第一學(xué)期大班教研組工作總結(jié)
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如,本學(xué)期新進(jìn)了很多青年教師,為了幫助他們能盡快適應(yīng)教師角色,同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程,組織新老師與組里其他老師一同認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,通過(guò)對(duì)“來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習(xí)和了解,明確了幼兒一日活動(dòng)中應(yīng)該知會(huì)的規(guī)則,老教師在重溫的同時(shí),也給予新教師一些實(shí)際操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教。因?yàn)樾陆處焺偨邮钟變航虒W(xué),于是我們結(jié)合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書(shū)》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容,組織老師們與搭班的新老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結(jié)伴自學(xué),針對(duì)班級(jí)在這兩方面出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)知道如何應(yīng)對(duì)以及借鑒有效做法,讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂(lè),午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養(yǎng)又愉快。
另外,平時(shí)老師們?cè)诳沼鄷r(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫的《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》,書(shū)中的案例也都是我們一線教師平時(shí)會(huì)遇到或看到的,通過(guò)學(xué)習(xí),老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類似問(wèn)題,都能找到答案和尋求分享,以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實(shí)開(kāi)展專題教研研究,提升教師教學(xué)水平
對(duì)于有專題性的教學(xué)研討,更能對(duì)提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生幫助。它可以讓我們?cè)趩?wèn)題中尋找解決策略,給我們以更實(shí)際的借鑒和有效的實(shí)施。所以本學(xué)期我們依照?qǐng)@部教科研計(jì)劃中涉及到的專題型教學(xué)研討,在我們組里也進(jìn)行了事先的準(zhǔn)備和研討,在大家的熱情參與下,研討很有成效。
如9月進(jìn)行的專題研討是“自然界呈現(xiàn)的多樣性”,因?yàn)槲覀兪谴蟀嗄昙?jí),自然角的呈現(xiàn)能夠調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)觀察性和操作性,所以我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)外,還可以加入“避光”和“向光”的對(duì)比性植物觀測(cè)實(shí)驗(yàn),土培、沙培實(shí)驗(yàn)等,總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的種植會(huì)更令幼兒喜歡,他們也更愿意來(lái)為植物松松土、澆澆水、和同伴說(shuō)說(shuō)它們的生長(zhǎng)情況,無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒對(duì)植物敏銳的觀察力和做事情的細(xì)心、耐心。
10月結(jié)合園部針對(duì)大班教學(xué)有效性的專題調(diào)研,我們組織老師事先談?wù)劯髯詫?duì)有效性教學(xué)的認(rèn)識(shí),以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn),所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習(xí)。老教師毫無(wú)保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們的回答,新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)。思維在碰撞,理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效,那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和對(duì)孩子們的觀察與思考,更重要的還是面對(duì)孩子的回答教師如何作答,如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,這才是我們每次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的認(rèn)真思考和認(rèn)真準(zhǔn)備,只有這樣,活動(dòng)才能更有效,才能更被幼兒所接受和學(xué)習(xí)。
11月園部針對(duì)中班組進(jìn)行了一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)的專題調(diào)研,我們大班組老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),各位老師也談了自己班上的過(guò)渡環(huán)節(jié)是如何安排的,一些好的做法值得其他班級(jí)借鑒和學(xué)習(xí),當(dāng)然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一致認(rèn)為,大班孩子應(yīng)該給他們一些獨(dú)立做事情和解決問(wèn)題的.能力,這樣的過(guò)渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,讓他們的過(guò)渡環(huán)節(jié)來(lái)得更自由,更充滿快樂(lè)。12月園部針對(duì)小班組進(jìn)行了常規(guī)管理的專題調(diào)研。說(shuō)起常規(guī)我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規(guī)需從小班時(shí)就堅(jiān)持培養(yǎng)和逐步形成。不過(guò)就目前情況來(lái)看,各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來(lái),其他老師共商解決策略,也給予了老師們一定的指導(dǎo)和建議,大家相互交流、相互借鑒、相互模仿,讓班級(jí)常規(guī)能更穩(wěn)固、更有操作性,離不開(kāi)老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認(rèn)真做好日常性教研研究,提升教師教育教學(xué)技能
認(rèn)真做好常規(guī)課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來(lái)的課程審議方式。由于同組老師人員少,加上有新進(jìn)老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過(guò)我們還是從主題目標(biāo)開(kāi)始審議,了解了本周圍繞的主題目標(biāo)后,對(duì)接下來(lái)活動(dòng)內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內(nèi)容審議時(shí),我們主要挑選2~ 3節(jié)有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議。
如感覺(jué)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候,我們就翻閱《指南》對(duì)照,試圖從《指南》中尋找問(wèn)題的解決辦法。環(huán)節(jié)中如果涉及到動(dòng)作、操作等示范時(shí),我們也邀請(qǐng)新進(jìn)教師一同學(xué)習(xí),便于他們到時(shí)候能從容應(yīng)對(duì)教學(xué)。當(dāng)然,新老師也大膽地談?wù)剬?duì)活動(dòng)教學(xué)有什么設(shè)想或問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)大家一起研討,商量,共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著寫好課程后審議。
細(xì)致做好日常教研、年級(jí)組事宜研討。除了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開(kāi)展外,我們還結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)、年級(jí)組活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。以此來(lái)提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì),更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。如配合中心對(duì)園部半日活動(dòng)的調(diào)研,組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和開(kāi)展情況”。特別是針對(duì)班上冷門的區(qū)域,大家暢所欲談,交流了各自的設(shè)想,都想為改變這一冷門而讓幼兒充分地參與。如《中國(guó)娃》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,可以在探索吧里投放些“中國(guó)地圖”,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、尋找的同時(shí)也知道了如何觀察地圖迅速找到想去的地方;《亮眼看世界》區(qū)域活動(dòng)設(shè)置,可在語(yǔ)言吧里投放些世界各地著名建筑、旅游勝地,這樣也可調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)的欲望,同時(shí)也能提高語(yǔ)言表達(dá)能力等,關(guān)鍵還是建議投放一些半成品,讓大班孩子自己去結(jié)伴分配、思考和鍛煉,這樣的區(qū)域活動(dòng)才能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)的自主性和積極性。
本學(xué)期我們還開(kāi)展了“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”生成主題活動(dòng),在活動(dòng)前特意進(jìn)行了內(nèi)容的篩選和調(diào)整,如《牌樓美》設(shè)想更換音樂(lè),歌詞不變,能讓幼兒感到家鄉(xiāng)美與唱歌時(shí)的快樂(lè)。
《牌樓小區(qū)》采用實(shí)地參觀當(dāng)場(chǎng)寫生的方法,既一目了然,又能加深印象。更能體現(xiàn)社區(qū)資源有效地融入到我們的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)社區(qū)的情感。同時(shí)對(duì)新進(jìn)教師熟悉活動(dòng)內(nèi)容帶來(lái)一定的幫助。另外,我們還增加了親子游活動(dòng),更能體現(xiàn)生成主題活動(dòng)開(kāi)展的豐富和有效。
學(xué)期中旬,針對(duì)我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區(qū)域的劃分,我們組里老師也進(jìn)行了認(rèn)真的研討。討論中我們老師達(dá)成一致,由組長(zhǎng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具,各班根據(jù)實(shí)際需要可利用家長(zhǎng)資源幫忙做一些,以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外,對(duì)現(xiàn)在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起,適當(dāng)可以分散點(diǎn)。如滑板車的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲。也正巧遇到中心對(duì)我園進(jìn)行半日調(diào)研中也提到“晨間體鍛材料及場(chǎng)地設(shè)置”的重新規(guī)劃,預(yù)計(jì)在下學(xué)期我們將統(tǒng)一做調(diào)整,還幼兒一寬敞之地,讓幼兒玩得盡興,身體得到充分的鍛煉。
對(duì)于年級(jí)組進(jìn)行的集體性活動(dòng),我們組里老師也是熱情參與,出謀劃策,以此確;顒(dòng)安全、順利地開(kāi)展。如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護(hù),大家聚在一起,想方法、想實(shí)施、想預(yù)設(shè)和想操作等都進(jìn)行了反復(fù)的推敲和定奪,最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對(duì)完整的活動(dòng)方案,老師們對(duì)照方案如期組織活動(dòng),保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著。
日常的隨堂聽(tīng)課已是教師習(xí)以為常的事情了,由于本學(xué)期我園新進(jìn)教師的增多,我們也進(jìn)行了形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng),如每月一次的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),大班組就有兩對(duì)師徒,本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動(dòng),或者展示不同的兩節(jié)活動(dòng),根據(jù)帶教計(jì)劃,師傅不定期地到徒弟班級(jí)聽(tīng)半日活動(dòng),及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和建議等,還開(kāi)展了老教師約課活動(dòng),對(duì)于其他老師也是一種學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),并做好交流反饋工作。聽(tīng)取帶教老師對(duì)本次活動(dòng)的自我反思,然后聽(tīng)課老師再一起商討有何改進(jìn)和調(diào)整之處,確保給老師們更多的幫助和提升,從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的做法,下學(xué)期還需秉承,不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、做好課題研究,提高各班游戲水平
根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結(jié)題收集資料階段,但是我們大班組老師還是堅(jiān)持這一課題的有效開(kāi)展。各班對(duì)走廊里的游戲設(shè)置進(jìn)行了微調(diào),豐富了一些材料:如大(1)班對(duì)餐廳區(qū)域進(jìn)行了細(xì)化,增添出制作“菜肴”環(huán)節(jié),提供一些半成品圖紙,讓幼兒學(xué)習(xí)臨摹,使得餐廳品種多樣,供顧客挑選;大(2)班照相館推出了“人物寫生”環(huán)節(jié),如遇到?jīng)]有攝像師的情況下,代由臨時(shí)當(dāng)班者幫顧客“照相”,用的就是當(dāng)場(chǎng)畫(huà)照的方法;大(3)班對(duì)超市品種進(jìn)行了有效分類,并貼上標(biāo)簽,顧客買賣一目了然。當(dāng)然,各班也根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況,及時(shí)增加與主題相關(guān)的游戲活動(dòng),如動(dòng)物園、彩色花店、七彩商店等,深受幼兒的喜歡,他們也嘗試著自己制定游戲規(guī)則和玩法,可見(jiàn)與同伴間的交流增多了,能力弱的幼兒也開(kāi)始學(xué)會(huì)交往了,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)也是鍛煉了他們解決問(wèn)題的實(shí)際能力,共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高。另外,教師也不忘做好過(guò)程性資料的收集,為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備,不斷提升自己對(duì)角色游戲的觀察和指導(dǎo)。
五、家園互動(dòng),搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長(zhǎng)。平時(shí),我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)活動(dòng)、家園聯(lián)系欄,家訪,家校路路通等形式,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。本學(xué)期我們的“幼兒成長(zhǎng)檔案”內(nèi)容有所調(diào)整,有些內(nèi)容如“童言童語(yǔ)”“出行日記”等都需要家長(zhǎng)配合完成的,做到豐富且有成效。另外,各班也會(huì)每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng),如“期初家長(zhǎng)會(huì)”、“親子制作”等活動(dòng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班上近期開(kāi)展的活動(dòng)和準(zhǔn)備的事情,為家園共育做好溝通、解釋工作。
本學(xué)期,我們開(kāi)展的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”親子游活動(dòng),得到了全組家長(zhǎng)們的大力支持,他們與孩子一起參觀了“農(nóng)產(chǎn)品展示館”,看到了一些稀有的農(nóng)產(chǎn)品種植;“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉,以及了解了它們生長(zhǎng)的條件;最后我們來(lái)到“鷺園濕地公園”,孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅,盡情地享受與大自然的親密接觸,同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”,先是觀摩了孩子兩節(jié)參與集體活動(dòng)情況,隨后各班開(kāi)展了豐富多彩的親子制作活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦,制作出了一件件栩栩如生的作品,這些不乏有創(chuàng)意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中,大家在欣賞的同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的一份深深的愛(ài);顒(dòng)取得圓滿成功。
六、幼兒活動(dòng),讓幼兒的生活趣味無(wú)窮。
九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂(lè),先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后,再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的美與樂(lè)。九月份各班都開(kāi)展了與祖國(guó)媽媽相關(guān)的“慶國(guó)慶活動(dòng)”,讓孩子們感受祖國(guó)的偉大及作為中國(guó)人的自豪,同時(shí)也對(duì)國(guó)慶的由來(lái)有了初步的了解和認(rèn)識(shí),更增添了幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
十月份邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園,感受親子游園的快樂(lè),增強(qiáng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
十二月份我們年級(jí)組齊聚一堂,共迎新年聯(lián)歡活動(dòng),活動(dòng)中有小游戲的樂(lè)一樂(lè),有同伴的才藝表演,還有禮物、祝福語(yǔ)的相送,場(chǎng)面溫馨而愉悅,給幼兒和老師留下了美好的回憶。
七、問(wèn)題與思考
、备靼嗟陌嗉(jí)常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待鞏固和提高,為幼小銜接做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
⒉教師在教育教學(xué)方面不夠開(kāi)拓和創(chuàng)新,加強(qiáng)老師們的溝通與交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié),回顧與反思,是為了下學(xué)期的教研工作更有成效,更為教師的工作帶來(lái)幫助,讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,使我們的工作更上一層樓。