)教誨傳授配置的效用，切當(dāng)進(jìn)步利用效益和程度，根據(jù)“腳結(jié)壯地、漸漸提拔、典范帶路，分類促成，打造佳構(gòu)”的原則，本年一月份，安定縣各聯(lián)校首屆“農(nóng)村中小學(xué)長途教誨工程傳授利用”現(xiàn)場會別離在橋頭小學(xué)、冶西小學(xué)、梨林頭小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、柏井小學(xué)、岔口小學(xué)、坡底小學(xué)、寧艾小學(xué)、西回小學(xué)、遠(yuǎn)鑫小學(xué)召開，共有400多名教師參會觀摩，經(jīng)過議定觀摩講堂傳授，交換利用探討經(jīng)驗(yàn)，檔案辦理及結(jié)果亮相，周全增進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)根本教誨課程改革，增進(jìn)試點(diǎn)黌舍的傳授信息化和本質(zhì)教誨的周全履行。本次活動共進(jìn)入講堂聽課二十節(jié)課，門生在講堂上能應(yīng)用電教配置，有序地進(jìn)行評論辯論、進(jìn)修和改正本身的不良行動，增進(jìn)了門生的互助成長。校長們報(bào)告請教了本身在校本探討、長途教誨、德育辦理等方面所獲得的經(jīng)驗(yàn)，演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行資料匯集和下載，并應(yīng)用到講堂傳授中。有些教師還利用校本探討網(wǎng)、各學(xué)科資本網(wǎng)、多種搏客、長途教誨網(wǎng)等網(wǎng)站平臺進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交換，同時(shí)把“當(dāng)代長途教誨環(huán)境下學(xué)與教的探討”為重點(diǎn)探討課題，加大長途教誨利用探討力度。以課題探討策動利用工作的周全展開，兌現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上傳授的新模式，在全縣營建了“辦理促利用，培訓(xùn)促利用，辦事促利用，活動促利用，探討促利用”的全方位利用氛圍。大面積優(yōu)良資本進(jìn)入了各科講堂，兌現(xiàn)了黌舍辦理及傳授工作的收集化。緊緊抓住門生綜合本領(lǐng)提拔、學(xué)科課程整合、教師專業(yè)化成長和長途教誨為農(nóng)辦事四個(gè)方面，盡力提拔信息技巧教誨對教誨和縣域經(jīng)濟(jì)社會成長的貢獻(xiàn)率，真正兌現(xiàn)了“面向門生，走進(jìn)講堂，用于傳授”的要求。找準(zhǔn)了長途教誨與學(xué)科傳授的聯(lián)合點(diǎn)，進(jìn)行整合，連續(xù)進(jìn)修教誨技巧，增進(jìn)教師專業(yè)化成長。信息技巧的引進(jìn)，為黌舍教誨帶來了“三多”“三變”：教師的探討教誨傳授的教授多了，自動收集信息資料的教授多了，自立進(jìn)修的門生多了，教誨理念產(chǎn)生了變化，傳授方法產(chǎn)生了變化，門生進(jìn)修風(fēng)俗產(chǎn)生了變化。教授們經(jīng)過議定對各種資料進(jìn)行收集、整合、小組復(fù)議、美滿料理、傳授應(yīng)用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動，獲得了兩百多項(xiàng)國度級、省級、市級、縣級教研結(jié)果。
石門口聯(lián)校橋頭小學(xué)各方籌集資金，增加配置，建立校園網(wǎng)，做到了本校資本共享。娘子關(guān)聯(lián)干系校坡底小學(xué)到校的第一件事便是打開微機(jī)講堂和多媒體講堂，讓教師隨時(shí)利用配置，做到配置隨時(shí)對教師開放。巨城聯(lián)校遠(yuǎn)鑫小學(xué)專題教研繪聲繪色，評課程度高，既有表面又關(guān)聯(lián)實(shí)際，教師本質(zhì)的進(jìn)步表現(xiàn)了遠(yuǎn)教資本利用的優(yōu)勢。岔口聯(lián)校岔口小學(xué)教師大家做課件，給講堂傳授創(chuàng)設(shè)輕快、活潑、高興的氛圍，使門生在異國壓力的環(huán)境中進(jìn)修。立刻固小學(xué)、冶西小學(xué)、河灘小學(xué)、坡地小學(xué)自籌資金30余萬元，兌現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)班班通，為周全促成教誨當(dāng)代化起到了樹范領(lǐng)先效用。
三月三十一日，我縣在岔口中學(xué)、巨城遠(yuǎn)鑫樹范小學(xué)召開了教誨技巧設(shè)備暨長途教誨資本利用現(xiàn)場會。省教誨廳教誨技巧設(shè)備處副處長劉定鳴、圖書科科長霍旌宏、設(shè)備處李永愛教授，市教誨局副局長張國宏、儀器站站長李書紅、電教館副館長馮海慶等省市相干帶領(lǐng)和專家出席集會�？h教誨局帶領(lǐng)和相干室站主任、各初中校長、聯(lián)校及縣直小黌舍長，電教、儀器辦理員共70余人參加了集會。巨城聯(lián)校在教誨技巧設(shè)備和長途教誨資本利用方面抓住機(jī)會，強(qiáng)化辦理，竭力提拔其利用程度。跟著教誨技巧設(shè)備的漸漸提拔，該聯(lián)校及時(shí)建立了以“配備為根本，辦理為關(guān)鍵，培訓(xùn)為重點(diǎn)，利用為核心”的工作思路，緊緊環(huán)繞教誨資本利用，凸起抓好構(gòu)筑、辦理、培訓(xùn)、利用和進(jìn)步五個(gè)關(guān)鍵，初步兌現(xiàn)了教誨技巧設(shè)備“面向門生、走進(jìn)講堂、用于傳授”的整體目標(biāo)，教師步隊(duì)的集體本質(zhì)和教誨傳授程度獲得明顯進(jìn)步，增進(jìn)了優(yōu)良教誨資本的有效利用。在巨城遠(yuǎn)鑫樹范小學(xué)，與會帶領(lǐng)和參會同志互助觀看了巨城聯(lián)校關(guān)于“教誨技巧設(shè)備和長途教誨資本利用”電視專題片；巨城遠(yuǎn)鑫樹范小黌舍長康艷珍就如何管好用好現(xiàn)有辦法配置作了經(jīng)驗(yàn)交換；龍莊小學(xué)副校長李如此、水峪小學(xué)教師周曉云別離就黌舍長途教誨資本利用作了經(jīng)驗(yàn)交換；岔口中黌舍長梁栓棟、巨城聯(lián)校校長程潤祥別離就藏書樓構(gòu)筑和聯(lián)校教誨技巧設(shè)備暨長途教誨資本利用作了經(jīng)驗(yàn)交換�？h教誨局副局長趙松濤回顧總結(jié)全縣教誨技巧設(shè)備和長途教誨資本利用工作的同時(shí)，對下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)安排。市教誨局副局長張國宏、省設(shè)備處副處長劉定鳴別離講話，他們對我縣近幾年來教誨技巧設(shè)備及教誨信息化獲得的成績賜與了必定，對我縣今后連續(xù)促成教誨設(shè)備和信息化構(gòu)筑的遍及化及進(jìn)步利用率發(fā)起了明了的教導(dǎo)定見�？h教誨局局長郝建平主持了總結(jié)會，他強(qiáng)調(diào)指出，教誨技巧設(shè)備和教誨信息化構(gòu)筑的好與壞，事關(guān)教誨成長全局,與會校長必定要用現(xiàn)履舉動貫徹落實(shí)本次集會精神，切當(dāng)加大工作力度，富裕利用現(xiàn)有配置，為教誨傳授辦事,為全縣教誨的改革和成長做出新的貢獻(xiàn)。經(jīng)過議定此次長途教誨利用現(xiàn)場會，推出新典范，交換新經(jīng)驗(yàn)，鞭策利用工作連續(xù)強(qiáng)化和提拔，構(gòu)成了全縣資本利用的精良氛圍。其次構(gòu)筑優(yōu)良資本、優(yōu)化硬件環(huán)境、促成利用探討、強(qiáng)化技巧辦事、加強(qiáng)考核評估是擺在我們面前目今的一個(gè)緊張課題。
十月九日，也便是十月長假后上班的第一天，省電教館安館長帶隊(duì)一行3人，由市電教館張館長、馮副館長陪伴，對我縣收集利用進(jìn)行專門調(diào)研。在縣教誨局，最終聽取了趙松濤局長對我縣收集利用的工作報(bào)告請教，郝局長就長途教誨資本的利用的認(rèn)識題目指出，認(rèn)識是周全促成教誨信息化的根本，只有認(rèn)識先到位，教誨信息化的各項(xiàng)工作才華有沖破、有進(jìn)展，基層黌舍的校長是促成教誨信息化的第一責(zé)任人，“認(rèn)識比我高的向前走，認(rèn)識比我低的跟我走，認(rèn)識跟不上的退下去”，從主觀上表現(xiàn)了以信息化利用為主的校長任免思維。隨后，省、市帶領(lǐng)到巨城中學(xué)和巨城聯(lián)校觀察了黌舍網(wǎng)站構(gòu)筑和校本資本庫構(gòu)筑，深切講堂，參加聽課評課，在巨城中學(xué)參加了聯(lián)片教研活動，與廣大校長、教師漫談，就關(guān)心的收集效益的集體闡揚(yáng)和教誨行政辦理二者的干系，教師培訓(xùn)的內(nèi)容、層次、培訓(xùn)后到達(dá)的教師技巧狀況、后續(xù)培訓(xùn)的環(huán)境，資本的利用，講堂傳授方法的變化和優(yōu)化，教師傳授行動與備課方法的變化，門生進(jìn)修風(fēng)俗的變化，收集環(huán)境下教師的工作時(shí)候和工作強(qiáng)度，收集利用結(jié)果，以及省、市、縣三級電教機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做些甚么等題目進(jìn)行了專門的調(diào)研。經(jīng)過議定兩天深切的查看探討，我縣在教誨信息化構(gòu)筑中獲得的成績和收集環(huán)境下的教誨探討、資本的利用給省市帶領(lǐng)留下了深入的記憶，對我縣的教誨信息化工作賜與了富裕的必定。
7、依托收集化辦理，兌現(xiàn)任務(wù)教誨階段黌舍鞏固資產(chǎn)的校財(cái)局管
跟著任務(wù)教誨階段教誨經(jīng)費(fèi)的連續(xù)增加，黌舍辦學(xué)前提和傳授辦法獲得了較大的改進(jìn)，為教誨傳授質(zhì)量的進(jìn)步奠定了堅(jiān)固的根本，資產(chǎn)辦理日趨成為一項(xiàng)緊張的根本性辦理工作。加強(qiáng)黌舍的資產(chǎn)辦理，富裕利用和闡揚(yáng)黌舍資產(chǎn)的效用，是增進(jìn)黌舍成長，進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量的根本包管。本學(xué)期，為更好地闡揚(yáng)黌舍鞏固資產(chǎn)的利用率，公道調(diào)配有限的教誨資本，杜絕資產(chǎn)閑置、反復(fù)購買、辦理混亂、資產(chǎn)流失等現(xiàn)象的產(chǎn)生，安定縣教誨局采取了較為成熟的《金算盤鞏固資產(chǎn)辦理軟件》，對任務(wù)教誨階段黌舍的鞏固資產(chǎn)履行全縣聯(lián)合辦理，對黌舍申購鞏固資產(chǎn)的審批、購買、調(diào)配、報(bào)廢履行收集化辦理和行政審批程序，對未經(jīng)審批購買的鞏固資產(chǎn)，系統(tǒng)將謝絕錄入鞏固資產(chǎn)辦理賬目，并根據(jù)環(huán)境，究查校長的責(zé)任，杜絕了一些同等格或偽劣產(chǎn)品走進(jìn)校園，把握了基層黌舍校長購買傳授辦法配置的隨便性，使黌舍鞏固資產(chǎn)的閑置和流失獲得把握。如今，黌舍現(xiàn)有鞏固資產(chǎn)（包括地皮、構(gòu)筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運(yùn)輸、儀器儀表、音體美衛(wèi)勞等配置）的錄入工作已經(jīng)掃數(shù)結(jié)束，并設(shè)定了審批流程，兌現(xiàn)了對黌舍鞏固資產(chǎn)辦理的典范化。
8、依托長途教誨工程辦事保險(xiǎn)系統(tǒng)，確保遠(yuǎn)教配置的完好率和利用率
為包管長途教誨工程配置能更好的為黌舍教誨傳授辦事，根據(jù)山西省教誨廳、山西省成長和改革委員會、山西省財(cái)務(wù)廳文件（晉教基〔2006〕36號）關(guān)于印發(fā)《2006年度山西省農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)代長途教誨工程履行方案》中的有關(guān)要求，每一年長途教誨工程41萬元運(yùn)轉(zhuǎn)和保護(hù)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)參加安定縣財(cái)務(wù)預(yù)算。在經(jīng)費(fèi)包管的同時(shí)，縣教誨局在加大對黌舍網(wǎng)管員交易本質(zhì)和職業(yè)涵養(yǎng)培訓(xùn)的根本上，由縣電教館設(shè)專人當(dāng)真黌舍信息化配置的辦理和保護(hù)保險(xiǎn)工作，安置了農(nóng)村長途教誨工程辦事補(bǔ)綴保險(xiǎn)德律風(fēng)，購買了專用車輛，建立了長途教誨配置售后辦事掛號軌制，按期深切黌舍查抄長途教誨配置的利用和保護(hù)環(huán)境，做到有題目及時(shí)供給詢問和保護(hù)。隨報(bào)隨到，不分寒冬伏暑，暴風(fēng)暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，因?yàn)樘幚眍}目及時(shí)，包管了配置的完好率和利用率，使黌舍傳授秩序穩(wěn)步促成，深受黌舍教師和門生的好評。
9、依托信息化收集平臺，漸漸兌現(xiàn)校園安定電子化監(jiān)控
跟著黌舍信息化配置的增多和校園內(nèi)部一些不肯定身分的增加，校園安定日趨成為黌舍辦理的重中之重。以安定三中為試點(diǎn)的校園收集監(jiān)控工程已安置終了，并投入平常利用。監(jiān)控范疇覆蓋了全部校園的入口和門生緊張的活動場地，不但黌舍可以對全部校園進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控，并且，教誨局經(jīng)過議定收集也能夠隨時(shí)對校園環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控，對黌舍財(cái)產(chǎn)的安定和校園內(nèi)部辦理起到了自動地效用。如今，縣直各校及一些重點(diǎn)黌舍的校園收集監(jiān)控工程正在漸漸履行進(jìn)程中，屆時(shí)，各校的校園安定將納入彀絡(luò)化辦理，教誨局利用收集平臺，兌現(xiàn)對黌舍校園的及時(shí)監(jiān)控，精確把握各校的運(yùn)行環(huán)境。
10、依托長途教誨資本利用，增進(jìn)利用 實(shí)踐 結(jié)果轉(zhuǎn)換
本年是省教誨廳肯定的遠(yuǎn)教工程傳授利用年，省市電教館對傳授利用年做了細(xì)致的安排安排。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣遠(yuǎn)教工程的傳授利用力度，互助省市遠(yuǎn)教利用年有關(guān)活動，出臺了《安定縣教誨網(wǎng)長途教誨工程傳授利用年系列活動方案》，方案中對“十佳利用妙手”、“十佳利用校長”、“十佳專題活動”、“十佳敘事征文”、“十佳教誨專題網(wǎng)站（博客）”、“十佳校本資本庫”、“十佳門生作品”、“優(yōu)秀農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校”、“傳授利用現(xiàn)場會”等九項(xiàng)活動進(jìn)行了細(xì)致的安排安排，要求各項(xiàng)目黌舍高度珍視利用年活動，把遠(yuǎn)教利用工作參加緊張議事日程，落到實(shí)處。環(huán)繞活動主題，營建上下聯(lián)動，齊抓共管，確保利用工作獲得實(shí)效。
經(jīng)過議定近三個(gè)月緊急的籌辦、評比，我縣遠(yuǎn)教利用年系列活動獲得了較為豐富的結(jié)果。周承繼、冀海亮、趙軍才、劉昧銀、趙亞廷、白建明、戎芳芳、史莉莉、鄧云生、董憲軍榮獲安定縣“十佳利用妙手”，王瑞瑩、朱麗麗等25名教師榮獲安定縣“優(yōu)秀利用妙手”，此中城關(guān)中學(xué)的劉昧銀教授和柏井中間小學(xué)的白建明教授榮獲陽泉市“十佳利用妙手”，并保舉參加省利用年“傳授利用妙手”的評比；楊愛琴、孟繁信、張永貴、李如此、楊曉琳、梁栓棟、白光富、郭金良、任建青、馮嘉靖榮獲安定縣“十佳校長”，此中城關(guān)中學(xué)的任建青校長和冠山聯(lián)校常家溝小學(xué)的楊曉琳校長獲陽泉市“十佳利用校長”；岔口中學(xué)、東回中學(xué)、冶西中學(xué)、槐樹鋪中學(xué)、岔口小學(xué)、河灘小學(xué)、馬山小學(xué)、北暫石小學(xué)、廟溝小學(xué)、水峪小學(xué)報(bào)送的專題活動榮獲安定縣“十佳專題活動”，此中巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的《電腦作文課》和岔口中學(xué)的“如何使門生在語文課中活起來”收集傳授探討獲陽泉市“十佳教誨專題”；城關(guān)中學(xué)、維社中學(xué)、遠(yuǎn)鑫樹范小學(xué)、冶西小學(xué)、龍莊小學(xué)、橋頭小學(xué)、常家溝小學(xué)、前社小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、柏井中間小學(xué)榮獲安定縣“十佳長途教誨項(xiàng)目�！�，此中遠(yuǎn)鑫樹范小學(xué)和城關(guān)中學(xué)獲陽泉市“優(yōu)秀項(xiàng)目�！保魂杽僦袑W(xué)、維社中學(xué)、巨城中學(xué)、槐樹鋪中學(xué)、岔口中學(xué)、巨城聯(lián)校、冶西小學(xué)、東回小學(xué)、冶西中學(xué)、東關(guān)小學(xué)榮獲安定縣“十佳校本資本庫”。
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