三年級英語課教學工作總結
這學期我擔任三年級的英語教學工作。作為一名毫無經(jīng)驗的新人，我感受到壓力，絲毫不敢怠慢，認真向各位前輩學習取經(jīng)，努力成長。經(jīng)過這一學期的學習，我獲得許多寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：
一、解讀教材、抓住重點
解讀教材，掌握教學重點，是教學中最基礎的環(huán)節(jié)。作為一名新手，一開始最擔心的就是對教材了解不夠，抓不住重點，教學沒有方向。因此，我積極向前輩請教、聽課，閱讀相關的教育教學論文和書籍，嘗試著分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，以積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)面對教學。現(xiàn)在，我對于教材已經(jīng)有一定的了解，基本掌握重點，有了方向，備課的感覺也不再像起初那樣吃力了。
二、創(chuàng)設情境、快樂教學
三年級的英語課本共有八個單元，包括問候語、詢問姓名、年齡、物品名稱、數(shù)字1—10、食物、運動，加上字母的學習，文化單元，知識點基礎而零散。這個年紀的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的`好奇心能激起他們對外語的興趣。抓住他們這一特點，備課的時候創(chuàng)設一定的情境，將零散的知識點串聯(lián)起來，讓課堂生動活潑，激發(fā)孩子的學習興趣，使學生樂于接受，全身心投入到課堂中。比如《happybirthday》這一單元，我創(chuàng)設了一個生日聚會的情境，讓學生愉快的情境中學習新的知識。而且上課的時候，以飽滿的精神狀態(tài)投入其中，就像馬戲團的小丑，要讓觀眾快樂，首先自己要先有一個良好的狀態(tài)，帶動大家的情緒。
三、分析學生，全面關注
一個班級的學生基礎參差不齊，學習能力各有不同。因此，在備課的時候，要充分考慮不同學生的接受水平，教學內(nèi)容和方式要符合大部分同學的需求。再根據(jù)學生的實際情況，在課后進行有針對性的輔導和指導。對于基礎好、學習自覺的同學，可以指導其進行課外文化知識的補充學習；對于學習較差、不夠自覺的同學，要加強基礎知識的輔導。
此外，備課的時候，要注意備課堂提問。記得第一次蘇校長來聽課，他給我提了這樣一個建議“備課的時候，要先想好提問那些同學，特別是注意關注中下層的學生�！笔紫龋瑐浜锰釂�，上課的時候會更加順暢；第二，給中下層的學生一個機會，鼓勵他們積極參與課堂，同時可以了解全體學生的掌握情況，及時查漏補缺，鞏固知識。這一建議讓我受益匪淺。后來我上課的時候，更加全面關注學生。什么時候提問中下層同學激發(fā)他們的學習興趣，什么時候提問優(yōu)秀的同學讓他們起示范作用，什么時候提問基礎差的學生了解掌握情況，我都在備課的時候心里有數(shù)，上課的時候再根據(jù)實際情況看及時調(diào)整。
四、講究方法，在快樂中學習
講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語是一門語言學科，需要多讀多練。因此，課堂上我以活動為主要教學形式，設計豐富多彩的教學活動，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學生在樂中學、學中用。除了課堂效果之外，要注重早讀的復習練習。因此，每次早讀我都準時下班，督促學生進行英語朗讀。此外，我很重視語言的運用。在每次課的warming up，我總鼓勵引導學生大膽運用所學內(nèi)容，和老師進行對話。Talking形式的熱身，極大地調(diào)動孩子的情緒，激發(fā)學生的學習熱情。
五、賞識教育，提高學習的信心
結合學校開展的激勵教育，在課堂上我常常運用激勵語言，采用分組競賽等激勵方式，激勵學生主動參與課堂學習。此外，我毫不吝嗇對同學們表達贊美賞識，積極采用“Good！”“Well done！”“I like you！”等激勵賞識語言，讓學生感受到老師的贊賞，提高學生學習英語的熱情和信心。
經(jīng)過這學期，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。首先，教材吃得還是不夠透，解讀得不夠徹底；第二，英語知識還是比專業(yè)老師薄弱；第三，課堂的形式不夠豐富，有些墨守成規(guī)。這需要我在接下來的日子繼續(xù)努力，多像前輩學習、請教，多聽優(yōu)質課，多閱讀相關教研書籍，提升自我。
以上是我這一學期的英語教學感受。很感謝學校領導的關心，為我提供了良好的學習環(huán)境；還要感謝科組的前輩，毫無保留地指導我?guī)椭页砷L。對于英語教學，我還只是一名green girl，需要繼續(xù)努力學習和成長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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