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      2. 八年級下學期語文教學工作總結(jié)

        時間:2023-02-22 00:14:40 工作總結(jié) 我要投稿

        八年級下學期語文教學工作總結(jié)范文(精選16篇)

          每一天的時間都非常珍貴,在這些日子里,我們的教學能力、經(jīng)驗都有所成長,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎?下面是小編幫大家整理的八年級下學期語文教學工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        八年級下學期語文教學工作總結(jié)范文(精選16篇)

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇1

          一學期又在閃念之間過去了,回顧一學期以來的工作情況,感慨良多,總之一個學期以來總有許多話想說,現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下:

          一、細研教材、潛心備課。

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

          二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

          1、注意新課導入新穎。

          在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

          2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的'見解,對有分歧的問題進行辯論。

          通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。

          1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

          農(nóng)村學生的聽說能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對這兩班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能準確的使用普通話回答問題。

          2、選擇美文,讓學生感悟理解。

          八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

          四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

          為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們的進步還真不小。

          五、積極參與教研,做到取長補短。

          積極參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇2

          轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作又結(jié)束了,本學期本人擔任初二(6)、初二(12)兩班語文教學任務。經(jīng)過一個學期的工作,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

          一、認真學習,努力提高自身素質(zhì)

          一方面認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,參加教育教學培訓,努力提高自己的教學水平。通過學習,全面的、深入的理解了有效教學的理念和要求,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

          二、加強常規(guī)教學,把握好課堂教學的有效性

          本學期,本人加強了教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié):在課前,努力鉆研和挖掘教材,結(jié)合學生的具體情況,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,備好每一篇教案;在課堂上,運用了多種教學方法和多種教學手段,來充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;同時,進行了階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。

          三、積極參加教學研討,努力提高教學教研水平

          這學期,本人參加了小課題研究“小說教學的有效性”的子課題“環(huán)境描寫在小說中的作用”的研究工作,積極撰寫課題實施方案,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。并且,這學期還參加了“作文教學有效性”的教研培訓,得到了很好的.啟發(fā)和指導。在教學中,本人進行了很好的教學實踐,去落實這些教育教學的理念和方法,也取得了一定的成效。

          本人認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課20節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學問題。并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

          四、正視自我,明確今后努力方向

          本學期,我所帶班語文成績相對其它平行班而言,沒有明顯的優(yōu)勢。本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

          1、在課堂教學中充分利用多種教學手段,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎(chǔ)知識的訓練程度不夠。

          2、對知識點的檢查落實沒有完全到位。

          3、對后進生補差不夠到位,雖然也抓了,但是沒能夠很有力的對癥下藥。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇3

          光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,這個學期我繼續(xù)擔任了八年級27、28兩個班的語文教學工作。由于教學能力有限,教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,認真鉆研教材,探討教法……經(jīng)過又一個學期的努力,收獲了很多很多,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

          一、細研教材,集體備課后堅持第二次備課;

          每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂上,能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神,激發(fā)他們的學習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率。

          二、寓教于樂,提高學生的語文素養(yǎng);

          在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此,我在語文教學中,構(gòu)建語義的'理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,我巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

          三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

          利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。大部分學生語言表達能力較弱,回答問題語言不連貫,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘,經(jīng)過這學期的努力,他們有了明顯的進步。

          四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練

          為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次,是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須至少練10個字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

          五、作業(yè)設置合理、批改及時

          在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

          六、參與教研、取長補短

          堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

          七、教學中的不足

          我所任教的八年級27、28班語文成績相對其它平行班而言,還是有差距的,我認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

          1、在課堂教學中調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

          2、對知識點的檢查落實不到位;

          3、對差生的教育缺乏力度,雖然也使用了多種方法,但沒有時時抓,刻刻落實。

          學無止境,我會在今后的教學工作中學習學習再學習,努力努力再努力的!

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇4

          本學期,我繼續(xù)擔任八年級25、26班的語文課。這一學期對于學生來說非常重要,面對即將升入九年級的他們,我感覺壓力很大。一學期來,我以學校及教研組工作計劃為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將學期來的來的工作總結(jié)如下:

          一、努力提高自身教育教學及道德。

          一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,并結(jié)合二中的教學實踐不斷完善自我。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

          二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

          一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。

          三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

          本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;積極參與集體備課,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的.多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

          四、加強研討,努力提高教研水平

          本學年,本人積極參加教研,在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣六環(huán)節(jié)教學法,強化自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          五、正視自我,明確今后努力方向

          1、在課堂教學中對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

          2、對知識點的檢查落實不到位;

          3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

          4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

          六、下學期改進的措施:

          1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

          2、狠抓檢查,抓兩頭促中間,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

          3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

          4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

          5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇5

          本學期繼續(xù)擔任八年級xx班的語文教學工作。一學期下來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。對學生既嚴格要求,又充分尊重他們,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好的完成教學目標,對本階段工作總結(jié)如下:

          一、思想政治方面

          在教育教學工作中,我認真學習國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生,關(guān)心時事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高,來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

          二、教育教學工作

          本人今年擔任初二xx班的語文教學,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高業(yè)務能力。

          1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關(guān)鍵。

          在教學中,深刻體會到要以學生為主體,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。只有這樣,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

          2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。

          語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

          3、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

          學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

          4、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。

          學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

          5、制定幫教方案——促進學生全面提高

          對個別的學習困難的學生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,輔導差生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

          6、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力

          在課題研究工作中我所做的工作有:

          1)提高課前準備工作有效性。

         。1)提高備課的有效性。

          我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。

         。2)提高學生預習的有效性。

          在教學中,教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預習題,以教促學。重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,學根據(jù)預習情況開展教學。

          2)對課堂操作的有效性的研究。

         。1)教學目標:

          首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情而制定,三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展,恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。

          (2)師生角色:

          學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中教師和學生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

         。3)教學結(jié)構(gòu):

          課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的'方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我讓學生多讀,重視學生的自讀自悟。

          (5)學習評價:

          學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評;學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價;學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。

          3)對課后反思有效性的研究。

          一方面?zhèn)人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,學習其他老師先進經(jīng)驗,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。

          三、遵守紀律方面

          本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

          成績已屬過去,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇6

          一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

          課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

          二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力。

          1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。

          俗話說:"書讀百遍,其義自現(xiàn)"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的'興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

          2、重視書寫,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

          從學生的作業(yè)和中,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長,

          因此在作業(yè)中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

          3、重視積累,培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

          新課標特別強調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

          4、重視閱讀,培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。

          八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

          5、重視寫作,培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差,在學初,我要求學生堅持寫,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練,F(xiàn)在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。

          三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

          兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇7

          本學期以來,我們八年級語文備課組在學校教務處與語文教研組的帶領(lǐng)下,認真落實備課組工作計劃,全組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加學!罢n內(nèi)比”教研活動,扎實落實每周的固定集體備課內(nèi)容。在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結(jié)合,效果明顯,全年級語文整體成績水平穩(wěn)步提升,F(xiàn)在的總結(jié)和回顧是為下學期的工作打下夯實的基礎(chǔ)。

          一、重視學習語文科新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念

          我們利用每周的集體備課時間,組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,并將新的教學理念貫徹落實到課堂教學中。在學校組織的常規(guī)“課內(nèi)比”教研活動中,老師們深入鉆研教材,揣摩商討教學設計,靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù),使課堂教學異彩紛呈,各具特色,并錄制成功上傳到“一師一優(yōu)課”教育資源評比活動中,效果突出。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,互相聽課,交流教學經(jīng)驗,共同討論教學問題,搜集相關(guān)教學資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

          二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量

          教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,語文教師就各單元、各課的內(nèi)容,每次集體備課時間確定主題分配到人,一次一個主題,互相切磋,共同探討,保證集體備課的成效。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。上課前,各位教師再結(jié)合自己班學生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的'特色,作好第二次備課,努力打造高效課堂。

          三、不斷反思自我,不斷充實提高

          我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課,老師之間相互學習,資源共享,極大提高了語文教師的工作效率,效果明顯,收獲頗深:這樣我們可以互相促進、互相提高,有效提升全年級的語文成績水平。另外,這樣節(jié)省了很多時間,集體備課后,我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,使我們的工作達到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時間、精力去研究學生,分析學情,鉆研教法,提高教學效率,提升學生的語文成績水平。

          雖然我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

          "路漫漫其修遠兮",教學之路任重而道遠,我們備課組成員將會繼續(xù)努力,勤于鉆研,互相學習,交流探討,做出更好成績,力爭使全年級學生語文素養(yǎng)和成績水平不斷提升。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇8

          青春有得花齊放,盛夏怎無荷連天。轉(zhuǎn)眼間,一個學期又結(jié)束了。回顧本學期工作,注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、抓好素質(zhì)教育,以學校語文教研組教研課題為中心,突出八年級教材特點,并結(jié)合學生實際情況,嚴格按照本學期初工作計劃進行工作,F(xiàn)做總結(jié)如下:

          一、課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、標出自然段序號、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的`學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

          二、順利完成并落實全冊六個單元的教學,注意通過學習課文來鏈接親情和友情,了解大自然,涉獵民風民俗。課文涉及面很廣,知識廣博,注重指導學生反復朗讀,體會作者強烈的愛憎之情。讓學生在反復朗讀的過程中受到熏陶感染。指導學生學會分析,提高學生的認識能力。教學時我盡量結(jié)合校本教材指導學生了解傳統(tǒng)文化,從而激發(fā)他們學習語文的興趣。

          三、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。堅持讓學生寫日記、摘記,做好周記作業(yè)。本學期大小作文各八篇。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……,積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高業(yè)務水平。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高,我將不懈努力,繼續(xù)進取。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇9

          xxxx至xxxx學年度,我擔任初二年級語文教學工作。本學年我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

          一、課前準備

          1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          3、考慮教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          二、課堂上的情況

          組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

          三、做好課后輔導工作

          初二的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做到對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          四、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

          總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為XXX中的發(fā)展奉獻自己的力量。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇10

          本學期我們組在緊抓初中語文常規(guī)管理的同時,進一步扎實推進課程改革,積極探索新課程的評價改革辦法,完成教學任務,提高教學質(zhì)量,根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,結(jié)合我校八年級語文備課組的實際情況,各方面工作有序完成,主要開展了以下活動:

          一、教學常規(guī)方面:

          注重和加強常規(guī)教學管理,常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量的高低。因此,常規(guī)教學必須常抓不懈。

          1、按時上下課,提高課堂效率,保證輔導質(zhì)量,使教學切實落到實處。依照不同課型分別進行深入研究,制定出具體的教學方案,以保證課堂效率的提高。各備課組依據(jù)自己的實際情況,制定出切實可行的教學計劃,定時定點,保質(zhì)保量地完成備課活動。

          2、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。注重讀寫結(jié)合,提高學生能力的大前提下,各備課組分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,搞好各自的作業(yè)安排,做到定時定量。

          3、集體備課扎實有效地進行。仍然按照原來的模式,按計劃進行集體備課。備課上,實行統(tǒng)一的電子備課,這樣既高效又節(jié)省時間讓老師有更多的精力投入到教學教研中去。

          4、學生輔導

          我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的.不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:

          (1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

         。2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

         。3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

         。4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

          二、存在的不足及今后努力的方向

          我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

          總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于前進,我們才有收獲。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇11

          回首這一學期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學期來,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):

          一、深入學習教育教學理論,努力改進課堂教學

          實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《階梯式教學教法》、《教師的幸福資本》等書籍,樹立起以教師為主導,以學生為主體的新的教學理念,努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

          通過教學任務的完成,全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬了學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

          二、以靈活的教學方式,煥發(fā)語文課堂活力

          應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡最大努力,準確把握學生的`心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

          學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

          學習文言文,我指導學生習慣使用工具書,還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇12

          酷夏已至,一個學期將結(jié)束了,我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學,以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。至此做如下總結(jié):

          一、培養(yǎng)學生對語文的興趣

          針對班級學生學習能動性比較差這一特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導,注重基礎(chǔ)訓練,因為我認為“興趣是第一個老師”,如果學生的學習興趣淡,就要讓他好好學習出成績,這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此,只有讓他樂在其中才能認真學習好。

          語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

          語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初中生學習緊張,課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。

          鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關(guān)鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。一節(jié)課僅有40鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術(shù),做到理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好,爭取最佳的教學效果,還需進一步努力。

          二、改變對語文的看法

          同時針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分,但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的.學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù),先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

          此外,針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異,我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法,良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前,老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣,使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,學生出了學校再不用自己探討追求了,這種認識是根本不對的!比~老教育思想的一個重要方面,就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣。

          隨著課改的不斷深入,語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,更多是教給學生方法,所謂“授之于魚,不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣,培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察,凡是思想品質(zhì)不錯,又有良好學習習慣的學生,智力不管好或差,學習成績也不會差到哪兒去的。

          在我所任教的班級中,就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講,積極動腦,作業(yè)清清楚楚,而且善于提問,每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣,如回答問題的完整性、針對性,看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”,所以學習起來才得心應手,游刃有余。

          可見,培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我更知道“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,但我相信,只要我堅持“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇13

          時光冉冉,一學期以來,我在積極探索新課程的教材教法的同時,又合理的與自己的學生特點相結(jié)合,不斷提高自己的教學水平,在教學中,我積累了許多經(jīng)驗,也存在著一些不足。

          本學期,我繼續(xù)擔任八年級(1)班的語文教學工作,下面就是我在教學上的一些得與失。

          一、教學過程中的收獲

          1、更新觀念。新學期新教才新理念。本學期,我們繼續(xù)采用蘇教版實驗教材,該教材選文精美,形式多樣,內(nèi)容廣泛,貼近生活。由于教材的特點,對教師的要求也非常高,因此,開學初,本人認真鉆研教材,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合實際,更新教法。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時,也把這種新理念傳遞給學生,使學生把學習當成一次愉快的旅行。在教學中,既注重豐富學生的人文精神,又注重提高學生的文化品位和語文素養(yǎng)。

          2、狠抓學生的基礎(chǔ)知識。俗話說:“萬丈高樓平地起”,作為各門學科的基礎(chǔ)課程――語文,更應教的細心,學的踏實。從最基本的字詞句、音形義到篇章節(jié),都精抓細記,效果十分明顯,從考試的得分可以看出,這樣的方法是正確的。

          3、在作文教學上,更注重學生課外的積累。寫作文就像蓋房子,每一塊磚每一片瓦都不可缺,平時,沒有時間去督促學生去讀一些課外讀物,積累詞句,我就采用了摘抄的形式,每天堅持批閱,又注重摘抄的質(zhì)量,時常在早自習或作文課上進行品讀賞析。并對好的進行表揚獎勵,鼓勵學生持之以恒。一學期下來,成績顯著,學生不但掌握了作文的'基本要求,辭藻變的更美了,內(nèi)容也豐富了許多。

          4、在自我完善方面,我邊教邊學,一邊尋求進步。古人云:問渠哪得清如許,為有源頭活水來,力爭做到要給學生一杯水,自己要有一桶水的教學準則。

          二、教學中發(fā)現(xiàn)的不足

          1、在教學中,忙于接受新事物,忙于準備多媒體課,而忽視平時對學生的閱讀練習和培養(yǎng),使學生所學與練習脫節(jié),不能很好地鞏固知識,而且在平時,閱讀練習較少,使學生對所學知識不能很好的掌握。

          2、對好學生鼓勵、表揚不夠,對差生過于忽略,使每次考試成績中優(yōu)秀率較低,而不及格人數(shù)較多。

          3、對新課程的教材教法與教學實際結(jié)合的不夠緊密,使學生在討論中延誤了教學任務,在趕課的同時忽視了新教法的實施。

          經(jīng)驗亦有,不足也多,在以后的教學生涯中,我將揚長避短,充分發(fā)揮自己的潛力,不斷完善自己,做學生的良師益友,做倡導新課程的一顆鋪路石。做到無愧于自己,無愧于學生。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇14

          本次考試我任教的兩個班共102人參加考試,其中八(1)班平均分為73.4分,八(2)班平均分為72.07分,與年級平均分幾近一致。下面我以八(2)班為例,參加考試人數(shù)為51人,分析如下:

          文言文閱讀:默寫的得分率為96.21%;詩詞鑒賞的得分率為65.67%;課內(nèi)文言的得分率為84.48%;課外文言的得分率為51.29%,F(xiàn)代文閱讀:第一語段議論文的得分率為48.71%;第二語段小說的得分率為64.75%。寫作:得分率為77.84%。作文平均得分為31.14分,基本能做到語句通順,圍繞中心展開寫作,但是材料雷同。選材新穎、語言優(yōu)美的文章少。

          綜合以上情況來看,課外文言和現(xiàn)代文閱讀的得分率較低。主要原因是不能正確解釋詞義,未能讀懂題意找準切入點,未能整體把握文章內(nèi)容、中心和結(jié)構(gòu),以及詞語在文章中的深層含義。具體情況如下:

          題目序號問題所在準備采取的措施

          第11(2)題未能正確解釋“及”的意思,導致失分。加強古漢語實詞的理解、背默和鞏固。

          第12題未能正確理解、翻譯句中的關(guān)鍵字,以致選擇錯誤。加強古漢語實詞、句子的理解和運用。

          第13題“表現(xiàn)”的內(nèi)容應是具體的言行舉止;“感嘆的原因”應結(jié)合具體情境和人物的心理活動來回答。學生未能把握導致失分。多積累,加強答題能力訓練,讀懂題意,找準切入點。

          第14題對詞序的層深遞進理解不清晰、不深入。加強審題訓練,加強詞語積累。

          第16題學生概括、提煉中心論點的能力欠缺或誤將文末的結(jié)論當成中心論點,導致失分。指導學生理清文章思路結(jié)構(gòu),找準切入點。

          第18題搞錯漢字的偏旁部首,導致失分。加強日常字詞積累。

          第19題混淆小說的發(fā)展和高潮,或是表達不暢。學習整體把握文章內(nèi)容及中心,理清思路;找準答題要點。

          第22題未能準確理解“新”的`深層含義。結(jié)合文本,學習把握在特定語境中詞語的含義。

          針對在此次考試中出現(xiàn)的問題,在今后的教學中我們應做好以下幾項工作:

         。ㄒ唬┳セA(chǔ):詞語的積累,在具體的語言環(huán)境中理解詞意以及詞語的運用賞析。

         。ǘ┨岣唛喿x能力:學習從整體把握文章內(nèi)容,提高概括能力等語文學習能力。

          (三)提高審題能力:讀懂題目,明確回答問題的角度和方法。

         。ㄋ模┒喾e累:多閱讀、積累文章,多進行片段寫作訓練。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇15

          不知不覺,一個學期的工作又接近了尾聲,本學期我擔任八(7)、八(8)班的語文教學工作,要教好語文,就要讓學生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。針對本學期教學情況,總結(jié)如下:

          一、以閱讀教學為主,共完成六個單元的閱讀教學。

          每個單元一個主題,到達相應的學習目的。融入本人的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,理解敘事性作品的文體特征,品味含義豐厚的語句。在古文中散步,在大致讀懂課文的根底上,理解古人寫景、敘事、談論的藝術(shù),領(lǐng)會言語運用的妙處;積聚了常見的文言詞語,加強了語感。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上,領(lǐng)會游記散文借景抒情的特性,品味了古詩文名句的思想感情。

          二、教學課堂一直應當注重學生創(chuàng)新的動機、情感、意志,激起學生的求知愿望。

          培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑的能力。為此,把握八年級學生的心理特征和思想特性,積極探究有利于激起興趣、鼓勵討論的課堂教學辦法。例如,在處理各單元的重點篇目時,我一直采用整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延伸的教學形式,依據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學,課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中,學生的個性得到充分的展示與培育,或質(zhì)疑答辯,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或應戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機。

          三、現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展,要求具有新穎生機的語文課堂不只要有教學形式的轉(zhuǎn)變。

          學生思想的開啟,更要引導學生學會學習,獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本請求,也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請求課堂要以更新教學手腕為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的.范疇,拓寬攝取學問的渠道,為完成進步學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺。

          四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變。

          用扎實多樣的鍛煉,多方面進步學生的語文素養(yǎng),努力培育學生的語文理論才能,使學生取得一定的終身學習的身手。為此,我針對不同的學問板塊,采取不同的鍛煉辦法:夯實根底硬筆書法每日一頁,字詞聽寫循環(huán)放映;擴展積聚課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;鍛煉才能閱讀了解,從總體辦法到解題技巧,系統(tǒng)指導,重復錘煉;作文鍛煉按部就班,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借題發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞放飛思想,大膽發(fā)揮。

          教學有法,教無定法,學生主動學習、盲目學習、勤于學習的認識有待增強,今后需愈加完善這些工作,對學生進行生動,扎實,系統(tǒng),有序、有恒的鍛煉,以進一步提高學生的閱讀能力。

          八年級下學期語文教學工作總結(jié) 篇16

          一、學生方面:

          1、學生基礎(chǔ)差,錯別字多,拼音錯誤多,一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。

          2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

          3、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如:本文的主要內(nèi)容是什么?學生的回答不能抓住重點。根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

          4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

          5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的.范圍,對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整,對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

          二、教材方面:

          1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設計得淺顯些,盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學生的理解。

          2、教材中有的研討與練習題難度太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

          3、新課程教材中的課文人文性加強了,所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育,培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格,讓學生學以致用。

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