小學(xué)數(shù)學(xué)研究與基地應(yīng)用學(xué)校工作總結(jié)
近年來(lái)，文化路第二小學(xué)在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下，積極參與新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)研討，并結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)我�！盎盍φn堂”有效開(kāi)展，現(xiàn)將學(xué)校近年來(lái)的數(shù)學(xué)教研情況總結(jié)如下:
一、在小組學(xué)習(xí)中深入理解教材意圖
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都給我們每位數(shù)學(xué)教師提出了新要求。為切實(shí)提升教師對(duì)《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入理解，我校每學(xué)期初，組織全體數(shù)學(xué)教師，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級(jí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，積極參與全區(qū)數(shù)學(xué)教師小組間交流，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域深入研討，探討教材中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的.教學(xué)情境及問(wèn)題串，交流最佳教學(xué)策略，從中收獲鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，為更好地組織教師教育教學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、在課程綱要的編寫中解讀《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
為貫徹《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校在每一學(xué)期末，要求各學(xué)科組在假期中認(rèn)真學(xué)習(xí)下一學(xué)期的教材及教材使用建議，對(duì)新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行整體規(guī)劃，編寫課程綱要，研究、分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。讓學(xué)生明白一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。使教師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解以及對(duì)學(xué)生的研究、及對(duì)教材和其他現(xiàn)場(chǎng)資源的分析中，明確了課程目標(biāo)；使教師在對(duì)教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進(jìn)行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)造性選擇所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源；使教師在課程的學(xué)習(xí)主題、活動(dòng)的課時(shí)安排、教與學(xué)的方式中，更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；使教師對(duì)課程評(píng)價(jià)有更準(zhǔn)確地定位，有利于促進(jìn)學(xué)生在老師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)中獲得準(zhǔn)確的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好。
三、在課程綱要課的分享中貫徹《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
在每一學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我校都要進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一課的“課程綱要分享課”活動(dòng)，要求各學(xué)科組以組為單位在開(kāi)學(xué)第一周對(duì)課程綱要進(jìn)行分享交流，群策群力，集體備課，推出課堂代言人在全校進(jìn)行課程綱要課的分享活動(dòng)。課程綱要課的分享使我校教師對(duì)教材一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)有了整體框架，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)有了整體認(rèn)識(shí)，為新學(xué)期更好地教與學(xué)提供了前提。
四、在系列課型研討中提高課堂教學(xué)實(shí)效
近年來(lái)，我校以新課程理念為指導(dǎo)，以小課題研究為載體，以解決問(wèn)題為主線，以打造“活力課堂”為目標(biāo)，一至六年級(jí)各數(shù)學(xué)教研組依據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際，確立了多樣的活動(dòng)主題，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢(shì)，共同制定了具體可行的解決問(wèn)題的方案。