關(guān)于初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)范文（精選6篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？以下是小編整理的關(guān)于初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《教師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點進(jìn)行更有效的教學(xué)。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準(zhǔn)備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
⑵課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。
3、積極參與聽課、評課
虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評估準(zhǔn)備的課例研討，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在聽老教師的課時，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。
五、成績與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
這一學(xué)期來，本人遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，講團(tuán)結(jié)，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，認(rèn)真完成本職工作。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——七年級《生物學(xué)》下冊。
三、在教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點：
1、備課深入細(xì)致
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：
平時認(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實際情況并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，
2、課堂上的情況
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、積極參與聽課、評課
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、成績與反思
我擔(dān)任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。
但是我在教學(xué)中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)3
按新課標(biāo)教學(xué)大綱要求，根據(jù)五指山中學(xué)學(xué)生基本情況，參照開學(xué)初制定的本學(xué)期生物教學(xué)計劃開展本學(xué)期生物教學(xué)工作。一個學(xué)期過去了，有步驟地地實施并完成了教學(xué)計劃，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教學(xué)工作主要表現(xiàn)在針對學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，采取班級間的分層教學(xué)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打牢基礎(chǔ)，以考促學(xué)。
一、班級間的分層教學(xué)
我任教七年級6、7、8、9、10班的生物，每周每班2節(jié)生物課，1周共10節(jié)生物課。從入學(xué)的成績看9、10班排在年級的前面，7、8班處于中間，6班的基礎(chǔ)較5個班是排在后面的，針對這一現(xiàn)象我的教學(xué)做了如下的嘗試。
1、 先學(xué)后教的9、10班——自學(xué)為主
在去年半學(xué)期的教學(xué)過程中，我觀察到9、10班學(xué)生的自習(xí)能力、理解能力以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是5個班中較好的。教學(xué)中我將每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)先拋給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)是看課本自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)時我將含有關(guān)鍵知識點的題板書在黑板上。接著讓自學(xué)過后的學(xué)生做題，相互談?wù)摰贸龃鸢�，對的、理由充分的不講；不完善的、理解模糊的點撥一起完善補(bǔ)充。最后一起歸納小結(jié)當(dāng)堂課的知識點。做到“學(xué)習(xí)——討論——小結(jié)”的教學(xué)模式。
2、 先教后練的7、8班——引導(dǎo)為主
7、8班學(xué)生都屬于聽話型的孩子，但學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，再加上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，所以學(xué)習(xí)上讓人感覺吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上學(xué)期總是備一節(jié)課講5個班的模式。利用7、8班的課堂，前25分鐘完成當(dāng)節(jié)內(nèi)容的知識梳理，10分鐘學(xué)生做我指定海南省編制的《新課程目標(biāo)手冊》或者是課后練習(xí)題，最后5分鐘拿來講解（我校每節(jié)課40分鐘）；下課后布課后作業(yè)將《新課程目標(biāo)手冊》隨堂隨節(jié)隨我上課的進(jìn)度做完。做到“講解——練習(xí)——鞏固”的教學(xué)模式。
3、“教記”并舉的6班——興趣為主
6班課堂紀(jì)律散漫，學(xué)生自身的約束力不強(qiáng)，再加上學(xué)習(xí)的進(jìn)取心不強(qiáng)，不存在每堂課能按照備好課的計劃把一節(jié)知識完全上完的。因為遲到、講話、看課外書、開小差、不帶課本的學(xué)生比比皆是，認(rèn)真學(xué)習(xí)的不到10個，有的時候只顧管紀(jì)律去了，好不容易靜下來了，下課鈴又響了，全班48人課后練習(xí)收上來的不超過10本。根據(jù)這種情況，我只能采取興趣教學(xué)，利用學(xué)生最感興趣的故事、生活實例來講單個的知識點，這樣才能吸引更多的6班同學(xué)聽課，讓他們聽進(jìn)我講的只字片言。當(dāng)學(xué)生聽了點，我立馬抓住機(jī)會讓他們當(dāng)堂把學(xué)到的記住，一起背熟，讓講過的單一知識點當(dāng)堂消化，在“記”上做文章，絕不將任務(wù)留在課后（留也是白留）。做到“講記并舉，單個突破”的教學(xué)模式。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)
1、做好《新課程目標(biāo)手冊》
開學(xué)初讓學(xué)生自愿到書店自愿購買海南省自行研編的《新課程目標(biāo)手冊》，力求人手一冊。利用手冊，每節(jié)課上完相應(yīng)章節(jié)后，務(wù)必讓學(xué)生隨堂做完剛上章節(jié)的內(nèi)容，上交。我認(rèn)真批閱。
2、做好單元測試和評卷
將學(xué)生交上來的《新課程目標(biāo)手冊》后面的單元測試卷撕下來，做到每張講完知識內(nèi)容后考試，及時總結(jié)和梳理一章的關(guān)鍵知識點，牢固基礎(chǔ)。本學(xué)前期一共測試了9次，7次單元測試，1次中段考試，1次期末考試。（考試試卷全部來自《新課程目標(biāo)手冊》，題型難度雖然偏易，但學(xué)生做的都很高興，也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員，還能為學(xué)校節(jié)約紙張，最主要的是沒讓學(xué)生花了錢賣的資料浪費(fèi)，十分低碳，經(jīng)濟(jì)。）
3、作業(yè)繼續(xù)做試卷
講評試卷后，讓學(xué)生將自己易錯的題，重新做在作業(yè)本上，重視易錯、不明白的知識點，加深印象。在應(yīng)付學(xué)校檢查的同時，也對疏忽的知識再次理解、明白、記憶。
三、成績和反思
1、 教學(xué)取得了不錯的成績
中段考，全校10個班，10、9、7、8四個班平均分分別名列年級1、2、3、4,6班名列第8，整體看成績還算好，唯6班，讓我擔(dān)心。
2、反思不足
工作取得了暫時性的成績，但也呈現(xiàn)出了一些問題，我做了如下的思考：
�、� 先學(xué)后教的課堂練習(xí)題這樣設(shè)計才能緊扣課本知識點，又與會考相連？（正利用周末流動學(xué)院的指導(dǎo)老師，想得到他們的指導(dǎo)，他們都是每年省會考出題的教師）
�、� 《新課程目標(biāo)手冊》的后附答案是否發(fā)給學(xué)生？這一直是糾結(jié)的我問題。（我一直是發(fā)，讓學(xué)生不會做的時候可以參考，這也是學(xué)習(xí)，但有的同學(xué)一味抄答案應(yīng)付我的檢查，這是錯的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)最大的攔路虎，是害學(xué)生，如果可能下學(xué)期采取個別班試點，不發(fā)答案）
�、� 6班的由興趣引起的單一知識“堂講堂記”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些東西，但學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了考試的需要�？磥硐聦W(xué)期應(yīng)當(dāng)取得班主任的協(xié)助，適當(dāng)布置些課外練習(xí)，盡可能地改變6班第8的現(xiàn)狀。
不是我當(dāng)孩子王，是孩子讓我成長，這才是一個老師自己的收獲。學(xué)期工作結(jié)束，也可以說這個是我下學(xué)期工作的方向。有些做法讓我更加肯定它的正確性；有些做法沒取得明顯的成效還需待改進(jìn)。不管最后是成功的還是欠缺的，我都將在今后的教學(xué)生涯中，伴隨著新課程改革，不斷探索，學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步，以便讓教學(xué)相長在我身上體現(xiàn)出新時代的實效。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作情況，有喜有憂。現(xiàn)將本期具體工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
本學(xué)期我一直擔(dān)任七年級（1-4）班的生物教學(xué)工作。每個班級有四十多個學(xué)生，作為一個生物教師，想全面管理好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，確實還挺不容易，但是最終還是取得了不少成績，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開的�，F(xiàn)將具體的情況分析如下：
首先從思想品德方面：從本學(xué)期一開始，上級就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“講正氣，樹新風(fēng)”主題教育活動。我一直在想：這是一項十分重要的政治活動，既然做了就一定要把它做好。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系？這兩者并不矛盾，每天工作再忙，我也要抽取一定時間學(xué)習(xí)它。我一定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。
其次從教學(xué)技能方面：我認(rèn)為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的生物教學(xué)工作。本學(xué)期以來，本人積極參加各項校本教研工作以及上級組織的教研活動，在平時的教學(xué)工作中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、并做好課后輔導(dǎo)工作，努力縮小班級兩極分化的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生的成績上看，班與班之間的差距在逐漸縮小，都在共同進(jìn)步。
再次從學(xué)�？记诜矫妫簯{著對教育事業(yè)獨有的一份執(zhí)著，我一直都工作在教學(xué)的第一線。本學(xué)期以來，我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄，我從未因私事向?qū)W校請過一次假。也就是說，本學(xué)期，我的`考勤依然是滿勤。應(yīng)該說在兩年來，我都沒有請過一次假。
最后從教學(xué)成績方面：本期，我仍能積極撰寫案例和反思，積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并在基礎(chǔ)上，在校園網(wǎng)上建立了自己的博客，為了豐富博客資源，我每天都對自己的博客進(jìn)行補(bǔ)充和修改。本期，我積極報名參加了新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我積極主動地完成作業(yè)，并幫助班主任老師制作課程簡報，由我制作的課程簡報多次被評為班級之星，這是有目共睹的，當(dāng)然，從中我也學(xué)到了不少知識。在本期組織的幾次考試中，每次學(xué)生的成績都名列前茅，每次學(xué)生的成績都能有較大幅度的提高，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94人。這一學(xué)期即將過去，總體來看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、明確新的理念，教學(xué)工作有起色
怎樣教生物,《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色，躍上了一個新的臺階。
二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、加快課堂教學(xué)改革，力舉實施“高效課堂”
本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實教研常規(guī)
七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期生物教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。
初一七年級生物下冊教師教學(xué)的工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（4）班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生互動交流，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，落實教學(xué)過程
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。還多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生相信一切問題都會迎刃而解，相信只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)成績和反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。
在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)實際。工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教學(xué)工作能力。
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