1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 學(xué)校教科研工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-01-05 17:23:38 工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校教科研工作總結(jié)

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的學(xué)校教科研工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)

        學(xué)校教科研工作總結(jié)1

          學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,以《漢濱區(qū)20xx年教科研工作總結(jié)》為指導(dǎo),緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

          1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長、張立安書記為組長,張永軍、王琪為責(zé)任組長,各校教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任和教科所主任為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,落實(shí)責(zé)任,有步驟的開展教科研工作。

          2.健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

          3.工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足,《XX教育》每年出刊4期,征訂教育類報(bào)刊10余種,中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

          二、制定計(jì)劃,落實(shí)方案

          1.制定計(jì)劃,有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實(shí)際,制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃,在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀,詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng),使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開展。

          2.落實(shí)方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí),中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細(xì)記錄。

          三、活動(dòng)助推,注重過程

          1.教學(xué)能手評(píng)賽。元月份,中心校就下發(fā)了“XX鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的通知”,2月底,開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個(gè)層面的教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng),通過層層選拔、培養(yǎng),推薦的10名教師都獲得了區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),其中張美玲、林榮鵬、白春麗、杜雯推薦參加市級(jí)賽教并榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào),張美玲、林榮鵬、白春麗推薦參加省級(jí)賽教,張美玲、林榮鵬獲得省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。

          2.學(xué)科賽教活動(dòng)。9月份,中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神,組織各校開展全員賽教活動(dòng),要求各校制定方案,上報(bào)過程性材料。在此基礎(chǔ)上,中心校選拔44人參加鎮(zhèn)級(jí)賽教,推薦區(qū)級(jí)賽教16人,其中7人獲得一等獎(jiǎng),9人獲得二等獎(jiǎng),鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎(jiǎng)。

          3.聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動(dòng),每次活動(dòng)都要開展聽課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng),發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年,中心校分別在民主、五小、四合、劉營、龍?zhí)、梅花石、富?qiáng)、冉砭、新華、建小、七一、中心幼兒園等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

          4.市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會(huì),20xx年,我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會(huì)”、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動(dòng)”等,邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合、富強(qiáng)、五小、中心幼兒園、建設(shè)等學(xué)校聽課評(píng)課、交流研討。

          四、團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重實(shí)效

          1.學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī),把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。20xx年,張永軍工作坊獲得漢濱區(qū)、安康市校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的光榮稱號(hào),工作坊成員20xx年分別到白河、旬陽、漢陰、紫陽、平利、石泉、高新區(qū)、市初中等縣區(qū)開展送教、講座、觀摩等活動(dòng),同時(shí)積極參與漢濱區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

          2.三級(jí)三類骨干教師建設(shè)。中心校制定“骨干教師培養(yǎng)”三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年),有“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”骨干教師選拔和管理辦法,學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式,培育骨干教師。通過學(xué)校推薦、賽教評(píng)比、中心校認(rèn)定的程序,初步確定XX名師19人,學(xué)科帶頭人25人,教學(xué)能手65人。

          3.XX教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了XX教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案,組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì),開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng),XX教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。

          五、校本研修,扎實(shí)有效

          1.完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊,積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng),校本研修過程性材料詳實(shí)。

          2.加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終,各校通過教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。

          3.校本研修成果初顯。在省市級(jí)報(bào)刊《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》《安康教育》上發(fā)表論文、隨筆10余篇,在區(qū)級(jí)以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章300余篇,有26篇的校本研修成果在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)12件,二等獎(jiǎng)10件,三等獎(jiǎng)4件,有2篇校本研修成果在市級(jí)交流。

          六、質(zhì)量監(jiān)測,認(rèn)真組織

          1.期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報(bào)成績的同時(shí)提交試卷分析,20xx年六年級(jí)實(shí)行集中考試、流水閱卷,公正評(píng)估。

          2.期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了XX、建民、茨溝、譚壩的質(zhì)量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。

          3.中考模擬檢測。組織了3次全鎮(zhèn)檢測,1次四鎮(zhèn)聯(lián)考,通過查找問題、比較差距,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。20xx年,我鎮(zhèn)的中考成績較去年有大幅度地提升,重點(diǎn)高中農(nóng)村班錄取53人。

          七、取得的榮譽(yù)

          1.XX片區(qū)教研協(xié)作區(qū)被授予安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。授予單位:安康市教研室,20xx年12月

          2.XX鎮(zhèn)中心教研組被授予漢濱區(qū)校本研修優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。授予單位:漢濱區(qū)教研室,20xx年2月

          3.XX鎮(zhèn)中心校被授予漢濱區(qū)20xx年教育工作先進(jìn)單位。授予單位:漢濱區(qū)委區(qū)政府,20xx年9月。

          4.XX鎮(zhèn)中心校被授予20xx年度教科研工作先進(jìn)單位。授予單位:漢濱區(qū)教研室,20xx年1月。

          八、存在的問題

          1.檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。

          2.影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。

          3.教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn),離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)2

          多年來,我園一直堅(jiān)持科教興園,先后承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題,研究成果獲得專家的好評(píng),同時(shí)提高了我園的科研能力,強(qiáng)化了教師素質(zhì)。做為示范園,多次承擔(dān)觀摩活動(dòng),帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年,我園在教科研方面積極進(jìn)取,取得了可喜的成績,現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié):

          一、科研課題全面開花,提升幼兒園的軟實(shí)力

          上半年,我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng),現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年,在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我園教師積極申報(bào)市級(jí)課題,共上報(bào)四項(xiàng)課題,經(jīng)專家組的評(píng)審,有三項(xiàng)課題立項(xiàng),其中,《幼兒一日活動(dòng)中安全問題與對(duì)策的研究》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題,《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題,目前這兩項(xiàng)課題已開題,進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月,我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知,園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報(bào)工作,經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備,我園擬申報(bào)的課題《語言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前,我園承擔(dān)了各級(jí)各類的科研課題研究,這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。

          二、課題實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn),階段成果顯著

          首先,《新時(shí)期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實(shí)施期間,我園為了提高教師的師德素養(yǎng),發(fā)揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí),我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性,我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開展了多種形式的活動(dòng),如“感恩父母、快樂親情”主題活動(dòng),“我愛祖國媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

          其次,為了推廣課題實(shí)施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展示,并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,民辦幼兒園園長參加,通過這次的成果展示,得到了參會(huì)人員的肯定。同時(shí),也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。

          三、培訓(xùn)形式多渠道,提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力

          一直以來,我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí);有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn);針對(duì)本園教師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn),激發(fā)了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學(xué)能力。

          四、夯實(shí)基本功,提升教師的職業(yè)魅力

          扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本,是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學(xué)基本功,為了練就教師扎實(shí)的基本功,開展了教師基本功大賽。由于近年來,我園年輕教師隊(duì)伍逐漸壯大,一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識(shí)競賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,教師們認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,比賽精彩紛呈,展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個(gè)人魅力。

          五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)

          《綱要》中提到,教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,下半年,教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評(píng)比活動(dòng),教師們積極參與,評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

          六、建立網(wǎng)上平臺(tái),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

          今年六月份,我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上,以方便為家長服務(wù),讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁,幼兒在園的表現(xiàn),班級(jí)活動(dòng),家長須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁上,家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向,清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更方便快捷。

          通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績,但仍有許多不足,如工作做的不夠扎實(shí),幼兒的參與不夠深入,今后,我將不斷改進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)3

          教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此,在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因:“因人因材施教”;兩真:“真心真情育人”。

          全力做好學(xué)校的教育科研工作,為達(dá)成學(xué)!叭巳擞邪l(fā)展,個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。一年來,學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),教育科研工作發(fā)展較為迅速,成果較為顯著,現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié)。

          一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為先導(dǎo),營造濃厚的教科研氛圍

          學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,決定因素是思想,是人的精神狀態(tài)。因循茍且,猶豫無為可以一時(shí),而不可曠日持久。面向未來,為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看:個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。,我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”!讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。

          1、率先垂范,校長成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,校長都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題,并擔(dān)任主持人或研究組組長,親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

          2、創(chuàng)設(shè)文化,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起,還專門完善了教師閱覽室,要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),作好摘錄,寫好讀后感與案例分析。對(duì)行政人員和有稱號(hào)教師的要求還要上升一個(gè)臺(tái)階。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。特別是在本學(xué)期,我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          3、以校為本,搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)的平臺(tái)的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱號(hào)教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。有每兩周一次交叉進(jìn)行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動(dòng),有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評(píng)”活動(dòng)。我們認(rèn)為,學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù),從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。

          而學(xué)!板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍(lán)工程、夕陽工程,都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個(gè)工程,要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,從課堂中搜集研究案例,提煉理論;又從課堂中檢驗(yàn)研究成果,凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)。依托師資工程建設(shè),極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。

          現(xiàn)在,一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。

          二、點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合,積極有序地開展教科研工作

          所謂點(diǎn)、線、面,分別指具體的立項(xiàng)課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面。在教科研工作實(shí)踐中,我校注意做好點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合,積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo),教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》,并認(rèn)真組織實(shí)施。教科研室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo),加強(qiáng)過程管理。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”,要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃,做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作,確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果,并一月一匯總,上報(bào)課題研究月報(bào)表。

          我們積極組織教師外出參觀考察,參加學(xué)術(shù)活動(dòng),了解教改動(dòng)態(tài)。對(duì)縣教研室或片中心組織的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員、教研組長、年級(jí)組長等帶頭博覽群書,不斷提高自己,使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,并有感即發(fā),及時(shí)記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的教師,必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,給出評(píng)語。

          學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動(dòng)和組織工作,舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),及時(shí)總結(jié)和借鑒教科研究成果,在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,每次校長盧鋒率先帶頭主講,內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價(jià)值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),例子真實(shí)生動(dòng),講解深入淺出,使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項(xiàng)活動(dòng)中得到提高。

          在三年的實(shí)踐中,全校教科研工作立足科學(xué),講究規(guī)范。省級(jí)立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,通過教研組子課題研究的開展、研討課活動(dòng)、案例評(píng)析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導(dǎo)下,各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則,克服盲目性、隨意性,切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開研究,從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開。

          學(xué)校認(rèn)識(shí)到,教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,需要教師用全新的教育理念,改革課堂教學(xué),因此,教研與科研必須緊密結(jié)合,才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校提出了“教研科研一體”,并積極實(shí)施。

          學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結(jié)合起來,各課題組活動(dòng)時(shí)間與教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,避免活動(dòng)量過大而影響活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要做到了有專題,有課例,有小結(jié)。每次活動(dòng)前,課題組長作好充分的準(zhǔn)備,圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題,組織本組的教師開展討論和研究,同時(shí),認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課,比較有活動(dòng)質(zhì)量。

          三、以教科研為載體,走特色辦學(xué)之路

          為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中,明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,立足校本,健全機(jī)制,科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展。學(xué)校的特色建設(shè)可以成為“亮點(diǎn)”,切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面也化了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法

          制定了行動(dòng)計(jì)劃:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建“一個(gè)系列”:按循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,形成一個(gè)由易到難,由簡單到復(fù)雜,由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”:學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。開辟“三個(gè)渠道”:1、主攻課堂教學(xué);2、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”:1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”:以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。

          在課堂這個(gè)主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),改革考試評(píng)價(jià)制度,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

          (1)建立了優(yōu)秀生、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度,以激勵(lì)為目的,取消劣等評(píng)價(jià),把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

          (2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),而且要通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

          四、追求實(shí)效,教科研工作初見成效

          在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,我校教科研工作已初見成效,已取得了一定的階段成果。

          兩年來,我校教科研工作立足科學(xué),注意創(chuàng)新,追求實(shí)效。積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢,有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

          促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績、新成果。我,F(xiàn)有蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人一名,市教學(xué)能手一名,市教壇新秀六名。今年,又將有2名教學(xué)能手,3名教壇新秀被命名。一年來,學(xué)校教師在縣級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等25篇。師生在各競賽中獲獎(jiǎng)58人次,片以上評(píng)優(yōu)課8人次獲獎(jiǎng)。

          目前,“教科興!薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體教師的共識(shí)。雖然說,教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作,但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對(duì)學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到,有了上級(jí)部門的鼎力支持,傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動(dòng)上的真正參與,我校的教科研工作,會(huì)越走越好。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)4

          20xx年度我?蒲泄ぷ饕罁(jù)區(qū)研究中心工作目標(biāo),緊扣學(xué)校工作思路,結(jié)合*期課改的推行,立足教育教學(xué),邊研究邊學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊研究,努力構(gòu)建學(xué)校科研交流平臺(tái),加強(qiáng)過程管理,努力提升學(xué)?蒲兴,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

          一、課題研究是教科研工作的重點(diǎn)

          1、做好學(xué)校龍頭課題《學(xué)校教育的行動(dòng)研究》的課題申報(bào)工作。于三月份之前完成了課題方案的初步設(shè)計(jì),區(qū)研究中心主任、老師來我校對(duì)方案進(jìn)行了研討和指導(dǎo),進(jìn)一步修改后送交參加區(qū)級(jí)評(píng)審,四月份該課題立項(xiàng)為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。

          2、確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗(yàn)項(xiàng)目課題。受成功教育委托管理以后,“教與學(xué)”電子平臺(tái)在我校乃至全區(qū)范圍得到推廣,怎樣用好電子平臺(tái)?在這樣的背景之下,學(xué)?蒲兄行暮托畔⒅行倪M(jìn)行溝通,緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路,確立了《在新農(nóng)村建設(shè)背景下引進(jìn)成功教育“教與學(xué)”電子平臺(tái)的研究》這一試驗(yàn)項(xiàng)目。9月份,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息組的專家團(tuán)到我校對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了論證。按照研究方案,在十月份進(jìn)行了調(diào)查問卷和問卷分析,十一、十二月主要是深入課堂了解課件使用情況。

          3、配合完成區(qū)級(jí)重點(diǎn)子課題《教材處理有效性研究》的總結(jié)工作。由*局領(lǐng)銜的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新課程有效教學(xué)研究》本年度進(jìn)入總結(jié)階段,我校的子項(xiàng)目也進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)。**撰寫的總結(jié)、**撰寫的論文、**撰寫的課例在區(qū)現(xiàn)場展示活動(dòng)上得以交流。

          4、做好校級(jí)課題的立項(xiàng)工作。于20xx年12月完成學(xué)校**年度的校級(jí)課題申報(bào),要求各教研組要有自己的教研組課題,也希望教師個(gè)人能積極申報(bào)課題,F(xiàn)有校級(jí)課題15個(gè)。這些課題經(jīng)過一定修改后,將選擇若干參加區(qū)級(jí)課題的立項(xiàng)申報(bào)。

          二、開展科研活動(dòng)營造科研氛圍

          1、課例評(píng)選活動(dòng)。本著一個(gè)學(xué)期開展一次校級(jí)科研活動(dòng)的原則,上半年主要開展了校的第二屆課例評(píng)選活動(dòng)。第二屆課例評(píng)選收到了45篇課例文章,教科室對(duì)這些文章進(jìn)行了評(píng)選,評(píng)出了一二三等獎(jiǎng),23位老師獲獎(jiǎng)。對(duì)部分獲獎(jiǎng)文章提出修改意見后,根據(jù)要求選送5篇參加區(qū)里的第二屆課例評(píng)選。

          2、成功教育讀書札記交流活動(dòng)。接受成功教育的委托管理,就應(yīng)該讓教師們了解、理解成功教育,為此舉辦了“讀成功教育書籍,寫成功教育讀書札記”的活動(dòng),要求以教研組為單位,在組內(nèi)交流,然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流,十一篇讀書札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。新晨優(yōu)習(xí)網(wǎng)

          三、制定學(xué)?蒲谐晒(jiǎng)勵(lì)方案

          十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一起反復(fù)商討論證之下,形成我?蒲歇(jiǎng)勵(lì)方案。

          四、做好日常科研常規(guī)工作

          1、做好資料的收集整理工作,做好有關(guān)會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)錄。

          2、指導(dǎo)有關(guān)老師修改文章,并予以推薦和選送。

          科研工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面,科研水平事關(guān)教師的可持續(xù)發(fā)展,反觀學(xué)?蒲泄ぷ饔X得有許多地方做得不夠:科研方面的培訓(xùn)太少、科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、課題研究的過程有待進(jìn)一步規(guī)范等等。

          新一年里,會(huì)要求自己擠出更多一些的時(shí)間關(guān)注科研工作,動(dòng)用更多的心思把教科研工作落到實(shí)處,讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學(xué)工作去。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)5

          創(chuàng)造良好的科研氛圍,是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實(shí)踐,我們欣喜地看到,一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標(biāo)志;一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣,見面談?wù)n題,計(jì)劃寫科研,總結(jié)評(píng)比科研也已成為一種時(shí)尚;二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,本學(xué)期,我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了4個(gè)市級(jí)課題、11個(gè)縣級(jí)課題(其中有7個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào))、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

          為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍,本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn),并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核,進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。

          為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果,把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力,學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》,使教師的科研成果向社會(huì)輻射。

          教研活動(dòng)的頻繁開展,課題研究的不斷深入,極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性,就撰寫論文而言,本學(xué)期共有41人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上;在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上,5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)6

          教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

          一、我校教科研整體思路

          我校雖然只有四個(gè)年級(jí),才四個(gè)班級(jí)但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。

          二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。

          教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動(dòng),我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報(bào)區(qū)市級(jí)課題,并參加區(qū)市級(jí)培訓(xùn)。

          三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課,認(rèn)真的做好聽課記錄,回來后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

          加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認(rèn)真對(duì)待中心校組織的每一次活動(dòng),積極的參加縣里舉行的各項(xiàng)活動(dòng),我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng),并取得了良好的成績。

          由于我校學(xué)生數(shù)偏少(沒有五、六年級(jí)),有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數(shù)偏少,學(xué)校的氛圍不夠濃厚,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)7

          科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步:科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

          事實(shí)證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生,用升學(xué)率來評(píng)老師,教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識(shí),他說:“通過教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn),又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。 為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。字族文識(shí)字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,因?yàn)橛写罅咳肆、物力和?cái)力的投入,才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。常關(guān)明校長主持的 字族文識(shí)字教學(xué)法的研究紅紅火火,經(jīng)過整六年兩輪的實(shí)驗(yàn)研究,已經(jīng)圓滿結(jié)題,其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強(qiáng)在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究,經(jīng)過兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿結(jié)題, 袁全勝校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長, 規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題,現(xiàn)在已完成了研究任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?蒲蟹諊找鏉夂。 在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),請(qǐng)人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購置電腦等辦公設(shè)施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障。

          二、抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。 管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場”,使所需管理的項(xiàng)目(包括人員、課題、時(shí)間、信息等)一進(jìn)入這個(gè)“場”,就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如,“低耗高效”,為此,我們注重了以下工作。

          1、組織制度管理 構(gòu)建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會(huì)小組,由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān),各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。課題的確定常以校總課題為統(tǒng)帥,圍繞總課題申報(bào)各級(jí)各類子課題,在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上,選擇應(yīng)用性強(qiáng)、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級(jí)科研機(jī)構(gòu)申報(bào),形成網(wǎng)絡(luò)型課題。如此操作,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。 就科研工作制度而言,我們也是十分嚴(yán)肅地對(duì)待的。

          本校從 20xx年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》 內(nèi)含:教科室工作職責(zé);教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例,其中包括了課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長職責(zé);課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等,這些管理規(guī)范確保了我?蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃,有每月大事記,有檢查、總結(jié)和考核,有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì),資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn),同時(shí)被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。

         。病⒔處熆蒲泄芾。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,認(rèn)真做好“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng),即每天學(xué)一點(diǎn),每周摘一點(diǎn),每月寫一點(diǎn),每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本,月底由教科組統(tǒng)一查閱,從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交流。從批閱檢查情況看,每位老師都能做到“四個(gè)一”,很多老師超額完成“四個(gè)一”的任務(wù),按時(shí)上交率達(dá)100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提綱挈領(lǐng)的摘錄,有精彩詞句和片斷欣賞,也有摘抄完了附上一段心得體會(huì)的;從形式看,有手工抄寫,有全文復(fù)印,有剪抄結(jié)合。

          教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會(huì)或感想人均5篇,且篇幅較長。在市教科研基地評(píng)估驗(yàn)收時(shí), 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)翻閱了這些摘記本,十分贊賞,充分肯定這一做法,認(rèn)為是值得堅(jiān)持和推廣的好方法。 “請(qǐng)進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。如上學(xué)期,我們就組織了兩次大型活動(dòng):全校教師集中階梯教室,圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題,由高錫琪顧問對(duì)全體教師作了如何發(fā)揮兩個(gè)主體作用的專題講座,增強(qiáng)了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高,工作腳踏實(shí)地,課題研究扎實(shí)有效,但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論,只有將實(shí)踐所得上升為理論,才能應(yīng)用推廣。而撰寫論文,多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們又專門請(qǐng)來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座,從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解,使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究,組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng),訪問了漫畫教育家董陽光。

          我們還編印了一些資料,如師生雙主體學(xué)習(xí)材料2本,漫畫知識(shí)學(xué)習(xí)材料,各年級(jí)漫畫指導(dǎo)綱要等發(fā)給教師學(xué)習(xí)。 通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺性,教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興!薄

          在學(xué)好理論的同時(shí),我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。 此外,學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估的管理職能,為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如上學(xué)期,學(xué)校安排了三次全校性的研究課:新教師匯報(bào)課3節(jié),縣級(jí)雙高課獲得者示范觀摩課4節(jié),各教研組精品課4節(jié);指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間,保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安排,促成成果的形成。 經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié),全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識(shí)和科研能力,在一系列的課題研究中,承擔(dān)縣級(jí)以上課題的組長們大多已成為學(xué)校的教科研骨干,他們能獨(dú)立地進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)方案、組織實(shí)施、撰寫報(bào)告。

          3、科研成果管理。 科研成果管理,包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、推廣及教師科研考核管理。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展,同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)8

          本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)上級(jí)部門的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的,課程改革為抓手,從我校的實(shí)際情況出發(fā),開展以校為本的教育科研。總結(jié)一學(xué)期以來的工作,大致可以概括為以下幾個(gè)方面:

          一、抓教育科研工作,提高課堂效益。

          1、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)。

          開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校教師逐步認(rèn)識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動(dòng)力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的'潮流,不斷地向前推進(jìn)。現(xiàn)在,我校教師的教育觀念已有所改變,參與教育科研的熱情有所提高。

          2、積極撰寫教學(xué)論文,形成教學(xué)成果。

          學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師教科研論文的撰寫。本學(xué)年,我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評(píng)比,顯示出良性的發(fā)展趨勢。

          3、堅(jiān)持理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。

          通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,教師的業(yè)務(wù)能力有所增強(qiáng),理論素養(yǎng)有所提高。

          4、提高教師課改意識(shí),積極參與課改實(shí)踐活動(dòng)。

          教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的根本。先的教學(xué)觀念和教學(xué)手段已不能適應(yīng)新課程的發(fā)展需要,要提高課堂授課效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),必須先從更新教師的教育觀念入手,讓先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達(dá)到這個(gè)目的,教科室緊密配合教導(dǎo)處抓好教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”工作的落實(shí),促進(jìn)每一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)情況作反思,進(jìn)行改進(jìn),并逐步形成教師的一種自覺行為,收到了很大的教學(xué)效果,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高。

          二、抓校本教研,促年輕教師快速成長。

          我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%,可以說,這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞,將直接影響我校今后的發(fā)展?fàn)顩r。因此,向他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項(xiàng)不可推卸的責(zé)任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事。

          1、新老結(jié)對(duì),師徒捆綁前進(jìn)。通過授課聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

          2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽,讓他們在競賽中錘煉,在競賽中找差距,在競賽中成長。

          3、鼓勵(lì)他們走出校門,向外取經(jīng),積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教,學(xué)校成果推廣展示,學(xué)科培訓(xùn)等活動(dòng)中盡可能地讓年輕教師參加,提供他們更多的學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)。

          三、課題建設(shè)促教師教育素養(yǎng)的提升和學(xué)校的發(fā)展。

          學(xué)校教學(xué)科研工作的開展必須要有載體,課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開展的唯一途徑。

          1、配合德育處做好“楷模勵(lì)志,人文育人”的課題建設(shè),讓學(xué)生在教育活動(dòng)中提高人文素養(yǎng),使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。

          2、作為川中“自主性學(xué)習(xí)”教科研成果推廣學(xué)校,在成果的推廣過程中,促使教師對(duì)自己的教學(xué)行為和方式的反思,研究科學(xué)的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。

          這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下,摸索中取得了一點(diǎn)成績,但明顯的還存在著許多的不足,我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下,加大工作的力度,為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展盡到自己的責(zé)任。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)9

          20xx—20xx第一學(xué)期對(duì)于我們學(xué)校來說是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期,因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收。這對(duì)于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來說,既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),又是一個(gè)全面提升的契機(jī)。“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過,證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度。現(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。

          一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與并指導(dǎo)教育科研活動(dòng),使我校的教育科研工作,良性發(fā)展,取得成效。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作高度重視,把“科研興!弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃,到學(xué)校每次集中開展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對(duì)性地指導(dǎo),特別是學(xué)校的四位校長都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法,為全校教師開展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,以及能夠取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律,開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。

          實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。

          1.開展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)

          在校內(nèi),通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果,適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中不僅有理論與實(shí)踐成果的講解,更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師,以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講,有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹,這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師,進(jìn)一步豐富的教育理論,汲取了成功的經(jīng)驗(yàn),開拓的課改的新路。在校外,積極參加上級(jí)部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),回到學(xué)校,又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師,這樣就會(huì)更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。

          2.開展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。

          開展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng),其意義十分重大。它能夠及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果,達(dá)到取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”,由于準(zhǔn)備充分,參加論壇教師的高度重視,全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。

          3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗(yàn)介紹與亮成果課的活動(dòng)。

          “以課題研究為載體,強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收,我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué),達(dá)到改進(jìn)與完善課題研究成果,以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的研究,學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí),與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動(dòng)中,開展課題成果亮課活動(dòng),結(jié)合說課評(píng)課活動(dòng),成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收,全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中,縣級(jí)課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改進(jìn)教法,以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容?梢哉f,課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。

          4.扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究,取得顯著成果

         。1)課題研究成果顯著,進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)!

          在這一特色的創(chuàng)建下,20xx年7月縣級(jí)實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題;20xx年12月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計(jì)的研究》;縣級(jí)課題《快樂學(xué)習(xí),當(dāng)堂運(yùn)用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),以學(xué)定教》。

         。2)課題的研究提高了教師的教育理論水平,以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及,近二十多篇論文獲得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng),多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)選。

         。3)張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào)。

          三、今后打算

          要努力把課題研究向縱深發(fā)展,力爭做到早出成果,早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革;進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”,為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路;結(jié)合課題研究,積極開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)10

          本年度,學(xué)校教科研工作本著“科研興校,科研興教”理念,嚴(yán)格上級(jí)教育科研工作計(jì)劃和要求,進(jìn)取探索和創(chuàng)新,取得必須成績。

          1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,促進(jìn)學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,在財(cái)、物、人上給予了大力支持,凡事只要有對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不惜代價(jià)外派教師外出學(xué)習(xí),本年度各類外出培訓(xùn)多達(dá)200多人次;只要是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)極力爭取,比如:上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會(huì),高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動(dòng)”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”在我校順利召開,極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

          2、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)本事的提高。

          (1)主題教研會(huì)。

          每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會(huì)議,突出“以質(zhì)量為先”的思路,強(qiáng)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)要求、資料,并指導(dǎo)常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)踐操作程序(要確定活動(dòng)的主題、專題發(fā)言人、活動(dòng)記錄要詳實(shí)),并派專人考核,周前會(huì)在大會(huì)上公示,確保常規(guī)教研活動(dòng)的落實(shí)有效。

          (2)教研月活動(dòng)。

          在上級(jí)教研月活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上,以“縣133生本課堂模式”理念,細(xì)化學(xué)校的教研月活動(dòng)方案。要求各教研組擬定操作性較強(qiáng)的教研月活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查指導(dǎo),優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求:課題明確,操作適當(dāng),啟發(fā)性較強(qiáng),有必須的推廣價(jià)值。春學(xué)期開展“高中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”,秋學(xué)期開展“初中部校級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”并進(jìn)取參加“縣級(jí)生本高效課堂展示活動(dòng)”取得可喜成績:高中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)12項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

          (3)聽課交流活動(dòng)。

          教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,不定時(shí)檢查并集中點(diǎn)評(píng)分析,指導(dǎo)教師任何聽課,真正落實(shí)聽課交流、取長補(bǔ)短,提升業(yè)務(wù)本事。

          (4)新教師合格課認(rèn)定。

          學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神,進(jìn)取開展新教師合格課認(rèn)定工作;顒(dòng)中,擬定詳細(xì)活動(dòng)方案,聘請(qǐng)相應(yīng)教研組學(xué)科高級(jí)教師或骨干教師擔(dān)任評(píng)委,相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長,教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的有效成長。

          3、注重課題研究,踐行課改理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究,以踐行新課程改革理念,幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強(qiáng)市級(jí)課改專項(xiàng)立項(xiàng)課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實(shí)驗(yàn)與探索,已完成研究報(bào)告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題“重慶名校史志研究”一級(jí)子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念,已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

          學(xué)校共立項(xiàng)校本小課題15項(xiàng),共收到結(jié)題申請(qǐng)12項(xiàng),結(jié)題申報(bào)“縣教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)”8項(xiàng)。進(jìn)取指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗(yàn)論文,提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

          4、強(qiáng)化校本培訓(xùn),注重學(xué)習(xí)和宣傳,推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展

          校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn),幫忙教師成長。聘請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座,舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,自發(fā)簡報(bào)6篇,網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇,重慶法制報(bào)做了“質(zhì)量促發(fā)展,特色樹品牌”的專題報(bào)道,有力的推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

          成績只能代表過去,發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn),我們將與全校教師一道,不斷探索與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長,促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)11

          一年來,我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以打造“精品學(xué)!睘槟繕(biāo),以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn),以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“解決問題,抓實(shí)過程”為方法,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長效果,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

          1、規(guī)范管理,落實(shí)科研工作,學(xué)期伊始,學(xué)校召開了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議,研究科研工作計(jì)劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,先后召開了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長碰頭會(huì),交流學(xué)校教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,對(duì)教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,及時(shí)整改。

          2、有序開展活動(dòng),深化課題研究,學(xué),F(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃

          課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》,一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合,以讀促寫》;一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動(dòng),推進(jìn)課題研究進(jìn)程,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開,各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

          3、積極開展研培一體化訓(xùn)練,做到科研與教研相長。3月份,開展了聽課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng);4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽評(píng)課競賽活動(dòng)”; 5月份開展了教案設(shè)計(jì)競賽活動(dòng);6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動(dòng);xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計(jì)”競賽活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng),既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力,提升教師備課、授課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,科研促進(jìn)教研,做到了研中有培,培中促研,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

          4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討;5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型

          教學(xué)模式”研究,“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,用中學(xué),學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力,提高教師的綜合素質(zhì),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

          5、扎實(shí)校本教研,學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn),進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,開展教學(xué)實(shí)踐教研,搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái),努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況,學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng),利用每天中午1:00——1:30的時(shí)間組織學(xué)生開展讀書、練字活動(dòng),每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),開設(shè)寫字教育課,由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問題開展了研究活動(dòng),即解決了教學(xué)中的問題,又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一,研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一,教師科研能力有待提高;教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善,學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。

          7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果,編輯?蒲薪處熣撐募、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強(qiáng)科研室的自身建設(shè),積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng),做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

          總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)12

          一學(xué)期來,教科室在市委教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,全體教師積極參與下,教科室按照上級(jí)的指示精神和學(xué)校的工作目標(biāo),圍繞“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”這一“十五”課題,努力做好研究工作。同時(shí),我校的教科研工作在服務(wù)中開展,在服務(wù)中提高,為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應(yīng)有的工作,為進(jìn)一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面就一學(xué)期來的教科研工作做一簡單的總結(jié);

          一、以“十一五”課題研究為契機(jī),帶動(dòng)學(xué)校的課程改革,進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)課題的研究。

          1、本學(xué)期,我校主課題《引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究》經(jīng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及課題組的論證,獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的意見后,在做了充分修改的基礎(chǔ)上,于本學(xué)期四月進(jìn)行了校內(nèi)開題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向,并要求每位教師都應(yīng)有相應(yīng)的子課進(jìn)行研究。

          2、為加強(qiáng)課題研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我校組織了一次由教科室牽頭,教導(dǎo)處輔助的昆山市級(jí)“十一五”課題研究觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們共推出了八節(jié)高質(zhì)量的課題研究課。在評(píng)課過程中,專家們給予了較高的評(píng)價(jià)。

          二、倡求務(wù)實(shí)的教育科研之風(fēng),加強(qiáng)課題研究過程的管理。

          1、大力規(guī)范加強(qiáng)課題研究過程管理,和教導(dǎo)處相結(jié)合確定二周一次的研究課,堅(jiān)持做到“四定”(定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定形式),確保課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行。每次課后多認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行討論,探討得失并填寫好研究表格。同時(shí)要求教師真正做到“工作即研究,研究即工作”,“上課就是研究,研究就是上課”,提高教育教學(xué)效率。

          2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的研討性、示范性。本學(xué)期,各課題組根據(jù)不同的研究目標(biāo)和重點(diǎn),結(jié)合當(dāng)前課程改革,進(jìn)行集體備課,認(rèn)真寫好記錄、小結(jié)。四月份同教導(dǎo)處相結(jié)合,圍繞課題進(jìn)行了一次全輔導(dǎo)區(qū)的教研活動(dòng),多位青年教師上了多節(jié)精彩的示范課,在課堂教學(xué)中滲透并結(jié)合了課題中的相關(guān)研究成果,受到了廣大教師的一致贊同。

          3、對(duì)教師撰寫的論文,教科室組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科員,對(duì)每一篇文章多認(rèn)真閱讀,并對(duì)文章進(jìn)行定質(zhì),并統(tǒng)計(jì)成表,對(duì)優(yōu)秀的論文進(jìn)行推薦發(fā)表。

          三、切實(shí)要求教師通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。

          本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教科室的帶領(lǐng)下,全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學(xué)刊物中把握教改動(dòng)態(tài),做好學(xué)習(xí)筆記。全校教師共摘錄學(xué)習(xí)論文八百多篇,撰寫論文不少于三百篇。在學(xué)習(xí)中廣大教師吸取了當(dāng)前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗(yàn),充分認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)素質(zhì)教育中,進(jìn)行教育科研對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會(huì)議上,課題組老師經(jīng)常熱烈的討論理論與實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的各種體會(huì),并為課題研究出謀劃策,體現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時(shí)為教師提供各種理論資料及各種論文評(píng)比信息,鼓勵(lì)教師積極參與。

          四、努力做好服務(wù)工作,積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)。

          一學(xué)期來,教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比,積極向各級(jí)教育刊物投稿。本學(xué)期中,學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評(píng)比,6篇有效教學(xué)論文評(píng)比,3篇案例評(píng)比,4篇藍(lán)天杯論文評(píng)比,3篇昆山市論文評(píng)比。組織教師論文組稿省級(jí)15篇、昆山市級(jí)4篇。

          完成校本教材的印刷工作,現(xiàn)已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。

          縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多問題,特別是一些青年教師論文撰寫質(zhì)量較差,積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高,投稿、論文參與評(píng)比局限于一些教師中,導(dǎo)致文章發(fā)表率等起伏較大。當(dāng)然,隨著我校教師考核制度的不斷完善,青年教師的不斷成熟,我校的科研工作將不斷提高。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)13

          (一)要求

          1.規(guī)范管理,摒棄違背教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的做法,建立健全符合教育教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育精神的規(guī)章制度,把時(shí)間、健康、能力還給孩子,全面建設(shè)合格學(xué)校,全面貫徹課程方案,全面培育合格學(xué)生。

          2.貫徹落實(shí)《XX市中小學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革學(xué)科實(shí)施意見(試行)》和《關(guān)于加強(qiáng)省、市級(jí)“教學(xué)工作示范學(xué)!苯虒W(xué)管理的意見》,不斷完善教學(xué)教研管理評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等相關(guān)機(jī)制,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

          3.增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),科學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以提高質(zhì)量為核心,向教學(xué)一線大力傾斜,一切服從服務(wù)于教學(xué)需要。實(shí)行“高立位決策,低重心運(yùn)行,近距離服務(wù),走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式。創(chuàng)建落實(shí)教學(xué)工作責(zé)任制的有效體系,增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)作用。

          4.積極改革評(píng)價(jià)和考試制度,有效推進(jìn)素質(zhì)教育。探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成才、教師發(fā)展、學(xué)校新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、引導(dǎo)和考試診斷、導(dǎo)向功能。進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)實(shí)績考核工作,并加大考核結(jié)果在評(píng)先樹優(yōu)和職稱評(píng)聘方面的權(quán)重。

          (二)深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

          5.全面貫徹課程方案,開齊開足課程。做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致,嚴(yán)格按課程表上課。國家課程方案是一個(gè)保障學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的課程方案,落實(shí)好國家課程方案,素質(zhì)教育就有了基本保障。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》等文件,進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù),切實(shí)把國家課程方案落到實(shí)處。

          加強(qiáng)對(duì)音、體、美、微機(jī)教師的培訓(xùn),同時(shí)加大對(duì)音、體、美、微機(jī)、英語學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測和樂考調(diào)研。

          組織開展素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)(繪畫、書法、學(xué)生手抄報(bào)、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等),促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

          6.繼續(xù)開展“新課程達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”。組織好第四批課改達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和第三批“課改標(biāo)兵”評(píng)選,力求課程改革取得新的成效。該活動(dòng)時(shí)間順延到20xx年底結(jié)束。

          (三)聚焦課堂,積極開展課堂教學(xué)建模工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

          7.課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高質(zhì)量的主渠道、主陣地、最關(guān)鍵環(huán)節(jié),是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),是最基本的教學(xué)活動(dòng),也是評(píng)價(jià)教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng)成果的主要內(nèi)容

          改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師都要完成一份或幾份全冊教材的備課,“各自為政”,耗時(shí)費(fèi)力,使老師疲于備課,致使每周的教研活動(dòng)往往流于形式,教學(xué)效率不高。為此,必須對(duì)傳統(tǒng)的備課形式進(jìn)行改革。教師備課時(shí),不僅要備教材、備學(xué)生,也要備教法、學(xué)法,還要備創(chuàng)新點(diǎn)、知識(shí)延伸點(diǎn)。實(shí)行單元備課負(fù)責(zé)制與集體備課相結(jié)合的形式,根據(jù)教研組長的分工,主備人提前一周寫出本單元的教案初稿,教研會(huì)上,大家就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行研討,然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案,然后每個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格,寫出自己的處理方法,突出教師的個(gè)性與特色。對(duì)于不同年齡、不同素質(zhì)的教師提出不同的備課要求。十年教齡以下的的教師要寫出詳實(shí)的書面教案,帶多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案,其余的課程可按十年教齡以上教師的要求進(jìn)行簡案備課。十年教齡以上的教師、市級(jí)以上骨干教師可自主選擇適用于實(shí)際課堂教學(xué)的教案表達(dá)方式,如制作卡片,也可以在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等,形成有文字記錄的實(shí)用的簡案,但每學(xué)期必須寫出10篇精品書面教案供全校教師學(xué)習(xí)、借鑒。

          加強(qiáng)集體備課制度。制定切實(shí)可行的集體備課制度,強(qiáng)化以教研室統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)科教研組備課研討活動(dòng)。制定學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃,定時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)內(nèi)容及形式。教研員、校長、主任分包參與年級(jí)學(xué)科組集體備課活動(dòng),學(xué)科教師參加集體備課活動(dòng)的出勤情況及參與活動(dòng)質(zhì)量都將納入本人的年度工作考核量化。以求提高集體備課的實(shí)效性。

          8.立足實(shí)際,切實(shí)搞好課堂教學(xué)建模工作。一方面積極借鑒、吸收外地先進(jìn)課堂模式,如:語文的“雙主線”教學(xué)模式,數(shù)學(xué)的“三五四”教學(xué)策略,“310”的課堂教學(xué)模式等。另一方面要繼續(xù)執(zhí)行“聽課視導(dǎo)”制度,有計(jì)劃地到學(xué)校進(jìn)行聽課調(diào)研,發(fā)現(xiàn)和培植典型,總結(jié)和推廣富有特色的課堂教學(xué)模式,扎實(shí)深化“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),加強(qiáng)研究,搞好與課堂教學(xué)建模工作的有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的開展,從而大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。

          9.完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,打造高效精品課堂。課堂應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)意識(shí),真正達(dá)到“低耗高效、減負(fù)增效”,實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”目的。

          (四)強(qiáng)化常規(guī)管理,探索教學(xué)管理建模,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供根本保障。

          教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法,是教學(xué)工作正常開展的基本保證,是教學(xué)管理工作的永恒重點(diǎn),是實(shí)施素質(zhì)教育的基本渠道。必須扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,管理者要做到常抓常新,教師們要常做常新。

          10.深入開展“學(xué)、查、糾”活動(dòng),進(jìn)一步提高規(guī)范、高效落實(shí)教學(xué)常規(guī)的水平。各學(xué)校要根據(jù)《關(guān)于開展“學(xué)、查、糾”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》(X教發(fā)〔20xx〕58號(hào))文件精神,進(jìn)一步深化“學(xué)、查、糾”活動(dòng),真正將集體備課、樣案教學(xué)、聽課評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位。常規(guī)檢查每學(xué)期要進(jìn)行兩次,教導(dǎo)主任每周對(duì)教師的備課實(shí)行超周檢查簽字制度。為規(guī)范課業(yè)設(shè)置批改,教導(dǎo)主任每月對(duì)學(xué)生的各類課業(yè)進(jìn)行檢查一次,確保減負(fù)增效落到實(shí)處。

          11.精心做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的建模工作,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)力發(fā)展!傲(xí)慣決定命運(yùn)”,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng),直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量,風(fēng)氣也是教學(xué)質(zhì)量。要因地制宜,將培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容具體化、系統(tǒng)化。在班主任和全體教師中廣泛開展培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣建;顒(dòng),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)力水平,促進(jìn)文明校園、和諧校園建設(shè)。

          (五)優(yōu)化校本研究,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

          12.大力推行教師的行動(dòng)研究,立足崗位促專業(yè)發(fā)展。每位教師都是名副其實(shí)的行動(dòng)研究者,只有教師成為教育研究的完全參與者,素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處,得到有效推動(dòng)。行動(dòng)研究主要指,基于教育教學(xué)實(shí)踐的各項(xiàng)問題研究,如教學(xué)案例、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教學(xué)反思、集體備課、試卷分析、教學(xué)常規(guī)每個(gè)環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的方方面面,不斷地帶著問題去實(shí)踐、反思、驗(yàn)證等等。立足實(shí)踐,邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累,教師專業(yè)得以發(fā)展,校本研究得以深化,教育質(zhì)量就能大幅度提高。

          13.組織好四項(xiàng)活動(dòng),建立打造教師業(yè)務(wù)成長的有效機(jī)制

         、倮碚搶W(xué)習(xí)活動(dòng)。多元智能理論和建構(gòu)主義理論,也是第三批市鎮(zhèn)級(jí)課改標(biāo)兵教師理論考試必考內(nèi)容。

         、趦深悺八恼n”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)機(jī)制和平臺(tái),開展教師全員“聽課、評(píng)課、說課、磨課”活動(dòng)和教師執(zhí)教“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、學(xué)標(biāo)課”活動(dòng)。

         、圩x書活動(dòng)。建章立制,營造書香校園,促進(jìn)教師多讀書、讀好書,切實(shí)提高自身素質(zhì)。

         。⿲(shí)施名牌發(fā)展戰(zhàn)略,打造教育名優(yōu)品牌,促進(jìn)教育快速發(fā)展。

          14.加強(qiáng)對(duì)名師培養(yǎng)力度,促其成為新課改的引領(lǐng)者。完善教學(xué)新秀、骨干教師、教學(xué)能手等評(píng)選、管理、考核制度,對(duì)評(píng)選出來的明星教師、教學(xué)能手、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。今年九月份將開展第三批課改標(biāo)兵評(píng)選工作。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)14

          工作回顧

          1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,為教師的專業(yè)成長指明了方向。

          2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。

          3、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng),我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng)。

          4、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),引發(fā)親子共讀的倡議書,并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。

          5、開展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課;星期二為讀書沙龍,將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì),并展示自己的讀書筆記;星期四為英語口語訓(xùn)練,提高教師的整體素質(zhì),能讓教師盡早的與國際接軌;星期五為評(píng)課和論文寫作。

          6、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

         。1)校內(nèi)公開課,每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí),教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,并反饋檢測結(jié)果。

          (2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動(dòng)。

          7、制定教師教科研月度考核細(xì)則,每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。

          8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。

         。1)參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校;

         。2)邀請(qǐng)范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,共同探討教育國際化的問題;

         。3)邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師王兆正來我校做講座;

         。4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”:完成一份學(xué)習(xí)心得,做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),帶回一份資料,上一節(jié)公開課。

          9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,并在課堂中付諸實(shí)施,不斷總結(jié)優(yōu)化。

          10、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評(píng)課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

          11、開展各類學(xué)科競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

          取得的成績:

          本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,一共發(fā)表論文8篇,在國省市縣各級(jí)各類論文競賽中,有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng);發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。

          反思

          本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),內(nèi)容雖然也豐富多彩,取得了一些成績,但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

          新學(xué)期謀劃

          1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,改革集體備課的模式,把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

          2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,不斷研究細(xì)化,優(yōu)化。

          3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。

          4、加強(qiáng)課題的研究,確保人人有課題,人人爭做省市優(yōu)秀課題。

          5、提高教師的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)一專多能的教師。

          6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。

          7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

          8、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。

        學(xué)校教科研工作總結(jié)15

          20xx年是學(xué)校“十二五”主課題的課題開題之年,實(shí)踐研究之年。因此,如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力,促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷上升。作為教科室,這個(gè)學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

          一、積極探索教科研工作與學(xué)校教研工作、師訓(xùn)工作、德育工作相結(jié)合的新途徑。

          今年,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整,學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整,如何適應(yīng)新形勢下,教育教育重心下移,教師培訓(xùn)不斷加強(qiáng),是教科室的新課題。計(jì)劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初,讓各學(xué)科在制定活動(dòng)計(jì)劃中,把教科研落實(shí)其中。

          本學(xué)期,學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè),教科室也將及時(shí)把與課題相關(guān)的,與教育教學(xué)新視野相關(guān)的,與課堂實(shí)際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目,推薦教師學(xué)習(xí)理論,提高實(shí)際教育教學(xué)水平。在實(shí)際操作中,每個(gè)辦公室推薦3-4本書,讀書筆記一周由一位老師負(fù)責(zé),辦公室輪換,教師在自己撰寫的同時(shí),也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟,對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步的加深。

          二、定期開展教師全員培訓(xùn)。

          1、利用全校教師培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行一次較為廣泛的全員培訓(xùn),就學(xué)!凹(lì)教育”的研究歷程,發(fā)展思路,進(jìn)行了生動(dòng)活潑的講解,同時(shí)對(duì)學(xué)校的“十二五”課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),注意研究方向等進(jìn)行全員通識(shí)培訓(xùn),并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè)。

          2、利用全體教師會(huì)議的時(shí)間,進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn),主要介紹實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,分享教師研究心得,指導(dǎo)全員參與科研。

          3、利用教研活動(dòng)時(shí)間和教師發(fā)展共同體建設(shè),提高教師教科研素質(zhì)。

          三、學(xué)校主課題研究有條不紊。

          1、《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題。20xx年12月,學(xué)校十二五課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》,成為省首批十二五規(guī)劃課題后,積極開展課題研究。通過《沁園春》?耐瞥觯尳處熑珕T學(xué)習(xí),在完成了前期理論學(xué)習(xí),教師培訓(xùn),課題實(shí)施方案多次聽取專家意見,反復(fù)修改后,于5月17日,課題開題,省教科所所長彭剛到會(huì)指導(dǎo)!督K教育》張俊平、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價(jià)值,并對(duì)課題提出了一些建設(shè)性的意見。進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校課題的深入。教科室對(duì)他們提出的意見也進(jìn)行了相應(yīng)的整理。

          2、為了使課題研究落到實(shí)處,學(xué)校從各個(gè)學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組,以點(diǎn)帶面為全校課題研究探航尋路,目前主要開展了“激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校、班級(jí)學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查”,對(duì)當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用、構(gòu)成、活動(dòng)開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)校共同體推進(jìn)作用的可能性等提供了實(shí)驗(yàn)參考。

          同時(shí),要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作、一些相關(guān)照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級(jí)和課題研究完成了一份題為《我和四》1)班共成長》的,近兩萬五千字的中篇實(shí)驗(yàn)日記連載。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實(shí)效性。

          3、12月4日上午,學(xué)校邀請(qǐng)無錫市教科所所長包志強(qiáng)來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后,確定了《“激勵(lì)教育視野下的班級(jí)管理研究共同體建設(shè)”的行動(dòng)研究》。課題從兩個(gè)層面來展開:一是教師,即教研、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個(gè)方面;二是學(xué)生,即班級(jí)日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個(gè)層面也是相互依存、相互交織的。相信,學(xué)校通過這個(gè)課題的研究,一定努力建設(shè)積極、高效、實(shí)效、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

          四、繼續(xù)做好常規(guī)工作,教科研工作有條不紊,不斷深入。

          1、積極開展心理健康教育研究,正常開放心理咨詢室,積極配合區(qū)綜合實(shí)踐課程改革,在五六年級(jí)開設(shè)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個(gè)校本課程。今年11月,學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,所授《有效溝通》這一課獲二等獎(jiǎng)。

          2、學(xué)校還進(jìn)一步拓寬教科研渠道,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的優(yōu)勢,把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校本科研有效鏈接。教師通過個(gè)人博客發(fā)表自己的見解,研究心得,其他老師也參與討論,分享經(jīng)驗(yàn)。

        【學(xué)校教科研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        學(xué)校教科研工作匯報(bào)10-23

        教師個(gè)人年度教科研簡潔工作總結(jié)(精選5篇)12-09

        教師個(gè)人年度教科研簡潔的工作總結(jié)(通用6篇)12-10

        小學(xué)年度語文教科研工作總結(jié)(精選5篇)12-21

        開學(xué)教科研會(huì)議校長講話稿11-25

        教科研工作計(jì)劃(15篇)01-11

        學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結(jié)范文-學(xué)校工作總結(jié)12-21

        在教科研會(huì)議上的講話稿12-17

        小學(xué)教科研工作計(jì)劃(15篇)01-04

        2021年度幼兒園教科研簡潔工作總結(jié)范文(通用5篇)12-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>