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      2. 德育教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-06-19 17:39:59 思穎 工作總結(jié) 我要投稿

        德育教學(xué)工作總結(jié)范文(精選10篇)

          無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,下面是小編為大家收集的德育教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        德育教學(xué)工作總結(jié)范文(精選10篇)

          德育教學(xué)工作總結(jié) 1

          不知不覺(jué)間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活在我和孩子們的嘻笑聲中悄悄溜過(guò),經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期,孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,生活等各方面都漸漸的步入了正軌,每一天,我都能欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和變化,讓我非常的欣慰,滿足和快樂(lè);仡欉@一學(xué)期我所做的工作,有收獲,也有不足。在這一學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候,我?guī)е鴮?duì)孩子們的愛(ài)意及回憶為我們小班的各項(xiàng)工作加以總結(jié):

          一、班況分析

          剛進(jìn)入幼兒園時(shí),有很多小朋友都還沒(méi)有脫離對(duì)媽媽的依賴,每天都會(huì)哭著找媽媽。有些小朋友吃飯?zhí)羰,還要讓老師喂飯、掉飯粒,不想來(lái)幼兒園。漸漸的小朋友們脫離了對(duì)媽媽的依賴,大部分的小朋友都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園,也不再讓老師喂飯了,吃飯時(shí)也很少掉飯粒了,挑食的小朋友也有所改善,這些都是不小的進(jìn)步哦!!

          二、教育活動(dòng)

          1、已完成教材教學(xué)課程,幼兒園提供的補(bǔ)充教材:已會(huì)認(rèn)、讀20多個(gè)生、1~10的數(shù)、古詩(shī)和兒歌也會(huì)朗讀各有10多首,絕大學(xué)的小朋友都認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、動(dòng)物的名稱,也能進(jìn)行大小比較、區(qū)分多與少。

          2、在一日常規(guī)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,大多數(shù)小朋友都會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立有序的穿脫衣褲、吃飯、洗手等。對(duì)于體質(zhì)比較差的小朋友,在生活上夜給予特殊的照顧,經(jīng)常留意他們?cè)诔燥垺⑽缢?表現(xiàn),活動(dòng)中特別關(guān)心他們,提醒他們多喝水,細(xì)心照顧好每一位小朋友,使家長(zhǎng)放心。

          三、家長(zhǎng)工作

          無(wú)時(shí)無(wú)刻注意小朋友的變動(dòng)情況,在離園前,把小朋友在園情況匯報(bào)給家長(zhǎng),與每位家長(zhǎng)取得最親密、最友善的交流,讓雙方及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,快速處理。

          四、安全方面

          在園長(zhǎng)的督促下,我始終堅(jiān)持不斷的安全教育,使每位小朋友初步形成自我安全保護(hù)意識(shí)。

          五、努力方向

          這一學(xué)期所存在好的方面我會(huì)繼續(xù)保持,但我也會(huì)正視自己的不足之處,找到前進(jìn)的目標(biāo):班級(jí)課堂紀(jì)律比較亂,小朋友做事不夠大膽,不敢喝陌生人講話,因此:在今后幼兒的一日常規(guī)要加強(qiáng),努力把教學(xué)內(nèi)容再做的更生動(dòng)、有趣些。讓家長(zhǎng)支持、配合,增強(qiáng)幼兒的自信心,努力把班級(jí)工作做的更好。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 2

          轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的德育工作已近尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾,欣慰是因?yàn)槲业墓ぷ鞯玫搅思议L(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),遺憾只因管理制度還有待于進(jìn)一步的完善。

          我根據(jù)學(xué)校政教處的教育工作計(jì)劃,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、為人師表,率先垂范

          班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的'素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。

          我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

          二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

          小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)學(xué)堂村小學(xué)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)教育。

          對(duì)于每學(xué)年的開(kāi)學(xué),我首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),每天提醒他們注意“三個(gè)一”,讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。

          現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。建立學(xué)生一日常規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級(jí)進(jìn)行分組,然后讓小組長(zhǎng)對(duì)班上同學(xué)的日常表現(xiàn)來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí),針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。

          三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

          孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。如在每月家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話的機(jī)會(huì),我總是給他們匯報(bào)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的。

          通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)來(lái)祝福的信息,并且會(huì)發(fā)些感謝我對(duì)他們孩子的教育。雖然只是一個(gè)短信,但是能得到家長(zhǎng)的肯定是對(duì)我工作的認(rèn)同,也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力

          長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō):"教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛(ài)國(guó)情操,良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 3

          德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:‘實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中!瘜W(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

          一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

          進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

          二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

          發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。

          一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的.班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

          二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

          第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

          三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

          未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的‘六個(gè)學(xué)會(huì)’教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。

          同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn),教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 4

          幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期,因此,我們抓住這一重要時(shí)期,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

          一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

          把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué),整理等要占去一半時(shí)間,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。

          例如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡?傊吧罴磳W(xué)習(xí)”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的.一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

          二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。

          注重品德教育的系統(tǒng)化,在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中,成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng)。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

          三、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。

          結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng),主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,并寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。開(kāi)展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”,請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母?鞓(lè)的“六一兒童節(jié)”到了,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè),我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期,馬上就要升入小學(xué),要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué),這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī),和德育內(nèi)容,為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 5

          班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作,F(xiàn)作具體總結(jié)如下:

          一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作。

          良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行,使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

          二、建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

          德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

          三、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、以點(diǎn)帶面

          一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。

          一直以來(lái),我精心培養(yǎng)班干部,經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班干部樹(shù)立威信;與此同時(shí),又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

          四、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育

          主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”,健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章,我能行》等,通過(guò)班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、健康意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

          五、以情感人,把德育工作落到實(shí)處。

          班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的'模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)生病的學(xué)生,我會(huì)關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份,他不小心跌斷了手,要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月,我就和副班主任組織班干部一起買了些營(yíng)養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),他感動(dòng)得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。

          班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 6

          我一直在思考自己教學(xué)的方法,和生本教育相比,我的想法不斷地在腦海中出現(xiàn),讓我感到很矛盾。

          面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,我們積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,放開(kāi)手搞“生本”。課時(shí)很緊,教學(xué)任務(wù)難以完成,我們擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)會(huì)下降。尤其是對(duì)于六年級(jí),他們還要面臨畢業(yè)考試。然而,由于學(xué)校大力提倡這種教育方式,我們又不得不探索,“進(jìn)退兩難”。我們參加了多次培訓(xùn),跟隨骨干教師的引領(lǐng),特別是蘇局長(zhǎng)的一句話:“沒(méi)有實(shí)踐過(guò),就沒(méi)有資格評(píng)判,沒(méi)有資格指手畫(huà)腳! 讓我產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。

          確實(shí),如果沒(méi)有實(shí)踐,我們又怎么知道這種教育方式是否適合呢?我們只有不斷嘗試,不斷思考,不斷改進(jìn)才能不斷進(jìn)步。教育發(fā)展至今,我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)該將教育方式方法注入更多的活力因素。古人說(shuō)過(guò)“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)”。同樣,沿襲也不是永遠(yuǎn)行得通的。我們要更新理念,追隨時(shí)代的步伐,將課堂還給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查找生本教育資料,以及自己的教學(xué)嘗試,讓我們談?wù)剬?duì)生本教育的幾點(diǎn)思考。

          一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變:學(xué)生是課堂的“主角”。

          在生本教育的課堂上,學(xué)生展現(xiàn)了他們的魅力。他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們應(yīng)該相信學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過(guò)自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)。在生本的課堂上,學(xué)生非常投入,他們合作、交流、展示自己課前搜集的資料等等,在課堂上表現(xiàn)得自由自在。

          總的來(lái)說(shuō),在生本的課堂上,我們看到的.學(xué)生都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們能發(fā)揮想象力,進(jìn)行積極思考,對(duì)事物充滿著探索精神。這種課堂讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生生活起來(lái)更加快樂(lè),輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)到了新知識(shí)。

          二、教師是課后的“引領(lǐng)者”

          我們的目標(biāo)不是僅僅傳授知識(shí),而是幫助學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。這樣學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了成就感和自信,對(duì)課堂的學(xué)習(xí)更感興趣了。

          “授人以魚(yú)不如授人以漁”,我們應(yīng)起到好的引導(dǎo)作用,激揚(yáng)生命。在課堂上,我們不要不敢放手,要給學(xué)生充足的空間,讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),孩子們就有成就感。這樣,我們不僅能幫助學(xué)生獲得更多知識(shí),還能讓他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

          在課堂上,教師的角色不再是傳統(tǒng)意義上的教師,而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、協(xié)助者以及課堂的策劃者。教師需要以同伴的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并且只是指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,剩余時(shí)間都交給學(xué)生自主探索。這種方法不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

          二、教學(xué)方式的改進(jìn):有效的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)和讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)。

          前置性作業(yè)的布置是為了在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提前準(zhǔn)備工作,讓學(xué)生在課前感受新知識(shí)、初步理解新知識(shí)并自行解決問(wèn)題,達(dá)到引入課堂以及整個(gè)課堂貫穿的效果。因此,設(shè)計(jì)前置性作業(yè)至關(guān)重要。通過(guò)給學(xué)生提前布置作業(yè),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先了解和學(xué)習(xí),也為更有效的課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這符合“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來(lái)”的生本教學(xué)原則。

          在設(shè)計(jì)前置性作業(yè)時(shí),需要兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,盡可能地采用簡(jiǎn)單、易懂、基礎(chǔ)和開(kāi)放性的方式。首先,作業(yè)的要求應(yīng)該易于理解,學(xué)生能夠一目了然;其次,設(shè)計(jì)的難度程度要適中,以適應(yīng)所有學(xué)生的需要。第三,應(yīng)針對(duì)課程的難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,培養(yǎng)他們的自信心。

          在語(yǔ)文教育中,設(shè)計(jì)前置性作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容和不同的教學(xué)目標(biāo),精心策劃,以便更具針對(duì)性地為學(xué)生布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于不同的課程有不同的特點(diǎn),精讀課文的前置性作業(yè)需要遵循以下幾個(gè)原則:

          第一,注重字、詞、句、段、篇的練習(xí);第二,要深入、充分、透徹地閱讀文本,以實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)的展示和掌握任務(wù);第三,通過(guò)各種形式的閱讀,使學(xué)生理解文本的主題和表達(dá)方式。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 7

          德育工作已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)期末,回顧這一學(xué)期的工作,我感到比失落更多的是得益。我感到欣喜的是,我的工作受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),我所遺憾的只是管理制度還需要進(jìn)一步完善。

          根據(jù)學(xué)校政教處的教育工作計(jì)劃,我積極開(kāi)展了以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的德育工作,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,并收到了顯著成效。我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、以身作則,為人師表

          作為班主任,我的工作是塑造學(xué)生的靈魂。班主任在創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面具有舉足輕重的作用。

          班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生影響最大。在學(xué)生面前,班主任自身就是一面鏡子和一本書(shū)。因此,要想規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要想提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。

          在教育工作中,我始終貫徹以身作則、率先垂范的原則。無(wú)論是要求學(xué)生講文明禮貌、熱愛(ài)勞動(dòng)、搞好團(tuán)結(jié)等,我都會(huì)率先踐行。例如,我尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;每天早上和下午放學(xué)后,我和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;我和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),并且和學(xué)生交心交朋友。這樣,我的一言一行已經(jīng)成為了一種無(wú)聲的教育,也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

          作為教師,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)該提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

          二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

          小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事情、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課長(zhǎng)期熏陶才能形成。

          為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)規(guī)范的教育。

          每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí),我都會(huì)利用一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生的實(shí)際情況,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          首先,我們要訓(xùn)練學(xué)生正確的閱讀和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。每天都要提醒他們遵守"三個(gè)一"原則,即手到、眼到、口到、心到。同時(shí),在閱讀時(shí),我們要求全班同學(xué)提起書(shū)本,保持正確的閱讀姿勢(shì)。對(duì)于每一位學(xué)生的'作業(yè),我們要嚴(yán)格監(jiān)督,及時(shí)糾正其不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí),我們要求他們保持站立姿勢(shì)端正,眼睛注視前方,態(tài)度自然大方,發(fā)言要響亮,清晰明了。

          通過(guò)這些訓(xùn)練,學(xué)生在課堂上的正確姿勢(shì)得到了逐步培養(yǎng)和加強(qiáng),他們的自我控制能力也得到了提高,整個(gè)課堂的秩序也得到了顯著的提升。

          其次,我們要建立學(xué)生的日常規(guī)范。為了規(guī)范小學(xué)生的行為,我們可以根據(jù)小學(xué)生品德評(píng)價(jià)手冊(cè)中的家庭和學(xué)校要求,具體制定我們班級(jí)的日常規(guī)范。首先我們對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組,然后讓小組長(zhǎng)對(duì)班上同學(xué)的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分。每個(gè)月我們還會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。在制定規(guī)章制度的同時(shí),我們還針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主的正面教育。

          最后,我們要重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。孩子們的進(jìn)步和集體的成長(zhǎng)都與教師與家長(zhǎng)之間密切的合作息息相關(guān)。因此,我們通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,建立友好交往的關(guān)系。例如,在每月家長(zhǎng)會(huì)或電話聯(lián)絡(luò)中,我會(huì)向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),了解家里的情況,以便雙方共同管理孩子。通過(guò)這樣的方法,我們不僅僅是將信息進(jìn)行了交流,還增進(jìn)了情感的交流。兒童的教育需要愛(ài)心,我所表現(xiàn)出的愛(ài)心也贏得了孩子們的愛(ài),家長(zhǎng)們的信任、鼓勵(lì)和支持。在每個(gè)節(jié)日和假期,很多家長(zhǎng)都會(huì)給我發(fā)來(lái)祝福信息,其中也包括感謝我對(duì)他們孩子的教育。雖然只是一條簡(jiǎn)短的短信,但是這表明了家長(zhǎng)對(duì)我的工作的認(rèn)同,也成為我不斷努力的動(dòng)力。

          長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,人才培養(yǎng)要從小抓起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣尤為重要。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。這一認(rèn)識(shí)深刻地強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程因此尤為關(guān)鍵。只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛(ài)國(guó)情操,良好的行為習(xí)慣,以及強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 8

          根據(jù)教育局工作思路和我校德育工作計(jì)劃,我校以責(zé)任養(yǎng)成教育為核心,以扎實(shí)可行,形式多樣的教育活動(dòng)進(jìn)行了主題性德育,落實(shí)了人人都是德育工作者的德育理念,營(yíng)造了健康、向上的校園文化氛圍。本月具體工作如下:

          一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高工作實(shí)效

          學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

          1、健全學(xué)校德育管理體系

          進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

          2、抓好班主任隊(duì)伍管理

          開(kāi)學(xué)初,我校組織班主任觀看了《魏書(shū)生的班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)》,會(huì)后,校領(lǐng)導(dǎo)、德育處與班主任一起探討學(xué)校德育工作的方法。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感,提高工作熱情,德育處還不斷完善班主任考核機(jī)制。

          3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

          德育工作離不社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò),在新浪網(wǎng)建立沁陽(yáng)市第五小學(xué)博客,及時(shí)向家長(zhǎng)告知學(xué)校德育工作情況,傳授德育信息,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育,加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。從反饋情況看,本次活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的肯定。

          二、抓實(shí)常規(guī)管理,加強(qiáng)檢查督促。

          1、開(kāi)學(xué)第一天,我校就組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮,在開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生提出了四個(gè)學(xué)會(huì)和培養(yǎng)五心四美少年培養(yǎng)目標(biāo)。

          2、上好《開(kāi)學(xué)第一課》。開(kāi)學(xué)第一天中午全部為學(xué)生行為習(xí)慣教育,制定每節(jié)所要講的內(nèi)容。如:《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)班紀(jì)》、《小學(xué)生禮儀》、物品擺放等方方面面的行為規(guī)范要求,讓學(xué)生在新學(xué)期有新的面貌,新的奮斗目標(biāo)。

          3、責(zé)任教育

          通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生:

         。1)開(kāi)展小學(xué)生責(zé)任意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷;

         。2)開(kāi)展我能為班上做點(diǎn)什么的主題班會(huì);

         。3)在班會(huì)課上開(kāi)展大討論作為一名小學(xué)生,于自己、于家庭、于社會(huì)有怎樣的責(zé)任?并結(jié)合自己的實(shí)際情況確立自己的責(zé)任目標(biāo);

         。4)通過(guò)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解父母的`辛苦和不易,知道自己的家庭責(zé)任。

          4、學(xué)《弟子規(guī)》行圣人訓(xùn)

          學(xué)《弟子規(guī)》是為了更好地踐行圣人訓(xùn),為此,我們將每周所學(xué)內(nèi)容結(jié)合生活,制定出適合學(xué)生實(shí)踐操作的切實(shí)可行的行為指導(dǎo)條例,印制家校聯(lián)系表發(fā)給家長(zhǎng),由家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生在家完成,并將學(xué)生完成情況匯報(bào)給學(xué)校。

          5、重視日常安全教育為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生,少先隊(duì)以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ),積極開(kāi)展安全教育工作,周周班會(huì)講安全,還制作安全法制主題板報(bào)櫥窗對(duì)學(xué)生加強(qiáng)宣傳教育。

          6、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣教育。開(kāi)學(xué)前,德育處將校園衛(wèi)生重新進(jìn)行了責(zé)任分包,制定出衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)、檢查制度。鑒于我校只有一二年級(jí),學(xué)生年齡小的特殊情況,由班主任和小區(qū)教師手把手教學(xué)生打掃衛(wèi)生,收到了良好的效果。

          7、樹(shù)立衛(wèi)生示范班

          衛(wèi)生工作是學(xué)校教育工作中一項(xiàng)十分重要的工作,是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活態(tài)度的重要途徑,是我校德育工作的重點(diǎn)工作之一。因此,我校決定組織召開(kāi)參觀衛(wèi)生示范班活動(dòng),讓全體班主任明確衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)及要求,以期提高全校的衛(wèi)生狀況。參觀了走廊衛(wèi)生、走廊墻壁瓷磚衛(wèi)生、欄桿、窗臺(tái)、窗槽、教室地面瓷磚的清潔度、多媒體柜、電腦、投影儀衛(wèi)生及物品擺放,圖書(shū)角、圖書(shū)柜物品擺放;,衛(wèi)生角地面清潔度、墻壁瓷磚、衛(wèi)生工具擺放,最后由班主任李莉老師談衛(wèi)生打掃分工及保持經(jīng)驗(yàn)

          6、更新學(xué)校文化氛圍辦新學(xué)期、新起點(diǎn)黑板報(bào)

          開(kāi)學(xué)前,德育處對(duì)學(xué)校文化氛圍和班級(jí)文化氛圍做了詳細(xì)的更新方案,并予以實(shí)施。學(xué)校文化氛圍更換了校名,校園內(nèi)的宣傳欄、歡迎版面等;教室內(nèi)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、班務(wù)欄等也都予以更新。

          三、健全家委組織,明確家委職責(zé)。

          2月27日下午4:00,組織召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制,堅(jiān)持家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度,加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)家庭教育技能的培訓(xùn),提升家長(zhǎng)委員會(huì)工作水平,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校、班級(jí)管理的作用,構(gòu)建更加和諧、更加多元、更加完善的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校工作的有序開(kāi)展,為學(xué)生營(yíng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

          四、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

          學(xué)校組織召開(kāi)了幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

          開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,讓留守兒童生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)

          德育教學(xué)工作總結(jié) 9

          德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,堅(jiān)持以德育人,依法治校,依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié),德育工作已暫告一段落,為把德育工作落到實(shí)處,發(fā)展優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),取得良好的效果,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:

          一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求

          本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的原則,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》,做到每個(gè)年部印發(fā)一份,把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中,把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo),我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作,有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

          1、利用開(kāi)學(xué)典禮

          開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng),對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用,也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào),這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

          2、規(guī)范教育

          我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求,突出重點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題,達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確,要求具體,效果明顯,也避免了走過(guò)場(chǎng),流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),塑造健全獨(dú)立的人格。

          3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

          傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展,為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。

          4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢

          進(jìn)行心理健康教育,排除心理障礙,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

          二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

          本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄,進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文,珍愛(ài)生命教育,“感恩教育”系列教育活動(dòng),“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成,并取得了良好的效果。

          三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

          德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力,在教師的幫助下,讓學(xué)生參與日常管理,既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力,也提高了學(xué)生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。

          我校為加強(qiáng)德育工作,特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的.培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo),以提高理論素質(zhì)為核心,以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本,以訓(xùn)練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動(dòng)力,使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高,為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系,因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作,必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

          德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中,采用了榜樣示范法,采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生,達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平,形成良好的德育習(xí)慣。

          四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

          本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī),但也存在著明顯的不足,主要有以下幾個(gè)方面:

          1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色,無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織,在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè),爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

          2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中,應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的辦法,采用多種形式,通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

          3、校內(nèi)德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化,需要進(jìn)一步更新,未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外,其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用,在今后的學(xué)校德育工作,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

          4、在今后的工作中,應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性,還要注意德育工作的層次性。

          德育教學(xué)工作總結(jié) 10

          本學(xué)期學(xué)校德育工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織安排下,計(jì)劃得以實(shí)施,活動(dòng)正常開(kāi)展,措施得以落實(shí),效果很好,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)今后的德育工作,使廣大師生的思想道德意識(shí)更進(jìn)步,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

          本學(xué)期,加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,《教育法》和《義務(wù)教育法》,以“熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心,開(kāi)展“學(xué)崗敬業(yè),樹(shù)立良好師風(fēng)師表形象”活動(dòng),努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)教育要求的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

          二、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

          本學(xué)期通過(guò)“小學(xué)班主任的任務(wù)和職責(zé)”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),去探討“21世紀(jì)怎樣當(dāng)好班主任”。通過(guò)授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任的新特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)使全校班主任老師認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任,以此不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。

          三、加強(qiáng)德育工作的建設(shè),發(fā)揮教育陣地的`作用。

          本學(xué)期我校首先健全了德育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),定期召開(kāi)會(huì)議,組織學(xué)習(xí)研究,推廣經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用,提高德育工作水平。成立學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)報(bào)道學(xué)校各班級(jí)的好人好事,黑板板,宣傳櫥窗定期更換,充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,充分發(fā)揮在德育工作中的特殊作用。

          四、規(guī)范德育工作制度

          學(xué)校德育工作能行之有效地開(kāi)展,關(guān)鍵是德育工作趕上了制度化,每月按時(shí)召開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員工作例會(huì),記好《班主任手冊(cè)》,月初對(duì)班主任、輔導(dǎo)員工作進(jìn)行布置,月底進(jìn)行考核,評(píng)議。把考核和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤起來(lái),確保各項(xiàng)工作有序、扎實(shí)地開(kāi)展。

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