小學(xué)六年級(jí)教研組工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，又一個(gè)充滿(mǎn)收獲，豐富多彩的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級(jí)教研組的工作在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)�！皽�(zhǔn)名師工作室”的理念為立足點(diǎn)，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃開(kāi)展了扎實(shí)有效的教育教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、組員介紹
師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，并以身示范：
陳老師：退休后來(lái)我校接手讓人棘手的六二班，經(jīng)過(guò)一年的管理，學(xué)生已有很好的轉(zhuǎn)變，且成績(jī)穩(wěn)中有升；
張老師：去年退休，仍堅(jiān)持在自己的崗位上，為的是送走她人生的最后一界學(xué)生，為自己的教育事業(yè)畫(huà)上完美的句號(hào)；
符主任：擔(dān)任六二班的數(shù)學(xué)，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使六二班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，她本人與二班學(xué)生也建立的良好的師生關(guān)系；
黃老師：一直帶病上班，自從接手五一班，她全身心投入教學(xué)中。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，她把治療時(shí)間放在的下午；
王老師：王老師去年調(diào)入我校，工作踏踏實(shí)實(shí)，上進(jìn)，她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為更好地管理班集體，她構(gòu)思出新穎的“背書(shū)”懲罰措施，她的班級(jí)管理也日見(jiàn)成效；
何老師：身為組長(zhǎng)，她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余，她聯(lián)合六二班的陳老師，一起開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直，也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
二、組內(nèi)特色
1、重學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
教師是教育改革的關(guān)鍵，是教研活動(dòng)的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們組每位教師都認(rèn)真閱讀了教育局發(fā)放的五本書(shū)，并認(rèn)真作筆記，除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外，每位教師在每星期的教研活動(dòng)積極準(zhǔn)備、踴躍發(fā)言，全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實(shí)效性，組內(nèi)人員常常進(jìn)行激烈討論、交流。
2、重教研，打造團(tuán)隊(duì)，促課堂教學(xué)高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到崗，教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo)，每次都為我們精心準(zhǔn)備了可家課件。因?yàn)槊看斡懻摰膬?nèi)容是事先通知的，所以組內(nèi)人員都已進(jìn)行了深入思考，有的則翻閱圖書(shū)、查閱網(wǎng)頁(yè)，在討論時(shí)，大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了心里話(huà)。這不僅有利于開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)還大大提高了研討的效率。使“準(zhǔn)名師工作室”切實(shí)融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高，在對(duì)話(huà)中成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各有所得，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，實(shí)現(xiàn)資源共享。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉行了“聽(tīng)推門(mén)課”教學(xué)活動(dòng)，且每周至少兩周，其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中，努力打造真實(shí)和高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展；在教育教學(xué)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、吸取優(yōu)點(diǎn)。
即時(shí)教研也是我們?nèi)粘＝萄械囊粋�(gè)特色——一旦在教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)隨地開(kāi)展教研，你一言，我一語(yǔ)，暢所欲言，相互借鑒。
3、常規(guī)工作，卓有成效：
“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時(shí)進(jìn)行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求，我們小組組員按時(shí)編寫(xiě)教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)心得、反思及時(shí)；作業(yè)按時(shí)、及時(shí)認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合理；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。為了進(jìn)一步交流，我們還在自己的博客中撰寫(xiě)自己的教學(xué)心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了老師們對(duì)教育教學(xué)的交流與提高。
4、抓專(zhuān)題，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開(kāi)展了一些專(zhuān)題教研。
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，全面提高理解能力。
總結(jié)以前考試經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不太好，原因一方面是家長(zhǎng)——對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少；一方面學(xué)生自制力太差，過(guò)于貪玩；還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。
針對(duì)這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練；其次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生，努力克服困難。
�。�2）豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子關(guān)注生活。
為體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性，我們組常組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面，也為學(xué)生的寫(xiě)作積累了素材，在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)中寫(xiě)作。
三、教研組所取得的一些成績(jī)：
這學(xué)期我們也取得了一些成績(jī)：
期末考試，高教組的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文平均成績(jī)均超過(guò)優(yōu)秀。
黃秀云老師申請(qǐng)一項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利《童趣啟智教育——學(xué)生個(gè)人銀行積分卡》；
王小娜老師的綜合實(shí)踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)；
何美霞老師的論文獲市二等獎(jiǎng)。
我們深知成績(jī)只能代表過(guò)去，有了成績(jī)，我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會(huì)有收獲。我想說(shuō)：在新的一年中，我們會(huì)做得更好，收獲得更多！
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