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學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié)（通用11篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jī)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 1
一年來(lái)，我校為了認(rèn)真貫徹國(guó)家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)指示，切實(shí)履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過(guò)規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程改革，構(gòu)建高效課堂探索和樹(shù)典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個(gè)體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實(shí)處。
一、規(guī)范辦學(xué)行為，抓好常規(guī)管理
學(xué)校全面貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，按計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂實(shí)踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確�！皟烧n兩操”的正常運(yùn)行，堅(jiān)持每天陽(yáng)光體育1小時(shí)。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個(gè)措施落實(shí)“減負(fù)”工作：
一是將校長(zhǎng)“三個(gè)一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)密切結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作；
二是充分利用學(xué)校每周例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶(hù)縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)規(guī)范辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書(shū)》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點(diǎn)內(nèi)容，規(guī)范教師辦學(xué)行為；
三是定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，組織問(wèn)卷調(diào)查等向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。
二、重視課程改革，構(gòu)建生生互動(dòng)的高效課堂
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要陣地。本學(xué)期，我校在戶(hù)縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探索課改實(shí)驗(yàn)的新路子。為達(dá)到課堂的高效實(shí)效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點(diǎn)，通過(guò)目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在上課之前獨(dú)學(xué)，教師通過(guò)檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、哪些是需要教師點(diǎn)撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對(duì)策，所以課堂上的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對(duì)性的進(jìn)行。最終把剩余問(wèn)題再通過(guò)生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與鞏固，在生生、師生互動(dòng)的過(guò)程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時(shí)間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛(ài)起來(lái)
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比如字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)少寫(xiě)；寫(xiě)錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫(xiě)直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計(jì)一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)、分析、合作、及解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問(wèn)題的能力。
四、以改革評(píng)價(jià)制度為抓手，營(yíng)造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)
自20**年9月，我校先后召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績(jī)者多益、效者多獎(jiǎng)”的.原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語(yǔ)數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級(jí)文化實(shí)施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。學(xué)校改革了師生評(píng)價(jià)方案，我們從德、能、勤、績(jī)、效五個(gè)方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)民主互評(píng)以及硬件的量化積分（班級(jí)管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類(lèi)活動(dòng)、校級(jí)考試等方面），對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)考核，讓教師樹(shù)立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競(jìng)技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂(lè)不同角度不同方面綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提高素質(zhì)健康成長(zhǎng)。
五、以多彩活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都有專(zhuān)職輔導(dǎo)教師主管，做到活動(dòng)有安排、有檢查、有匯報(bào)展示，有班際或?qū)ｍ?xiàng)表演競(jìng)賽，以確�；顒�(dòng)的有趣高效開(kāi)展。在“精彩六一、放飛夢(mèng)想”文藝展演活動(dòng)中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長(zhǎng)變奏曲”以總分第一的成績(jī)獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，助興節(jié)目詩(shī)朗誦、尤其是百人樂(lè)器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場(chǎng)各位家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評(píng)。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全體教師的動(dòng)員大會(huì)，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、綜合實(shí)踐教師、美術(shù)教師組成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實(shí)踐操作。我們從培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動(dòng)中，我們經(jīng)過(guò)初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)校科技大賽一等獎(jiǎng)。
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)改革和教學(xué)管理，通過(guò)“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、思維解析能力，然后用心靈會(huì)通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)導(dǎo)學(xué)的方式達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究、個(gè)性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標(biāo)達(dá)到能學(xué)、會(huì)用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在快樂(lè)中增知長(zhǎng)智，讓家長(zhǎng)社會(huì)在課改中看到希望得到認(rèn)同，使我們的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 2
一、課堂教學(xué)的方式方法要改變
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。
二、 要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
三、教學(xué)觀念要更新
我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的`教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 3
隨著基礎(chǔ)教育工作的召開(kāi)以及新課程方案的全面推進(jìn)，“減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”已成為我們不爭(zhēng)的實(shí)事。但究竟減哪些“負(fù)”、怎么減、實(shí)現(xiàn)減負(fù)的前提條件又是什么，還有大量的問(wèn)題需做深入細(xì)致的研究探討，減負(fù)”的真正落實(shí)亦還任重道遠(yuǎn)。為貫徹黨的十八大報(bào)告關(guān)于“減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的精神，切實(shí)解決好義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，結(jié)合上級(jí)文件指示，我校就減負(fù)工作開(kāi)展了深入的自查自糾，現(xiàn)就我小學(xué)從提高課堂40分鐘質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型，改變家長(zhǎng)觀念等減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
學(xué)校能?chē)?yán)格按照福建省教育廳頒發(fā)的《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》組織教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)，不搞突擊教學(xué)，不提前結(jié)束課程。各科教學(xué)幾乎能按照基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不任意拔高教學(xué)要求。
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
學(xué)校能通過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
三是在課堂上“負(fù)重”，當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型
為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門(mén)對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門(mén)還積極的推行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認(rèn)識(shí)到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的'一個(gè)難點(diǎn)�；诖�，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級(jí)組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。
教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
這樣以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動(dòng)的時(shí)間多了，他們的學(xué)習(xí)能力，知識(shí)水平卻得到了顯著的提高。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來(lái)，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書(shū)包中請(qǐng)出去。
我校要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷(xiāo)，以賽代銷(xiāo)的活動(dòng)。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、學(xué)生一律不得早于7：50早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。學(xué)校和教師不得占用假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
2、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長(zhǎng)會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
3、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過(guò)6次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間。
5、任何學(xué)校不得以任何理由，劃分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。
六、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì)。
為使減負(fù)工作落到實(shí)處，使家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用校園網(wǎng)及家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期請(qǐng)優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗(yàn)的老教師，了解兒童的心理學(xué)家進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)，使廣大家長(zhǎng)不僅切實(shí)認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的立體化的實(shí)施體系。
當(dāng)然，在幾年以來(lái)的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，個(gè)別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變。
在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和擁有知識(shí)的喜悅！
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 4
按照市教委“減負(fù)”工作要求及區(qū)小學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中對(duì)“減負(fù)”工作的安排，現(xiàn)將我校十一月份的減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校布置
本月學(xué)校教學(xué)工作以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)開(kāi)展校本教研和常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)，努力做好向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
二、落實(shí)措施
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)開(kāi)展日巡視工作，一把手親自負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全體行政，每天不定時(shí)對(duì)教師上課情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計(jì)劃的落實(shí)。
2.分年級(jí)組、學(xué)科組召開(kāi)了“規(guī)范教師行為提高教學(xué)質(zhì)量”的研討會(huì)。行政深入年級(jí)組，主持召開(kāi)會(huì)議。會(huì)議針對(duì)學(xué)困生、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、分層教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題進(jìn)行了研討。老師們各抒己見(jiàn)，積極發(fā)言。會(huì)后各年級(jí)分別制定了“規(guī)范教師行為提高教學(xué)質(zhì)量”的工作措施。一把手全程參與，對(duì)每個(gè)研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
3.繼續(xù)開(kāi)展常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)。本月繼續(xù)按照“學(xué)科帶頭人引路課、區(qū)校點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶課、師徒共同體研學(xué)課、研究性學(xué)習(xí)研磨課以及同課異構(gòu)”五個(gè)板塊開(kāi)展常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)，得到了進(jìn)修學(xué)校小教研的.大力支持。語(yǔ)文學(xué)科教研員張潔老師、慈樹(shù)梅老師，科學(xué)學(xué)科劉暢老師，思品學(xué)科劉秀珍老師，研究性學(xué)習(xí)學(xué)科楊媛媛老師以及英語(yǔ)學(xué)科的沈英梅老師，親臨學(xué)校參加常態(tài)課活動(dòng)，面對(duì)面指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)化水平，收到良好的效果。
4.繼續(xù)開(kāi)展“多彩課堂”社團(tuán)活動(dòng)。我校的戲劇社團(tuán)表演的校園短劇獲得了天津市二等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加了河北區(qū)校園短劇的匯報(bào)演出。
5.啟動(dòng)了月牙河小學(xué)第二屆“墨香校園”書(shū)法節(jié)活動(dòng)。組織全校師生開(kāi)展了書(shū)法大賽、舉辦了師生作品展、組織了“書(shū)法伴我成長(zhǎng)”征文演講比賽。
6.堅(jiān)持開(kāi)展每天1小時(shí)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，啟動(dòng)了我校“陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑”運(yùn)動(dòng)，學(xué)生、教師全員參與，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
7.開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科的“百題”競(jìng)賽活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
8.進(jìn)行學(xué)生作業(yè)、書(shū)法練習(xí)的常規(guī)檢查工作。
三、取得成績(jī)
常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)教師全員參與，認(rèn)真做課，積極參加學(xué)科組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在同伴互助的感染下，在教研員鼎力的幫助和指導(dǎo)下，一些教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，能夠積極探索教學(xué)方法，努力投身教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率有了明顯的提高。部分青年教師的常態(tài)課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。
本月學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，校園書(shū)法大賽、冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)“百題”競(jìng)賽，多彩課堂社團(tuán)活動(dòng)等等豐富了課余生活，開(kāi)拓了學(xué)生視野，確保素質(zhì)教育落到實(shí)處。
四、存在問(wèn)題
本月活動(dòng)豐富多彩，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕，學(xué)習(xí)的興趣卻得到了切實(shí)的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。但是全面開(kāi)展素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn)，“減負(fù)增效”依然需要不斷努力。
五、改進(jìn)方法
繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生課余生活，探索減負(fù)增效，全面開(kāi)展素質(zhì)教育。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 5
本學(xué)期，“減負(fù)”的呼聲處于風(fēng)口浪尖的位置。如何解決學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少等等一系列的問(wèn)題？本學(xué)期，我校依據(jù)教體局的工作部署，提出了“綠色減負(fù)”的口號(hào)，從 “綠色作業(yè)制度”、 “綠色評(píng)價(jià)體系”、“綠色監(jiān)控通道“三個(gè)方面開(kāi)展了系列活動(dòng)。
一、 完善“綠色作業(yè)制度”，將減負(fù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
1、開(kāi)學(xué)初，完善了《臺(tái)湛路小學(xué)作業(yè)布置、批改與講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，并且組織全體老師學(xué)習(xí)，為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展定下了主基調(diào)。
2、開(kāi)展了“零作業(yè)日”的活動(dòng)，即沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，代之以形式多樣的實(shí)踐性作業(yè)。例如：一年級(jí)學(xué)生在生疏人面前讀剛剛學(xué)會(huì)的拼音，中年級(jí)學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)試驗(yàn)，高年級(jí)的學(xué)生自己組織傳播平凡話(huà)活動(dòng)……學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性的'同時(shí)，也在寬松的氣氛中將課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)融入了生活之中。
3、獨(dú)創(chuàng)了“歡樂(lè)作業(yè)”活動(dòng)�！皻g樂(lè)作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計(jì)上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)。 “歡樂(lè)作業(yè)”的作業(yè)布置上求“變”。學(xué)生自主選擇作業(yè)，必做題與選做題，文字題與操作題，學(xué)生自選完成方式，充分敬重學(xué)生愛(ài)好與選擇�！皻g樂(lè)作業(yè)”的展示上求“真”。學(xué)校深化班級(jí)，傾聽(tīng)學(xué)生的看法，選取班級(jí)中學(xué)生最喜愛(ài)的作業(yè)、學(xué)生最盼望展示的內(nèi)容，由高年級(jí)學(xué)生和教師一起，進(jìn)展錄像，并借助學(xué)校的“星光演播室”，進(jìn)展“情景再現(xiàn)”，讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
二、 構(gòu)建“綠色評(píng)價(jià)體系”，將減負(fù)與評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
1、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”工作，每個(gè)孩子都有一張“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”卡片。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐實(shí)力、合作水平四個(gè)方面。學(xué)校每?jī)蓚�(gè)月由任課老師同各班的學(xué)生評(píng)價(jià)員一起對(duì)本班學(xué)生的各科學(xué)業(yè)狀況以等級(jí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，然后，將各科綜合狀況填寫(xiě)在這張卡片上。學(xué)生自己依據(jù)表現(xiàn)，在卡片上寫(xiě)出自己的缺乏以及努力方向。學(xué)期末由老師對(duì)學(xué)生的學(xué)期狀況進(jìn)展綜合評(píng)定。這種評(píng)定方式，不必排名次，學(xué)生就能知道自己學(xué)業(yè)上的缺乏，明確奮斗的目標(biāo)。這種評(píng)價(jià)的方式，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，愛(ài)護(hù)了學(xué)生的自尊心，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)有著很好的推動(dòng)作用。
2、學(xué)校開(kāi)展了“星光少年”評(píng)比工作�！靶枪馍倌辍痹u(píng)比，每?jī)稍乱淮�，學(xué)生可以爭(zhēng)“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長(zhǎng)星”。學(xué)校的每位任課老師都參加評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生都有表決權(quán)，每一個(gè)孩子都有“閃光”的時(shí)機(jī)。它對(duì)于塑造學(xué)生健康的心態(tài)具有很好的推動(dòng)作用。
三、開(kāi)拓“綠色監(jiān)控通道”，將減負(fù)與監(jiān)控有機(jī)結(jié)合。
1、組織了學(xué)生“記作業(yè)本”的檢查與反應(yīng)，針對(duì)發(fā)覺(jué)的個(gè)別老師布置作業(yè)中出現(xiàn)的機(jī)械性?xún)?nèi)容過(guò)多、實(shí)踐性?xún)?nèi)容過(guò)少；只有學(xué)生必做的內(nèi)容，沒(méi)有學(xué)生實(shí)力提高的選做的內(nèi)容的現(xiàn)象，進(jìn)展了個(gè)別指導(dǎo)，并且跟蹤了整改狀況。
2、開(kāi)展了作業(yè)月檢查活動(dòng)。學(xué)校將《同步》和《配套》的作業(yè)批改狀況，列入了每月必查的內(nèi)容。全體干部在檢查當(dāng)天反應(yīng)檢查結(jié)果，并提出整改要求，隨后隨機(jī)檢查，跟蹤整改效果，為“綠色作業(yè)”活動(dòng)的有效開(kāi)展保駕護(hù)航。
3、開(kāi)展了減負(fù)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，通過(guò)隨機(jī)抽取學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)校“減負(fù)”工作的落實(shí)狀況。
4、堅(jiān)持“巡課制度”。每天檢查按課表上課狀況，關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量；每天落實(shí)一小時(shí)體育活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)體育活動(dòng)的內(nèi)容。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 6
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)。如何在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來(lái)我校始終關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)〞文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來(lái)貫徹和落實(shí)文件精神：
一、加強(qiáng)言論宣揚(yáng)，營(yíng)造良好的“減負(fù)〞氣氛。
利用老師例會(huì)，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)〞工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)老師思想生疏教育，深刻生疏減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負(fù)不減質(zhì)〞的思想。利用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、�？榷喾N形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣揚(yáng)素養(yǎng)教育觀、全面進(jìn)展觀，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好減負(fù)工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立科學(xué)育人觀念，努力提高課堂四格外鐘效率及質(zhì)量，深化開(kāi)展“有效課堂〞的主題教研活動(dòng)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格〞和余杭區(qū)教育局減輕同學(xué)過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
〔1〕嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程。全面實(shí)施國(guó)家課程打算，嚴(yán)格按課程打算開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程，主動(dòng)開(kāi)發(fā)特色課程群。
〔2〕嚴(yán)格把握同學(xué)課外作業(yè)量。一二班級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，學(xué)校其他班級(jí)書(shū)面作業(yè)把握在1小時(shí)以?xún)?nèi)。作業(yè)少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。
〔3〕嚴(yán)格把握考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)展一次期末考試。不得公布同學(xué)的考試成果，不得以考試成果排列同學(xué)的名次，不得以學(xué)科成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定同學(xué)的好差。
〔4〕嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理用書(shū)。老師不得以教謀私，嚴(yán)禁向同學(xué)推舉或變相推銷(xiāo)各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對(duì)于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書(shū)，由學(xué)校依據(jù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確定是否下發(fā)給同學(xué)練習(xí)。
〔5〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的綜合教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延長(zhǎng)，確�！皽p負(fù)〞不減教學(xué)質(zhì)量。
〔6〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行老師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕老師負(fù)擔(dān)。
〔7〕每學(xué)期召開(kāi)至少兩次的同學(xué)座談會(huì)并進(jìn)展一次同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察老師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的'努力我們?cè)跍p輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得確定的成果。
四、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)生疏還不到位。
2、局部家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)同學(xué)成果波動(dòng)要求老師增加作業(yè)量。
3、個(gè)別老師工作力量滯后，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有確定困難。
五、今后工作方向：
1、加強(qiáng)對(duì)老師的教育工作使命感教育以及不斷培育提高老師的教育工作水平和力量。
2、加強(qiáng)對(duì)老師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)減負(fù)工作，配套的鼓舞措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
4、為開(kāi)展“減負(fù)高效〞教學(xué)研討工作搭建平臺(tái)，推廣好的閱歷和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強(qiáng)宣揚(yáng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)素養(yǎng)教育精神和“減負(fù)〞的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長(zhǎng)們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身進(jìn)展。
6、逐步推動(dòng)，減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不行能的，從根本上解決同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題涉及到社會(huì)大環(huán)境，特殊是社會(huì)對(duì)升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點(diǎn)面結(jié)合，通過(guò)設(shè)置高效減負(fù)的示范點(diǎn)來(lái)消退個(gè)別老師的困惑，同時(shí)引導(dǎo)老師進(jìn)展總結(jié)、反思，通過(guò)沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功閱歷。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 7
本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、建綠色意識(shí)，觀念指導(dǎo)行動(dòng)
開(kāi)設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神，樹(shù)立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺(tái)湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)行自查和互查，做到一月一清。
二、營(yíng)造綠色課堂，增效與課堂同行。
開(kāi)展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，提煉設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅(jiān)持集體備課制度，實(shí)行“基礎(chǔ)+個(gè)性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的“二次備課”，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。開(kāi)展“以思促行，綠色課堂”活動(dòng)，立足于課堂教學(xué)的解剖，開(kāi)展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動(dòng)方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個(gè)往復(fù)循環(huán)的`過(guò)程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與快樂(lè)同行
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)完成“綠色實(shí)踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級(jí)博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評(píng)活動(dòng)。
四、開(kāi)展綠色活動(dòng)，讓減負(fù)與生活相伴
（一）實(shí)踐活動(dòng)“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動(dòng)中提升綜合能力。
�。ǘ┚G色評(píng)價(jià)“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了“星光少年”評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校再次明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并且先組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，再組織教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合這四方面的評(píng)價(jià)，各班選出10位星光少年，學(xué)校進(jìn)行表彰。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 8
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是國(guó)家做出的一項(xiàng)重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是踐行以人民為中心的發(fā)展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問(wèn)題的民生工程，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作涉及千家萬(wàn)戶(hù)。這段時(shí)間以來(lái)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)到“雙減”工作的重要性，把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為工作根本，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)進(jìn)行相關(guān)政策學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)班子首先組織進(jìn)行了政策的解讀和學(xué)習(xí)，隨后，這些資料在教師大會(huì)和教研組會(huì)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
2、在暑期學(xué)習(xí)會(huì)上，對(duì)全體教師進(jìn)行“雙減”政策的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺(tái)推送告家長(zhǎng)書(shū)等渠道大力宣傳“雙減”政策。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《xx小學(xué)20xx年下半年“雙減”工作實(shí)施方案》和《xx小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，對(duì)“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
三、扎實(shí)做好常規(guī)工作，有效落實(shí)雙減精神
1、結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持定期抓。本學(xué)期，教務(wù)處工作中，多次安排了此項(xiàng)工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。
2、做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動(dòng)，有效了解各教師的政策要求落實(shí)情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的.扎實(shí)開(kāi)展。學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實(shí)施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教務(wù)處安排專(zhuān)人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。
3、立足課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)包抓，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校先后開(kāi)展了新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人推評(píng)課等活動(dòng)，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。
4、提升課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后服務(wù)要求，實(shí)施“1+x”課后社團(tuán)服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。開(kāi)設(shè)閱讀、寫(xiě)字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫(huà)、心理輔導(dǎo)、武術(shù)、信息技術(shù)等興趣小組，做優(yōu)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子各種興趣。
四、今后努力方向
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢(shì)一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。
3、深入推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加大家訪(fǎng)力度，建立教師全員家訪(fǎng)制度，增加家訪(fǎng)次數(shù)，豐富家訪(fǎng)內(nèi)容。定期召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，積極向家長(zhǎng)、社會(huì)征詢(xún)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作。
總之，自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 9
為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，我校根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好減負(fù)工作，現(xiàn)將十二月份減負(fù)工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)校布置
臨近期末，面對(duì)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重的情形，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校在本月開(kāi)展了“減負(fù)增效，切實(shí)上好復(fù)習(xí)課”的教學(xué)活動(dòng)。
二、落實(shí)措施
1、期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不準(zhǔn)任課教師隨意增減課程，開(kāi)足開(kāi)好體育、音樂(lè)、美術(shù)、品社、品生、勞技等課程。
2、嚴(yán)禁各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外課程私自占用音體美等課程給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
3、嚴(yán)禁各年級(jí)教師占用學(xué)生中午休息和放學(xué)時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課。
4、繼續(xù)開(kāi)展每天1小時(shí)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)及冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
5、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教務(wù)處通過(guò)檢查教師復(fù)習(xí)課教案、加強(qiáng)上課巡視，確保老師上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
6、召開(kāi)校本教研會(huì)。各教研組針對(duì)怎樣開(kāi)展有序、科學(xué)、高效的`期末復(fù)習(xí)開(kāi)展教研活動(dòng)，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時(shí)間和空間等方面進(jìn)行研討，積極探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，上好復(fù)習(xí)課。
7、結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流與溝通。任課教師要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，關(guān)心孩子，幫助他們樹(shù)立信心，與他們一起走出學(xué)業(yè)困境。
三、取得成績(jī)
各學(xué)科均能按減負(fù)要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師們?cè)诮萄兄�，積極研討，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)改變作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，布置的作業(yè)富有色彩、充滿(mǎn)情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做，復(fù)習(xí)效率顯著提高。
四、存在問(wèn)題
教師們?cè)谌绾巫珜?xiě)復(fù)習(xí)課教案，如何上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率等方面還需進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)方法
1、開(kāi)展教師培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)校加強(qiáng)校本教研管理，各年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，使校本教研落到實(shí)處。
通過(guò)培訓(xùn)、研討，教師們進(jìn)一步處理好“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系，積極探索有效課堂的教學(xué)策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 10
雙減”是小切口大改革，以小見(jiàn)方向、以小見(jiàn)責(zé)任、以小見(jiàn)情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動(dòng)能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會(huì)的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長(zhǎng)所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負(fù)、提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
廣泛宣傳，讓“減負(fù)”入心入腦
鄞江鎮(zhèn)燕玲學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會(huì)政策精神，加強(qiáng)政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，讓一線(xiàn)老師從思想意識(shí)上深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營(yíng)造落實(shí)“雙減”的良好教學(xué)氛圍。
通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(zhǎng)座談會(huì)，分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，廣泛宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。精心備課，構(gòu)建高效高質(zhì)課堂
雙減”之下，學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時(shí)間精力發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。備課是有效教學(xué)的'第一步，也是最重要的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的備課是減負(fù)提質(zhì)工作的前提與保證。本學(xué)期，學(xué)校以備課組為單位，凝聚全組智慧，每周至少一次進(jìn)行研討，融合“課例研究”進(jìn)行深度備課，深入研究學(xué)情與教材，同時(shí)將“備作業(yè)”作為重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)研制的研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；三是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；四是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
各教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長(zhǎng)自愿”的原則下，開(kāi)展多元化課后服務(wù)課程。
如飛鏢社、足球社、茶藝社，美術(shù)社，合唱社，百草社、衍紙藝術(shù)社等等。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動(dòng)，確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
學(xué)校減負(fù)增效工作總結(jié) 11
多年來(lái)，我們一直在喊“減負(fù)”，可是喊了這么多年，為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直都沒(méi)減下來(lái)呢？我認(rèn)為主要矛盾是“減負(fù)”沒(méi)有與“增效”掛鉤�！皽p負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界。但在實(shí)際教學(xué)中，我們往往把握不住分寸，課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問(wèn)題。許多教師認(rèn)為，只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。通過(guò)我們不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，談一談我們的看法：
一、更新觀念，追求效益
在教學(xué)過(guò)程中，我們要尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺(jué)得“我不行”、“我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān)，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不會(huì)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，而只會(huì)死記結(jié)論。所以教師要愛(ài)每一位學(xué)生，要“蹲下來(lái)”和學(xué)生說(shuō)話(huà)，把愛(ài)充滿(mǎn)課堂，讓學(xué)生在課堂上能聽(tīng)到老師親切感人的語(yǔ)言，得到耐心的教導(dǎo)、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高效益
如何在課堂上花最少的時(shí)間呢？那么就要求我們教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來(lái)，進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。
備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問(wèn)題等。
備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān)，是提高課堂效率的重要手段，應(yīng)該是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，往往就是一個(gè)教師智慧的結(jié)晶。
備練習(xí)。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu)，作業(yè)量很多，卻沒(méi)有代表性，學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè)，由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準(zhǔn)備，必要時(shí)可以集體復(fù)印，這樣更有針對(duì)性，更有效果。
三、課堂40分，創(chuàng)造效益
我們?cè)谡n堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問(wèn)題留到下課以后。
四、良好習(xí)慣，服務(wù)高效
葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！蔽覀兘逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)約教學(xué)時(shí)間的.一個(gè)好辦法。那么我們平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
良好的讀題習(xí)慣。很多學(xué)生到了三年級(jí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會(huì)做了，究其原因，其實(shí)是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時(shí)我們要要求學(xué)生捧起書(shū)就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來(lái)，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，提高他們分析題目解答題目的水平。
獨(dú)立思考的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，以來(lái)伸手，飯來(lái)張口，依賴(lài)思想十分嚴(yán)重，在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵(lì)，他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋，作業(yè)喜歡照搬別人。所以，平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)，不要照老師的背背說(shuō)說(shuō)。多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
五、限時(shí)練習(xí)，增強(qiáng)效益
練習(xí)是鞏固知識(shí)的必要手段。限時(shí)練習(xí)，既有鞏固知識(shí)的作用，同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說(shuō)過(guò)：限時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動(dòng)機(jī)，集中注意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會(huì)更專(zhuān)心，從而提高聽(tīng)課效率。如果能在課上進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，這樣的問(wèn)題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”
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